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语文 高中 / 统编版 / 解答题 / 中等

本站编号:Q000011500

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高中 语文 不限年级 统编版 2026 江苏 上学期 模拟 解答题 中等

题目

3 . 阅读下面的文字,完成小题。

在中国古典诗文的宏大构造中,“石”远不止一种沉默的自然物象。它由于《诗经》“我心匪石,不可转也”的坚定盟誓起,便成为一种承载着多重文化密码与精神原型的核心意象,在历代文人的反复吟咏与重塑中,累积起一个深邃的意义宇宙。

石的意象,首先根植于其物理的“恒常”。相较于流水的易逝、繁花的速朽,石的坚硬与持久,天然地使它成为时间与记忆的纪念碑。白居易在《青石》中高呼“愿为颜氏段氏碑,雕镂太尉与太师”,这里的青石,便是的忠贞气节的化身,指向一种超越个体生命的价值不朽。而在柳宗元笔下,遭贬谪的诗人于西山之巅,发现那些“突怒偃蹇、负土而出”的奇石,它们的姿态,无疑是对庸常秩序的无声反抗,是孤独者傲然独立的精神同构。

其次,石的意象因其“厚重”而常与历史的沉思相连。杜牧《阿房宫赋》中“鼎铛玉石,金块珠砾”的叹息,让宫阙之石成为王朝盛衰的冰冷见证;苏轼在《石钟山记》里对命名由来的孜孜探求,则使山石化为一个需要被理性与实证“解码”的宏大谜题,体现了宋人的格物精神。石之“静”与“古”,为诗人的历史之思提供了最稳固的支点。

然而,石的意义并非单一与僵化。它同样能映照出文人内心幽微的涟漪。王维“明月松间照,清泉石上流”中的石,是涤除尘虑的禅意载体;而李贺“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨”中的石,则迸发出 ④      的瑰丽奇想。从坚实的地基到通灵的媒介,“石”的意涵在相反相成中不断延展。

下图(漫画)描绘了某位诗人面对一方奇石凝神观照的场景。

1.请在文中横线处依次填入恰当的成语。
2.请结合漫画内容与文意,将诗人观石时内心可能涌现的三种不同“石”之意象的内涵,分别用简洁的短语概括,并填写在下面的表格中。
观石时幻化的图影对应的“石”之意象内涵(请概括)
碑文_______
山水_______
星斗_______
3.文中画横线加粗点(着重号)的句子存在语病,请进行修改。
4.请将文中画横线的句子“苏轼在《石钟山记》里对命名由来的孜孜探求,则使山石化为一个需要被理性与实证‘解码’的宏大谜题”改写成一组排比句,以突出探求的过程与意义。可适当增删词语。
5.请以“石之意象:”为开头,结合全文,续写一个总结句,对“石”在古典诗文中的文化角色进行界定。要求运用比喻,语言凝练,不超过40字。

答案与解析

答案
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解析
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