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语文 高三 / 统编版 / 解答题 / 较难

本站编号:Q000012257

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高中 语文 高三 统编版 2025 湖北 下学期 期中 同步题 解答题 较难

题目

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

栗子

萧乾

黑暗与寒冷把冬夜凝成块不透明的固体。多云的天空,隐约浮荡着一道灰黄风圈,在天心摆来摆去,若在搜寻着适当的受害者。

孙家麒兀自倚坐在校园小土坡上一株蓊郁苍苍的伞形老松下,用大氅领把脖颈厚厚包起,手塞到衣袋里,摆弄着一把圆滚冰凉的栗子。他重重咬了咬下唇,用力捏碎刚溜出大指缝的一颗栗子。

那声音,那破碎,使得他畅意了。他几乎笑出声来。嘎吧,嘎吧,溜出一颗捏碎一颗。他掏出手来,指肚上有些刺痛。果实原来还有硬壳。

去年这时候,还有只绵软的手把热栗子喂进他的嘴里。

那时他多幸福呵。栗子瓤是金黄色的,他每一个日子也染上同样灿烂颜色。他是当地警察署长的三少爷,拉得一手好提琴,在冰场上是“外曲线”的高手。如今,栗子凉了,冰场除了少数来自椰林岛的华侨外,也没人照顾了。最可气的是那些小子们把宿舍用红绿纸糊满,说什么“禁止娱乐”!

他要“自由”,偏拉那个。《小夜曲》他还拉不到一节,门砰砰响了。进来的是那个臭股长,和……唉,和他的菁。换上了蓝布褂、戴上了“纠察员”臂章的她,已变成了另外一种人。

“家麒,你不能拉!国家到了这个地步,你还……”

他不堪再想下去了。冒着冷风,他跨过了石桥。他笔直扑奔那人影幢幢的灯光。

楼门口这时贴出更多的标语了。红红绿绿的,什么“准时出发”,“整队回校”,他没心读那文字,只感到一种颜色和气势的威胁。

“喂,开门。开开门!”

“你找谁?这里正在办公。”

门开了一道缝,见并非职员,又砰地关上了。

他对那扇门发气。他明明看见一个女人的影子,仿佛伏在桌上。那一定是她。一定的。他们在里面干么呢?鬼鬼祟祟,喝!砰砰砰,他死命地捶。

门这次豁然开了。灯光下抬起了几张脸:悲愤,紧张,兴奋,坚决是他们的神情。

已经在羞惭着的女生,这时明白得自己出面来制止了。她把油墨辊子托给身旁的同工,红着脸小声说“就来”,便低了头,默默地走出门了。

女生背了双手,挺直身子,眼朝着另一个方向说:“我们明天早晨要游行。我要去筹备。你走,我求你啦。”

“不能,菁,你不能去游行。今天爸爸来电话了,嘱咐我明天千万出不得门。他们什么都预备好了:水龙,刺刀,哼,还有机关枪呢。你们这群一共有多少!”他由口袋里掏出手来比方,无意中带出一把破裂的栗子。“瞧,他们早晚都得像这个,给捏个粉碎。爸爸有权柄不准我去,我有权柄不准你去。咱……”

他话还没说完,女生气得已经有些发抖了。她死命地挣扎,摆脱了被抓住的手臂。

“撒开我!你有什么权柄。去,告诉你爸爸,把刺刀磨亮点……”

随了黎明,黑黑天心那道风圈渐渐显得朦胧了。寒峭的风如一把铁铲向着大地削来,它削落了枯树枝上的残叶,削破了茅舍稀松的屋顶,也削着街头乞丐生了疮的胳膊。万物都为那残暴的风慑服住,寒风正愁没的可削时,街上发现一簇整队的群众。

风卷着一群不安于现状的青生在街上呐喊,北风如条狡猾的蛇,冰凉地朝那些张着的嘴里钻。填满了盛着愤怒的肺,填满了空空的肚皮。喜鹊躲在巢里,街上不见菜贩的足迹,他们还是扯了嗓子喊,小纸旗摇得哗啦啦像闹水。

迎面,旋风成为自然的烟幕,幕里隐着穿黑衣的弹压者,举着闪亮闪亮的大刀:牛皮鞘,红绸穗,天天操演着的冲锋包围阵势,到今天全用上了。寒风削砍着万物,弹压者也那么无慈地砍削着同类。③杀,杀,半条鼻梁,一泡血,想流进电车沟儿,北风不答应,即刻冻成冰块。冲,冲,养兵千日,用兵一朝。署长有命令,谁个不听命令,饭碗砸破。

衣裳扯碎。旗面刮掉,不碍事,还有旗杆。旗杆下面跳动着一颗心,气愤愤,鲜淋淋。喊,喊,嘎嘶的喉咙,冻麻了的手。不成,不成,汉奸勾当不赞成!得在自己地面上作主人,活得有味儿,奴隶不当!倒下一个,去搀,背上也挨一刀。烟火,不,空中银花,好个奇观!喊吧,水向肚里灌。脖子里也发现了什么,冰凉,湿渌渌,眉毛上冻起冰山。高处还飞着砖头。脑袋平地突起一个包。还是冲——

沥青马路,平滑,讲究,文明,在昏暗的街灯下,成了血腥的战场。一架架帆布担架,穿梭着来去。戴白帽的护士掉了颗同情的眼泪。疲倦的战士,满身血迹的战士,躺下吧。北风息了。城门关了。弹压者吹起悠长的胜利归队号奏凯回营。

医院过道里一阵骚动。一个年近五十的戎装军人,长统皮靴发出㭧彚的声音,一路随走随向身边一个西服青年抱怨着。

病房的门开了。洁白的床单一端露出一张厚厚缠了绷带的脸,胸脯上放着一张慰问者的签名单。

西服青年多情地凑近床畔。他想去摸摸她的手。像预感着什么羞辱,那手缩进被里去了。青年满心不知是忏悔还是怜惜,侧过身来,似是双方介绍,低声说:“菁,爸爸也来了。”

突然,她翻过身来了。她疲惫的眼睛还放射着愤怒的火。她的嗓子劈了,嘎了,没力气了。她哑哑地但嘴部动作明明是非常坚决地说:“走开,你捏碎了我,得叫我养息。④我好了还要去干。你走你的路吧,这不是你呆的地方!”

为纪念一二九抗日先驱而作。

1935年除夕,天津。

(有删改)

文本二:

我没有亲见:听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。自然,请愿而已,稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺,已是致命的创伤,只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆;同去的杨德群君又想去扶起她,也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她还能坐起来,一个兵在她头部及胸部猛击两棍,于是死掉了。

(节选自鲁迅《记念刘和珍君》第五节)

1.下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是(       )2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(       )3.文本一多次出现的“栗子”,在不同层面有不同含义,请结合文本简要分析。
4.文本一和文本二都写到学生游行受害,二者表达方式不同,而艺术效果相似。请对此简要分析。
A. 小说中大量的环境描写,不仅渲染了凝重压抑的环境氛围,也有丰富的象征意义。
B. 小说对孙家麒父亲的描写,采用了以描摹衣饰来刻画人物的技巧,笔墨虽少却颇为传神。
C. 由倒数第二自然段“不知是忏悔还是怜惜”一句可看出,孙家麒还是一个有正义感的人,只是尚未觉醒。
D. 医院探视部分故意以“西服青年”来称呼孙家麒,既能设置悬念,也能暗示他与菁的隔膜。
A. 句子①是孙家麒想象菁反对自己的画面,说明他已经意识到与菁的距离,时刻充满着危机感。
B. 句子②运用多种修辞,写出了进步学生游行时自然环境的恶劣,暗示了他们危险的处境。
C. 句子③大量运用独词句,既能写出弹压者镇压学生的残暴,也能加快叙事节奏,推动情节快速发展。
D. 句子④既表明了菁与孙家麒决裂的态度,也表明了她继续参加爱国运动的坚定,一个爱国女学生的形象跃然于纸上。

答案与解析

答案
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解析
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