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语文 高一 / 统编版 / 解答题 / 较难

本站编号:Q000001710

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高中 语文 高一 统编版 2024 广西 下学期 期末 解答题 较难

题目

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

乌镇的网络化、智慧化,是传统和现代、人文和科技融合发展的生动写照,是中国互联网创新发展的一个缩影,也生动体现了全球互联网共享发展的理念。

纵观世界文明史,每一次产业技术革命,都给人类生产生活带来巨大而深刻的影响。现在,以互联网为代表的信息技术引领了社会生产新变革,创造了人类生活新空间,拓展了国家治理新领域,极大提高了人类认识世界、改造世界的能力。互联网让世界变成了鸡犬之声相闻的地球村,相隔万里的人们不再老死不相往来。可以说,世界因互联网而更多彩,生活因互联网而更丰富。

同时,互联网领域发展不平衡、规则不健全、秩序不合理、利和弊共生等问题日益凸显。不同国家和地区信息鸿沟不断拉大,现有网络空间治理规则难以反映大多数国家意愿和利益;世界范围内侵害个人隐私、侵犯知识产权、网络犯罪等时有发生,网络监听、网络攻击、网络恐怖主义活动等成为全球公害。面对这些问题和挑战,国际社会应该在相互尊重、相互信任的基础上,加强对话合作,推动互联网全球治理体系变革,共同构建和平、安全、开放、合作的网络空间。

文化因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。互联网是传播人类优秀文化、弘扬正能量的重要载体。中国愿通过互联网架设国际交流桥梁,推动世界优秀文化交流互鉴,推动各国人民情感交流、心灵沟通。我们愿同各国一道,发挥互联网传播平台优势,让各国人民了解中华优秀文化,让中国人民了解各国优秀文化,共同推动网络文化繁荣发展,丰富人们精神世界,促进人类文明进步。

凡益之道,与时偕行。虽然互联网是无形的,但运用互联网的人们都是有形的,互联网是人类的共同家园。让这个家园更美丽、更干净、更安全,是国际社会的共同责任。让我们携起手来,共同推动网络空间互联互通、共享共治!

(摘编自习近平《在第二届世界互联网大会开幕式上的讲话》)

材料二:

人们都在传诵麦克卢汉的名言:媒介即是信息。如何理解这句话?媒介是信息吗?媒介怎么会是信息呢?说媒介即是信息,就是想表达新的看法,将本来不是的说成是,就有了新意。

媒介与信息原本是二元对立的。媒介在传递信息,因而它不是信息。 比如说媒介是车,信息是车中的货物。货物通过车运到远方去,接受者要的是货物,而不是车。我们通过媒介传递信息,需要的是信息,不是媒介,就像我们要接收货,而不是接收车一样。进一步说,媒介相当于各种各样的运输工具,可以是车,也可以是船、是飞机;而信息相当于各种各样的货,可以是黄瓜、白菜,也可以是手机、收音机、照相机。不管怎样,运输工具就是运输工具,不是货物,两者各自独立。

由此还可以说:媒介的价值是中立的。运输者只管运货,而不管是什么货。所有的货都化成了重量或体积,而不管其中内容的千差万别。媒介也是如此。我们可以使用同一种语言说各种各样内容的话,其间的区别只有时间的长短;使用文字,可以写出各种各样的内容,其间的区别也只是篇幅的长短。至于说了什么、写了什么,那就是信息。

谈到媒介与信息的关系,用货与车的比喻能说明一部分问题,但远远不够,而且容易产生误导。原因在于,货与车是可分开的两个物,而媒介与信息本身不可分,具有一体两面的关系。

媒介是信息的载体,媒介的发展也带来了信息的增长。如前所述,运输并不直接生产出产品,但运输畅通了,生产就能发展起来。物流畅通,就能地尽其利,人尽其能,在良性循环中发展经济。

当代的信息革命,恰恰是由互联网媒介的革命引发的。信息爆炸不是由于人的智力突然发展起来而发生的。人的智力固然也在增长,但增长的速度是缓慢的,今天的人并不比唐宋时期的人聪明多少,现在人所能做的一切,都得益于新的环境、新的教育、新的工具和仪器。 自然科学如此,人文科学也是如此。 包围着我们的种种媒介、工具,是我们能力的延伸。

媒介的革命恰恰在于它造就了新的可能性。过去认为,信息太多了,产生需求,于是媒介就发展,就像东西太多了,需要大一点的容器才能盛下它们一样。这句话其实说反了,不是信息太多而促进了媒介的发展;恰恰是媒介革命,才使信息大规模生产成为可能。

竹简的年代,用几个字就能记录一个重大的历史事件。书写太费力气,就不多写了。现在则不同,写作变得很简单,用电脑打几个字就能传出去,于是就有大量的人写,信息就被大量生产出来。信息的充盈是由于媒介的发展,也正是从这个意义上说,媒介即是信息。有了媒介,才有信息。

关于什么会取代媒介的问题,我的回答是:媒介永远不会被取代,只可能是一种媒介取代另一种媒介。只要我们在交流,就需要媒介。这就是我在前文为什么用货和车的比喻,描述媒介和信息的关系,后来又批判这个比喻,说这个比喻有局限的原因。

所有的媒介都有利有弊,它们都有着自己的信息来源、独特的视野,也具有局限性。正像读书一样,比如历史书,不要设想某一本能带来历史的全部真相。我们需要读各种书,比较、思考,进而形成自己的结论。 同样,我们通过一些媒介所获得的知识,既有价值,也有片面性,需要经过自己的思考而得出结论。避开一些倾向性太强的宣传,少接受一些属于情绪宣泄的媒介,多独立思考,这样就能兴利除弊。

(摘编自高建平《媒介的意义》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     2.根据材料二的内容,下列说法不正确的一项是(     3.下列对材料一和材料二论证的相关分析,不正确的一项是(     4.材料二文末使用“避开”“少接受”“多独立”等词语,请简析其作用。
5.学校举办以“互联网:一种重要的媒介”为主题的研讨会,你将在大会上畅谈对这一主题的理解,请根据材料概括发言要点。
A. 材料一、材料二分别围绕“互联网”“媒介”展开论述,侧重点有所不同。
B. 材料一开篇从乌镇互联网说到中国互联网和全球互联网,范围由小到大。
C. 材料二通过分析指出媒介的价值是中立的,因此应忽略其与信息的关系。
D. 材料二认为,互联网年代和竹简年代不同,写作简单会使大量的信息产生。
A. 媒介和信息原本是二元对立的,媒介是传递信息的载体,但不能把它等同于信息。
B. 同一种信息完全可以用不同的媒介传递,同一种媒介也可以传递不同的信息。
C. 作者反对麦克卢汉提出“媒介即是信息”的观点,认为他的这种观点缺少合理性。
D. 作者认为,现代人的智力较之于古人并未高出多少,媒介的革命产生了海量的信息。
A. 材料一引用“鸡犬之声相闻”“不再‘老死不相往来’”名句,更好地强调互联网的作用。
B. 材料二以“车”与“货物”来比喻媒介与信息的关系,形象生动,易于理解。
C. 材料一列举互联网发展过程中出现的问题和挑战,意在唤起互联网全球治理。
D. 材料二采用驳论立论结合的方式,有理有据,条分缕析,突显媒介发展的滞后性。

答案与解析

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