题目
4 . 阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
她长得不像我，也不像我爸爸。比如现在，她就把书包甩在肩上，把衣服拉链拉得吱吱响。我和我妹妹安然在一起生活了多年，我叫安静，可我不可能再是她那样了。
安然除了这些，还喜欢足球赛，知道马拉多纳在哪儿踢球，知道鲁梅尼格。她还喜欢黄梅戏，喜欢短篇小说，喜欢集邮，喜欢练习针灸，喜欢织毛袜子，喜欢体育课上的跳“山羊”，喜欢山口百惠，喜欢模仿她唱歌。
她第一次考初中时数学就不及格，可回家还举着一根冰棍儿。“失败了再干，失败是成功之母。”她吃着冰棍，一个人在屋子里喊着。一年后，她考上了这所市重点中学。如今，她学习认真，各科成绩都算突出。语文、英语更好些，一篇作文有时能收到这样的评语：“……文章洋洋洒洒，一泻千里……”可她从初一到高一，从来没当选过三好学生。
韦婉是安然的班主任，我的小学同学。我们曾在一个课堂上念“独立自主，自力更生”。“其实我是准备专门去家里和你谈谈的。”韦婉语气郑重，“她很聪明，也很用功。就是……”
“用形容成人的话来说，就是群众关系不怎么好。”
“怎么说呢？”这似乎是她新添的口头语，“安静，你作为安然的姐姐，作为我的老同学，应该协助安然把路子走正。”
“也许我用词严重了一些，但消防知识里有句话叫‘防患于未燃’。”
“到底怎么啦？”我有些沉不住了。
“怎么说呢？安然除了唱歌讽刺同学，最近还有……怎么说呢，比如……”韦婉说到这里顿了一下，“比如过去她挺朴素，现在也打扮起来了。上星期她好像穿了一件大红衬衫，对了，没有扣子，背后带一条拉链。”
“那是……新买的。”我差点说出那是我给她买的。
“对，问题就在这儿。”韦婉正要说下去，但她要等的人来了。
我顺林荫路往回走着，难道她真认为那件没有纽扣的红衬衫刺眼吗？它真能和“问题”这样的字眼连在一起吗？
是啊，随着年龄的增长，安然对美有了新的认识，有了新的渴望。生活在向她微笑，青春在朝她奔涌过来。我的安然，难道她的代名词能是“永远的夹克衫”么？
我去南方出差，给她买回了一件红衬衫，一件没有纽扣、带一条纤巧的银色拉链的红衬衫。
“我真漂亮！”她穿上衬衫，毫不掩饰地举着胳膊向爸爸、妈妈和我宣布。
我一向敬佩她的坦率，也许正是这些毫无顾忌的坦率，使我仍然觉得她像个小男孩儿。
可谁能想到，安然的班主任韦婉竟一本正经地提醒我要“防患于未燃”呢。燃烧的“燃”！也许，韦婉真的从这件火红的衬衫里看到了火，想到了消防队。但当我再次想到这件衬衫时，为什么也像真的看到了火这个怪物？看来火又要把安然今年的“三好生”希望给烧掉了吧。不知是想到了这点，还是因为走进了漆黑的楼道，我的心突然一沉。
我摸着黑，熟练地绕过重重障碍走上楼梯，是不是要和安然谈一谈？
我究竟是用自己的眼睛呢，还是违心地去用别人的眼睛？
我空着肚子向她走去。她正趴在桌子上，两手捧着脑袋，肩膀有节奏地摇晃着。她在哭。
我走过去，抚摸着她的头发。她抬起头，把双手从脸上移开。她的脸很红，满是泪水。
“怎么了，安然？”我抚摸着她的肩膀。
“你走了以后，米晓玲来了。”她呜咽着，“她说……她说祝文娟的爸爸在街上碰见了韦老师，韦老师说……说咱们家，说咱们家……”
“说咱们家什么？”
“说咱们家专门讲究穿，说咱们家资产阶级色彩浓。还说我是‘安然德性’……”
“什么？”血涌上了我的脸。
“‘安然德性’！米晓玲说是韦老师说的。”
我的身子往下一沉，坐在了她的床上。
她哭得更伤心了：“她还说，三好会……我……我没希望了。”
我看着她。是啊，安然不算漂亮，可五官端正，黑亮的眼睛总是深藏着一种难以察觉的魅力。她的鼻子又小又直，嘴唇很丰满，笑起来露出两排雪白、整齐的牙齿。
“我懂了。”我用毛巾擦去她脸上的泪水，“韦老师是怕你影响她班里的荣誉。”
“我实在受不了啦。”她抽泣着，“刚才我想把红衬衫扯坏……”
“别，明天你还穿！穿着它上体育课，让大家都看看！”
她站在我面前，眼泪又涌了出来。但我看得出，那不是委屈的、伤心的泪，那是一种感激的、兴奋的泪。
（节选自铁凝《没有纽扣的红衬衫》，有删改）
文本二：
香雪的心再也不能平静了，她忽然意识到自己是多么贫穷。她在公社中学感受到的困窘，更多来自那只木头铅笔盒。
香雪的小木盒子，尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的呢。可在这儿，和同桌的塑料铅笔盒一比，为什么显得那样笨拙、陈旧？它在一阵哒哒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。
……面对着严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹尽眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起自动铅笔盒，迎着对面的人群跑去。
山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
（节选自铁凝《哦，香雪》，有删改）
1．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（ ）2．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）3．文本一中，“我”对安然穿红衬衫的态度经历了怎样的变化？请结合文本简要说明。4．文本一中的“红衬衫”与文本二中的“自动铅笔盒”，都是少女心之所向的具象化体现。请结合文本，分析这两个意象的象征意义。