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语文 高一 / 统编版 / 解答题 / 较难

本站编号:Q000006669

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高中 语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 月考 同步题 解答题 较难

题目

3 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

明清时期,白话小说的创作方式与作品题材均有明显变化,从而对叙事艺术产生了积极的影响。小说作家把学识、修养融入创作之中,作品反思人生、批判社会的意识渐趋浓厚,同时也在艺术手法上求新求变。他们借鉴传统文学,主要是古文的叙事技巧,又掺以戏曲手法,使小说叙事艺术取得多方面进展。

就创作而言,全篇采用新叙事模式的作品尚未出现,但作者有意尝试于局部者却颇有几部。金圣叹的见解很值得研究,他明确把作者讲述同人物主观叙事区分开来,强调书写人物之叙事要“设身处地”,并提出了局限性叙事的“影灯漏月法”。在他对《水浒传》再加工时,这些理论观点都贯彻于实践之中了。

我们来做一个有趣的比较。容与堂本《水浒》二十七回“武都头十字坡遇张青”中,武松佯饮了蒙汗药,作品写道:武松也把眼来虚闭紧了,扑地仰倒在凳边。那妇人笑道:“着了,由你奸似鬼,吃了老娘的洗脚水。”便叫:“小二、小三快出来!”只见里边跳出两个蠢汉来,先把两个公人扛了进去。这妇人后来桌上提了武松的包裹,并公人的缠袋,捏一捏看,约莫里面是些金银。那妇人欢喜道:“今日得这三头行货,倒有好两日馒头卖,又得这若干东西。”把包裹缠袋提了入去,却出来,看这两个汉子扛抬武松。……那妇人一头说,一面先脱去了绿纱衫儿,解下了红绢裙子,赤膊着,便来把武松轻轻提将起来。

在贯华堂本中,金圣叹把这段文字改写作:武松也双眼紧闭,扑地仰倒在凳边,只听得笑道……只听得飞奔出两个蠢汉来,听他把两个公人先扛了进去……想是捏一捏,约莫里面已是金银。只听得他大笑道……听得把包裹缠袋提入去了。随听他出来……听他一头说,一头想是脱那绿纱衫儿……

两相对比,计有十处改动,而关键在于开头的一处。原文“把眼来虚闭紧了”,金氏改为“双眼紧闭”。依前者,似乎是武松眯缝着眼,故店中一切变故皆收眼底,未免近于儿戏。而“虚闭”且“紧”,也有些费解。详观全文,作者并不强调武松是否看到店中情景,下面的“只见里边”云云,是说书体的习用语,全知的叙述人以之引导读者的视线而已。金圣叹改作“双眼紧闭”,一则避免了上述费解、儿戏之弊,二则为自己提供了探索叙事角度的机会。金氏的改动强调店中的所有变故都是武松听到与猜想的。由于武松的“双眼紧闭”,叙事人的视线与读者的视线同时被切断。而武松的听觉与想象力仍然活跃,因而事态只能在“只听”与“想是”中叙述。于是,文章的叙事角度由全知的散漫多变状态集中固定到了武松身上,随武松的感知局限而调整叙事的内容、方式,成为比较典型的第三人称局限叙事。

叙事模式的变化产生了相应的艺术效果。局限叙事,叙述人的观察角度固定在作品某人物身上,读者随此人见闻而见闻,很自然在想象中认同于叙述人,产生身临其境的感觉。而全知叙事,由于叙述人上帝般无所不能,使读者被动地居于“听故事者”的地位。话本与说书体小说更由于说书人不断直接插入介绍、说明、议论等,使读者明确感到自己局外人的被动身份,拉大了读者与作品的距离。随叙事角度的局限化,叙事的主观色彩增加,作品还可以产生“一喉两歌”的效果,增强作品的表现力。

(摘编自期刊《博览群书》)

材料二:

叙事要引人入胜,就要找到一个好的立足点,从这个立足点去观察和叙述,要选择合适的叙述视角。叙事视角一般分为外视角、内视角和交叉视角。外视角就是故事的叙述者以“局外人”身份去讲故事;内视角是叙述者从故事中的某个人物的角度去讲故事,叙事者参与或目睹故事情节;交叉视角是两者的交叉。内视角叙事有亲切感,但因叙事者不是故事的操纵者,其视角有局限性,不过这种局限性常常能巧妙地丰富故事内容。外视角叙事者身份不固定,较为灵活,也被称为全知视角。

另外,叙事长文,如中长篇小说,情节曲折起伏的故事往往更能引起读者兴趣,如《水浒传》里林冲的故事,从“误入白虎堂”到“刺配沧州道”,从“棒打洪教头”到“风雪山神庙”,一波三折,扣人心弦,牢牢地抓住了读者。对于叙事短文来说,要想情节动人,不如聚焦于一点。所谓聚焦于一点,或聚焦于人物的某个侧面,或聚焦于某个时间段乃至某个时间点。高明的作者,往往善于把较多的内容、较长的过程压缩到一霎时间、一个场面中,让故事更集中,也更利于刻画人物、表达思想。

同时,一个引人入胜的故事,要使读者如临其境,离不开生动、具体的细节描写。让人难忘的细节总是凝聚着人物(或作者)强烈的感情,《水浒传》中写武松杀完张都监等人,“见桌上有酒有肉,武松拿起酒盅子一饮而尽,连吃了三四盅,便去尸身上割下一片衣襟来,蘸着血,去白粉壁上写下八个大字‘杀人者,打虎武松也’”,就这一处细节描写,就可以使一个浑身是胆的大丈夫形象站起来了。

(摘编自钱春《叙事如何引人入胜》)

1.下列对材料有关内容的理解与分析,不正确的一项是(     2.根据材料内容,下列分析不正确的一项是(     3.请根据你对材料一的理解,在文段的横线处写出恰当的词语。每处不超过5个字。

金圣叹区分作者叙述与人物主观叙事,强调书写人物之叙事要“_______”,叙事角度应收束固定于人物自身,如《林教头风雪山神庙》中,读者通过_______观“紧雪”,以其感官体验朔风寒意,更借山神庙_______而洞悉阴谋。此叙述令读者身临其境,同时因视角所限,偷听前读者与林冲同陷迷局,待真相骤揭时更具爆发力,遂成精妙的第三人称局限叙事。

4.运用材料一中金圣叹的改法,任选两处进行修改,并说明改动原因。

容与堂本《水浒传》第二十一回“宋江怒杀阎婆惜”写阎婆惜(宋江的妾侍)意外发现梁山头领晁盖给宋江的答谢信和金子,想以此要挟宋江;已外出的宋江也发现这些东西遗落在阎婆惜处,赶紧返回讨要。此时婆子(阎婆惜的母亲)已在一楼床上躺了,阎婆惜仍在楼上闺房内:

(阎婆惜)正在楼上自言自语,只听得楼下呀地门响。a.婆子问道:“是谁?”b.宋江道“是我。”c.婆子道:“我说早哩,押司(指宋江)却不信要去,原来早了又回来。”d.宋江也不回话,一径奔上楼来……

5.中学生写记叙文常存在“流水账”式写法,无筛选、无重点、不生动、不动人。请结合材料谈谈如何避免这种现象。
A. 直观呈现的作家学识修养和直接继承的传统叙事手法,使明清白话小说获得了长足发展。
B. 金圣叹将“只见里边跳出”改为“只听得飞奔出”,让读者更“设身处地”主动“听故事”。
C. “聚焦于一点”将复杂情节压缩于某个场面或时间段,如《促织》中“变促织”的场面。
D. 《林教头风雪山神庙》中林冲离开草料场时“将火炭盖了”的细节描写,给读者以真实感。
A. 材料一从明清时期白话小说发展的背景出发,阐明小说叙事艺术有了新因素的介入。
B. 材料二将叙事长文与叙事短文对比,突出表现叙事长文在吸引读者方面更具有优势。
C. 两则材料均提到了“叙事视角”,而且都提到了视角的局限性及其带来的艺术效果。
D. 两则材料均以《水浒传》为例,前者侧重视角创新,后者侧重情节设计与细节描写。

答案与解析

答案
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解析
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