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当前页12 道试题
Q000006449 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 江西 下学期 解答题 较难
1.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

文段一:

臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。

(李斯《谏逐客书》)

文段二:

令既具,未布,恐民之不信乃立三丈之木于国都市南门募民有能徙置北门者予十金民怪之,莫敢徙。复曰能徙者予五十金有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。卒下令。

令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰:法之不行,自上犯之。将法太子。太子,君嗣也,不可施刑,其傅公子虔,黥其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大。秦民初言令不便者有来言令便者,卫鞅曰此皆乱化之民也,尽迁之于边城。其后民莫敢议令。

于是以鞅为大良造。将兵围魏安邑,降之。居三年,作为筑冀阙宫庭于咸阳,秦自雍徙都之。集小乡邑聚为县,令、丞,凡三十一县。为田开阡陌封疆,而赋税平。平斗桶权衡丈尺。行之四年,公子虔复犯约,劓之。居五年,秦人富强,天子致胙于孝公,诸侯毕贺。

(选自《史记·商君列传》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,有三处语气停顿处,请尝试进行断句:
恐民之A不信B乃立三丈之木于国都C市南门D募民E有能徙置北门者F予十金G民怪之
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。
(2)有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。
5.《谏逐客书》和《商君列传》在今天有什么现实意义呢,请结合材料作答。
A. 期年,满一年,与《邹忌讽齐王纳谏》中“期年之后”的“期年”意思相同
B. 刑,处罚,与《齐桓晋文之事》中“刑于寡妻,至于兄弟”的“刑”意思相同。
C. 治,社会安定,与《谏逐客书》中“举地千里,至今治强”的“治”意思相同。
D. 置,设立、设置,与《鸿门宴》中“沛公则置车骑”的“置”意思不同。
A. 李斯用太山之大、江海之深作比喻,论证了王者治国应当“不却众庶”,广用客卿。
B. 文段一从正反两方面驳“逐客”之策,阐明“逐客”对秦国的危害,论证有力。
C. 秦国百姓中有最初说法令不适宜十年后又说法令适宜的,因议论法令而受到了处罚。
D. 经过商鞅变法,秦国国富民强。周天子赠送祭肉来表达祝贺、臣服之意。
月考 第五单元 《史记》 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000005501 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 江西 下学期 解答题 较难
2.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

文本一:

君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思,弘兹九德,简而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉!

(节选自《谏太宗十思疏》)

文本二:

老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运于掌。《诗》云:于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者,无他焉,善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?权,然后知轻重;度,然后知长短。物皆然,心为甚。王请之!

(节选自《齐桓晋文之事》)

文本三:

请问为国?曰:闻修身,未尝闻为国也。君者,仪也;民者,景也;仪正而景正。君者盘也,民者水也,盘圆而水圆。君者盂也,盂方而水方。楚庄王好细腰,故朝有饿人。故曰:闻修身,未尝闻为国也。君者,民之原也;原清则流清,原浊则流浊。故有社稷者而不能爱民、不能利民,而求民之亲爱己,不可得也。民不亲不爱,而求其为己用、为己死,不可得也。民不为己用、不为己死,而求兵之劲、城之固,不可得也。兵不劲、城不固,而求敌之不至,不可得也。敌至而求无危削、不灭亡,不可得也。危削、灭亡之情积此矣,而求安乐,是狂生者也。狂生者,不胥时而落。故人主欲强固安乐,则莫若反之民;欲附下一民,则莫若反之政;欲修政美俗,则莫若求其人。彼其人者生乎今之世而志乎古之道晓然独明于先王之所以得之所以失之知国之安危臧否若别白黑。是其人者也,大用之,则天下为一,诸侯为臣小用之则咸行邻敌纵不能用,使无去其疆域,则国终身无敌。故君人者,爱民而安,好士而荣两者无焉而亡。

(节选自《荀子·君道》)

【注】①仪:指日晷仪,用日影度量时间的仪器。

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )4.对下列加点词语活用情况的归类正确的一项是(     
①欲流之者 ②盘游则思三驱以为度 ③不能独 ④素留侯张良 ⑤来于秦 ⑥必其根本 ⑦食诸侯 ⑧恭而不心服 ⑨后人哀之而不   ⑩故能其德5.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)闻修身,未尝闻为国也。君者,仪也;民者,景也;仪正而景正。
(2)苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。(《六国论》)
6.三则文本都谈到了“为君之道”,但侧重点有所不同,请简要概括。
A. 彼其人者/生乎今之世而志乎古之道/晓然独明于先王/之所以得之/所以失之/知国之安危/臧否若别白黑
B. 彼其人者生乎/今之世而志乎古之道/晓然独明于先王之所以得之/所以失之/知国之安危/臧否若别白黑
C. 彼其人者生乎/今之世而志乎古之道/晓然独明于先王/之所以得之/所以失之/知国之安危/臧否若别白黑
D. 彼其人者/生乎今之世而志乎古之道/晓然独明于先王之所以得之/所以失之/知国之安危/臧否若别白黑
A. “简能而任之”与《出师表》中的“是以先帝简拔以遗陛下”的“简”含义相同。
B. “刑于寡妻”与《鸿门宴》中“刑人如恐不胜”的“刑”含义不相同。
C. “王请度之”与《答司马谏议书》“度义而后动”的“度”含义不同。
D. “危削、灭亡之情举积此矣”与《阿房宫赋》“戍卒叫,函谷举”中的“举”含义不同。
A. 文本一提出君王积累德义的十种具体做法,并表示唐太宗如能做到“十思”,便可“尽豫游之乐”、“鸣琴垂拱,坐享其成。
B. 文本二阐述了君王应以推己及人之心推恩,以及推恩的好处和不推恩的害处,鼓励宣王效法古人,推恩于百姓。
C. 文本三用气势充沛的排比句论述了“君”与“民”的关系,强调人民在国家政权中至关重要的作用。
D. 三则材料,都能针对言说对象的身份、地位和心理提出建议,因此容易被对象所接受,这体现了先贤的智慧,在今天依然有现实意义。
A. ①③④/②⑩/⑤⑦/⑥⑧⑨
B. ①③/②⑨⑩/④⑤⑦/⑥⑧
C. ①④/②⑨/③⑤⑦/⑥⑧⑩
D. ①③④/②⑨/⑤⑦⑧/⑥⑩
期末 第一单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000004835 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 江西 上学期 解答题 中等
3.

10 . 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

自泽州至星轺

王铎

村舂招暝入,迟滞日红开。

飞鸟刊云下,行人抵树来。

离离山枸劲,刺剌土藤颓。

几处茅檐裹,悲凉不忍裁。

[注释]①本诗出处王铎的《赠袁枢书画册》。②王铎(1592——1652年)明末清初大臣、书画家。③刊:刻。④刺刺:象声词,状风声。⑤裹:今作

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       2.在写景上,这首诗称得上诗中有画,请联系郁达夫《故都的秋》中的清、静、悲凉来理解这首诗歌。
A. 首联写村舂暝入,迟日红开。在这里,诗人使用视听结合、拟人、比喻等手法,描绘了一幅山村秋夕图,寄寓着诗人淡泊、平静的心绪。
B. 颔联中诗人抓住“飞鸟”“行人”两个典型意象,视听结合,俯仰结合,生动地展现了以飞鸟和行人为代表的秋景的动态之美。
C. 颈联诗人写山枸离离,土藤刺刺,展现了山枸劲键丰茂,土藤萧瑟零落的秋色,突出了秋天多姿多彩的一面。
D. 尾联中诗人描写了三三两两的茅屋,点缀在精美的秋色中,为画面增添了更多的生机。
联考 第七单元 表现手法 写景抒情 修辞手法 形象与作者感情之间的联系(意境 场景等)
Q000004583 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 江西 上学期 解答题 中等
4.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

拜师学艺是一件很平常的事,问题之所以变得如此复杂,充满火药味,皆因变脸被视为国粹 A ?曾金贵说,作为戏曲外化人物的一种手段,变脸只是戏剧的表演技巧,谈不上所谓的国粹

过去,独门绝技——绝活的传授大有规矩:传男不传女,传内不传外。自从国门被大炮洞开,国人发现国外有先进的洋玩意之后,那些人无我有的绝活均被冠以国粹之名。一种技艺级,就跟国家荣誉、国家机器、国家利益等联系在了一起,也就有了维护甚至保卫的意义。以前,洋人还不大瞧得起你的老古董,国粹派只好敝帚自珍;现在,洋人不仅看上了你的绝活, B ,国粹派就哗然起来:绝活是传内不传外(国)的。

或许,那些一概地、盲目地反对国粹外流的人,大概是读过鲁迅的《拿来主义》,且发生了误解。我认为,鲁迅的《拿来主义》提及梅兰芳先生,旨在抨击统治者的媚外卖国,①而绝不是为了讽刺挖苦梅博士本人为目的。②那些誓死捍卫国粹到非理性的人,③已经成为国粹病患者。④在全球一体化时代,文化的交融与交流是必然的趋势,⑤我们应该是以开放的心态面对文化,⑥而不是像守财奴一样对待国粹。只有这样,民族文化才能焕发出新的生机。

1.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
2.文中第二段有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
3.生活是语言的源泉,留心观察,趣味无穷。请根据语境填空,填写带有“打”字的熟语,要求所填的内容,与原材料协调一致。
“打”是一个“一专多能”的字,其基本意义是“击”,但在具体的语言环境中,又可以衍生出许多有趣的意思来。如:从旁帮人说话,叫“打边鼓”;从中说和,调解纠纷,叫“_______”;为避免出错事先忠告,叫“打预防针”;学习、做事断断续续,缺乏恒心,叫“_______”。
4.下列各句中的引号,与上文中“击”的引号用法相同的一项是(     
A. 几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路地挂过去,叫作发扬国光。
B. 红烛啊!“莫问收获,但问耕耘。”
C. 包扎所设在一个小学里,大小六个房子组成“品”字形,中间一块空地长了许多野草。
D. 凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”。
期末 第六单元 情境补写 结构混乱 熟语(含成语) 辨析并修改病句 语序不当
Q000003893 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 江西 上学期 解答题 中等
5.

8 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

咏琵琶诗

王融

抱月如可明,怀风殊复清。

丝中传意绪,花里寄春情。

掩抑有奇态,凄锵多好声。

芳袖幸时拂,龙门空自生。

注:龙门因产制作最好琵琶的桐木而闻名。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与白居易的《琵琶行》同是描写琵琶女弹奏音乐的作品,两首诗歌表达的感情有何不同?请简要分析。
A. 首联以月与风为喻,形象地描绘了琵琶在演奏时所散发出的明亮与清新的音乐氛围。月之明,风之清,不仅营造了一种宁静而高雅的意境,也暗示了琵琶音乐的纯净与高洁。
B. 颔联,弦线的振动,传递出演奏者的情感和思绪;将春天的美好情感寄托于花朵之中,象征着琵琶音乐能够激发人们内心深处的情感共鸣。
C. 颈联表现了琵琶演奏时的技巧与音色之美,“掩抑”即琵琶演奏的轻重缓急、抑扬顿挫;“凄锵”即琵琶声的哀婉动人,激越振奋。
D. 尾联以芳袖拂过琵琶,象征着每一次演奏都是一次心灵的触动,龙门暗喻机遇,表达对美好未来落空的失望之情。
期末 第三单元 咏物言志 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度
Q000003736 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 江西 上学期 解答题 中等
6.

9 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

送别

李白

寻阳五溪水,沿洄直入巫山里。

胜境由来人共传,君到南中自称美。

送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。

云帆望远不相见,日暮长江空自流。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.尾联与《梦游天姥吟留别》结尾处“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”两句在抒情方式和表达效果上都有所不同,请结合诗歌内容简要分析。
A. 根据本诗内容可知,诗人的友人即将乘船出发,沿水路驶往三峡方向。
B. 诗人表示友人将去的地方景色优美,而友人的风采正与这美景相称。
C. 本诗最后两句的表达方式和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”一样。
D. 诗中前后两次使用“君”,都是指即将离别的友人,含义并无不同。
期中 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析 理解古诗内容 李白(701-762)
Q000003493 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 江西 上学期 解答题 较难
7.

5 . 阅读下面这两首诗,完成小题。

田家

[唐]颜仁郁

半夜呼儿趁晓耕,羸牛无力渐艰行。

时人不识农家苦,将谓田中谷自生。

横溪堂春晓

[南宋]虞似良

一把青秧趁手青,轻烟漠漠雨冥冥。

东风染尽三千顷,白鹭飞来无处停。

1.下列对这两首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.这两首诗和杨万里的《插秧歌》所抒发情感的侧重点有何不同?请简要分析。
A. 颜诗首句“半夜呼儿趁晓耕”,一个“趁”字体现出农民劳作的紧迫性,生怕耽误农时。
B. 颜诗中“羸牛无力渐艰行”的细节描写,既展现了耕牛的疲惫,也暗示了农民生活的困苦。
C. 虞诗的“轻烟漠漠雨冥冥”描绘了一幅细雨蒙蒙、烟雾弥漫的画面,增添了春日的朦胧美。
D. 虞诗后两句写东风吹绿大片的稻田,白鹭因稻田广阔而无处栖息,意在表达对白鹭的同情。
期末 第二单元 评价作者的情感 观点态度 炼字 诗眼 山水田园
Q000003324 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 江西 上学期 解答题 较难
8.
4 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

语文必修上册第二单元课文《探界者钟扬》中的钟扬是从未止步的跨界者,植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在我们身边有勇敢的跨界者,也有年复一年地坚持做好一件事的守界者

请结合以上材料写一篇文章,体现你的感悟与思考,反映你的权衡与取舍。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

期末 第二单元 人生感悟 价值理念 引语式材料 理性思辨
Q000003315 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 江西 下学期 解答题 较难
9.
8 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

香雪的梦想是走出闭塞的台儿庄,走向美好的未来;钟扬的梦想是采集种子,建立青藏高原特有植物基因库;袁隆平的梦想是禾下乘凉,并让他的杂交水稻覆盖全球。

那么,正值青春年华的你们,梦想又是什么呢?请结合自身,写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外);③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。

月考 第二单元 任务驱动型作文 青年成长 青春 使命 梦想
Q000003016 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 江西 上学期 解答题 较难
10.

9 . 阅读下面的文字,完成下列小题。

路标

茹志鹃

没有,没有,没有石子,没有草棍,没有树枝,更没有白粉,没有任何一点路标的痕迹。

没有人,没有一个人。灰蒙蒙的天,灰蒙蒙的地,在这灰蒙蒙的天地当中,只有自己,站在一条灰蒙蒙的路上。

伍原想喊一声,就这么“喂”地喊一声。这里没有人,只是喊给自己听,壮壮胆,解解怯,泄泄闷,他要世界活着,自己活着。

但是,不能喊,不敢喊。他要窒息了。

行军路线是向北的,他是向北走的。走了有三小时,也许四小时。走了四十里,也许是五十里。应该到铁路了,也许站在铁路的边边上了?

停住脚,沉住气。再看一看,再听一听,只要点点与人有关的东西,一缕烟,一个脚印,一丝灯光……那么,一切就有希望。自己,自己背上的档案,那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹,咯着血的老邹,只有自己知道他躺在什么地方。

没有,一切与人有关的迹象都没有。

无声无息的泪水,乘着无月无星的夜,毫无顾忌地涌了出来。

“可能走岔了路?”伍原在心里跟自己商量着。

“不,方向是对的。在接近敌区时,是不做路标的。”

“那么,现在已经接近敌区了?”

“肯定,快到铁路了。”

“那就快走!不能停留。”顿时,伍原感觉在这灰蒙蒙的后面,有什么东西活动了起来,无数隐蔽的眼睛,冰冷的枪口,潜伏的危机。但是,往哪里走呢?

棉衣已经湿得贴在了胸口,背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了跺脚,听天由命地坐到地上,泪水便像决了的堤。

可是,慢!那是什么?好像冥冥中有神,不,鬼!鬼火?

远远的,贴在地上,就那么一小点,一小点儿黄黄的光,不飘忽,不闪烁。伍原不敢眨眼,屏息静气,站起身,啊!一站起,它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢!荧荧的,黄黄的,小小的一点。在呢!在呢!伍原小心翼翼地,敏捷地,他不知哪里来的这份力气,竟像只猫似的向那一小点儿轻盈迅速地爬去。

这如豆的一小点光。

世界再不是死的,自己再不是孤独的,部队就在前面,档案当然会安然无恙地交给指导员,老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光,明天,包含着一切的明天,这不飘忽,不闪烁,小如绿豆似的光!

有人了!找到人了!我到底找到老乡啦!“老乡!”伍原迫不及待地叫了一声。②这一声叫,却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡!老乡!”他连连地又叫了两声。一半是为了需要,一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静的,没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前,从高粱缝隙里看到,里面确确实实有一个人,一个老乡。他背对着棚口,席地坐着,正就着一盏油灯,低着头,紧张而有力地做着什么。

“老乡!”伍原稍稍放大了声音,那人依然低了头,急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来,他的耳朵听不见。伍原只得爬进棚去,正伸手想拉他一把,突然之间这聋人像背后长着触角,敏捷地跳起,把灯吹灭,然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉,两臂一伸,把他的腿抱住了。那个人也不作声,就在伸手不见五指的矮棚里,和伍原扭打起来。伍原不肯还手,一边抵挡着,一边死死抱住不放。明知他的耳朵听不见,可还是大叫着:“老乡!老乡!

这个人却毫不理会,只是“唔唔”地叫着,挣出手来进行袭击。

伍原绝望了,这个人不但聋,还不能说话。伍原只得利用背上的重量,把他牢牢地揿在地上,但不知怎么才能让他明白自己是共产党,是野战军。伍原捉住哑巴的一只手,把它贴到自己帽子上,想让他明白,这不是国民党的大盖帽,这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解,他死死捏紧拳头,硬勾着肘子,不肯就范,后来又忽然利用这个机会,迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。

急,痛,头昏,眼前金星直冒,浑身大汗淋漓,不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极,手脚发软,不住地冒汗。③却不知怎么,他流下了眼泪,好像刚才在路上没来得及流完的泪水,一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上,大哭了起来,为自己,为前面走不完的路,为小榕,为老邹,也为这个倒霉而顽强的哑巴。

忽然,伍原觉得有只手,轻轻地摸索着自己的头,自己的帽子,自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来,那一只手还拍着伍原的肩,一边挣扎着要起来。伍原松了手,但说不清为什么,人却仍伏在地上抽抽噎噎。

哑巴挣脱了出来,匆忙地摸了火镰打着,点上了灯,上上下下地打量着伍原。猛然,他似乎省悟了什么,双手直向棚外挥动,又急急地拿起灯,拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯,一手直指东北方向,然后做了个正步走的姿势,一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头,然后敬礼,然后回身走去。

伍原走上大路,回头望望,那一星豆子似的灯光,不飘忽,不移动,像是镶嵌在夜空当中。

夜空下的世界,依然斗转星移。

(有删改)

1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.本文标题与《百合花》的标题均有多重意蕴,试结合小说内容分别加以分析。
4.小说中三处画线句写伍原流泪,每次流泪的表现都不同,心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析,并说明这样写有什么效果。
A. “灰蒙蒙的天,灰蒙蒙的地,在这灰蒙蒙的天地当中……”灰蒙蒙的环境为后文情节的发展提供了背景,又烘托出伍原此刻找不到方向又不见人迹的迷茫无助的心情。
B. 为了把战友的档案和受伤战友的消息及时送给部队,八路军战士伍原虽然在行进途中迷路了,但始终以坚定的信念毫不畏惧地前行。
C. 伍原看到了一个老乡,迫不及待地想伸手拉住,老乡却“敏捷地跳起,把灯吹灭,然后转身想跑”,这使小说的情节有了波澜。
D. 老乡虽然既听不见又不会说话,但内心明亮,当他知道了伍原的身份,最终为伍原指引了部队前进的方向。
A. 本文叙述聋哑“老乡”为迷路的八路军战士伍原指路的故事,《百合花》叙述小通讯员和“我”向新媳妇借被子的故事,二者都刻画了小人物平凡而伟大的形象。
B. 小说开头“没有”一词反复出现,强调了没有任何“路标”的迹象出现,这与标题形成反差,吸引了读者的阅读兴趣。
C. 本文与《百合花》都善用细节描写刻画人物形象,如老乡“一手擎着灯,一手直指东北方向”,小通讯员“肩上撕挂下来的布片,在风里一飘一飘”。
D. 本文与《百合花》都是战争题材的作品,均以故事情节取胜,笔调简明朴实,语言充满诗情画意,体现茹志鹃小说散文化的写作风格。
期中 第一单元 分析标题的含义和作用 分析情节 语段的作用 分析 理解文章内容
Q000002901 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 江西 上学期 解答题 中等
11.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

雪夜喜李郎中见访,兼酬所赠

白居易

可怜今夜鹅毛雪,引得高情鹤氅人。

红蜡烛前明似昼,青毡帐里暖如春。

十分满盏黄金液,一尺中庭白玉尘

对此欲留君便宿,诗情酒分合相亲。

【注】①高情:高隐超然物外之情。②鹤氅:又叫神仙道士衣,就是斗篷、披风之类的御寒长外衣。是名士才穿的服装。③黄金液:指酒。④玉尘:喻雪。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.“烛”是中国诗词中的常见意象,本诗和闻一多的《红烛》都借“红烛”表情达意,请简要分析二者有何不同。
A. 题目中“喜”字表达了诗人雪夜拜访李郎中的心情,奠定了全诗的感情基调。
B. 首联中,“鹅毛雪”写出了大雪纷飞的场景,“可怜”表达了诗人对雪夜的喜爱之情。
C. 颈联出句写室内欢聚、热闹,对句写室外雪大、清冷,对比强烈,极具画面感。
D. 尾联表达出诗人对和友人相聚的美好光阴的珍惜,希望两人饮酒赋诗、彻夜畅谈。
阶段检测 第一单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 白居易(772-846) 即事感怀
Q000002771 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 江西 上学期 解答题 基础
12.
3 . 补写下列句子中的空缺部分。

(1)《沁园春·长沙》中,作者用“____________”两句,赞扬了“同学少年”敢于评论国家大事,写出激浊扬清的文章的革命精神。

(2)《插秧歌》一诗中,写出劳作犹如战斗的紧张气氛的两句是“____________”。

(3)“鸟”是古诗词中的常见意象,古人常借鸟以抒发自己的情感,如王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”。其余的还有很多如“____________”。

月考 第二单元 名篇名句默写