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Q000000783 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 四川解答题中等

25.

阅读下面的古诗文，完成下面小题。
甲

江南逢李龟年

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

乙

范式，字巨卿，与汝南张劭为友。劭，字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。

1．“落花”是甲诗的关键意象，有哪些含义？请分点简要概括。
2．下列选项中哪一项最适合作为乙文的标题？请作出选择并简述理由。
A．千里赴约 B．二人结友
3．以上两场相逢的原因有何不同？请结合内容简要分析。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
尔何敢信之诚也？

期末第三单元江南逢李龟年/杜甫内容理解与概括文言文翻译文言文阅读诗歌鉴赏

第三单元

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Q000000773 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 辽宁解答题中等

26.

阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙】

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

下列对【甲】【乙】两首诗的理解和分析不正确的一项是（）

A. 【甲】诗借助杨花、子规两个意象，既点明了时令，又传达出飘零之感、离别之恨。

B. 【乙】诗借助山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的情感。

C. 【乙】诗连用五个地名，空间迅速转换，让人感觉行船快，传达出诗人的独特体验。

D. 【甲】【乙】两首诗，都用到了“月亮”这一意象，它所寄寓的情感是完全一样的。

期末第三单元峨眉山月歌/李白情感主旨诗歌鉴赏内容理解李白(701-762)

第三单元

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Q000000770 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 河北解答题中等

27.

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

1．请从修辞手法的角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗。
2．两首诗都表达了诗人对友人的思念之情，但表达方式有所不同。请结合诗句简要分析。

期末第三单元峨眉山月歌/李白诗歌鉴赏表现（写作）手法词句赏析李白(701-762)

第三单元

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Q000000767 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 吉林解答题中等

28.

阅读下面材料，完成小题。
材料一：

三峡

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

材料二：

自基德至清远有三峡，一曰中宿，一曰大庙，一曰浈阳。其在中宿者，有南北二禺，北禺之山且憩，南禺之山且行。其憩者，耸而为峰，两两壁合，镵锐^①绝特，望之若攒玉插天，其下苍磴^②屈盘，箐^③从茂密，临危飞石与古木互相撑拒，往往有崩陷之患，盖粤山之第一崄。南禺路陡绝，挽舟车率从北禺，衣钩笮^④挂，乍却乍前。至浈阳，路益紧束，彼此绳索相牵，腾藉^⑤而上，踝血沾溉利石，往往至剧。陈岩野先生诗云双峰若人立举手相攀摘。其险如此。

（节选自屈大均《广东新语·山语·三峡》，有删改）

【注释】①镵（chán）：犁铁，即犁头。锐：锋利。②磴（dèng）：山路上的石台阶。③箐（jīng）：小竹子。④笮（zuó）：用竹篾拧成的索。⑤藉：指垫在下面的东西。这里指山上的岩石。
材料三：

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向山峡，思君不见下渝州。

1．下列对材料二中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）2．材料二画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )
陈岩野先生A诗云B双峰若人立C举手D相攀摘。
3．请将下面的句子翻译成现代汉语。
临危飞石与古木互相撑拒，往往有崩陷之患。
4．下面对《三峡》内容和写法分析不正确的一项是（）5．请你从表现手法的角度，分析《峨眉山月歌》和《三峡》写三峡夏水的相同之处。
6．小语想根据材料一、二的写作顺序来规划游览蜀三峡和粤三峡。请你帮助小语梳理《三峡》和《广东新语·山语·三峡》的写作顺序，向小语提供蜀、粤三峡的游览安排并说明好处。

A. “至”，到，与《得道多助，失道寡助》中“寡助之至”的“至”意思不同。

B. “与”，和，与《答谢中书书》“未复有能与其奇者”中“与”意思不同。

C. “绝”，极，与《三峡》中“哀转久绝”的“绝”意思相同。

A. 第一段先总写三峡地貌，然后依次分别从侧面和正面两个角度描写了山的巍峨高大。

B. “绝𪩘多生怪柏”一句，显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水间投进了一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。

C. “悬泉瀑布，飞漱其间”中的“飞漱”是“飞速地往下冲荡”的意思，既言山高峻，又写水湍急。

D. 最后一段中，以“猿鸣”声音哀转渲染了秋天冷清肃杀的氛围。

模拟第三单元峨眉山月歌/李白内容理解与概括山水游记类表现（写作）手法文言文断句

第三单元

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Q000000772 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 四川解答题较难

29.

阅读下面这首诗，完成以下小题。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

1．下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（）2．“月”是李白诗歌中的常见意象，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》同样也借“月”来抒情达意。请结合诗句，分别说说“月”在两首诗中承载的情感有何不同。

A. 首句点明时间地点，营造出静谧清幽的氛围，奠定全诗的感情基调。

B. 第二句将静态的月影与动态的江水相融合，使画面富有动态的美感。

C. 第三句运用描写，交代诗人行程：秋夜从清溪行舟出发，驶向三峡。

D. 全诗连用五个地名，以空间的迅速转换传达出诗人独特的江行体验。

期末第三单元峨眉山月歌/李白情感主旨对比阅读诗歌鉴赏内容理解

第三单元

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Q000000590 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 福建解答题中等

30.

阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

班级开展“品山水意象，悟羁旅情怀”主题学习活动，请你参与。
1．朗读王诗“潮平两岸阔，风正一帆悬”时，哪个字词最值得重读？请说明理由。
活动二：比较赏析
2．两首作品均写羁旅之情，但意象选择和情感表达有所不同，请简要概括。
活动三：情景描绘
3．请展开想象，用生动的语言描绘王诗“海日生残夜，江春入旧年”所展现的画面。

模拟第一单元天净沙·秋思/马致远情感主旨对比阅读诗歌鉴赏意象

第一单元

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Q000000583 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 陕西解答题中等

31.

阅读下面诗歌，完成小题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1．下列关于诗歌语言风格、诗人形象的描述，与本诗最相符合的一项是（）2．本诗与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》同为送别诗，请从抒情方式的角度，简要分析两首诗在表达情感上的不同。

A. 细腻婉约、多愁善感

B. 豪迈洒脱、乐观旷达

C. 沉郁顿挫、忧国忧民

D. 清新自然、恬淡闲适

模拟第一单元闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白内容理解表现（写作）手法情感主旨对比阅读

第一单元

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Q000000581 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 云南解答题中等

32.

阅读下面的古诗词，完成下面小题。

竹里馆

王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

1．下面对诗歌的理解与赏析，正确的一项是（）2．这首诗和李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都写到了“明月”，但抒发的情感是不同的，请简要分析。

A. 前两句写诗人独自坐在幽深茂密的竹林之中，时而弹琴，时而长啸。“弹琴”和“长啸”都难以体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。

B. 后两句写诗人隐居深林之中，将倾洒银辉的明月当作知己而不感到孤独。这里使用了夸张的修辞手法，显示了诗人新颖独到的想象力。

C. “幽”“深”“明”三个字，在诗歌中都作为形容词来运用。

D. 这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而无限怅惘之情。

期中第一单元闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白情感主旨对比阅读诗歌鉴赏词语解释

第一单元

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Q000000572 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 陕西解答题中等

33.

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

1．标题中的“次”意为_____________，诗中“_____________”一词与之相呼应。
2．下面的两组诗句描写的都是江面与白帆，它们蕴含的情感是否相同？请简要分析。

A．潮平两岸阔，风正一帆悬。

B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

中考第一单元次北固山下/王湾情感主旨对比阅读诗歌鉴赏词语解释

第一单元

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Q000000568 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 海南解答题中等

34.

阅读下面这首诗请完成下列诗词学习表格。

学习篇目	《次北固山下》【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
学习过程	学习任务
了解背景	这首诗是诗人王湾在旅途中停泊北固山下时所作，以精炼的语言描绘了江南早春的秀丽景色，抒发了羁旅在外的思乡之情。（1）结合创作背景，说说这首诗的整体情感基调。______
炼字品析	（2）“_____”既写出了春潮涌涨、江面开阔的景象，又营造出一种恢弘辽远的意境。
品体会情	（3）“海日生残夜，江春入旧年”一联蕴含着怎样的哲理？请结合诗句简要分析。____
艺术特点	写景以小见大、动静结合；抒情则将思乡之情与自然景色交融，情景相生，意境深远。

模拟第一单元次北固山下/王湾情感主旨诗歌鉴赏词句赏析王湾（693－751）

第一单元

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Q000000791 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 山西解答题基础

35.

请赏读下面的书法作品《行军九日思长安故园》，把画横线处空缺的内容补充完整。

欣赏诗歌要特别注意体味核心意象，诗中的“______”，所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。

期末第三单元行军九日思长安故园/岑参诗歌鉴赏内容理解岑参(715-770) 鉴赏与评价能力

第三单元

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Q000000788 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 山东解答题较难

36.

阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

塞下曲

许浑^①

夜战桑乾^②北，秦兵半不归。

朝来有乡信，犹自寄寒衣。

行军九日思长安故园

岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

[注释]：①许浑：唐代诗人。②桑乾：指桑乾河，今天永定河的上游，发源于山西，流经华北平原。
1．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）2．字浅意深，句短情长。两首诗歌分别表达了诗人怎样的思想感情?

A. 许浑《塞下曲》前两句以“夜战”“半不归”，在客观的叙述中写出战争的残酷，语言直白凝练，不加雕琢。

B. 岑参《行军九日思长安故园》中“强欲登高去”的“强”字，体现“欲登高”的勉强，暗含诗人无言的惆怅。

C. 两首诗均未直接抒发诗人的情感，前者寄心中之痛于“乡信”“寒衣”之中，后者以“故园菊”托心中情思。

D. 两首诗都运用了虚实结合的写法，《塞下曲》中寒衣寄到和《行军九日思长安故园》中故园菊盛开都是虚写。

期末第三单元行军九日思长安故园/岑参情感主旨诗歌鉴赏内容理解表现（写作）手法

第三单元

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