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当前页12 道试题 相似题 Q000001916
Q000007461 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 吉林 下学期 解答题 中等
1.

6 . 阅读下面的这首宋词,完成下面小题。

青玉案·饯别刘恭父

张孝祥

红尘冉冉长安路。看风度、凝然去。唱彻阳关留不住。甘棠庭院,芰荷香渚。尽是相思处。

龟鱼从此谁为主。好记江湖断肠句。万斛离愁休更诉。洞庭烟棹,楚楼风露。去作为霖雨

[注] ①本词作于作者知湖南潭州时,饯别回朝赴任的友人刘恭父。②甘棠:《史记·燕召公世家》记载,召公巡行乡邑时,曾在棠树下决狱理政。召公去世后,百姓思念其政绩,爱护棠树而不忍砍伐。后因指有政绩的官吏,这里指刘恭父。③霖雨:及时雨,喻恩泽。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本词中的阳关、甘棠、芰荷、霖雨等意象呈现了词人丰富的情感,请简要分析。
A. 本词以“长安路”起笔,交代朋友即将回朝赴任的行程,呼应题目中的“饯别”二字。
B. 本词和《念奴娇·过洞庭》都使用“洞庭”意象,情感有区别但都展现出高洁的襟怀。
C. 本词善用对比,“甘棠”与“芰荷”、“烟棹”与“风露”均构成对比,笔致摇曳跌宕。
D. “万斛离愁”生动形象,呼应前面的“相思”“断肠”,但“休更诉”又表明情感变化。
期中 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 赠友送别 分析 理解古诗内容
Q000003594 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
2.

5 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

念奴娇·过洞庭

张孝祥

洞庭青草,近中秋,更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。

应念岭表经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕!

【注】宋孝宗乾道二年(1166),张孝祥因受政敌谗害被免职,他从桂林北归,途经洞庭湖,写下这首词。

1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(     )2.请比较本词与曹操《短歌行》“明明如月,何时可掇”中两个“月”的意象,谈谈它们在运用上的异同点。
A. 诗歌一开头就紧扣题目,直说地点与时间,“更无一点风色”表明不仅无风,连风的影子都没有,表达富有新意。
B. “悠然心会,妙处难与君说”作为上片的结语,同时巧妙引出下阕写景,回顾岭表一年。
C. “肝肺皆冰雪”,比喻心地光明磊落像冰雪般纯洁,与上阕“表里俱澄澈”虚实相映,写人写景内外一片澄明。
D. 诗人最后做主人,请天地万物做客人,想象瑰丽;敲击船沿,仰天长啸,豪情满怀。
月考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词形象
Q000008788 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
3.

8 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

月夜二首(其二)

王安石

蹋月看流水,水明摇荡月。

草木已华滋,山川复清发。

褰裳伏槛处,绿净数毛发。

谁能挽嫦娥,俯濯凌波袜。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《春江花月夜》都描绘了月夜之景,但在意境营造上各具特色。请结合本诗前两联和《春江花月夜》前八句,从意象运用的角度作简要分析。
A. “褰裳”“伏槛”两个动作,刻画出诗人观水的姿态,表现其对眼前景致的专注与投入。
B. “绿净”写水色澄澈,“数毛发”从侧面表现水之洁净,凸显诗人对自然之美的沉醉。
C. 尾句通过想象嫦娥浣袜的场景,表达诗人对仙境的向往和对现实的超脱,基调昂扬。
D. “谁能”句将神话中的嫦娥引入诗中,既呼应首联的“月”,又为画面增添浪漫奇幻色彩。
月考 古诗词诵读 王安石(1021-1086) 写景抒情 分析 理解古诗内容 形象与作者感情之间的联系(意境
Q000008925 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 天津 上学期 解答题 中等
4.

5 . 阅读下面诗歌,完成下列小题。

送贾讷倅眉

苏轼

老翁山下玉渊回,手植青松三万栽。

父老得书知我在,小轩临水为君开。

试看一一龙蛇活,更听萧萧风雨哀。

便与甘棠同不剪,苍髯白甲待归来。

【注】①倅,副职。元祐元年(公元1086元年),苏轼被召入京,而他的同僚贾讷将赴眉州任副知州,苏轼作诗相送。②老翁山:在今眉山市东坡区土地乡,苏轼父母和其妻王弗的坟墓皆在此山。③甘棠,《诗经》中有《甘棠》篇,蔽芾甘棠,勿剪勿伐,召伯所茇,记周代召伯出游,曾在一棵棠树下憩息,后这棵树被当地百姓保存、爱护,以示纪念。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.此诗颈联与苏轼《江城子》“料得年年肠断处,明月夜,短松冈”都借“松树”传达情感,请简要赏析各有何特色。
A. 首联交代埋葬亡人的地点,也从侧面说明了贾讷将去之地便是自己的故乡。
B. 颔联实写家乡的父老开门迎接贾讷的情景,小轩敞开表达对贾讷的谢意。
C. 尾联用典,诗人借用召伯的典故祝福贾讷,希望他能像甘棠一样受到故乡父老的爱护。
D. 本诗看似描写送别情境,实则是借送别友人,寄托自己复杂的情感。
期中 古诗词诵读 赠友送别 分析 理解古诗内容 形象与作者感情之间的联系(意境 场景等)
Q000007344 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 中等
5.

5 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

水调歌头·过岳阳楼作

南宋·张孝祥

湖海倦游客,江汉有归舟。西风千里,送我今夜岳阳楼。日落君山云气,春到沅湘草木,远思渺难收。徙倚栏杆久,缺月挂帘钩。

雄三楚,吞七泽,隘九州。人间好处,何处更似此楼头?欲吊沉累无所,但有渔儿樵子,哀此写离忧。回首叫虞舜,杜若满芳洲。

【注】①此词作于作者请辞侍亲获准后,乘舟沿江东归途中。②沉累:指屈原沉湘。③虞舜:舜帝,相传南巡时死于苍梧之野。④杜若:一种芳草。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.“张力”是诗歌中对立元素相互对峙所产生的反差效果。请结合杜甫《登岳阳楼》和本词,从时间、空间、情感三个维度,分别分析它们的张力。
A. “湖海倦客”点明词人宦游疲惫,“归舟”呼应其辞官东归的处境。
B. 上阕以日落、春草、缺月等意象,营造出苍茫悠远的登楼氛围。
C. “雄三楚”三句以夸张写岳阳楼形胜,寄寓了统一天下的豪情。
D. 末句借虞舜、杜若,抒发了对政治清明的向往与自身失意之慨。
月考 古诗词诵读 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 表现手法 分析
Q000007479 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 陕西 下学期 解答题 中等
6.

4 . 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

次剑门

宋祁

昔驱千骑往,今解五鱼还。

谁惮老销髀,自怜生入关。

春风来迥野,晓斗挂空山。

却整康成帢,依然愧腻颜。

【注】①五鱼:指渔网,喻归隐生活;一说为符信,指卸任官职。②老销髀:化用刘备典故,感慨身体衰老。③康成:郑玄,字康成,东汉末年经学大师,曾归乡教学。康成帢指郑玄所戴的一种便帽。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.诗歌中的形象具有暗示性,带有某些特定的意蕴。“北斗”这一形象在张孝祥的《念奴娇·过洞庭》也有出现,试分析两首诗词中,“北斗”这一形象的不同意蕴。
A. 诗题中“剑门”即剑门关,诗人暂宿此地,借山间之景,寄寓闲适恬淡之情。
B. 首联通过鲜明对比,写出诗人今昔境遇的巨大落差,抒发深深感慨。
C. 尾联写诗人整理便帽,将归乡隐居,但内心的愧疚之情依然难以消散。
D. 全诗感情充沛,“惮”“怜”“愧”直接抒发了自己浓郁不解的情感。
期中 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析
Q000007457 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 下学期 解答题 中等
7.

7 . 阅读下面诗歌,完成下面小题。

念奴娇·过洞庭

张孝祥

洞庭青草,近中秋,更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。

应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕!

注:①宋孝宗乾道二年(1166),张孝祥因人进谗言而被罢官,由桂林北归,途经洞庭湖时作此词。②青草:即青草湖,在今湖南岳阳西南,属南洞庭湖。南朝宋盛弘之《荆州记》载:巴陵南有青草湖,周回数百里,日月出没其中。

1.对这首诗的解说,不正确的一项是(     )2.对这首诗的赏析,不恰当的一项是(     )3.下阕第六、七句中“挹”“斟”两个词有什么表达效果?请结合句子分析。
A. “更无一点风色”一句,除了写出了没有风外,还写出了空中晴朗、洁净。
B. “素月分辉,明河共影,表里俱澄澈”的景与“孤光自照,肝肺皆冰雪”的情交相呼应融合。
C. 这是一首风格婉约的词,也是浪漫主义的词作。这些特点在词中的描写和抒情中有明显的体现。
D. 诗人独以一颗心面对浩瀚水天,欣然领受大自然的慰藉,自信坦荡,无惧两鬓已斑,前途坎坷。
A. 时近中秋,作者北归,途经洞庭,写作此诗描摹洞庭月色,同时抒发自己的怀抱。
B. 上阕着力刻画作者想象中洞庭恢弘景象,因其难以言说,便只用“妙”字来概括。
C. “孤光自照,肝肺皆冰雪”,作者自省为官时光明磊落,襟怀坦荡,犹当空明月。
D. 全词意境空灵,如水银泻地、千里流光,又仿佛孑立云端、勘破时空、物我两忘。
阶段检测 古诗词诵读 语言风格 炼字 诗眼 张孝祥(1132-1169) 写景抒情
Q000008810 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 山东 上学期 解答题 较难
8.

7 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

冬末同友人泛潇湘

杜荀鹤

残腊泛舟何处好?最多吟兴是潇湘。

就船买得鱼偏美,踏雪沽来酒倍香。

猿到夜深啼岳麓,雁知春近别衡阳。

与君剩采江山景,裁取新诗入帝乡。

【注】①吟兴,即吟诗的兴致。杜荀鹤曾在《自叙》诗中说宁为宇宙闲吟客,怕作乾坤窃禄人

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗与张若虚《春江花月夜》中“鸿雁长飞光不度”一句都有“雁”这一意象,请简要分析两者的不同。
A. 首联运用设问,自问自答,以“残腊”“潇湘”交代时间和地点,照应了题目。
B. 颔联通过写就船买鱼、踏雪沽酒来展现与友人泛舟潇湘虽艰辛却快乐的感受。
C. 尾联表达对潇湘美景的钟爱,不仅是对自然的赞美,也是对美好生活的向往。
D. 全诗无一字直接表述内心,却将内心活动表现得真切、丰满,富有艺术魅力。
期中 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 杜荀鹤 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000004019 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
9.

4 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

湖上

陆游

纶巾羽扇影翩翩,湖上彷徉莫计年。

桃李已忘畴昔分,禽鱼犹结后来缘。

山前虚市初多笋,江外人家不禁烟。

莫恨幽情无与共,一双白鹭导吾前。

1.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是(        )2.本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都写到“纶巾”“羽扇”,表达的情感有何不同?请简要分析。
A. 颔联“桃李已忘”与“禽鱼犹结”对比,写出自然万物与诗人亲疏有别,暗含对世情淡薄的感慨与自我宽慰。
B. 颈联“虚市”“人家”点出生活场景,而山前笋生、江畔炊烟的春日景象烘托出远离尘嚣、宁静安恬的生活。
C. 结尾“白鹭”与黄庭坚《登快阁》“此心吾与白鸥盟”中的“白鸥”异曲同工,皆寄托超脱世俗、亲近自然之志。
D. 尾联“幽情”意蕴丰富,既有诗人徜徉湖上、忘却时间流逝的闲适,也有其融入自然、不觉寂寞的平和与满足。
模拟 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的事物形象
Q000002735 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 较难
10.

6 . 阅读下面的诗词,完成下面小题。

水调歌头

杨炎正

把酒对斜日,无语问西风。胭脂何事,都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷,中有离愁万斛,无处落征鸿。天在阑干角,人倚醉醒中。

千万里,江南北,浙西东。吾生如寄,尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰,借我五湖舟楫,去作钓鱼翁。故国且回首,此意莫匆匆。

登快阁

黄庭坚

痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴。

落木千山天远大,澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。

【注】①杨炎正:南宋爱国词人,力主抗金。由于南宋统治者推行投降政策,他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫:传说范蠡助越灭吴后,弃官归隐,泛舟于五湖之上。

1.下列对诗词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.两首作品的意境和情感有哪些不同点?请结合内容简要分析。
A. 杨词上片即景生情,词人把酒临风,但见红日西沉,秋意正浓,不由得愁绪满怀。
B. 杨词通过自诉身世来抒发情感,哀而不伤,全词立意炼句在沉郁中透着豪放气息。
C. 黄诗开篇自称痴儿,很晚才完成公务,“了却”二字暗含着诗人的悲苦落寞之情。
D. 黄诗首联中的“倚”字形象地再现了诗人倚栏欣赏暮色晴空的场景,极富画面感。
期末 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 写景抒情
Q000001901 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
11.

10 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

题岳阳楼

白居易

岳阳城下水漫漫,独上危楼倚曲栏。

春岸绿时连梦泽,夕波红处近长安。

猿攀树立啼何苦,雁点湖飞渡亦难。

此地唯堪画图障,华堂张与贵人看。

【注】①唐宪宗元和十四年春天,诗人在贬居江州第四年被移任更加僻远的忠州刺史。②图障:张挂在庭堂上的画幅。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.杜甫的《登岳阳楼》中也有对洞庭湖的描写,试比较白诗中的洞庭湖与杜诗中的洞庭湖在寄寓作者的情感上有何不同。
A. “水漫漫”,写出洞庭湖水天空阔、浩瀚无际的胜景,“独上”“危楼”“曲栏”三词集孤独与怅惘之情于一体,引发联想。
B. 颔联第二句用虚实结合的手法,将“红”色蕴含的感伤色彩巧妙地呈现,表现出作者极目远眺时浮现出的对帝京长安的思念。
C. “啼何苦”与“雁点湖”分别从听觉和视觉方面暗示作者羁旅漂泊的独特感受,尤其“点”字极富画面感,凸显雁飞越湖面之艰难。
D. 作者用平易朴素的语言,表达自己深切而新鲜的人生体验,全诗虽好句迭出,但毫无铺张扬厉之辞,延续其一贯的作品风格。
期末 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000003910 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 较难
12.

2 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

减字木兰花·琵琶亭林守、王倅送别

张孝祥

江头送客。枫叶荻花秋索索。弦索休弹。清泪无多怕湿衫。

故人相遇。不醉如何归得去。我醉忘归。烟满空江月满堤。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.词的下片是如何抒发情感的?请简要分析。
A. 前两句化用白居易《琵琶行》意境,既点明送别时节,也渲染萧瑟凄清氛围。
B. “弦索休弹”写词人不忍再听琵琶弹奏,怕触动离愁而落泪,情感真挚动人。
C. 下片笔锋一转,写与故人相逢开怀畅饮,由悲转喜,尽显豪放洒脱的情怀。
D. 全词的语言典雅晦涩,情感上以浅语写深情,抒发了送别时词人的复杂心绪。
期中 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析 理解古诗内容 语言风格