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Q000000665 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 湖南解答题中等

37.

班级开展“文言雅集·家教智慧”主题共研活动，邀请你参与并完成下面小题。
【甲】

四时田园杂兴·其三十一

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

【乙】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语·方正》）

【丙】

时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可以不自勉。不善之人，未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。

（选自《后汉书·陈寔传》，有删改）

【丁】

陈元方子长文有英才，与季方子孝先，各论其父功德，争之不能决，咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”

（选自《世说新语·德行》，有删改）

1．【甲】诗中“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”与翁卷《乡村四月》“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，二者所写内容有何异同？
2．下列对【乙】【丙】【丁】三文中加点词语的解说，正确的一项是（）3．请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
4．小文和小言围绕【甲】【丙】展开讨论，请补全对话。

小文：我发现，【甲】诗中，童孙“傍桑阴学种瓜”，正是在生活中通过观察模仿习得的生活技能。【丙】文中，陈寔借“梁上君子”的行为，告诫子孙环境与习惯对品行的影响，两则短文的家庭教育理念似乎有所相同。

小言：确实如此，它们都体现了“（1）____________”的教育理念。我在想，如果陈寔看到【甲】诗中“童孙学种瓜”的场景，他会借此如何教育子孙？

小文：他可能会说：“（2）____________。”

5．阅读【乙】【丙】两则短文，有同学认为陈太丘对友人“舍去”显得太绝情，而他对盗贼“遗绢二匹”又太宽容。你怎么理解他的行为？请谈谈你的看法。

A. “过中不至”与“遂至于此”中的“至”意思相同，都是“极，最”的意思。

B. “元方入门不顾”中的“顾”与“顾野有麦场”（《狼》）中的“顾”意思不同。

C. “阴”有“阴险，昏暗，暗地里、秘密地”等义项，“寔阴见”中的“阴”应取“昏暗”之意。

D. “争之不能决”中的“决”，结合前文争论父亲功德的语境，应译为“必定”。

模拟第二单元陈太丘与友期行人物传记类内容理解与概括把握人物形象传统美德类

第二单元

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Q000000590 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 福建解答题中等

38.

阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

班级开展“品山水意象，悟羁旅情怀”主题学习活动，请你参与。
1．朗读王诗“潮平两岸阔，风正一帆悬”时，哪个字词最值得重读？请说明理由。
活动二：比较赏析
2．两首作品均写羁旅之情，但意象选择和情感表达有所不同，请简要概括。
活动三：情景描绘
3．请展开想象，用生动的语言描绘王诗“海日生残夜，江春入旧年”所展现的画面。

模拟第一单元天净沙·秋思/马致远情感主旨对比阅读诗歌鉴赏意象

第一单元

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Q000000792 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 福建解答题较难

39.

阅读下面两首诗歌，完成小题。

【甲】

行军九日思长安故园

岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

【乙】

梅岭三章（其一）

陈毅

断头今日意如何？创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

1．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）2．两诗中最后两句都借助想象抒情，但抒发的情感不同，请概括。

A. 两首诗都与战争有关，甲诗写于行军途中，乙诗写于被围遇险之时。

B. 甲诗首句“强”字表现登高艰难，乙诗次句“多”字体现革命艰苦。

C. 甲诗“送酒”化用有关陶渊明的典故，传达出惆怅、凄凉之情。

D. 乙诗中的“泉台”指人死后埋葬的地方，“旌旗”诗中借指军士。

期末第三单元行军九日思长安故园/岑参诗歌鉴赏岑参(715-770) 陈毅(1901-1972) 鉴赏与评价能力

第三单元

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Q000000804 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 辽宁解答题较难

40.

阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐·李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙】

夜上受降城闻笛

唐·李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）

A. 甲诗前两句由写景转入言事，点明了暮春的时令，也表达了诗人惊愕痛惜之情。

B. 乙诗后两句借描写人物的情态行为来展现其心理，写出了戍边军人不尽的乡愁。

C. 两首诗都选取了“月”这一意象，且运用了相同的修辞手法来表达诗人的情感。

D. 两首诗都借声传情，子规啼声哀切，芦笛幽怨凄凉，都烘托了凄清悲惋的氛围。

期末第三单元夜上受降城闻笛/李益情感主旨对比阅读内容理解词句赏析

第三单元

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Q000000799 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 黑龙江解答题基础

41.

阅读下面这首诗，完成小题。

夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

1．请从修辞手法的角度赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”这两句诗。
2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。

月考第三单元夜上受降城闻笛/李益情感主旨诗歌鉴赏词句赏析李益(750－830)

第三单元

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Q000000829 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 福建解答题中等

42.

阅读下面两首诗歌，完成小题。

过零丁洋

（文天祥，南宋）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

梅岭三章其一

（陈毅，现代）

断头今日意如何？创业艰难百战多。

此去泉台^①招旧部，旌旗十万^②斩阎罗。

背景：此诗作于陈毅同志在梅山被国民党围困、身负重伤的时候。
①泉台：此处借指牺牲后的世界。②旌旗十万：借指浩荡的革命队伍。
班级开展“绝境诗心·气节长存”主题学习活动
任务一：意象解诗境
(1)阅读《过零丁洋》与《梅岭三章》，完成表格：

诗歌	典型意象	意象营造的氛围/心境
《过零丁洋》	风飘絮	（1）①___
《梅岭三章》	②___	（2）雄壮豪迈、战斗不息的氛围

任务二：对话鉴情怀
(2)如果两位诗人穿越时空相遇，仿照示例，补全两位诗人围绕“绝境中的选择”的对话，体现其精神气节：

文天祥：我见山河破碎，身似浮萍，唯有一死以报国。

陈毅：______

文天祥：将军豪情，死而不已，令人敬佩！

陈毅：______

期末第四单元 15* 梅岭三章/陈毅仿写续写补写句子

第四单元

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Q000000828 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 北京解答题中等

43.

阅读《梅岭三章》回答问题。

梅岭三章

［其一］

断头今日意如何？创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

［其二］

南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

［其三］

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事，人间遍种自由花。

(1)“斩”与“杀”同义，把“斩阎罗”改为“杀阎罗”是否可以？
(2)“此头须向国门悬”一句运用了什么典故？有什么作用？请结合诗歌内容简要分析。

作业第四单元 15* 梅岭三章/陈毅情感主旨诗歌鉴赏表现（写作）手法

第四单元

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Q000000593 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 四川解答题中等

44.

阅读下面两首诗，完成问题。
【甲】

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【乙】

天净沙·春

白朴

春山暖日和风，阑干楼阁帘栊^①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红^②。

【注释】①帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。
下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（）

A. 两首诗都是元曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”和“春”分别是题目。

B. 甲诗“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到慰藉。

C. 乙诗描绘了一幅生机盎然的春意图画：草长莺啼，花落燕舞，姹紫嫣红。

D. 两首诗都运用借景抒情的写法，将主观感受和客观环境达到了高度统一。

期末第一单元天净沙·秋思/马致远情感主旨内容理解意象画面与意境

第一单元

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Q000000568 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 海南解答题中等

45.

阅读下面这首诗请完成下列诗词学习表格。

学习篇目	《次北固山下》【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
学习过程	学习任务
了解背景	这首诗是诗人王湾在旅途中停泊北固山下时所作，以精炼的语言描绘了江南早春的秀丽景色，抒发了羁旅在外的思乡之情。（1）结合创作背景，说说这首诗的整体情感基调。______
炼字品析	（2）“_____”既写出了春潮涌涨、江面开阔的景象，又营造出一种恢弘辽远的意境。
品体会情	（3）“海日生残夜，江春入旧年”一联蕴含着怎样的哲理？请结合诗句简要分析。____
艺术特点	写景以小见大、动静结合；抒情则将思乡之情与自然景色交融，情景相生，意境深远。

模拟第一单元次北固山下/王湾情感主旨诗歌鉴赏词句赏析王湾（693－751）

第一单元

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Q000000588 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 北京解答题基础

46.

阅读下面的诗歌，完成下面小题。
【甲】

渔家傲·秋思

[宋]范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

【乙】

天净沙·秋思

[元]马致远

枯藤老树昏鸦。

小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

小语对这两首诗歌进行了梳理，请你帮他完善下面的表格。

诗歌题目	意象选择	意境特点	描写手法
《渔家傲·秋思》	孤城、落日、边声	①_______	视听结合
《天净沙·秋思》	枯藤、老树、昏鸦	①_______	②_______

作业第一单元天净沙·秋思/马致远内容理解表现（写作）手法诗歌鉴赏范仲淹(989-1052)

第一单元

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Q000000563 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 陕西解答题较难

47.

阅读下面的古诗，完成下面小题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

1．这两首诗都运用了融情于景的写法，但“借景”的方式又截然不同，请结合诗中意象简要分析。
2．古人“登山则情满于山，观海则意溢于海”，试分析诗人借“沧海”和“泰山”分别抒发了怎样的情感？

中考第一单元观沧海/曹操诗歌鉴赏曹操(155-220) 杜甫(712-770) 鉴赏与评价能力

第一单元

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Q000000798 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 福建解答题中等

48.

阅读下面的诗歌，完成下面小题。
【甲】

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

【乙】

夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

1．下列选项中正确的一项是（）2．这两首诗写的都是夜闻笛声，笛声所引发的情感相同吗？请作简要分析。

A. 甲诗中的“暗飞声”写出了笛声的嘹亮高亢，乙诗中的“不知何处”则表现了笛声的缥缈神秘。

B. 两首诗都运用了比喻的修辞手法，甲诗以“春风”喻笛声的传播，乙诗以“雪”“霜”喻月色和沙地。

C. 两首诗所写的笛曲都与送别、折柳有关，因此引发的都是离愁别绪，情感完全相同。

D. 甲诗通过“满洛城”的夸张描写，突出了笛声的感染力；乙诗通过“尽望乡”的细节，刻画了征人集体思乡的场面。

期中第三单元夜上受降城闻笛/李益诗歌鉴赏李白(701-762) 李益(750－830) 鉴赏与评价能力

第三单元

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