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Q000000698 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 陕西解答题中等

13.

请你继续参与“挚友同行”小组“有朋自远方来”的语文专题学习活动。
(1)【任务一】古人对朋友的称谓有很多，不同的称谓代表着不同的朋友类型。请根据下列提示，写出与之对应的选项。
①不拘年岁辈分而交情深厚的朋友，称为________。
②感情非常深厚而坚固并结为兄弟的朋友，称为________。
A．金兰之交 B．忘年之交 C．刎颈之交 D患难之交
(2)【任务二】“海内存知己，天涯若比邻”，互联网丰富和改变了许多人的交友方式，多种多样的网上交友方式有利也有弊，请先明确你的态度，然后简要谈谈你的看法。（至少引用一个有关交友的成语或一句交友的谚语、格言、诗句）

期末第二单元有朋自远方来文化常识综合意见建议积累与运用能力语言组织与表达能力

第二单元

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Q000000695 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 山东解答题中等

14.

朋友是我们每个人一生中不可或缺的心灵旅伴。你所在班级将举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你来出谋划策。
(1)班里要办一期“有朋自远方来”主题黑板报，请你仿照栏目一，再设计两个栏目。
栏目一：交友之道名家说
栏目二：__________________
栏目三：__________________
(2)小语同学搜集了以下关于友情的诗句，其中与“有朋自远方来”这一主题不相符的是（）(3)很多同学渴望拥有朋友却羞于介绍自己，请你帮帮他们，以自己的兴趣爱好等情况为基础，向大家作个简短的自我介绍，以供同学们参考。（不得透露真实班级、姓名等，不少于50字）

A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

B. 海内存知己，天涯若比邻。

C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

月考第二单元有朋自远方来情景对话文学常识综合活动设计积累与运用能力

第二单元

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Q000000693 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 广东解答题中等

15.

九年级（1）班准备开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你完成以下任务。
1．【任务一】了解交友文化。古人关于朋友的称呼有很多，如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫①______，看上去平淡如水却重道义的朋友叫②______
A.竹马之交 B.忘年之交 C.君子之交 D.布衣之交
2．【任务二】为了深化对交友文化的理解，班级计划邀请语文李老师于3月23日下午3点在校阶梯教室做一场题为“友谊之桥”的专题讲座。下面是班长小东邀请李老师的对话，请补全横线处内容。
小东：①___________________________
李老师：你好，小东同学！请问你有什么事吗?
小东：②___________________________
李老师：可以的。
小东：谢谢李老师！正式的邀请函将于明天送达，我们恭候您的到来。再见！
李老师：再见！

阶段检测第二单元有朋自远方来文化常识综合情景对话语言组织与表达能力

第二单元

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Q000000692 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 四川解答题中等

16.

班级举行“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参加并完成下面题目。
(1)【活动一：开展交友调查】小语在班上做了一个调查，发现大家的微信朋友圈主要由如图中的内容构成，请你仔细观察图片，可以得出什么结论？

结论：_________
(2)【活动二：拟写交友联语】文文不小心把下面的对联弄乱了，请你帮她整理出来。
当克应学处事人长己短交友
①上联：_______
②下联：________
(3)【活动三：礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线。

你被评为校“文明诚信之星”，学校委托你邀请市文明礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说：“梁教授，①____ （久违、久仰）大名！”呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请②_____ （莅临、光临）指导！”临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真拜读！”

期末第二单元有朋自远方来词义辨析图（表）文转换对联积累与运用能力

第二单元

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Q000000690 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 北京解答题中等

17.

活动：学校开展“有朋自远方来”主题活动，请你完成下面任务。
【解开朋友心结】李明向你倾诉，说自己和最好的朋友张强因为误会而吵架了，现在谁也不理谁，你听后会怎样劝说李明，帮助他挽回友谊？

专题第二单元有朋自远方来劝说词积累与运用能力

第二单元

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Q000000678 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 全部解答题中等

18.

朗读“好吧，就明天。↘”，对“我”这句话朗读处理，正确的是（）

A. 读得快，升调，体现兴奋

B. 读得慢，降调，体现不耐烦

C. 读得快，降调，体现兴奋

D. 读得慢，升调，体现不耐烦

第二单元阅读综合实践朗读（节奏停顿）

第二单元

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Q000000677 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 全部解答题中等

19.

朗读“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‘那就赶紧准备准备。’”，对母亲这句话朗读处理，正确的是（）

A. 读得慢，降调，体现沉稳

B. 读得快，升调，体现急切

C. 读得慢，升调，体现沉稳

D. 读得快，降调，体现急切

第二单元阅读综合实践朗读（节奏停顿）

第二单元

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Q000000676 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 全部解答题中等

20.

朗读“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，对“憔悴”朗读处理，正确的是（）

A. 轻读，语调平淡

B. 重读，语调沉重

C. 轻读，语调沉重

D. 重读，语调平淡

第二单元阅读综合实践朗读（节奏停顿）

第二单元

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Q000000672 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 陕西解答题中等

21.

“大块儿小块儿的新绿随意地铺着”中“随意”，结合语境理解正确的是（）

A. 指新绿摆放杂乱，毫无美感

B. 体现春草自然生长、不受拘束的状态，展现春日生机与自然之美

C. 说明草的分布是人为刻意“随意”安排的

D. 表达作者对草分布状态的不满

第二单元阅读综合实践词义辨析

第二单元

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Q000000671 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 北京解答题中等

22.

“后来发生了分歧：我的母亲要走大路……”中“分歧”，结合语境理解正确的是（）

A. 指家人之间产生了激烈的矛盾冲突

B. 体现一家人散步选路时温馨的意见不同，是小分歧却饱含亲情

C. 说明家人关系不和睦，经常有不同意见

D. 指道路本身存在的分岔情况

第二单元阅读综合实践词义辨析内容理解

第二单元

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Q000000669 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 湖北解答题中等

23.

请整理完善下面古诗文读书笔记。
摘录一：

金陵驿^①（其一）

（宋）文天祥

草合^②离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？

山河风景元^③无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？

从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

【注】①金陵：今江苏南京。驿：古代官办的交通站。这里指文天祥抗元兵败被俘，由广州押往元大都路过金陵。②草合：草已长满。③元：原本，本来。
摘录二：

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（刘义庆《陈太丘与友期行》）

摘录三：

①赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗^①赵王书，愿以十五城请易璧。

②王召见蔺相如曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲^②在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉^③璧往使。城入赵而璧留秦城不入臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

③秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬^④也。今臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请^⑤，召有司案图^⑥，指从此以往十五都予赵。

（节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改）

【注】①遗：寄。②曲：理屈。③奉：捧着。④修敬：表示恭敬。⑤固请：坚决请求。⑥案图：察看地图。
1．【随感】诗中首联以“草合”“孤云”营造出一种________的意境；颔联与文天祥的《南安军》中诗句“山河千古在，城郭一时非”有着相似的内涵。
2．【批注】诗人长于用典，诗中用“________”表达了对世事变迁的伤感，“_______”则表达了视死如归的英雄气概和至死不渝的民族气节。
3．【圈点】解释句中加点的字。
①陈太丘与友期行(       )                    ②元方入门不顾(       )
③愿以十五城请易璧(       )                    ④秦王恐其破璧(       )
4．【释义】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
5．【句读】请用“/”为画波浪线的句子断句。（限两处）
城入赵而璧留秦城不入臣请完璧归赵
6．【理解】下面是对摘录三内容的概述，不正确的一项是（     ）7．【反思】不同时代、不同经历，贤士的气节表现也不尽相同，请结合摘录二和摘录三的具体内容，简析元方和蔺相如各自展现了怎样的节操。

A. 赵惠文王得到了楚国的和氏璧。

B. 蔺相如认为不应该让秦国理屈。

C. 蔺相如自请捧璧赴秦与强秦交涉。

D. 秦王并无诚意将十五城予赵国。

中考第二单元陈太丘与友期行文言文断句内容理解与概括文言文翻译内容理解

第二单元

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Q000000667 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 四川解答题中等

24.

阅读下面材料，完成问题。
材料一：

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语》）

材料二：

昔吴起^①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟^②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤^③？欲服三军，非信不可也！

（选自《韩非子》）

【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。
(1)《世说新语》是南朝宋临川王______（人名）组织编写的一部 ______ 小说集。
(2)解释下列句中加点的词。
①陈太丘与友期行   ______             ②相委而去 ______
③与之食   ______                           ④恐其自食其言也   ______
(3)下列句子朗读停顿正确的一项是（     ）(4)将下列句子翻译成现代汉语。
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②昔吴起出，遇故人而止之食。
(5)请结合材料一和材料二的内容，谈谈你对“守信”的看法。

A. 期日/中

B. 对/子骂父

C. 下车/引之

D. 故人至/暮不来

期中第二单元陈太丘与友期行传统美德类韩非子(前280-前233) 刘义庆(403-444) 积累与运用能力

第二单元

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