题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
相似题推荐 根据题型、难度、知识点和题干关键词综合匹配
难度 多选
当前页12 道试题 相似题 Q000003444
Q000008741 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 河南 上学期 解答题 中等
1.

3 . 阅读下面这两首诗,完成下面小题。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。

岁暮

[唐]杜甫

岁暮远为客,边隅还用兵。

烟尘犯雪岭,鼓角动江城。

天地日流血,朝廷谁请缨?

济时敢爱死?寂寞壮心惊!

【注】①唐代宗广德元年末时,杜甫客居四川阆州。②雪岭:临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。

1.下列对《无衣》的赏析,不正确的一项是(     )2.下面对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(     )3.《无衣》与《岁暮》两首诗中,先秦与唐朝将士对待战争的态度形成鲜明反差,请结合具体诗句,分析这两种不同态度。
A. 诗歌采用问答式的句法和具有强烈动作性的语言,情感充沛激动人心。
B. 诗歌独具矫健而爽朗的风格,这正是秦人的爱国主义精神的反映。
C. 诗歌使用了重章叠句,既突出了音韵和谐之美,又起到了加强感情抒发的作用。
D. 诗歌属于现实主义风格,写出战场上士兵们不怕牺牲的战斗场面。
A. 《无衣》全诗共三章,每章开头都采用问答式的句法,重章叠唱,回环往复。
B. 《岁暮》前四句陈时事,后四句抒怀抱,饱含着诗人对时局的殷忧,对国家的热爱。
C. 《岁暮》“烟尘”与后文的“鼓角”视听结合,突出了边地战争的紧张,渲染了时局的艰危。
D. 《岁暮》诗人客居西蜀,渴望济世,不敢吝惜一己之性命,但报国无门,只得暂时保全自己。
开学考 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容
Q000008734 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
2.

9 . 阅读下面这首诗,完成小题。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛。与子同仇!

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟。与子偕作!

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵。与子偕行!

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.统编版选择性必修上册将《无衣》纳入“古诗词诵读”单元,结合诗歌内容与单元主题,分析其被收录的原因。
A. 全诗以设问开篇,“岂曰无衣”既是反问,也暗含关切,增强了诗歌的情感张力。
B. “同袍”“同泽”“同裳”反复出现,通过服饰的关联,凸显战士间的亲密情谊。
C. “修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”层层递进,展现了备战的紧张与坚定。
D. 全诗语言质朴,节奏明快,体现了《诗经》“赋比兴”中“比”的手法的灵活运用。
期中 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 表现手法
Q000003452 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 上海 上学期 解答题 中等
3.

3 . 阅读下面的诗歌,完成小题。

甲:芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢,薄言采之。

采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。

采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。

采采芣苢,薄言襭之。

乙:静女

《诗经·邶风》

静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。

【注释】①薄言:助词,无实义。②掇:拾取。③捋:从茎上成把地取下。④袺:提起衣襟兜东西。⑤襭:把衣襟掖在腰带上兜东西。⑥爱:同,隐藏。⑦说:同。⑧归:同,赠送。

1.下列关于两诗内容的说法不正确的一项是(     )2.两首诗歌均采用反复手法表情达意,请紧扣这一点,结合两首诗歌内容写一则200字左右的文学短评。
A. 两诗均属于《诗经》中的“风”。
B. 甲诗整篇言乐,不着一乐字,读之自见其乐。
C. 乙诗整篇言爱,不着一爱字,读之爱意盎然。
D. 两诗均采用借景抒情的表现手法。
期末 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 表现手法 诗经
Q000009570 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 天津 下学期 解答题 较难
4.

4 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

夏夜露坐

杨万里

山翠都成黑,天黄忽复青。

月肥过半璧,云瘦不遮星。

瓦鼓三四只,村酤一两瓶。

人皆笑我醉,我独笑渠醒。

【注】①瓦鼓:陶制坐具,也称瓷墩。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.某同学给第三联下了“人物呼之欲出”的批注,请结合诗句简要分析。
3.文学作品中常用“醉”与“醒”表现不同的生命状态,请比较本诗最后两句与《屈原列传》中的“众人皆醉我独醒”具有怎样不同的意味?
A. 一、二两句扣住题中“夏夜”两字,以山色、天色的变化,写出了夜晚降临的情景。
B. 第三句借璧写月,绘形绘色:月亮已呈现出半圆的形状,月色皎洁明亮超过了璧玉。
C. 第四句说天上云彩稀少,故而可见星光闪烁,这是诗人夏夜露坐仰望天空所见之景。
D. 全诗用语浅近平淡而见新奇,如“肥”“瘦”,新鲜而又风趣,本诗是诚斋体的代表。
月考 第三单元 语言风格 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容
Q000003443 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
5.

7 . 阅读下面的诗歌,完成小题。

材料一:

《诗经·周南·芣苢》

采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。

材料二:

《插秧歌》

杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

1.下列对《芣苢》的理解,不正确的一项是(     )2.下列对《插秧歌》的赏析,不正确的一项是(     )3.请简要分析《芣苢》和《插秧歌》在表现劳动之美上的异同。
A. 这首诗描绘了人们采摘芣苢的劳动场景,充满了生活气息。
B. 诗歌采用重章叠句的形式,节奏明快,富有韵律感。
C. “采采”是形容芣苢茂盛的样子,“薄言”是语气助词,无实义。
D. 诗歌通过对采摘动作的详细描写,体现了劳动者的辛苦与疲惫。
A. 首联通过“抛”“接”“拔”“插”等动词,生动描绘了一家老小插秧的忙碌场景。
B. 颔联将“笠”比作“兜鍪”,“蓑”比作“甲”,形象地表现了农民在雨中插秧的艰辛,也暗示了劳动的紧张如同战斗。
C. 颈联写家人呼唤田夫吃饭休息,田夫却低头插秧不回答,体现了田夫对家人呼唤的冷漠。
D. 尾联叮嘱照管鹅鸭,从侧面反映了农田劳作的不易,需时刻提防家禽破坏秧苗。
模拟 第二单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 杨万里(1127-1206)
Q000005224 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 上学期 解答题 基础
6.
3 . 下列对这首古诗的赏析,不恰当的一项是(     

静女

《诗经·邶风》

静女其姝,俟我于城隅。

爱而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管。

彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑,洵美且异。

匪女之为美,美人之贻。

A. 诗歌以“赋”为核心表现手法,按“赴约—等待—赠物—赏物”的顺序直叙约会,让爱情在日常场景中显露出真切质感。
B. 全诗抒情以隐喻为主要路径,未直接铺陈情绪,其情感层次需结合语境仔细揣摩才能感知,体现《诗经》含蓄蕴藉的风格特质。
C. “爱而不见”的藏逗与“搔首踟蹰”的焦灼形成呼应,既勾勒出女子的娇俏灵动,也凸显出男子的憨厚热忱,形象鲜活可感。
D. “彤管”“荑”本是寻常之物,却因“说怿女美”“洵美且异”的赞叹被赋予情意,成为爱情的载体,凸显情感的纯粹珍贵。
期中 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 表现手法 叙事类
Q000002738 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 新疆 下学期 解答题 中等
7.

9 . 阅读下面的宋诗,完成小题。

登快阁

[北宋]黄庭坚

痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴。

落木千山天远大,澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。

寄黄几复

[北宋]黄庭坚

我居北海君南海,寄雁传书谢不能。

桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。

持家但有四立壁,治病不蕲三折肱。

想见读书头已白,隔溪猿哭瘴溪藤。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.赏析“痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴”表达效果。
A. 两首诗均为黄庭坚的代表作,均抒发了复杂情感,《登快阁》侧重个人境遇与归隐渴望,《寄黄几复》侧重朋友情谊与对友人的牵挂。
B. 《登快阁》以登高写景开篇,意境壮阔;《寄黄几复》以地理阻隔起笔,暗含思念,开篇方式不同,但均能快速切入情感核心。
C. 两首诗均运用典故,《登快阁》化用伯牙、阮籍典故;《寄黄几复》化用“四立壁”“三折肱”典故,均增强了诗歌的文化底蕴与感染力。
D. 《登快阁》语言清新自然,不事雕琢;《寄黄几复》语言凝练厚重,对仗工整,两者语言风格差异显著,与诗歌题材无关。
期中 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 炼句 表现手法
Q000003753 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
8.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

古风(其十九)

李白

西上莲花山,迢迢见明星

素手把芙蓉,虚步蹑太清。

霓裳曳广带,飘拂升天行。

邀我登云台,高揖卫叔卿

恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。

俯视洛阳川,茫茫走胡兵。

流血涂野草,豺狼尽冠缨。

【注】①明星:神话中的华山仙女。②卫叔卿:传说中的仙人。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《梦游天姥吟留别》均以游仙为题材,但两首诗结尾表达的思想情感有所不同。请结合内容简要分析。
A. 诗歌开篇以“西上”“迢迢”起笔,展现出游仙之旅的缥缈与悠远,引领读者进入一个超凡脱俗的境界。
B. “素手把芙蓉”等四句,运用了白描手法,从手持、衣着、动作等方面生动勾勒出仙女的超凡形象。
C. 诗人与仙人卫叔卿“驾鸿凌紫冥”,这一细节充满了奇幻的想象,体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
D. “茫茫走胡兵”中,“茫茫”一词既写胡兵人数之众、肆虐范围之广,也透视出诗人俯视时内心的迷茫与悲凉。
期中 第三单元 表现手法 分析 理解古诗内容 语言风格 评价作者的情感
Q000003665 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
9.

1 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

南还湘水言怀

张九龄

拙宦今何有,劳歌念不成。

十年乖夙志,一别悔前行。

归去田园老,傥来轩冕轻。

江间稻正熟,林里桂初荣。

鱼意思在藻,鹿心怀食苹。

时哉苟不达,取乐遂吾情。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与陶渊明《归园田居(其一)》都表达归隐的主题,但在归隐的原因和态度上有所差异,请简要分析。
A. 诗歌以设问开篇,于问答中可见诗人此时已脱离官场,字里行间隐含些许遗憾。
B. 诗歌运用对比,“拙宦”与“劳歌”,“十年”与“一别”,写出了宦海沉浮。
C. 诗人眼前所见稻熟花开、欣欣向荣,诗人的心情随着田园风光的出现发生变化。
D. 诗歌化用“呦呦鹿鸣,食野之苹”诗句,有简洁含蓄之美,同时深化诗歌主题。
期末 第三单元 评价作者的情感 观点态度 张九龄(678-740) 评价思想内容 表现手法
Q000007365 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山东 上学期 解答题 中等
10.

4 . 阅读下面两首诗,完成小题。

登高

杜甫

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。

戎马关山北,凭轩涕泗流。

注:《登高》作于唐大历二年(767),《登岳阳楼》作于唐大历三年(768)。

1.下列对《登高》赏析不正确的一项是(     )2.下列对《登岳阳楼》赏析不正确的一项是(     )3.下列对两首诗的比较鉴赏不正确的一项是(     
A. 登高,农历九月九日为重阳节,历来有登高的习俗,前四句为登高见闻。
B. 前四句中共有六个意象,每一个意象都是秋天所特有的,所以倍觉凄凉。
C. “独登台”表明诗人于高处远眺,眼前景和心中情在此时紧密地联系在一起了。
D. 久客更易悲秋,多病独自登台,诗人的羁旅愁与孤独感犹如眼前的江水推排不尽。
A. 首联今昔对照,写早闻洞庭盛名,而今方得登楼赏景,抒发了夙愿得偿的欣喜之情。
B. 颔联“坼”字化静为动,以割裂大地之势凸显洞庭湖的磅礴伟力,强化空间浩渺感。
C. 颈联以“无一字”写亲朋离散,以“孤舟”状身世漂泊,悲怆和孤苦之情溢于言表
D. 尾联“戎马关山北”以借代暗指战乱未平,将个人涕泪升华为家国忧思,余韵悠长。
A. “老病”和“多病”都表明此刻的作者正经受着国难、家愁、身病等多重苦痛。
B. “亲朋无一字”与“万里悲秋常作客”都流露出作者对家乡和亲朋的思念之情。
C. “戎马关山北”表达作者为国出征的豪迈,完全不同于“艰难苦恨”之感。
D. 无论是浩渺的洞庭水还是滚滚的长江水,这些壮观宏阔的画面都更显作者的孤独。
期末 古诗词诵读 鉴赏诗词形象 杜甫(712-770) 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容
Q000005366 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 江苏 上学期 解答题 中等
11.

9 . 阅读下面两首宋词,完成各题

鹊桥仙·纤云弄巧

   秦观

纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

鹊桥仙·七夕

   范成大

双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦,更无奈风姨吹雨。

相逢草草,争如休见,重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去。

1.下列对秦观的《鹊桥仙》的理解和赏析,不恰当的一项是(     )2.对范成大的《鹊桥仙》理解分析不正确的一项是(     )3.两首《鹊桥仙》用了哪种共同的抒情方式,分别对牛郎织女七夕相会表达了怎样的看法,请简要分析。
A. “纤云弄巧,飞星传恨”两句点出了织女会牛郎时的情景,“弄”和“传”字运用比喻手法,云霞为他们的相会感到高兴,流星为他们传递着离愁别恨。
B. “柔情似水”,“似水”照应前面的“银汉迢迢”,即景设喻,将两位主人公的万般柔情比作银河之水,既深且长。
C. “金风玉露一相逢,便胜却人间无数”两句,词人以“金风玉露”映衬这次相会,表现了这种爱情的纯洁和超凡脱俗。
D. 就全篇而言,这首写神话故事的词,句句写天上,句句写双星,而又句句写人间,句句写人情,天人合一,成为千古抒情绝唱。
A. 词的上阕用“满眉颦”形容新月当空,情景交融,匠心独运。
B. 本词的主旨与“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”如出一辙。
C. 本词借神话故事诉说人世悲情,蕴含作者对人生的深切体悟。
D. 整首词用质朴的语言再现复杂的情感,词意隽永,感人肺腑。
调研 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 即事感怀
Q000005249 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 上海 下学期 解答题 中等
12.

2 . 阅读下面的诗歌,完成各题。

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

1.以下集子可能收录本诗的一项是(     )2.以下对本首诗歌语言风格的评价最适合的一项是(     )3.请从意象的角度赏析本首诗歌的思想感情。
A. 《古体诗集》
B. 《格律诗选》
C. 《曲子词选》
D. 《骚体诗选》
A. 质朴苍劲
B. 沉郁顿挫
C. 慷慨激昂
D. 婉曲动人
开学考试 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 即事感怀 文学常识综合