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Q000009399 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2023 重庆上学期解答题基础

1.

4 . 依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（     ）
①她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船     进了荷花淀。
②渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮     出头来。
③忽然从她们的船底下出一个人来，只有水生的女人认得那是区小队的队长。
④说完，把纸盒顺手丢在女人们的船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才     出来。

A. 驶露冒伸

B. 驶冒露伸

C. 窜露冒钻

D. 窜冒露钻

期末第二单元一般词语

第二单元

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Q000009337 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 江苏上学期解答题基础

2.

9 . 诗句“挈妇将雏鬓有丝”中，“挈”的读音是( )，“挈”和“将”都是( )的意思。

期末第二单元词义字音

第二单元

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Q000009321 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 江苏上学期解答题基础

3.

8 . 鲁迅《为了忘却的记念》一文中纪念的五个青年作家，没有（）

A. 柔石

B. 白莽

C. 林莽

D. 冯铿

期末第二单元文学常识综合

第二单元

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Q000009101 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2023 浙江上学期解答题基础

4.

8 . 请仿照示例，运用已学的逻辑方法，分析选自《实践是检验真理的唯一标准》一文的论述句。
[示例]大前提：每棵树都有根系。
小前提：门边的白杨是树。
结论：所以，门边的白杨有根系。
有的同志担心，坚持实践是检验真理的标准，会削弱理论的意义。这种担心是多余的。凡是科学的理论，都不会害怕实践的检验。
大前提：____________________________________________
小前提：____________________________________________
结论：____________________________________________

期末第一单元逻辑问题

第一单元

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Q000008960 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 内蒙古上学期解答题基础

5.

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《<论语>十二章》中告诫人们要学会以人为镜，优则学之，劣则思之的句子是“____________，____________”。

（2）苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“____________”写天人永隔时间之长，“____________”又表现了与妻子下葬之地相隔之远。

（3）小刚漫步江边，看到水中月影，不禁想起唐诗中描写此类景象的句子：“____________，____________。”

期末古诗词诵读名篇名句默写

古诗词诵读

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Q000008738 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 河北上学期解答题基础

6.

9 . 《诗经·无衣》以下默写正确的选项是（）

A. 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！

B. 岂曰无衣？与子同胞。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！

C. 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，休我戈矛，与子同仇！

D. 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同酬！

期末古诗词诵读字形

古诗词诵读

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Q000008736 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 海南上学期解答题基础

7.

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）国庆节前夕，学校组织了“在文学作品中感受爱国力量”的活动，当主持人说到战士们修整铠甲和兵器，共同前进时，你会想到《诗经·秦风·无衣》中的“____________，____________”两句。

（2）孔子曾用一个“恕”字概括一个人终生可以奉行的原则，在《〈论语〉十二章》中孔子用“____________，____________”两句进一步阐述了“恕”的特定内涵。

（3）古人对生命易衰极其敏感，他们常从鬓发的细微变化中生出年老体衰、饱经风霜等深沉感喟，在古诗词中就有很多描写鬓发斑白的诗句，如“____________，____________”。

期末古诗词诵读名篇名句默写

古诗词诵读

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Q000008277 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 重庆上学期解答题基础

8.

2 . 下列句式，与例句相同的一项是（）
例句：信臣精卒陈利兵而谁何（《过秦论》）

A. 铸以为金人十二（《过秦论》）

B. 大臣亡罪夷灭者数十家（《苏武传》）

C. 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（《苏武传》）

D. 当察乱何自起（《兼爱》）

期末第二单元倒装句语言建构与运用能力

第二单元

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Q000008257 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部黑龙江下学期解答题基础

9.

6 . 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。

礼是对人的社会行为的规范，是文明社会的重要标志。①_______________：一种是自然属性，一种是社会属性。作为自然属性的人，属于动物，只不过是高级动物而已；作为社会属性的人，②_______________。一个人的行为，如果脱离了礼仪的规范，那么剩下的只是自然属性，③_______________。这个道理，早在两千多年前，我们的先哲就已经说得清清楚楚了。

期末第二单元情境补写

第二单元

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Q000007868 更新 2026-06-25

语文高三统编版全部山东上学期解答题基础

10.

6 . 阅读下面的文字，完成各题。

千佛山、大明湖和趵突泉,是济南的三大。（ ① ）。泉太好了。泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。看那三个大泉，一年四季，________，老那么翻滚。你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长草藻上 _着，使你不由的想起一种似乎神秘的境界。（ ②）：有的像大鱼吐水，极轻快的上来一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡，大,扁一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来，碎了，看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐上来，像一朵攒整齐的珠花，雪白。有的……这比那大泉还更有味。

1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是2．文中画波浪线的句子可改写成“永远那么纯洁，活泼，鲜明”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
3．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每处不超过10个字。

A. 名胜不舍昼夜游荡涌

B. 名胜昼夜不停飘荡挤

C. 圣地昼夜不停游荡挤

D. 圣地不舍昼夜飘荡涌

期末第一单元一般词语

第一单元

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Q000007511 更新 2026-06-25

语文高三统编版全部浙江下学期解答题基础

11.

10 . 补写出下列句中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》塑造了一个自信的子路形象，他在述志时，设想自己治理的国家内忧外患的两句是：“____________________，____________________。”
（2）魏征善于设喻劝谏，他用水与船的关系来比喻君民关系，从而劝谏唐太宗要保持高度谨慎的两句是：“____________________，____________________。”
（3）杜牧在《阿房宫赋》中，用“____________________，____________________”这两句比喻来表现阿房宫楼阁院落稠密层叠、不计其数的景象。
（4）《六国论》中，苏洵论述“不赂者以赂者丧”时，用“____________________，____________________”两句来说明燕、赵两国所处的困境，从而证明它们灭亡是迫不得已。
（5）《登岳阳楼》中杜甫以“____________________，____________________”两句，来表现自己晚年孤独飘零的悲凉处境。
（6）《牡丹亭·游园》中，“____________________，____________________”两句写杜丽娘叹息满园春色无人赏识，都交付给了破旧冷落的庭院，表现了杜丽娘的伤春之情。

期末古诗词诵读名篇名句默写

古诗词诵读

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Q000007510 更新 2026-06-25

语文高三统编版全部辽宁下学期解答题基础

12.

8 . 阅读下面这首曲子，完成下题。

游园

汤显祖

【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！

下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（）

A. “皂罗袍”是昆曲曲牌名，和词牌一样，曲牌是曲的音乐谱式，比如元杂剧的每一折，都是由同一宫调的若干曲牌连成的一套曲子。

B. 曲词前四句借美景无人欣赏来暗示主人公青春萌动的心理，也让细腻敏感的林黛玉感慨缠绵，点头自叹，认定是“戏中的好文章”。

C. “朝飞”之后十六字，赏春美景画面感十足，通过景物实写，细摹出幽禁在深闺的“锦屏”女子终得自由赏玩外部世界的喜悦心情。

D. 本段唱词既是景语也是情语，美好的春色和微妙的情感交织互映，自然写出女主人公面对美景暗自惊诧，转而对景自怜的情绪流转。

期末古诗词诵读评价作者的情感观点态度汤显祖(1550-1616) 即事感怀分析

古诗词诵读

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