阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（摘自毛泽东《纪念白求恩》1939年12月21日）
材料二：
①丈夫身许国，私恩邈难顾。一名老边防深情地说，戍守高原的军人不是不顾家，而是每当走上边防一线，身后就是整个国家；不是不会爱，而是没有足够的时间去爱。
②正是渴望爱情的年龄，肖思远的钱包里珍藏着一张漂亮女孩的照片。牺牲当天，他还憧憬着未来：“她支持我在部队长干，我想娶她，给她做一辈子的菜……”
③还有4个多月就要当爸爸了，陈红军身在一线仍想方设法托后方的战友，提醒妻子按时产检。他答应妻子，等到退役后“就一起带孩子、做饭、钓鱼……”
④然而，他们都失约了。时光之舟桨橹轻摇、驶向未来，他们的爱，永远凝滞在了彼岸。
⑤几个月过去了，陈祥榕的姐姐依然对弟弟思念无尽。她坚强地说：“当弟弟穿上军装的那一刻，他就不再是一个普普通通的公民，身上肩负的是军人的天职，所以我也很为他感到骄傲。”
⑥肖思远牺牲后，16岁的弟弟时常梦见哥哥端着枪威武的样子。他下定决心：到了18岁，接替哥哥入伍，把哥哥的精神传下去！
⑦2020年10月25日，陈红军的儿子出生了。那天是中国人民志愿军抗美援朝出国作战纪念日，陈红军妻子的爷爷是一名志愿军老战士，她相信这是冥冥之中的血脉传承。她坚强地说：“我要把孩子好好养大，让他成为像爸爸那样的人。”
⑧英雄从未走远，精神薪火相传。气温低至零下30多摄氏度的高原上，一个个年轻的胸膛里热血澎湃——
⑨在一线，官兵叫响“缺氧不缺精神、山高斗志更高”的口号，纷纷递交请战书要求上战场。
⑩在一线，很多官兵主动推迟婚期、放弃休假，把执行边防斗争任务当成一辈子最为自豪的经历。
⑪战斗热情在一线高涨，关怀温暖也向一线汇聚。在各级共同努力下，任务部队住进了保温营房，看上了卫星电视，穿上了防寒被装，打上了亲情电话，吃上了新鲜蔬菜水果……官兵们卫国戍边豪气充盈、斗志昂扬。
⑫春节期间，华夏大地万家团圆、一片祥和；高原官兵枕戈待旦、高度戒备。见证着英雄官兵赤胆忠诚的加勒万河谷，山河如故、平静安宁。一块崖壁上，八个大字遒劲有力。
⑬那是刚任团长不久的祁发宝带领战士们刻下的铮铮誓言，也是新时代英雄官兵捍卫祖国领土、不负先辈荣光的庄严宣示——
⑭大好河山，寸土不让！
（摘编自解放军报《英雄屹立喀喇昆仑——走近新时代卫国戍边的英雄官兵》2021年2月19日）
1．下列对两则材料相关信息的理解和分析，
不正确的一项是（
）2．下列对两则材料写法的分析，
不正确的一项是（
）3．两则材料从不同角度诠释了革命精神。从白求恩与喀喇昆仑戍边英雄中任选一位，结合其感人事迹，以“________，我想对您说”为开头写一段话，谈谈你从人物身上受到的教益，表达你的崇敬之情，80字左右。
A. 毛泽东同志赞扬白求恩毫不利己专门利人、对技术精益求精，目的是号召全体共产党员学习这种真正共产主义者的精神。
B. 喀喇昆仑卫国戍边的英雄牺牲前憧憬婚恋、牵挂妻儿的细节，与亲人对他们的思念互相呼应，目的是突出亲情的温暖正是英雄们以身报国的精神支撑。
C. 晋察冀边区的军民感念白求恩医生，戍守高原的军人纷纷递交请战书，甚至主动推迟婚期、放弃休假，都从侧面衬托出英雄的精神感人至深。
D. 两则材料都从具体的人物写到人物的精神，进而写到精神的影响或传承，在此过程中既有情感贯注，又有思想启迪，使文章兼具感染力和说服力。
A. 白求恩对技术精益求精与“不少人”鄙薄技术工作，华夏大地万家团圆、一片祥和与高原官兵枕戈待旦、高度戒备，都通过对比凸显人物的精神。
B. 在表达方式上，材料一运用叙议结合的方法，带有强烈的主观色彩，材料二则以记叙为主，客观冷静地记录英雄事迹。
C. 在选材上，材料一聚焦于个体人物，作为共产主义精神的象征；材料二刻画群体形象，形成“英雄—家庭—部队—国家”的情感网络。
D. 材料一结尾运用排比句式，语言铿锵有力，情感逐渐升华；材料二开头引用诗句，定下崇高悲壮的感情基调，引出下文的英雄故事。
