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当前页12 道试题 相似题 Q000000634
Q000000635 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
1.
阅读下面的文本,完成各小题。
选段一(《秋天的怀念》节选)

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。母亲进来了,挡在窗前:北海的菊花开了,我推着你去看看吧。她憔悴的脸现出央求般的神色。什么时候?”“你要是愿意,就明天。她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧,就明天。我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:那就赶紧准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:看完菊花,咱们就去仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了,就再也没回来。

邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:我那个生病的儿子,还有那个还未成年的女儿……”

又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

选段二(《散步》节选)

后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:走大路。

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧。她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲对我说。

这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

选段三(《从百草园到三味书屋》节选)

我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。

选段四(《金色花》)

假如我变了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么?

你要是叫道:孩子,你在哪里呀?我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子么?

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。

你到哪儿去了,你这坏孩子?

我不告诉你,妈妈。这就是你同我那时所要说的话了。

1.下列对选段的分析,说法有误的一项是:(     )2.请解释选段中加点词的含义,并分析其表达效果。
(1)分歧:______
(2)似乎确凿:______
3.【选段一】和【选段四】都刻画了母子互动的场景,请分别指出其某一细节运用到的人物描写方法,并分析这些描写方法的作用。
4.请分析【选段一】中划线部分景物描写的作用。

黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。

5.【语言运用】请以“母爱”为主题,运用对称句式(前后句结构一致,字数相近),选取两个不同的意象,写两个句子。
例如:母爱是春雨,润泽成长之路;母爱是星辰,指引前行方向。
_____________________________________________________
A. 《秋天的怀念》一文反复写“看花”,是贯穿全文的线索,“看花”的过程象征着作者对生命的思考和对生活态度的转变。
B. 《散步》这篇散文,篇幅短小,表达的主题却很高远,传达了中年人的责任感。
C. 《金色花》这篇散文,以“金色花”为核心意象,既贴合孩童纯真的想象,又象征了孩童对母亲纯真的爱。
D. 《秋天的怀念》中北海的菊花、《散步》中的菜花、《从百草园到三味书屋》中的各色植物、《金色花》中的金色花,可见文学作品中常见的“花”的意象有利于主人公抒发情感,达到含蓄隽永的艺术效果。
期中 第二单元 金色花/泰戈尔 仿写 续写 补写句子 散文
Q000000632 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 辽宁 解答题 中等
2.
阅读下面语段,回答问题。

我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走,母亲信服地点点头,便去拿外套。她很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。春天来得太迟太迟了,但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。

这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。

我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。

后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:走大路。

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧。她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲对我说。

这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

(莫怀戚《散步》)

1.概括选文的主要内容。(不超过30字)
2.结合文章内容,说说原句与改句相比好在哪里?
原句:她很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
改句:现在母亲非常听从我的意见,这让我想起了我小时候也很听母亲的话。
3.请从描写角度赏析选文第④段画线句。
4.品味第⑧段加点词的表达效果。
但我和妻子都是慢慢地稳稳地,走得很仔细……
5.选文中,“路”的选择承载着一家人的情感;【链接材料】中,“菊花”也寄托着复杂深沉的情感。请比较“路”与“花”在两篇文章中情感表达的不同。
【链接材料】

母亲进来了,挡在窗前:北海的菊花开了,我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。什么时候?”“你要是愿意,就明天?她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧,就明天。我说。她高兴得一会坐下,一会站起:那就赶紧准备准备。”……

又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

(节选自史铁生《秋天的怀念》)

期末 第二单元 6 散步/莫怀戚 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析
Q000000627 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 重庆 解答题 中等
3.
阅读《散步》,完成下面小题。

散步

莫怀戚

我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又过了一个严冬。

这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!我们都笑了。

后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大,就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:走大路。

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧!她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲说。

这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

1.请梳理文章思路,完成下面的表格。

起因

我们一家人在初春的田野上散步。

出现矛盾

__________

解决矛盾

__________

结局

我们背着“整个世界”,向着菜花、桑树和鱼塘走去。

2.按要求赏析语句。
1)我的母亲又过了一个严冬。(赏析加点词的表达效果)
2)前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!(从句子对称的角度赏析)
3.请从重音、语气、语速的角度任选其二对下面的句子进行朗读设计,并简述设计的理由。
这南方的初春的田野!
4.请你结合全文内容,从下面五个四字词中任选两个,说说你对第⑧自然段画线句中“整个世界”的理解。
亲情洋溢       尊老爱幼       美德传承       温馨满满       理解包容
这是一个__________的世界:____________________
期末 第二单元 6 散步/莫怀戚 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析
Q000000626 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 云南 解答题 中等
4.
阅读下面文章,完成下面小题。

散步(节选)

这南方初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!我们都笑了。

后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大,就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:走大路。

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧!她的眼睛顺小路望去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲说。

这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

1.本文长于“小题大做”“大词小用”,结合文中画横线的句子,分析其表达效果。
一霎时,我感到了责任的重大,就像领袖人物在严重关头时那样。
2.朗读可以拉近我们与文学作品间的距离,请你给第⑤段中画波浪线的句子作朗读设计,并简要说明设计理由。

温馨小贴示:可以从重音、停连、语调、节奏等角度进行设计。

但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
3.课文多处运用对称的句子。请你摘抄一例,并说说这样写的好处。
期末 第二单元 6 散步/莫怀戚 朗读(节奏 停顿) 词句理解与赏析
Q000000633 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2025 河南 解答题 中等
5.
阅读下文,完成以下小题。

散步

①我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点儿就觉得累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

⑤我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!我们都笑了。

⑥后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大,就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:走大路。

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧!她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲说。

⑧这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

1.概括文章的主要内容。
2.阅读第③段,指出下列各句中划线词语的表达效果。
(1)今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。
(2)我的母亲又过了一个严冬。
3.说说第④段划线句子景物描写的作用。
4.品味下面的语句,结合全文,说说你对其深层意蕴的理解。

但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

月考 第二单元 6 散步/莫怀戚 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析
Q000000628 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 重庆 解答题 中等
6.
跟着教材学读书。阅读下面文段,完成文段后面问题。
文段一:

双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。不,我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,我可活什么劲儿!母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

……

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了,挡在窗前:北海的菊花开了,我推着你去看看吧。qiáo悴的脸上现出央求般的神色。什么时候?”“你要是愿意,就明天?(A她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧,就明天。我说。她高兴得一会坐下,一会站起:那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:看完菊花,咱们就去仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……B她忽然不说了。对于一类的字眼,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

(节选自史铁生的《秋天的怀念》)

文段二:

我们在田野散步:(C)我,我的母亲,我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走,母亲信服地点点头,便去拿外套。她很听我的话,就像我小时候很听她的样。

……

④后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;(D)我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大,就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:走大路。

⑤但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧。她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲对我说。

(节选自莫怀戚的《散步》)

文段三:

得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事是值得我永远回忆的。

……

勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民,到八九十岁还耕田不可,不耕田就会害病,直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者,一切生产事务由她管理分派,每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮,母亲就第一个起身,接着听见祖父起来的声音,接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过。因此,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识,虽然自己不富裕,还救济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是节省的。父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲管束着我们,不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚rén慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。

(节自朱德的《回忆我的母亲》)

任务一:初读,语言积累
1.请给下面几个加点字注音或根据拼音写出汉字。
qiáo(     )        (     )        (     )        rén(     )
2.选出上面选段中加点词运用不正确的一项。(     )3.选出上面文段字母处的标点不正确的一项。(     )任务二:再读,内容理解。
4.选出下列对选段内容的理解不正确的一项是(     )5.三篇选段中的“母亲”形象各有侧重,请完成下表,对比分析不同母亲的特点。
选段母亲形象核心特点体现特点的关键情节(各举一例)
选段一A.________悄悄躲出去偷偷听“我”的动静;反复央求“我”去看菊花。
选段二善解人意、疼爱孙辈B.________
选段三C.________天没亮就起身干活;周济贫苦亲戚;管束孩子染上烟酒。
任务三:细读,情感体验。
6.三篇文段表达的情感都与“母亲”相关,但情感侧重点有所不同。请回忆全文内容,仿照文段三,简要分析文段一、二表达的情感核心。
选段三:主要表达对母亲的崇敬、感激与深切怀念,赞美母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的品质,强调母亲对自己的深远影响。
文段一:________
文段二:________
任务四:品读,语言品析。
7.(1)读书,要善于学习名篇习作用词的精妙准确。请结合文本分析下面句子中加点词的作用。

母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。

(2)读书,还要善于理解作者关键句子的含义作用。请结合文本分析下面句子的含义。

咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

任务五:悟读,读书感悟。
8.读书,还要善于从书中得到感悟启示。上面三篇文章都蕴含着对亲情的思考。请任选一篇,结合全文并联系生活实际,谈谈你从中获得的关于“如何对待亲人”的启示。
A. 央求
B. 絮絮叨叨
C. 信服
D. 救济
A.
B. ……
C.
D.
A. 选段一中“母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了”,侧面体现母亲将全部精力放在照顾“我”身上。
B. 选段二中母亲“变了主意”选择走小路,是因为她更在意孙儿的感受,也相信儿子能照顾好自己。
C. 选段三中“每天天还没亮,母亲就第一个起身”,直接表现了母亲勤劳俭朴的品质。
D. 三篇选段都通过回忆与母亲相关的往事,表达了对母亲的思念之情。
A. ________
B. ________
C. ________
期末 第二单元 6 散步/莫怀戚 内容概括 主旨把握 人物形象概括分析
Q000000625 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
7.

散步(节选)

我们在田野上散步,我,我的母亲,我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。

我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!我们都笑了。

后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲:妻子呢,在外面,她总是听我的。霎时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:走大路。

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧!她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲说。

这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

(1)下列对文中内容或主旨的理解,不正确的一项是(     )(2)请找出文中一处典型的环境描写语句,并分析其在文中的作用。
(3)班级组织“亲情与责任”主题班会,老师让大家结合《散步》中“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话,谈谈对这句话的理解。
A. “母亲本不愿出来,后来信服地点头”,体现母亲对“我”的信任,也暗示“我”对母亲的关心。
B. 儿子喊“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”,既点出家庭中辈分关系,也充满童真。
C. 文章中的“熬”字写出了母亲身体的虚弱与衰老。
D. 通过描写南方初春的田野风光,其最主要作用是为了表达对大自然生机与生命活力的喜爱。
期末 第二单元 6 散步/莫怀戚 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析
Q000000645 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 江苏 解答题 较难
8.
阅读下列语段,完成下面小题。
【甲】

①但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧。她的眼随小路望去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲说。

②这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

(节选自莫怀戚《散步》)

【乙】

①仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右倾斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。

②对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了下来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!

③我心中深深地受了感动——

④母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

(节选自冰心《荷叶·母亲》)

【丙】

①她出去了,就再也没回来。

②邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

③邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

④又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

(节选自史铁生《秋天的怀念》)

【丁】

对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。

②设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?

(节选自老舍《济南的冬天》)

1.仿照“冬”的示例,根据【甲】【乙】【丙】的内容,完成填空。
走过四季,品味世间真情。春步绿野,①_________________;夏观红莲,② ________________;秋念母恩,③________________;冬品古城,老舍心中放不下的依然是温晴的济南。
2.选段【甲】【乙】【丙】【丁】中各有一处划线句,请任选一处,自选角度谈谈划线句在选文中的作用。
我选(      )_______________________________________
3.【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象,请结合具体内容分析其不同特点。
4.老舍把济南称为自己的“第二故乡”,结合选段【丁】和【链接材料】,谈一谈原因。
【链接材料】

趵突泉,大明湖,千佛山等名胜,闭了眼也曾想出来,可是重游一番总是高兴的:每一角落,似乎都存着一些生命的痕迹;每一小小的变迁,都引起一些感触;就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。

——老舍《吊济南》

期中 第二单元 荷叶·母亲/冰心 内容概括 主旨把握 描写方法 人物形象概括分析
Q000000630 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 重庆 解答题 中等
9.
阅读下面的文章,完成下面小题。

散步

莫怀戚

①我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点儿就觉得累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。

⑤我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!我们都笑了。

⑥后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大,就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:走大路。

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧!她的眼睛顺着小路望过去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲说。

⑧这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

1.请简单概括文章的主要内容。
【散文·词句】
2.请根据括号中的要求赏析语句。
(1)我的母亲又熬过了一个严冬。(此句中“熬”字用得好,请简要说说好在哪里)
(2)我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。(请从句式角度赏析)
【散文·景物】
3.下面句子用了什么描写手法,请简析其作用?
这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。
【散文·基调】
4.感情基调是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。本文的感情基调是怎样的?请从下列备选选项中选择,并讲述你的理由。
A.舒缓凝重       B.愉悦亲切       C.感伤压抑
【散文·主旨】
5.本文的主旨可多元理解,请结合文本,谈谈你的理解。(至少写出两种理解)
月考 第二单元 6 散步/莫怀戚 散文 莫怀戚(1951-2014) 理解与分析能力
Q000000710 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
10.
阅读下面两篇散文,完成下面小题。
【甲】

①爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水,于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时,她在我的另一只手上拼写出这个词,先是慢慢地写下,然后就加快了速度。我一动不动地站在那里,全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉,那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候,我明白了的意思,那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由!的确,障碍依然存在,可是这些障碍总会一步步被消灭的。

②离开水井房的时候,我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字,伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上,我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力,那是因为我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切。进门的时候,我想起了被我摔坏的娃娃,于是我摸索着走到壁炉前,把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来,可一切只是徒劳。我的眼睛充满了泪水,因为这时我才意识到自己都干了些什么,我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。

③那天,我学会了许多新的词。现在我已经不记得具体都是哪些了,不过还是知道其中有母亲”“父亲”“妹妹”“老师——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想,应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧,那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候,我躺在我的儿童床上,仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次,我无比渴望新一天的到来。

【节选自《再塑生命的人》】

【乙】

①老师入情入理的讲课也在我心里雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首诗我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾的词。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,老师教到田汉《南归》中的诗:模糊的村庄已在面前,礼拜堂的塔尖高耸昂然;依稀还辨得出是十年前的园柳,屋顶上寂寞的飘着炊烟。老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情迅速传染了整个教室,一堂课鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

②老师常对我们说:你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽。

③往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。

【节选自《往事依依》】

1.请根据选文内容和导图提示,破解成长密码,补全空格。

_____________________
2.请指出甲文划线句子的修辞手法,并简要分析其表达效果。

现在我已经不记得具体都是哪些了,不过还是知道其中有母亲”“父亲”“妹妹”“老师——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。

3.请结合语境,揣摩加点成语“鸦雀无声”的表达效果。

这种感情迅速传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。

4.下列对两篇文章的理解和分析,正确的两项是(     )(     
A. 甲文通过描写海伦学会“水”字的过程,展现了知识给盲聋哑人带来的光明和希望。
B. 乙文回忆了两位老师,他们都擅长用慷慨激昂的朗诵来感染学生。
C. 甲文中海伦摔坏娃娃后感到悔恨,是因为她意识到自己失去了心爱的玩具,体现了她的天真。
D. 乙文作者强调课外阅读的重要性,认为多读书能使人成为志趣高尚的人。
E. 两文都运用了对比手法,如甲文将学会“水”前后的感受对比,乙文将两位老师的不同风格对比。
F. 两文都表达了作者对老师的感激之情,甲文含蓄,乙文直接。
第三单元 10 往事依依/于漪 内容概括 主旨把握 人物形象概括分析
Q000000638 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2024 全部 解答题 中等
11.
阅读下文,回答相关问题。

金色花

泰戈尔

假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳呀,妈妈,你会认识我吗?

你要是叫道:孩子,你在哪里呀?我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到你做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗?

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲个故事给我听。

⑧“你到哪里去了,你这坏孩子?

⑨“我不告诉你,妈妈。这就是你同我那时所要说的话了。

1.文中写了三次“我”与母亲的嬉戏,“我”分别为妈妈做了什么?
2.为什么作者把孩子想象成一朵金色花?
3.“暗暗地”“悄悄地”表现了孩子什么样的心理?
4.有同学认为,在妈妈急切寻找“我”时,“我”却躲起来捉弄妈妈,这说明“我”是个坏孩子,你同意这种说法吗?说明理由。
5.从全文来看,总结诗的主旨。
作业 第二单元 金色花/泰戈尔 内容概括 主旨把握 人物形象概括分析 词句理解与赏析
Q000000644 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
12.
阅读下面文字,完成下面小题。

荷叶·母亲

冰心

①父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。

②八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。

③九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说:我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。

④半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散飘在水里。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。

⑤仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。

⑥对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了下来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!

⑦雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。

⑧我心中深深地受了感动——

⑨母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

1.下列说法与原文意思不相符的一项是(     )2.对选文内容的理解与分析,不正确的一项是(     )3.文章的核心描写对象是红莲,作者却写了白莲。请结合文章内容,简要分析作者为什么要写白莲?
A. 父亲的朋友送的两缸莲花,一缸是红莲,一缸是白莲,都摆在院子里。
B. 故乡园院里的莲花不仅有并蒂的,还有三蒂,四蒂的,都是红莲。
C. 祖父告知“我”,“我们”三个姊妹出生,园里三蒂莲初开,大家都认为是应了花瑞。
D. 大雨中,白莲被打得左右欹斜,而红莲在荷叶的覆盖下始终没有摇动。
A. 本文是一篇借物喻人的散文诗,以“荷叶”喻母亲,“红莲”喻“我”。
B. 第③段运用插叙,回忆九年前的往事,把花与人联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔。
C. 文章以反问句结尾,运用间接抒情的方式,表达了对母亲的依赖与感恩,点明了主旨。
D. 本文语言凝练隽永,清新淡雅,给人以温和柔美之感。
期末 第二单元 荷叶·母亲/冰心 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析 记叙顺序