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当前页12 道试题 相似题 Q000001317
Q000001539 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 内蒙古 上学期 解答题 中等
1.

5 . 阅读下面诗歌,完成小题。

学校“文心”古典文学社计划举办“跨越千年的思念——中国古典诗歌中的情感表达艺术”主题文化节。你作为项目组成员,需完成以下策展与创作任务。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。

庭中有奇树

《古诗十九首》

庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思。

馨香盈怀袖,路远莫致之。此物何足贵?但感别经时。

1.在编纂主题诗集《相思的韵脚》时,你负责“东汉遗韵”章节。需判断《涉江采芙蓉》与《庭中有奇树》更适合归入以下哪个子单元?请选择并简述理由。
A.羁旅书怀     B.闺怨思远     C.咏物寄意     D.节令感兴
你的选择:_______                    理由:_______
2.以下是成员为《涉江采芙蓉》拟写的展板解说词初稿。请找出其中分析不当的一项(     3.文化节宣传稿需突出两首诗的艺术共性。请结合诗句,围绕“辞浅思深,语短情长”这一评价,撰写一则短评。
A. 开篇“涉江采芙蓉”的动作,既是对美好事物的追寻,亦暗喻对高洁情感的执着,为全诗奠定了真挚而忧伤的基调。
B. “采之欲遗谁?所思在远道”自问自答,情感直露而炽烈,鲜明地体现了《古诗十九首》语言“直而不野”的特点。
C. “还顾望旧乡,长路漫浩浩”,视角从“采芙蓉”的当下跳转到远方的“旧乡”,空间延展,深化了“同心离居”的无奈与哀伤。
D. 末句“忧伤以终老”以决绝之语收束,将瞬间的相思之苦延伸至生命的整个维度,体现了古诗中“以悲为美”的抒情传统。
月考 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 分析
Q000005305 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广西 上学期 解答题 中等
2.

2 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

浣溪沙

秦观

漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。

自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。

【注】①无赖:无聊,无意趣。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本词与李煜的《虞美人》均以喻写愁,却各具特色。请结合词句,分析二者在喻体选择、愁情内涵上的不同之处。
A. 上片借“轻寒”“晓阴”等意象,营造出清冷寂寥的氛围,暗含人物孤寂心绪。
B. “淡烟流水”实写窗外迷蒙景致,与“晓阴”呼应,强化了深秋般的萧瑟意境。
C. 末句“宝帘闲挂小银钩”描写的是室内之景,以疏淡笔法收束全词,余韵悠长。
D. 作者未正面刻画人物形象,而是借气氛渲染和环境烘托来传达人物幽微的感受。
期末 古诗词诵读 思妇闺情 秦观(1049-1100) 文学鉴赏与评价能力
Q000001544 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
3.

10 . 阅读下面这两首诗,完成下面小题。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

庭中有奇树

《古诗十九首》

庭中有奇树,绿叶发华滋。

攀条折其荣,将以遗所思。

馨香盈怀袖,路远莫致之。

此物何足贵?但感别经时。

1.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.有人评价《古诗十九首》“辞浅思深,语短情长”,请结合《庭中有奇树》进行简要分析。
A. 《涉江采芙蓉》中主人公采撷芳草香花赠送“同心”之人,但长路漫漫,欲赠不能。
B. 《庭中有奇树》中的“盈”字,明写馨香满衣,暗写主人公手执花朵久立庭中的姿态。
C. “涉江采芙蓉”“攀条折其荣”这两处动作描写,都暗示出主人公对远方人的思念之情。
D. 两首诗均以花草起兴,但《涉江采芙蓉》选取“芙蓉”“兰泽”等清幽意象,意境开阔而高雅;《庭中有奇树》则聚焦于庭中一株“奇树”,意境内敛而深婉。
期中 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 炼字
Q000001536 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 中等
4.

2 . 阅读下面这两首诗,完成下面小题。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

庭中有奇树

《古诗十九首》

庭中有奇树,绿叶发华滋。

攀条折其荣,将以遗所思。

馨香盈怀袖,路远莫致之。

此物何足贵?但感别经时。

1.下列对这两首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.有人说,这两首诗都表达别离之伤,《涉江采芙蓉》由“远”生悲,《庭中有奇树》因“久”生叹。请结合诗歌内容简要分析。
A. 《涉江采芙蓉》中“江”“兰泽”“芳草”等意象,勾勒出优美的环境,反衬出后文“离居”的忧伤。
B. 《庭中有奇树》以“奇树”起兴,通过“发华滋”“折其荣”等一系列的细节,引出了对远人的思念。
C. 两诗均写到了遗赠,但用意不同,《涉江采芙蓉》表达欲赠不得的怅惘,《庭中有奇树》则强调赠物本身的珍贵。
D. 《涉江采芙蓉》结尾“忧伤以终老”直抒胸臆,语言质朴而情感浓烈,《庭中有奇树》结尾以反问作结,余韵悠远。
期中 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 分析 理解古诗内容 思妇闺情
Q000004157 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
5.

4 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

秋园夜坐

王绩

秋来木叶黄,半夜坐林塘。

浅溜含新冻,轻云护早霜。

落萤飞未起,惊鸟乱无行。

寂寞知何事?东篱菊稍芳。

【注】①王绩,初唐著名诗人,曾官至太乐丞,后弃官隐居。②浅溜:水流浅而清澈。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗中的菊花与李清照《声声慢》中的菊花形象有何不同?分别寄寓了作者怎样的情感?请简要分析。
A. 这首诗通过巧选意象、描摹情状、自问自答等方法来传情达意,读起来韵味十足。
B. 首联交代了时间和地点,既照应了诗题,也为全诗营造了一种清冷幽静的氛围。
C. 颔联中“含”“护”二字将水流和轻云拟人化,生动展现了水流、轻云的温柔之态。
D. 颈联虚实结合,通过描写落萤未起和惊鸟乱飞的景象,突出了秋园夜晚的静谧。
期中 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 古诗中的事物形象 评价作者的情感
Q000004072 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 中等
6.

1 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

水龙吟·登建康赏心亭

辛弃疾

楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,阑干拍遍,无人会,登临意。

休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此。倩何人,唤取红巾翠袖,揾英雄泪。

【注】①“玉簪螺髻”本指美人插戴的头饰,此喻指远处山形。②“吴钩”,宝刀名,这里泛指刀剑;③“季鹰”:晋代张翰字季鹰,见西风起而思乡,于是弃官而归。④“刘郎”指刘备。据《三国志》载刘备曾鄙视许汜置田买房之事。⑤倩:请。

1.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.“金戈铁马,气吞万里如虎”里的“金戈”和“把吴钩看了,拍遍”里的“吴钩”,两种兵器蕴含词人的情感是否相同?请简要分析。
A. 上阕以“千里清秋”“水随天去”开篇,意境壮阔,既点明登高望远的时节与地点,又暗含时光流逝之叹。
B. “遥岑远目”三句,以拟人手法写远山“献愁供恨”,将主观情感投射于客观景物,烘托词人忧国怀乡之思。
C. “无人会,登临意”一句,以直白深沉的感慨收束上阕,既强化了词人孤寂无援的处境,又为下阕典故的展开埋下情感伏笔。
D. 下阕连用张翰思鲈、许汜求田、桓温叹柳三个典故,层层推进,表达了词人归隐田园超脱世事的决心。
期中 第三单元 咏史怀古 辛弃疾(1140-1207) 文学鉴赏与评价能力
Q000004023 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 中等
7.

8 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

上潘舍人(其二)

陈宓

淛水人如大雅诗,唯君出句最能奇。

腾声直欲骖鸾鹤,赤子犹思缚虎罴。

览卷几年如旧识,忘年今日辱新知

漳滨尚许陪尊俎,想像梅花是玉姿。

【注】①淛水:古代浙江的别称,这里代指浙江地区。②骖鸾鹤:指与凤凰和仙鹤并驾齐驱,形容声名远扬。③新知:新结交的知心朋友。④漳滨:漳水边,古诗中特指卧病幽居。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都表达了对杰出人物的仰慕,但抒情方式有所不同。请结合作品内容概括这两首诗词抒情方式的差异,并简要分析这种差异的根源。
A. 首联先赞美浙江人才辈出,又以“最能奇”突出潘舍人文学才华超群。
B. 颔联称赞潘舍人不仅有与鸾鹤齐驱的声名,更有缚住凶猛虎罴的勇武。
C. 颈联写诗人早已通过诗卷仰慕对方,今日相见更觉忘年相交之可贵。
D. 尾联想象未来与潘舍人共饮的场景,以“梅花玉姿”喻其高洁品格。
联考 第三单元 酬和类 文学鉴赏与评价能力
Q000001304 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 中等
8.

7 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

再游径山

苏轼

栖迟云木上,鬓发几经秋。

鹤老依庭柏,僧闲对海鸥。

山川如识我,故旧更怜幽。

一笑忘缘外,千岩秀色浮。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》言“多情应笑我,早生华发”,而本诗却云“一笑忘缘外,千岩秀色浮”。请结合诗句简要分析这两处“笑”所蕴含情思的不同。
A. 首联起笔即写诗人置身于高渺的山林之间,流露出对时光易逝、人生易老的深沉感慨。
B. 颔联描写“老鹤”依于庭柏的自在、“闲僧”面对海鸥的灵动,透露出诗人内心的矛盾。
C. 颈联写诗人已将山川视为故友,“识我”与“怜幽”双向互动,传递出人与山林的亲切。
D. 全诗围绕“我”的视角展开,诗人重游故地,观幽景,思人生,获得了思想认知的升华。
模拟预测 第三单元 即事感怀 苏轼(1037-1101) 文学鉴赏与评价能力
Q000003908 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
9.

9 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

送王十八归山寄题仙游寺

白居易

曾于太白峰前住,数到仙游寺里来。

黑水澄时潭底出,白云破处洞门开。

林间暖酒烧红叶,石上题诗扫绿苔。

惆怅旧游无复到,菊花时节羡君回。

【注释】①本诗作于白居易贬谪江州司马期间。王十八,即友人王质夫,隐居于终南山。仙游寺,在终南山黑水潭畔,为二人旧游之地。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(     )2.白居易身处贬谪逆境时,常借诗文寄寓感慨。请结合本诗尾联的意蕴,并联系其课内作品《琵琶行》中抒发“天涯沦落”之情的相关诗句,谈谈两首诗在情感表达方式上的不同。
A. 本诗以“旧游”为纽带,将往昔同游之乐、今日送别之羡与自身羁旅之愁交织一体,情感深永。
B. 诗歌结构严谨,首联叙事起笔,颔颈二联一景一事承续铺展,尾联抒情作结,浑然天成。
C. 诗中“黑水”“白云”“红叶”“绿苔”等意象色彩明丽,营造出诗人当下所在江州秋景的盎然生机。
D. 全诗不事雕琢,风格平易,却能在看似平实的叙写中蕴含复杂情致,体现了白诗的一贯特点
模拟 第三单元 赠友送别 白居易(772-846) 文学鉴赏与评价能力
Q000001284 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
10.

6 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

九日五首(其一)

杜甫

重阳独酌杯中酒,抱病起登江上台。

竹叶于人既无分,菊花从此不须开。

殊方日落玄猿哭,旧国霜前白雁来。

弟妹萧条各何在,干戈衰谢两相催。

【注】①指竹叶青酒。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗和《登高》同为唐大历二年杜甫客寓夔州之作,《登高》中的复杂情感在本诗尾联中也有体现,请简要分析。
A. “抱病起”三字,刻画诗人生病仍强撑登高的状态,暗含了不屈意志。
B. “菊花从此不须开”看似无理的抱怨之语,实则表达内心深处的哀伤。
C. 颈联一“哭”一“来”,用视听结合的手法描绘一幅凄凉的秋日图景。
D. 全诗体现了沉郁顿挫的风格,语言凝练峭健,既有气势,更见其性情。
期中 第三单元 羁旅思乡 杜甫(712-770) 文学鉴赏与评价能力
Q000001287 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 贵州 下学期 解答题 中等
11.

9 . 阅读下面这首明诗,完成小题。

秋暮书怀

谢榛

木落风高万壑哀,山川纵目一登台。

夕阳满地渔樵散,秋水连天鸿雁来。

白发无情淹岁月,黄花有意照樽罍。

西园公子虚陈迹,词客于今说爱才。

【注】樽罍:酒杯。西园:位于河北临漳,为三国曹操所建,常召曹植、陈琳等文士在此吟诗宴游。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.同是悲秋之作,此诗后两联与杜甫《登高》后两联在情感上有何不同?请简要分析。
A. 首联诗人登高望远,抓住秋天典型景物,营造出萧瑟旷远的意境,“哀”字奠定全诗感情基调。
B. 颔联从俯视、仰视两个角度取景,“夕阳”“鸿雁”等意象,暗含着时光流转、节序更替的感慨。
C. 颈联运用拟物手法,将“白发”“黄花”人格化,一“怨”一“叹”,尽显“无理之妙”,别具诗趣。
D. 尾联借西园荒芜、曹氏父子已成陈迹,而今文人仍称颂其爱才的典故,委婉抒发怀才不遇之慨。
半期 第三单元 写景抒情 文学鉴赏与评价能力
Q000003761 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
12.

1 . 阅读下面这首诗,完成小题。

暑旱苦热

王令

清风无力屠得热,落日着翅飞上山。

人固已惧江海竭,天岂不惜河汉干?

昆仑之高有积雪,蓬莱之远常遗寒。

不能手提天下往,何忍身去游其间。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗颈联中的“蓬莱”与《梦游天姥吟留别》开头“海客谈瀛洲”中的“瀛洲”同为传说东海三座仙山之一,在两诗中均起衬托之意,请结合两首诗相关内容作简要赏析。
A. 首句“屠”字用得新奇,运用了比拟的修辞手法,形象地写出酷热难消。
B. 次句“着翅”生动别致,想象奇特,写太阳应落而不落,助“热”为虐。
C. 三四句由“人”到“天”,连老天爷也痛惜河汉(银河)会因暑旱干涸。
D. 尾联既有浪漫主义色彩,又有现实主义思想,充分体现诗人博大的胸襟。
期末 第三单元 即事感怀 文学鉴赏与评价能力