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Q000010923 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部新疆上学期解答题基础

1.

2 . 对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是（）

A. 诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉恰当地衬托了诗人静默的心境。

B. 诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。

C. 诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。

D. 全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。

开学考试第二单元现代诗歌课文分析理解

第二单元

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Q000010892 更新 2026-06-25

语文高三统编版全部重庆上学期解答题基础

2.

7 . 阅读下面的文字，完成小题。

一首诗总会让读者感受到一定的韵律、节奏，这往往是通过押韵来实现的。不仅押韵使诗构成一种复沓，起到强调的作用，而且具有音乐性，可帮助情感和意义集中。正因如此，我国古代诗人、民歌手以及不少新诗人都很重视押韵。不过，如果过分强调押韵甚至绝对化，就难免适得其反。某些初学者把凑字找韵的顺口溜当成诗，为了追求押韵甚至矫揉造作，削足适履。其实，（）。艾青的《大堰河——我的保姆》不押韵，但没有人说它不是诗。

1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）2．下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）

A. 不仅押韵使诗具有音乐性，可帮助情感和意义集中，而且构成一种复沓，起到强调作用。

B. 押韵不仅使诗构成一种复沓，起到强调的作用，可帮助情感和意义集中，而且具有音乐性。

C. 押韵不仅使诗具有音乐性，而且构成一种复沓，起到强调作用，可帮助情感和意义集中。

D. 不仅押韵使诗构成一种复沓，起到强调的作用，可帮助情感和意义集中，而且具有音乐性。

A. 诗不一定不押韵，更不一定押韵。

B. 诗不一定押韵，更不一定不押韵。

C. 不押韵的不一定不是诗，押韵的不一定是诗。

D. 押韵的不一定是诗，不押韵的不一定不是诗。

期中第二单元语句复位辨析并修改病句语序不当

第二单元

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Q000010893 更新 2026-06-25

语文高三统编版全部全国下学期解答题基础

3.

8 . 对下列各句所运用的修辞手法，判断不正确的一项是（）

A. 大堰河，是我的保姆。／她的名字就是生她的村庄的名字，／她是童养媳，／大堰河，是我的保姆。（反复）

B. 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；／在你搭好了灶火之后，／在你拍去了围裙上的炭灰之后；／在你尝到饭已煮熟了之后……（排比）

C. 大堰河，含泪的去了！／……同着四块钱的棺材和几束稻草，／同着几尺长方的埋棺材的土地，／同着一手把的纸钱的灰，／大堰河，她含泪的去了。（对偶，反复）

D. 大堰河，／我是吃了你的奶而长大了的／你的儿子，／我敬你／爱你！（呼告）

课后作业第二单元修辞手法

第二单元

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Q000010891 更新 2026-06-25

语文高一统编版全部江苏下学期解答题基础

4.

6 . 文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是
①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠
②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环
③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音
④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关

A. ①古琴②评书③昆曲④木偶戏

B. ①昆曲②评书③古琴④木偶戏

C. ①古琴②木偶戏③昆曲④评书

D. ①昆曲②木偶戏③古琴④评书

高考真题第二单元对联音乐文娱

第二单元

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Q000010844 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部全国下学期解答题基础

5.

6 . 下列选项中，没有错别字的一项是（）

A. 含糊接攘吊脚楼磺炭钢砂

B. 鹳河糍粑踩高跷双管锁呐

C. 拮据轻薄湿淋淋满天花雨

D. 干燥诨名笑眯眯欢渡春节

课后作业第二单元字形

第二单元

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Q000010846 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部全国下学期解答题基础

6.

8 . 下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）

A. 情同手足的天保、傩送兄弟两个与翠翠演绎的一段凄婉纯美的爱情故事，打动了无数读者的心。

B. 沈从文早在20世纪30年代就因在《边城》中描绘了一个独特的湘西世界，展现了豪爽与浪漫的湘西风情而名噪一时。

C. 名著《边城》是沈从文用热情、迷醉的歌喉对湘西的风物人情唱出的一曲心灵的恋歌，读来楚楚动人，令人感慨良多。

D. 明天是凤凰古城最后一个“免费日”，记者在景区发现，尽管下着雨，但街市上撑着伞、披着雨衣的游人不绝如缕。

课后作业第二单元熟语（含成语）

第二单元

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Q000010837 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部北京下学期解答题基础

7.

《边城》的结尾写道：“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来！”这句话充满了凄凉、哀愁，还饱含着牵挂与期盼，意味深长。句中的“这个人”指的是_______。

学业考试第二单元《边城》沈从文(1902-1988) 分析理解文章内容

第二单元

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Q000010842 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部全国下学期解答题基础

8.

4 . 将下面三个句子组合为一个以“阿Q”为主语的单句。（不改变原意，可适当改动词语）
①鲁迅在《阿Q正传》一书中以简洁、鲜明、生动的笔触刻画了阿Q这一典型形象。
②阿Q是个破产农民。
③阿Q生活在闭塞的半殖民地半封建的旧中国的农村。
阿Q________________________________________________________________________

课后作业第二单元变换句式

第二单元

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Q000010831 更新 2026-06-25

语文高中统编版全部湖北下学期解答题基础

9.

5 . 下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A. 商埠绰约扣人心弦扶老携幼

B. 博奕翘楚以逸待劳固若金汤

C. 笃信聪慧日臻成熟灸手可热

D. 溃乏矫情所向披靡汗流浃背

高考真题第二单元字形

第二单元

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Q000010833 更新 2026-06-25

语文高中统编版全部湖北下学期解答题基础

10.

9 . 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）

研究伊始，该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析，从营养成分、、硬度等方面多次试验，确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。随后，又从诸多面粉种类中试验选取了的小麦粉加以调试。

A. 鉴别色泽终于适量

B. 鉴别色彩终于适当

C. 甄别色泽最终适当

D. 甄别色彩最终适量

高考真题第二单元一般词语

第二单元

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Q000010835 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部甘肃上学期解答题基础

11.

4 . 下面句子中没有使用比喻手法的一项是（）

A. 溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。

B. 翠翠在风日里长养着，皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。

C. 爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静的空气里，溪中仿佛也热闹了一些。

D. 人又那么乖。如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。

期中第二单元修辞手法

第二单元

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Q000010801 更新 2026-06-25

语文高三统编版全部全国下学期解答题基础

12.

8 . 对下面句子的特点、作用和表现手法的分析错误的一项是（）

A. 且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。（运用夸张的手法表现了渡船老人的孤单。）

B. 翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”（运用反复的手法，表现了翠翠对祖父失信的嗔怪。）

C. 翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：“我记不得，我记不得，我全记不得！”（运用反复的手法，把“不记得”写成“记不得”，也更接近口语，表现了翠翠在祖父面前撒娇的神态。）

D. 但得了钱祖父却说话了，问那个人，新娘是什么地方人；明白了，又问姓什么；明白了，又问多大年纪；一起弄明白了。（运用反复的手法，写出了祖父详细的问话，表面看是祖父关心别人家的婚事，实际上反映了祖父在内心对翠翠婚事的关心。）

专题第二单元《边城》沈从文(1902-1988) 中国现当代小说分析体裁特征和表现手法

第二单元

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