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当前页12 道试题
Q000006769 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 辽宁 下学期 解答题 较难
1.

7 . 阅读下面的文字,完成各题。

材料一:

戏剧性是戏剧艺术审美特性的集中表现,是戏剧之所以为戏剧的那些基本因素的总和。戏剧艺术有五大要素——剧本、导演、演员、剧场、观众,这些要素中有一个一以贯之的东西,或者说有一个五者共同追求的东西,那就是戏剧性。因此,戏剧性便是我们把握戏剧艺术的一个美学入口。从此入口,便可沿着艺术的门径由浅而深,探知戏剧王国里的许多奥秘。

戏剧性这一概念,历来众说纷纭。戏剧本身有双重性,或者说,戏剧有两个生命。它的一个生命存在于文学中,另一个生命存在于舞台上。在中国古典戏曲中,有所谓案头之曲场上之曲,指的就是戏剧这种存在方式上的差别。不过,好的戏剧作品应该同时具有很强的文学性与舞台性。古今中外那些经典的戏剧作品,都是既经得起读又经得起演的。只供阅读而不能演出的戏剧作品与只能演出而无文学性可言的戏剧作品,都是跛足的艺术。正因为戏剧有这种双重性,人们对它的特性的认识,或着眼于文学性,或着眼于舞台性,或着眼于两者的结合,于是便形成了对戏剧性的种种不同的说法。

古希腊亚里士多德的《诗学》在表达戏剧性的意思时使用了戏剧一词的形容词:戏剧式的戏剧化的。这是对戏剧性含义的最早表达方式。亚氏认为戏剧是对人的行动的摹仿,故而历代论者均以行动(动作)为戏剧之根本特征。然而并非一切行动均有戏剧性。亚氏所强调的对行动之戏剧式的戏剧化的摹仿有两种情况:第一,史诗诗人也应编制戏剧化的情节,即着意于一个完整划一,有起始、中段和结尾的行动。第二,通过扮演,表现行动和活动中的每一个人物。这里讲戏剧性,前者着眼于文学的构成(戏剧化的情节),后者着眼于舞台的呈现。后世论戏剧性者,大都是沿着这两条线索来进行思考与论述的。

这样一来,我们在理解戏剧性这一概念时,首先就要分清它在文学性与舞台性两个不同层面上的含义及其区别与联系。举例来说,针对清代批评家金圣叹对中国古典名剧《西厢记》的评论,清代戏剧家李渔指出:圣叹所评,乃文人把玩之《西厢》,非优人搬弄之《西厢》也。文字之三昧,圣叹已得之;优人搬弄之三昧,圣叹犹有待焉。李渔说,如果金圣叹能克服这一局限,全面评价《西厢记》,就会别出一番诊解。显然,不论是从事戏剧创作,还是从事戏剧评论,都要重视它们。

必须强调的是,这两者的区别是相对的。当一部完整的戏剧作品被在舞台上时,这两者就完全融为一体,不可分割了。文学构成中的戏剧性为舞台呈现中的戏剧性提供行为的动力,后者则赋予了前者可感知的外形,也可以说,后者为观众进入前者深邃的宅院提供了一把开门的钥匙。这两者的完美结合,便是戏剧性的最佳状态。

(摘编自董健、马俊山《戏剧艺术十五讲》)

材料二:

剧本对语言的特殊要求,一般地说,有两个方面:

第一,在剧本中,塑造人物的基本手段,仅仅是依靠人物自身的台词,而不能像在小说中那样,可以由作者出面用叙述、议论的语言,暗示读者应该怎样理解人物,甚至给读者解释人物隐秘的思想活动和行为动机。这是剧本创作的难处。正是考虑到这种特殊的限制,高尔基认为剧本是最难运用的一种文学形式。在读长篇小说时,我们会经常看到这样的语言:凤姐虽然如此之忙,只因素性好胜,惟恐落人褒贬,故费尽精神,筹划得十分整齐,于是合族中上下无不称叹……在小说中,作家常常用这样的语言暗示自己对人物的看法,画龙点睛地表现人物的性格特征。在巴尔扎克的小说中,作家常常用这样的语言直接告诉读者应该怎样理解作品中的人物。例如,在《欧也妮·葛朗台》中,介绍葛朗台这个暴发户、守财奴的性格特征时写:讲起理财的本领,葛朗台先生是只老虎,是条巨蟒……这种形象的比喻,能够引起读者的联想,加深对人物的理解。这样的提示,是生动的、精辟的。可是,在剧本中,这种提示的语言,却没有容身之地。作家对人物形象的构思,只能通过人物自身的语言(对话、独白、旁白)体现出来。

第二,剧本的语言要更富有动作性。小说中人物的语言,也应该有动作性。比较起来,对语言的这种要求在戏剧中要重要得多。可以说,它是戏剧语言首要的、基本的特性,这是关系到戏剧性的首要问题。鲁迅曾经说过:剧本虽有放在书桌上的和演在舞台上的两种,但究以后一种为好。不能拿到舞台上演出的剧本是不成功的。可以说,戏剧,就其本质来说,是动作的艺术。从这个意义上说,在文学作品中,表现人物性格最有力的手段是动作,戏剧如此,电影如此,小说也是如此。这样,似乎仍然不能明确小说和戏剧的界限。不过,这个界限是清楚的。小说也用动作表现人物的性格,但却往往是对动作的叙述、描写,读者通过这些叙述、描写的文字,通过自己的想象,在眼前浮现出人物的动作。而戏剧把动作作为表现人物性格的基本手段,指的则是人物自身的动作,是人物动作在舞台上的直观再现。

(摘编自谭需生《论戏剧性》)

材料三:

突转,是戏剧性的表现手段。突转指行动按照我们所说的原则向相反的方向发生……指情势向相反的方向转变……如从顺境到逆境或从逆境到顺境……是按照可然律或必然律而发生的

(摘编自亚里士多德《诗学》)

突转,是指小说在叙述一件事情时,不断地将事情的发展朝一种可能性上牵引而去,不断渲染,在事情发展到顶点之时,却通过另一种结果予以突然揭晓。……有人物命运的突转,有人物言行、情感、性格的转变……“突转在小说中有突出的作用:增强故事吸引力,塑造立体人物、展现人物复杂多变的性格和内心世界,深化主题表达,引发读者的深层思考,使小说具有独特的魅力和深度,使小说在有限的篇幅内展现出无限的可能。

(摘编自夏智《突转在小说中的运用》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.下列选项,不适合作为论据来支撑材料二的观点的一项是(     )4.材料一和材料二都提到了戏剧艺术的“戏剧性”问题,请结合以上两则材料概括“戏剧性”的主要特征。
5.结合材料三,赏析《玩偶之家》《装在套子里的人》中的“突转”艺术。每篇各举一例,并具体分析“突转”在人物塑造方面的效果。
A. 戏剧之所以为戏剧的基本因素的总和,与戏剧艺术五大要素共同追求的东西并不一致。
B. “案头之曲”指向戏剧存在于舞台中的生命,“场上之曲”指向其存在于文学中的生命。
C. 亚里士多德强调的对行动“戏剧化的”摹仿的两种情况,都着眼于文学构成中的戏剧性。
D. 小说的作者可以出面用叙述、议论的语言暗示如何理解人物,剧作家就很难做到这一点。
A. 经典的戏剧作品同时具有文学性和舞台性,由此可知,只能演出而无文学性可言的戏剧作品并非经典的戏剧作品。
B. 李渔指出金圣叹未能摆脱“文人把玩”的局限,可见李渔意识到了“戏剧性”存在文学性与舞台性的区别。
C. 鲁迅认为演在舞台上的剧本比放在书桌上的剧本好,可知他注重戏剧艺术的舞台性,而排斥戏剧艺术的文学性。
D. 《欧也妮•葛朗台》中形象的比喻能引起联想,这种提示的语言在剧本中却不存在,这体现了小说语言与剧本语言的差异。
A. 《雷雨》第二幕中鲁侍萍的台词:你是萍,——凭,——凭什么打我的儿子?
B. 贝克在《戏剧技巧》中说:“哪怕性格描写很差,只要富于动作,仍然拥有观众。”
C. 哲学家黑格尔说:“能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作。”
D. 《“玩偶”的误读》提到:娜拉能重新选择,在于社会环境,也在于自身的条件。
期中 第六单元 根据材料进行判断 推理 学术论文 分析 运用文中信息
Q000006771 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 上海 下学期 解答题 较难
2.

9 . 阅读下文,完成小题。

蓝袍先生(节选)

陈忠实

①父亲选定我作他的替身去坐馆执教,其实不是临时的举措,在他统领家事以前,爷爷还活着的时候,父亲就有意培养我做这个“读耕”人家的“读”的继承人了。只是因为家庭内部变化的缘故,才过早地把我推到学馆里去。

②读书练字,自不必说了,对我是双倍地严格。尤其是父亲有了告退的想法之后,对我就愈加严厉了。那柳木削成的木板,抽打我的手心,原因不过是我把一个字的某一划写得离失了柳体,或是背书时仅仅停磕了几秒钟。最重要的是,对我进行心理和行为的训练,目标是一个未来的先生的楷模。“为人师表!”这是他每一次训导我时的第一句活。

③“为人师表——”父亲说,“坐要端正,威严自生。”

④我就挺起胸,撑直腰杆,两膝并拢。这样做确实不难,难的是坚持不住。两个大字没有写完,我的腰部就酸酸的了,两膝也就分开了,猛不防,那柳木板子就拍到我的腰上和腿上,我立即坐直,几次打得我几乎从椅子上翻跌下去,回头一看,父亲毫不心疼地瞅着我。

⑤“为人师表——”父亲说,“走有个走势。走路要稳,不急不慢。头扬得高了显得骄横,低垂则萎靡不振。两目平视,左顾右盼显得轻佻……”

⑥我开始注意自己走路的姿势。

⑦“为人师表——”父亲说,“说话要恰如其分,言之成理。说话要顾及上下左右,不能只图嘴头畅快。出得自己口,要入得旁人耳……”

⑧所有这些训导,对于我这样一个刚刚十七八岁的人来说,虽然很艰难,毕竟可以经过日渐长久的磨练,逐步长进,最使我不能接受的,是父亲对我婚姻选择的武断和粗暴。

⑨对于异性的严格禁忌,从我穿上浑裆裤时就开始了。岂止是“男女授受不亲”,父亲压根儿不许我和村里任何女孩子在一块玩耍。可是,在我刚刚18岁的时候,父亲突然决定给我完婚了。他认为必须在儿子走进学堂之前做完此事,然后才能放心地让我去坐馆。一个没有要室的人进入神圣的学堂,在他看来就潜伏着某种危险。

⑩父亲给我娶回来多丑的一个媳妇呀!

⑪婚后半个月,我不仅没有动过她一指头,连一句话也懒得跟她说,但我却不敢有任何不满的表示,父母之命啊!

⑫父亲还是看出了我的心意,有一天,把我单独叫进他住的上屋,神色庄严。

⑬“你近日好像心里不爽?”

⑭“没有。爸。”

⑮“我能看出来。有啥心事,你说。”

⑯“爸,没有。”

⑰“那我就说了——你对内人不满意,嫌其丑相,是不是?”

⑱“……不。”

我一直未敢抬头,眼泪已经忍不住了。

⑳“这是我专意儿给你择下的内人。”父亲说。我没有想到。他说,“男儿立志,必先过得美人关,女色比洪水猛兽凶恶,且不说商纣王因褒姒亡国,也不说唐王因贵妃乱朝,一个要成学业的人,耽于女色,溺于淫乐,终究难成大器……”

㉑我惊讶地抬起头,看了父亲一眼,那严峻的眉棱下面,却是满眼的赤诚,坦率的诚意,使我竟然觉是自己太不懂事了。大丈夫立国安家成学业,怎能贪恋女色!我长到18岁,从来没有听过怎样对待婚娶的道理,父亲今天第一次坦诚地对我训导,我悟出人生的道理了。父亲当即转过头,示意母亲,母亲从柜子里取出一件蓝袍,交给我,叫我换上了。我穿上那件由母亲亲手缝的蓝洋布长袍,顿然觉得心里咯噔一声,沉重起来,似乎一下子长大成人了!穿起蓝袍以后,抬足举步都有一种异样的庄重的感觉了。

㉒父亲领着我走出上房的里间,站在外间里。靠墙的方桌上,敬着徐家祖宗的牌位,爷爷徐敬儒生前留下一张半身照,嵌镶在一只楠木镜框里,摆在桌子的正中间。父亲亲手点燃大红漆蜡,插上紫香,鞠躬作揖之后,跪伏三拜,然后站在神桌一侧,朗声道:“进香——”

㉓我走前两步,站在神桌前头,从香筒里抽出五根紫香,轻轻地捋一捋整齐,在燃烧着的蜡烛上点燃,小心翼翼地插进香炉,抖索的手还是把两支弄断了。重插之后,我垂首恭候。

㉔“拜——”父亲拖长声喊。

㉕我抱起双拳,作揖。

㉖“叩首——”

㉗我跪在祖宗神牌前,磕了三个响头,就抬起头,等待父亲发令。

㉘父亲从腰里掏出一片折叠着的白纸,展开,就领着我向祖宗起誓:

㉙“不孝孙慎行,跪匍先祖灵前。矢志修业,不遗余力。不慕虚名,不求浮财,不耽淫乐。只敬圣贤,唯求通达,修身养性,光耀祖宗,乞先祖护佑……”

㉚父亲念一句,我复诵一句,及至完毕。我呆呆地站在灵桌前,诚惶诚恐,不知现在该站还是该走开?父亲紧紧盯着我,说:“明天,你去坐馆执教!”

㉛由我代替父亲坐馆的仪式是在文庙里举行的。时值冬至节气。一间独屋的庙台上,端坐着中国文化的先祖孔老先生的泥塑彩像。文庙内外,被私塾的学生和热心的庄稼人围塞得水泄不通。我站在父亲旁边,身上很不自在,心里却潜入一股暗暗的优越来

(有删改)

1.小说中父亲的语言有鲜明的特点,凸显了人物形象,请加以分析。
2.结合划线句,分析“我”心理变化的过程。
3.文学作品常常借助独特的意象表达深刻的内涵。《蓝袍先生》中的“蓝袍”与《装在套子里的人》中的“套子”都极具象征意味,请分析二者的异同。
期中 第六单元 鉴赏人物描写手法 鉴赏作品中的艺术形象 陈忠实(1942-2016) 个性化阅读和有创意的解读 中国现当代小说
Q000006772 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 河南 下学期 解答题 较难
3.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

沉落

巴金

勿抗恶。

这是他常常用来劝我的话。他自然有名有姓,而且提起他的姓名许多人都知道。不过我以为只写一个字也就够了。我并不崇拜名流,为什么一定要人知道他的大名呢?

你一个人不承认又有什么用?要来的事情终归要来的。来了的事情你更没有办法叫它不来。日本把东北拿走也是如此。我们还是好好地利用时间来做点自己的事情吧。

我把他的劝告抛在厕所里。①我整天整夜地浪费时间,不守本分地去做那些非自己的事情

几个月后的一天,我走过他的住宅门前,便进去了。

你来了,很好。他的嘴唇上露出了疲倦的微笑,把书翻过来放在沙发靠手上。我一眼就看见那是英译本的《契诃夫短篇集》。

他看见我的眼光落在书上,便解释道:这几天我专门在读契诃夫的小说。觉得很有意思。这的确是有价值的作品,你也可以找来读读。

我坐下来,正要开口,一种莫名的憎恨突然把我抓住了。我带了点恶意地向他挑战说:你喜欢契诃夫,你知道契诃夫小说里的人物很像你吧。

他不自觉地点了点头。但是他又猛省地摇着头说:不,不!他用了惊疑的眼光看我,好像我揭发了他的什么不愉快的秘密。

那么连你也不愿意做契诃夫小说里的人物吗?我这样追逼地问道。

你这句话是什么意思?他反问道。

整天躲在房间里,谈着几百年前的事情怎样怎样,相信着一切存在的东西,愿意听凭命运摆布,不肯去改变生活……这不是契诃夫小说里的人物吗?

他没有话回答了。他的脸上现出了痛苦的表情。③他把眼光埋下去,好像故意在躲避我的注意。过了半晌他才抬起头,用一种无力的绝望的眼光看我,口里呻吟般地说:你也许有理。我是完结了。我们这种人是完结了。

撇开了袁什么的日记,撇开了公安、竟陵派的小品文,撇开了明朝文人的生活态度,他这一次终于说了真话,他自己承认他是完结了。一种严肃而带悲痛的感觉抓住我。我仿佛就站在一副刚闭殓的棺材前面。

那么你不可以改变你的生活吗?我同情地问道。我想,他既然知道他的错误,当然比较容易地改正它。

改变生活?你说得这么容易!他痛苦地说,我是生根在这种环境里面了。我是完结了。我只能够生活在这种环境里面。一天,一天,我是愈陷愈深地沉下去了。沉下去,就不能够——

他忽然闭上嘴,仿佛一阵悲痛堵塞了他的咽喉。他开始微弱地喘息,眼睛里带着绝望无助的表情。眼泪接连地沿着面颊流下来,爬进了他的时张时合的嘴,给他吞下去了。

房间里是一阵沉寂。院子里也没有一点声音。这样的沉寂真可怕。好像一切的运动已经停止,这个世界已陷入静止的状态,它的末日就快来了。

我坐在他的对面。他的喘息声直往我的心上扑过来,仿佛这个世界里就只有他的喘息,一个绝望的人的无力的喘息,这是多么可怕!空气变得非常沉重,一刻一刻地压下来,逼近来,我开始感觉到呼吸困难了。我连自己的心跳也听得见,这个房间就像一座古墓。一个坚定的、命令般的声音在我的脑子里响着:他是完结了,无可挽救地完结了。

回到家里我想到他,仿佛看见他的面孔在我的眼前沉下去,沉下去——于是沉到深渊底看不见了。我只记住他的一句话:我是完结了。

然而使我非常惊奇的是,过了几天报纸上就刊出他在某大学讲演明朝文人生活态度的消息。两个多月以后他标点的袁什么的著作出版的广告又在报上登出了。这样看来他大概努力在往上浮,往上浮。但是实际上他却越发沉下去,沉下去了。

不到一年报纸上就刊出了他的死讯。事情竟然变化得这么快!这么突然!

报纸上刊载了不少哀悼他的文章,好些刊物为他出了特辑,印着他的种种照片。

但是我,我虽然也为他的死叹了一口气,我却不曾感到些微的损失。并且我倒为自己庆幸,那勿抗恶的声音是跟着他永远地死去了。

写于1934年秋

(有删改)

文本二:

《沉落》发表后不久,从北平一个关心我的朋友那里来了劝告。他以为这文章可以不必写,他的最重要的一句话是:写文章难道是为着泄气?

我诚心地感谢这位朋友。但是对于他这个劝告,我却不得不原封地璧还,因为他似乎不曾了解我那篇文章的主要思想。

老实说我写文章,没有一次不是为着泄气。即使我没有能力,但是我的确想过拿我的笔尖做武器。虽然我不断地在文章里犯错误,但是从我那十几本没有艺术价值的小说里面,贤明的读者总可以看出我的本意来罢。

然而这里所谓泄气和我那朋友所说是不同的。我个人并没有仇敌,反而我有着无数的慷慨的朋友。那么对于目前的种种阻碍社会进步的倾向、风气和努力,我无论如何也不能够闭着眼睛放过它们。

若说像我这样的人会如此地关心到一个民族的命运,也许不会有人相信罢。④那么把我当作乱咬人的疯狗看,这种人是一定有的了。

但是,朋友,你该不会这样地看待我罢。那么即使我辜负了你的好意,固执地走那条使你为我担心的路,你也可以原谅我罢。然而如果我更进一步,要你也做一两件事情,来拯救我们这个在沉落中挣扎的民族,你会怎样地回答我呢?你会以为这也是疯狗的狂吠么?朋友,请你原谅我。

写于19351

(有删改)

1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     2.下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     3.文本二中对朋友的称呼转“他”为“你”,蕴含着怎样的态度变化?请结合文本进行分析。
4.契诃夫和巴金都“拿笔尖做武器”,他们在小说《装在套子里的人》和《沉落》中分别是运用什么艺术手法达成这一创作意图的?请简要分析。
A. “契诃夫小说里的人物”在文本中特指“别里科夫”,文本一中的“他”与别里科夫一样整日惶恐不安、忧心忡忡。
B. “撇开了明朝文人的生活态度,他这一次终于说了真话”,说明沉浸到古代的作品、古代人的生活态度中,是“他”的伪装。
C. “我”与“他”展开了一场针锋相对的对话,“他”在“我”的批判之下直面自我,企图避免“沉落”。
D. 面对“他”的突然去世,“我”虽然也为“他”的死叹了一口气,但却不曾感到些微的损失,突显了“我”内心的冷漠。
A. 句子①中表明了“我”对“他”的态度,“浪费时间”“不守本分”等词语表现出“我”对自己的反思。
B. 句子②运用了比拟的修辞手法,“抓”赋予“莫名的憎恨”以动作性,同时以“突然”强调这种情绪的爆发性。
C. 句子③中“他把眼光埋下去”与写祥林嫂的“眼珠间或一轮”一样,都是以外在细节刻画人物内在特征。
D. 句子④中“把我当作乱咬人的疯狗看”是巴金预设的他人的观点,表明巴金对自身的处境有清醒的认知。
期中 第六单元 理解重要句子 其他散文 理解重要词语 中国现当代小说 分析体裁特征和表现手法
Q000006766 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2023 福建 上学期 解答题 较难
4.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

我和父亲

万方[注]

这几天温度上升得很快,今天的最高温度到了十四度。一个用得很多很俗的句子在脑子里浮现:春天的脚步越来越近了。语言是人的创造,所以不管形容什么,我们都会想当然地拟人化,其实春天怎么是走来的呢?春天是风,是气流,是站在万物间的种种诞生。灰褐色的土地上露出星星点点绿光的屏,光秃秃的树木鼓出细小的蕊,空中出现了小飞虫一闪而过的影子……

我不记得在哪儿看到过四个字:猛如春天。说得真好。现在背阴处水面的冰还没有完全融化,但是快得很,迎春花玉兰花梨花桃花海棠花会在眨眼间盛开,在阵风中互相碰撞,春光如炸弹一般四处爆炸开来,随后又在你不留意的瞬间消逝。日月忽其不淹兮,春与秋其代序。四季轮回,周而复始,然而生命的春天走了就不再来了。

北京医院的午饭时间,爸爸趴在桌子上吃饭,我坐在旁边看着他吃,他一边吃一边漏,我抓起纸巾给他擦了擦嘴。他想到了什么,说:小孩儿也让人累,可是他可爱呀,怎么看怎么可爱。老人就不同了,丑,没有一点点可爱的表演。人老了,就该死了,该走了。爸爸从不忌讳说死,我完全习惯,就对他说,你也可爱呀,他看着我笑了笑,叹口气。

他平躺在病床上,枕着一个薄薄的枕头,使肚子显得比原本要大,那样子说不出为什么像一个孩子。空间在一点点缩小,但他好奇心仍在,给我说点什么呀?他看着我的脸要求道。我就说儿子考试得了多少分,表现如何,或者说与朋友间的来往。很多时候他离得很近,看着我的脸,却已经不再听了。在我们说话的时候,他可以随意出入,经历了漫长的人生岁月,在衰老的帮助下,他渐渐的抵达了一种自由境界。

我该回家了,如果天气好,陪护小白就用轮椅推着他把我送到医院门口。他很愿意送我。接下来,他就留在医院的大门口看人,偶尔也跃跃欲试:咱们去公园看看吧,行吗?小白略有顾虑,但还是会满足他的请求。隔着一条马路,医院对面就是东单公园的后门,我也陪他去过。最高兴的是碰上一场交谊舞会。年龄各异的男男女女跳得一个比一个认真,爸爸看得津津有味,悄悄指给我看一个油头男人脖子上系着花围巾。

我想起来了,那时他还没有住院,夏天的傍晚,夕阳的余晖洒在马路上投下高楼长长的影子,晚饭后我陪爸爸出门散步,忽然我发觉他不见了,不在身边了,赶紧回头找,他落在后面,我叫了一声:爸!他背对着我,没有反应。我朝他走过去,你看什么哪!他依然不回答,顺着他的目光有一对年轻情侣正相拥着走远。他能闻到青春的气味,能闻到各色各样的人的气味。不辍创作,对人的兴趣已深入他的骨髓,用他自己的话说:人这个东西是非常复杂的,人又是非常宝贵的,人是多么需要理解,又多么难以理解。没有一个文学家敢说我把人说清楚了。

爸爸说清楚了吗?从某种角度看,蘩漪就是他的化身,是那个被层层外壳包裹着的最真实的他,果敢阴鸷。我爸爸,终其一生都有一只鸷鸟在他心中扇动翅膀。他脆弱,胆小,异常敏感,经常是悲观的,但同时又是凶猛的、热烈的,不达极致不甘休的。

记得北京人民艺术剧院演出第三版《雷雨》,他不能去看,我去了。第二天去医院看他,一见面他张嘴第一句话就是:怎么样?不可能误解,他问的是演出效果。我告诉他很好,剧场里很安静,静得能听得到一根针掉到地上。我绝不是想说好听的让他高兴,现场气氛的确如此。你觉得还站得住?他又问,显然是期待一个肯定的答复。可我偏偏不想顺着他说,反问:你说呢?

他没有说话。那一刻在病房里,我忽然觉得他像个孩子,而我就是不愿意轻轻松松地安慰他。我只是劝他不要想了,因为这不是他的事。怎么讲?他问我。你写了剧本,尽了你的力以后就由时间去衡量了。我说。那我的戏是不是还算经得住时间考验的?可爱的老孩子又问,心狠的女儿竟然再次反问:你说呢?

他沉默不语,我觉得他是理解我的,爸爸,即使我说了你想听的话,那些话也微不足道,不具有真正的意义。

这样想着,不觉已走出一段距离,我回身向父亲招手再见,可他的注意力已经被街上骑自行车的人吸引,不再看我。我一步步走远,忍不住回头看他,一个身穿病号服的老人,无声无息地坐在轮椅里,被高大的水泥门洞衬得那么小,孤零零的。

不过我宁愿相信那个自信的二十三岁的年轻人还活着。

(节选自《你和我》,有删改)

注】①万方:作家,剧作家曹禺的女儿。曹禺23岁时创作《雷雨》。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.关于女儿我谈论父亲的部分,下列说法最合文意的一项是(     )3.《我和父亲》原标题为《我和你》,你认为哪个更合适?请选择,并结合全文从视角的角度简要分析。
4.《我和父亲》与《装在套子里的人》结尾处都有个相似的转折,但效果不同,请简要说明这种相似与不同。

《装在套子里的人》结尾:

我们高高兴兴地从墓园回家。一个礼拜还没有过完,生活又恢复了旧样子,跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟。局面并没有好一点。实在呢,我们是埋葬了别里科夫。

可是这种装在套子里的人,还有许多,将来也还不知道有多少呢!

A. 我以为“猛如春天”说得真好,全然写一种感受:春来迅猛,灿烂热烈。藉此表达我对春天到来蓬勃生命的赞美,也暗含我对生命的春天走了就不再来的感伤。
B. 我写父亲“指给我看一个油头男人脖子上系着花围巾”的细节,主要想表现作为作家的父亲观察并热爱生活,虽然衰老多病,依然保持着对“人”的浓厚兴趣。
C. 我用父亲热爱生活作铺垫,自然说到父亲热爱创作,自然借《雷雨》中人物写出父亲“果敢阴鸷”个性,而将繁漪类比父亲也让读者从一个新的角度认识曹禺。
D. 我明知父亲“期待一个肯定的答复”却不作直接回答,是我与父亲高度默契,相信父亲其实已经知道了答案,而我要父亲自己判断,也是希望他能够找回自信。
A. 吃饭时父亲边吃边漏,他自觉人老了就丑了,我则说他可爱,是源自于父亲的一派天真。
B. 病房里应父亲的要求给他说点什么,他看着我的脸却不再听,我只是感觉父亲分明老了。
C. 夕阳下父亲看年轻情侣相拥走远入了神,我便联想到父亲作为一个文学家始终在研究人。
D. 剧场内《雷雨》现场气氛非常好,父亲却不自信,像个可爱的老孩子一再追问演出效果。
期中 第六单元 记叙性散文 分析标题的含义和作用 分析情节 语段的作用 分析
Q000006768 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 四川 下学期 解答题 较难
5.
6 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

别里科夫困于套子,表面上看是个人的主动选择,但实际上承受着现实的逼迫;而布尔金们没有反抗,表面上看是受迫于套中人的辖制,但实际上又何尝不是一种主动选择?

在现实生活中,我们也时常面对“被迫接受与主动选择”的问题,请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章,谈谈你的认识。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

期中 第六单元 自我定位 个人 他人 任务驱动型作文 理性思辨
Q000006753 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 较难
6.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

《第六病室》(节选)

契诃夫

拉京医生攥着笔记本,第三次走向那栋灰扑扑的小楼时,鞋底碾过的积雪发出细碎的咯吱声——这声音让他想起医院档案室里积尘的案卷,都带着种被时光遗忘的霉味。前两次来,他都是匆匆一瞥:第一次是院长陪着,对方用手杖敲着栅栏叮嘱别靠太近,这些人攻击性强;第二次是上周,他隔着窗户看见伊凡蜷缩在床角,后背的囚服渗着暗褐色的印子,尼基塔正用脚踢他的饭盒,骂骂咧咧地说疯子不配吃热的。那时他只皱了皱眉,在笔记本上写了句管理失当,需加强看护培训,便转身回了办公室。

可今天不一样。他推第六病室的门,一股混合着酸白菜、臭虫和消毒水的气味扑面而来,像块湿冷的抹布,猛地捂住他的口鼻。

房间被一道锈迹斑斑的铁栅栏隔成两半,栅栏尖头朝上,焊得歪歪扭扭,却透着不容置疑的威慑。左边三张病床挤在墙角,两个病人蜷缩着背对门口,头发结成肮脏的毡片;第三个是个干瘦的老头,正用指甲抠墙皮,碎屑簌簌落在他囚服的破洞里。右边,一个穿同样灰囚服的男人正贴在栅栏上,脸凑得极近,眼睛亮得吓人,像是有团火在里面烧——那是格罗莫夫,上周被送进来的政治疯子,据说因为写文章指责法官拖延案件,煽动民众对秩序的怀疑

您终于肯来了,医生。格罗莫夫的声音又尖又颤,却没半点疯态,您闻这味道,是绝望的味道吧?昨天尼基塔打伊凡,就因为伊凡说面包该分给饿肚子的人’——您猜尼基塔怎么说?他说疯子就该吃鞭子,不该吃面包’。

拉京的喉结动了动,指尖无意识地摩挲笔记本封面——上周他刚在上面写:病室是社会的缩影,疯癫是弱者对秩序的妥协。可此刻,他看着栅栏后格罗莫夫冻得发紫的耳朵,看着老头指甲缝里的墙灰,一句话也说不出来。窗外的雪下得更密了,把医院的尖顶埋成个模糊的白团,像块巨大的裹尸布,正慢慢往下沉。

您怕了?格罗莫夫突然笑起来,笑声像生锈的铁片在刮木头,您以为您站在栅栏外,是治病的医生?不,我们都是笼子里的鸟,只是您的笼子刷了油漆,写着体面’学问’勿以暴力抗恶'——这些话,是不是能让您睡得更安稳?

拉京猛地后退一步,后背撞到了墙角的药柜。玻璃瓶哐当一声晃,几支褐色的药水从层板上滑下来,摔在砖地上。药水漫开,在裂缝里积成小小的滩,像一滩凝固的血。他想起三天前院长找他谈话,对方坐在真皮沙发里,端着热气腾腾的茶说:拉京啊,你是个有学问的人,别总盯着病室那些鸡毛蒜皮。我们是公立医院,要顾全秩序——再说,这些人本来就是社会的累赘。当时他点头应着,心里却隐隐发堵,现在才明白,院长说的秩序,就是把真话锁起来的钥匙。

格罗莫夫的笑声停了,他突然凑近栅栏,声音压得极低,却字字清晰:昨天我听见院长和总务处长说话,他们说拉京总问病人为什么戴镣铐,再这样,就把他也调进来’——您看,您的笼子也快生锈了。

拉京的手指开始发抖。他想起三个月前,前任医生辞职时塞给他的纸条:这不是病室,是坟墓,别试图叫醒装睡的人。当时他只觉得是危言耸听,觉得前任是受不了病室的肮脏才逃走。可现在,他看着格罗莫夫那双燃烧的眼睛,突然明白:前任不是逃了,是怕自己也变成栅栏里的人——怕自己某天说病人该有饭吃,就被贴上疯子的标签。

您还记得吗?格罗莫夫的声音软了些,带着点恍惚,去年春天,您在广场上演讲,说思想自由是人的灵魂’。当时我就站在台下,觉得您是个敢说真话的人。可现在,伊凡说面包该分着吃’,就被打成疯子;我写文章说法官不该拿时间换手续’,就被关进来——您的思想自由’,是只许说给体面人听的?

拉京张了张嘴,想辩解那是不同的——广场上的演讲是学术讨论,而病室里的话是煽动;他的自由是在规则内的,而格罗莫夫是在打破规则。可话到嘴边,却变成了一声干涩的咳嗽。这时,走廊里传来沉重的脚步声,看守尼基塔扛着铁链走进来,皮靴踩在药水上,发出黏腻的咕叽声。他看见格罗莫夫贴在栅栏上,二话不说就扬起拳头:又在胡说八道?我让你记住,疯子就该闭嘴!

拳头落在格罗莫夫的肩膀上,他却没躲,反而挺直了身子,对着整个病室喊起来,声音像破锣,却震得拉京的耳膜发疼。你们说我们疯了!可疯的是这个世界——是把饿肚子的人当疯子的世界!是把说真话的人锁起来的世界!

尼基塔被激怒了,伸手去拽格罗莫夫的头发,想把他拖到墙角的铁柱子上绑起来。格罗莫夫挣扎着,囚服的袖子被扯破,露出胳膊上青紫的伤痕。拉京冲过去想拦住,却被尼基塔一把推开:医生,这不是您该管的事——疯人院有疯人院的规矩。

规矩?拉京的声音突然大起来,连他自己都吓了一跳,把人打成这样,也是规矩?

尼基塔愣了一下,随即笑了,那笑容里满是嘲讽:您这话,跟他(指格罗莫夫)说的一模一样。看来,您也快成我们这儿的规矩’了。

尼基塔转身走了。病室里静下来,只有格罗莫夫粗重的喘息声,还有雪花打在窗户上的沙沙声。拉京走到栅栏前,看着格罗莫夫汗湿的头发贴在额头上,看着他胳膊上的伤痕,突然想起自己笔记本里的另一句话:当清醒成为罪过,疯癫就是唯一的清醒。

他摸出口袋里的钥匙——那是院长上周给他的,说您随时可以来了解’病人。现在,这串钥匙在他手里,沉得像块铁。格罗莫夫睁开眼,看着他,突然笑了,不是之前的嘲讽,是种带着悲凉的了然:您看,我们都是笼子里的鸟,区别只在于,您还在假装自己能飞。

拉京没说话,转身走出病室。雪还在下,把他的脚印很快盖住,像从没有人来过。他抬头看那栋灰扑扑的小楼,铁栅栏后的窗户里,格罗莫夫的影子贴在玻璃上,像一幅褪了色的画。回到办公室,他掏出笔记本,划掉了之前写的所有话——病室是社会的缩影”“管理失当”“勿以暴力抗恶。他拿起笔,在空白的页上,只写下一行:笼子的名字,叫秩序。

(有删改)

【注】《第六病室》,原型为沙皇政府流放犯人的萨哈林岛(库页岛),作者在写作前曾对该地进行实地调查。第六病室作为俄罗斯社会的缩影,暗示着全体下层人民遭受的暴虐统治。

1.对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.文中关于拉京医生“笔记本”的分析,下列说法不正确的一项是(     )3.文中有多处“第六病室”的环境描写,请结合文本分析其作用。
4.文学评论指出:“契诃夫的《第六病室》中,‘疯癫’从来不是真正的病症,而是‘清醒者’的标签;‘病室'也不是治疗场所,而是‘秩序'的牢笼。”请结合文本,谈谈你对这一评论的理解。
A. 文中三次探访第六病室的经历构成了完整的叙事线索:首次旁观、二次记录、三次冲突,通过拉京的行为变化展现出他从“遵守规则的医生”到“良知觉醒者”的内心挣扎。
B. “酸白菜、臭虫和消毒水的气味像湿冷抹布”运用通感手法,将嗅觉与触觉交织,既还原病室的污浊环境,又隐喻拉京被现实“捂住口鼻”的窒息感。
C. 格罗莫夫称拉京的笼子“刷了油漆”,这一比喻点醒了拉京对“体面秩序”的麻木认知,拉京划掉笔记的行为,不仅是被这句话戳中,更源于多重现实冲击带来的认知震动。
D. 文末将“雪盖住脚印”与“格罗莫夫影子褪成画”这两个画面放在一起,前者象征个体反抗的声音被现实规则擦掉,后者暗示清醒者终将被历史遗忘,凸显文本的悲剧色彩。
A. 笔记本从“记录管理建议”到“书写思想颠覆”的转变,象征拉京从医疗权威到觉醒的智者的反差,体现文本的反讽艺术。
B. “指尖摩挲笔记本封面”的重复动作,既是拉京紧张心理的外化,也暗示其固有认知在格罗莫夫的质问下逐渐瓦解的过程。
C. 拉京划掉“疯癫是弱者对秩序的妥协”,改写成“笼子的名字叫秩序”,标志着他彻底否定了医学理论,实现了思想的觉醒。
D. 药水瓶摔碎时,笔记本与“凝固的血”就像电影中的镜头,将抽象的暴力统治转化为具象的视觉冲击,强化了文本的批判意味。
期中 第六单元 分析环境描写的作用 理解重要句子 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容
Q000006749 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 山东 上学期 解答题 较难
7.

3 . 阅读下面的文字,完成小题。

普里希别耶夫中士

契诃夫

普里希别耶夫中士你被指控于今年九月三日出言冒犯并动手殴打了本县警察日金、村长阿利亚波夫、乡村警察叶菲莫夫,并且前三人是在执行公务时受到侮辱的。你承认自己有罪吗?

普里希别耶夫,一个满脸皱纹和肉刺的退伍中士,手贴裤缝立正,操起沙哑而低沉的嗓子,回答时咬清每一个字,像发布命令似的:

长官,调解法官先生当然,根据法律条款,法院有理由要求双方陈述当时的各种情况。有罪的不是我,而是另外那些人。整个事件是由一具死尸引起的。三号那一天,我同老婆安菲莎安安静静、规规矩矩地走着,一看——河岸上聚了一大堆各式各样的人。我请问:老百姓有什么权利在这地方集会?难道律书上写着,老百姓可以成群结伙走动的?我喊了一声:散开开始推开众人,要他们回家去,还下令乡村警察揪住他们的脖领,把他们轰走……”

对不起,要知道你既不是本县警察,也不是村长,难道你管得着赶散人群这种事吗?

他管不着,管不着!”审讯室里各个角落里的人齐声喊道,他搅得人不得安生,大人我们忍了他十五年了自从他退伍回乡,从那时起,弄得人简直想从村里逃走。

正是这样,大人!”村长作证说,全村人都在抱怨。真没法跟他在一起生活前几天,他挨家挨户下令不许唱歌,不许点灯。他说,没有法律规定可以唱歌的。

请等一下,待会儿您再提供证词,调解法官打断他的话,现在,让普里希别耶夫继续陈述。

中士操着哑嗓子说,您,长官,刚才说到,赶散人群不关我的事。可要是民众闹事呢?哪一部法典里写着,可以放纵百姓,听其胡来的?我绝不许可,先生。要不是我赶散人群,给他们点厉害瞧瞧,谁又能挺身站出来?谁也不懂现行的规章秩序,可以这么说,长官,全村只有我一人知道,怎样对付普通老百姓,而且,长官,我什么都能弄懂。我不是庄稼汉,我是中士军官,退役的军输给养员,在华沙当过差,还在司令部呢,先生。……所有的规章秩序我都知道,先生。可是庄稼汉都是粗人,啥也不懂,就应该听我的,因为——那也是为他们好。……可是本县警察日金满不在乎,只顾抽他的烟。他还说:这人是谁,怎么跑来指手画脚的?我就说:既然你只知道站着,不管不问,可见你这个傻瓜就不知道该怎么办。他说:我昨天就把这事报告了县警察局长。我请问:为什么报告县警察局长?根据哪部法典的哪一条?可是他,这个本县警察,光是听着笑。那些庄稼汉也一样。大家都笑,长官。我说,你们都龇牙咧嘴做什么可是县警察开口了:这类案子调解法官管不着。’我一听这话就冒火了。县警察,你是这么说的吧?中士转身问县警察。

说过。

我火冒三丈,长官,我甚至吓着了。我说:你再说一遍。他又重复了一遍……我跑到他跟前。我责问:你怎么能这样说调解法官先生?你是本县警察,怎么反对官府?我还说,你知道吗?调解法官先生只要他愿意,凭你这句话就可以把你这个不可靠分子送交省宪兵队你知道吗?凭你这些政治性言论调解法官先生可以把你发配到什么地方去?可是村长说话了:调解法官超出权限的事一样也做不来。他只能管管小事。我就说:你怎么敢蔑视官府?嘿,你可别跟我开玩笑,否则,老弟,事情就不妙!”想当初我在华沙当过差,在男子中学当过门卫。那个时候,只要我一听到这类不成体统的话,我就朝大街上张望,看有没有宪兵。老总,我喊,你上这儿来!”于是把事情原原本本都报告他。现如今在乡下你跟谁说去?我气愤极了。一想到如今的老百姓放肆得很,想怎么干就怎么干,不服从命令,我心里就有气,我抡起拳头……你要是见着蠢人不打他,那就昧了良心了。

可是你要知道,这不关你的事!”

什么先生?这怎么不关我的事?……有人胡作非为,还不关我的事莫不是还要我去夸奖他们?刚才他们向您诉苦,说我禁止唱歌……这唱歌又有什么好处?他们放着正经事不干,就知道唱歌……如今还时兴晚上点着灯闲坐着。该睡觉了,他们却闲聊,还嘻嘻哈哈。这事我都记下来了,先生!”

你记下什么了?

哪些人点灯闲坐着。

说罢,普里希别耶夫从衣袋里摸出一张油污的小纸片,戴上眼镜,念道:

点灯闲坐的农民计有:伊凡·普罗霍罗夫,萨瓦·米基福罗夫,彼得罗夫。伊格纳特·斯韦尔乔克大搞妖术,他的老婆玛芙拉是巫婆,每天夜里跑出去挤人家的牛奶。

够了!”法官说完开始询问证人。

普里希别耶夫把眼镜推到额头上,不胜惊讶地望着调解法官,显然这位法官并不站在他边。他那双瞪大的眼睛发亮,鼻子变得通红。他望着调解法官,望着证人,怎么也弄不明白,为什么审讯室里各个角落一片不满的埋怨声和压抑着的笑声。他更是弄不明白最后竟是这样的判决:拘禁一个月。

但有一点他是清楚的,那就是这世界变了,变得简直没法活下去了。种种阴暗、沮丧的念头困扰着他。但是,当他走出审讯室,看到一群乡民聚在一起谈论什么的时候,他积习难改,不由得手贴裤缝立正,操起沙哑的嗓子,生气地喊道:平民百姓,散开不准聚会都给我回家去!”

(有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.关于普里希别耶夫中士记录“点灯闲坐”村民名单这一细节,下列说法不正确的一项是(     )3.面对普里希别耶夫中士的言行,众人多次发出笑声。请细读文中三处关于笑的描写,完成以下表格。
具体表现体现的心理对情节的作用
县警察“光是听着笑”____显示官方人员的不作为
“大家都笑,长官”____激化矛盾,推动中士进一步辩解
“压抑着的笑声”___________
4.普里希别耶夫与《装在套子里的人》中的别里科夫都是典型的文学形象。请结合文本内容分析两个人物形象的相似之处,并谈谈各自反映了怎样的社会问题。
A. 小说开篇直接进入庭审场景,通过法官的指控简洁明了地交代了核心事件,奠定了严肃庄重的叙事基调。
B. 普里希别耶夫的语言多用短句和命令式口吻,如“散开!不准聚会!”,这符合其退伍中士的身份和性格特征。
C. 普里希别耶夫在陈述中反复强调自己“在华沙当过差”,主要是为了炫耀自己过去的辉煌经历,满足其虚荣心理。
D. 小说通过普里希别耶夫与县警察、村长的争执,展现了底层官吏之间的权力斗争,暴露了官僚系统的腐败内幕。
A. 这一行为是他长期干涉、监视村民私人生活的具体表现和有力证据。
B. 名单上记录“大搞妖术”等荒诞记录,折射出他根深蒂固的愚昧与迷信思想。
C. 特意从衣袋里摸出并当众宣读,以此指控村民不守规矩,体现其僵化与偏执。
D. 与他军输给养员退伍军人的身份形成强烈的反差,强化了小说的讽刺意味。
期中 第六单元 分析环境描写的作用 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用 分析
Q000006687 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 下学期 解答题 较难
8.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

林冲水寨大并火

施耐庵

吴用问道:小生旧日久闻头领在东京时,十分豪杰,不知缘何与高俅不睦,致被陷害?后闻在沧州亦被火烧了大军草料场,又是他的计策。向后不知谁荐头领上山?

林冲道:若说高俅这贼陷害一节,但提起,毛发直立,又不能报得此仇!来此容身,皆是柴大官人举荐到此。

吴用道:据这柴大官人,名闻寰海,声播天下,教头若非武艺超群,他如何肯荐上山?

林冲道:承先生高谈。只因小可犯下大罪,投奔柴大官人,非他不留林冲,诚恐负累他不便,自愿上山。不想今日去住无门,王伦心术不定,语言不准,失信于人,难以相聚。

吴用道:王头领待人接物,一团和气,如何心地倒恁窄狭?

林冲道:此人只怀妒贤嫉能之心,但恐众豪杰势力相压。

吴用便道:既然王头领有这般之心,我等休要待他发付,自投别处去便了。

林冲道:众豪杰休生见外之心,林冲自有分晓。今日看他如何相待,若这厮语言有理,不似昨日,万事罢论;倘若这厮今朝有半句话参差时,尽在林冲身上。

当日没多时,只见小喽啰到来相请。晁盖问吴用道:先生,此一会如何?吴学究笑道:兄长放心,此一会倒有分做山寨之主。今日林教头必然有火并王伦之意,他若有些心懒,小生凭着三寸不烂之舌,不由他不火并。晁盖等众人暗喜。

到寨后水亭子上,分宾主坐定。王伦与四个头领杜迁、宋万、林冲、朱贵坐在左边主位上,晁盖与六个好汉吴用、公孙胜、刘唐、三阮坐在右边客席。酒至数巡,食供两次,但提起聚义一事,王伦便把闲话支吾开去。

饮酒至午后,王伦回头叫小喽啰取来五锭大银,起身把盏,对晁盖说道:感蒙众豪杰到此聚义,只恨敝山小寨是一洼之水,如何安得许多真龙。聊备些小薄礼,万望笑留。烦投大寨歇马,小可使人亲到麾下纳降。

晁盖道:小子久闻大山招贤纳士,一径地特来投托入伙。若是不能相容,我等众人自行告退。王伦道:非是敝山不纳众位豪杰,奈缘只为粮少房稀,恐日后误了足下,众位面皮不好。

说言未了,只见林冲双眉剔起,两眼圆睁,大喝道:你前番我上山来时,也推道粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨,你又发出这等言语来。是何道理?

吴用便说道:头领息怒!自是我等来的不是,倒坏了你山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山,送与盘缠,又不曾热赶将去。请头领息怒,我等自去罢休。

林冲道:这是笑里藏刀,言清行浊的人!我其实今日放他不过!

王伦喝道:你看这畜生!倒把言语来伤触我,却不是反失上下!

林冲大怒道:量你是个落第腐儒,胸中又没文学,怎做得山寨之主!

吴用便道:晁兄,只因我等上山相投,反坏了头领面皮。只今办了船只,便当告退。

晁盖等七人便起身要下亭子,林冲把桌子只一脚,踢在一边,抢起身来,衣襟底下掣出一把明晃晃刀来。

吴用便把手将髭须一摸,晁盖、刘唐便上亭子来,虚拦住王伦,叫道:不要火并!

吴用一手扯住林冲,便道:头领不可造次!

公孙胜假意劝道:休为我等坏了大义!

阮小二便去帮住杜迁,阮小五帮住宋万,阮小七帮住朱贵,吓得小喽啰们目瞪口呆。

林冲拿住王伦,骂道:你是一个村野穷儒,柴大官人这等资助你,周给盘缠,与你相交,举荐我来,尚且许多推却。今日众豪杰特来相聚,又要发付他下山去。这梁山泊便是你的?你这嫉贤妒能的贼,也无大量之才,也做不得山寨之主!

杜迁、宋万、朱贵本待要向前来劝,被这几个紧紧帮着,那里敢动。

王伦要寻路走,却被晁盖、刘唐两个拦住。王伦见头势不好,口里叫道:我的心腹都在那里?几个心腹本要来救,见了林冲这般凶猛头势,谁敢向前。

林冲拿住王伦,一刀搠倒在亭上。

晁盖见杀了王伦,各掣刀在手,吓得那杜迁、宋万、朱贵都跪下说道:愿随哥哥执鞭坠镫!晁盖等慌忙扶起三人来。

吴用就血泊里拽过头把交椅来,便纳林冲坐地,叫道:如有不伏者,将王伦为例!今日扶林教头为山寨之主。

林冲大叫道:差矣,先生!我今日只为众豪杰义气为重上头,火并了这不仁之贼,实无心要谋此位。今日吴兄却让此第一位与林冲坐,岂不惹天下英雄耻笑!我有片言,不知众位肯依我么?

众人道:头领所言,谁敢不依。愿闻其言。

林冲手拿尖刀,指着众人说道:今日为众豪杰至此相聚,争奈王伦心胸狭隘,嫉贤妒能,推故不纳,因此火并了这厮,非林冲要图此位。今有晁兄,仗义疏财,智勇足备,方今天下,人闻其名,无有不伏。我今日以义气为重,立他为山寨之主,好么?

众人道:头领言之极当。

晁盖道:不可!晁盖只是个远来新到的人,安敢便来占上。

林冲把手向前,将晁盖推在交椅上,叫道:今日事已到头,请勿推却。若有不从者,将此王伦为例!再三再四扶晁盖坐了。

林冲喝道:众人就于亭前参拜了。一面使小喽啰去大寨里摆下筵席;一面叫人抬过了王伦尸首;一面又着人去山前山后,唤众多小头目,都来大寨里聚义。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.本文中林冲的形象特点有哪些?请简要分析。
4.试赏析对话在本文中的作用。
A. 通过交流,吴用既了解了林冲当前的处境,也基本明确了林冲与王伦目前的关系情况。
B. 通过林冲的表现可以看出,他对吴用的“有意而为”不但缺少觉察,还十分信任吴用,诚恳承诺。
C. 在林冲一怒之下杀了王伦后,吴用诚心诚意推举林冲为首,可见吴用对林冲的感激之情。
D. 王伦被杀的原因是多方面的,除了他心胸狭隘之外,与其心腹中缺少真正的人才也有一定关系。
A. 林冲是节选部分的主角,但文本对吴用的塑造也十分传神,他冷静从容,善于察言观色,人物形象鲜明。
B. 本文有多处伏笔,如林冲说王伦妒贤嫉能为后文吴用等人不被接纳埋下了伏笔,使文章结构严谨,环环相扣。
C. 本文中的场面描写极为出彩,如写吴用对林冲软硬兼施,使林冲杀死了王伦,将气氛营造得紧张、激烈,可读性强。
D. 本文虽以人物对话为主,但也灵活运用了神态、动作等多种描写方法,使行文变化多姿。
期中 第六单元 古代白话小说 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 分析体裁特征和表现手法
Q000006692 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 广西 下学期 解答题 较难
9.

9 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

创作并不是为细节而细节。细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、人物,但会因一个典型细节而记住作品。

细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活。这也是人们对细节意义的普遍性认知。《小二黑结婚》中的二诸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻,这与赵树理善于捕捉并使用细节分不开。细节在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说,作者会设计一种类似于中枢意义的细节,并围绕这一细节来展开作品。刘慈欣的《乡村教师》中的乡村教师让孩子们背诵牛顿定律的细节是整个小说结构的重心。这种宇宙巧合的细节使人类与宇宙中的碳基联邦发生了奇异的联系,进而产生了拯救太阳系的功用。在很多情况下,细节会改变作品的艺术境界,使作品的品格发生变化。当然,这种变化可能是积极的,也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适。有一种情况是,由于细节的出现对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻。茅盾的《子夜》中描写吴老爷子从传统的乡下进入当时灯红酒绿的上海,立刻就晕了过去。这个细节充满了象征意味,隐喻当时的中国社会也将面临像吴老爷子一样的命运。可见,细节使作品变得血肉饱满、气韵生动,具有真实的力量和超越真实的灵动性。

尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写,但长于细节描写的作家一定是优秀的。他们具有营造细节的天赋、才华,以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力。

作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作家没有这种敏锐性,对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度,就难以发现艺术的细节。作家其次要有对生活的熟热度。不熟悉、不了解生活,不知道人们是怎样度过每一天的,就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活。而细节正隐藏在这样的生活中。细节可能是作家捻断数根须后创造的,但最好的状态是在熟悉描写对象之后的从心所欲不逾矩,自然而然地表现出来。作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性,喜欢描写细节,但可能这些细节或者冗杂多余,或者与作品需要的艺术情境不符,或者张冠李戴,与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的,甚至是失败的。细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外,还要体现其生存的社会环境,包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花,使作品的品格得到升华,艺术的魅力得到强化。

(摘编自杜学文《细节,无处不在又意味深长》)

材料二:

细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术,如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节,是小说艺术成败的关键要素。在这里,所谓密度是指一个细节单元的体量,频次主要是指相同或相似细节出现的频率。

一般而言,小说中的细节描写越丰富越好,但这并不等于无原则的堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的总体性出发,认为细节应该是情节之中的细节,应该是为了塑造人物、书写命运而存在,否则就是细节肥大症

所谓肥大不仅是细节的的问题,还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言,作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物,但如果没有抓住人物性格的关键特征,再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。细节肥大症不仅是写作技巧问题,还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细,但很少能塑造出光彩动人的人物形象,根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。

小说往往通过细节的洪流来成就别样的小说艺术。所谓细节的洪流,是说众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物,相反这是一种历史存在。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受,细节不为情节发展而设置,却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。细节的洪流就是小说的主体,细节本身具有了自足性。如果没有这些细节的洪流,读者无法原谅一位不交代格里高尔为何变”“如何变的作者。

小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道:对一部小说的阐释,在一定程度上要通过注意诸如此类重复出现的现象来完成。理解了这种重复频次,也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中,奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节,似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争,但这种抗争又是徒劳的。这个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。

(摘编自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.下列选项,不能作为论据来支撑材料二观点的一项是(     )4.请根据材料一,概括细节具有哪些提升作品品格的功能。
5.《林教头风雪山神庙》中有多处有关“风雪”的细节描写,显示出作者营造细节的能力。请结合材料内容简要分析。
A. 细节存在的意义在于提升作品的品格,最终让读者能够因某个典型细节记住作品。
B. 真正优秀的作家一定善于捕捉并使用细节,从而使作品变得血肉饱满、气韵生动。
C. 很多推理小说犯了“细节肥大症”,虽然细节极其严密精细,人物形象却并不鲜明。
D. 小说中运用多频次的细节描写,能实现制造悬念、推进叙事、前后呼应的艺术效果。
A. 是否合适地使用细节,是衡量作品品格朝着积极方向还是消极方向发生变化的标准。
B. 作家认识到了细节的重要性并对细节描写感兴趣,就能够使细节描写既妥当又成功。
C. 细节可以揭示出小说的秘密,关键要合理安排小说细节的密度,调节细节出现的频次。
D. “细节的洪流”是《变形记》的主体,细节本身具有了自足性,不为情节发展而设置。
A. 《红楼梦》前八十回中林黛玉一共哭了37次,对这些“哭泣”细节的描写,凸显了林黛玉的性格特征。
B. 在《本巴》中,刘亮程把草木在风中“摇晃”的细节写成受到赞美之后的陶醉,取得了独特的艺术效果。
C. 乔伊斯的《尤利西斯》用数十万字描写一天内发生的事情,充溢其间的细节包括情绪、想象和无意识碎片等。
D. 《装在套子里的人》中的别里科夫前后多次说“别闹出什么乱子”,小说通过这一细节描写强化了人物形象。
期中 第六单元 根据材料进行判断 推理 学术论文 分析 运用文中信息
Q000006651 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 重庆 上学期 解答题 较难
10.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

瞎子

法·莫泊桑

看到初升的太阳我们何以会感到如此欣喜?那普照大地的阳光何以会让我们如此幸福?天空是蔚蓝的,田野是碧绿的,房舍是洁白的。我们愉悦的双眼畅饮这些鲜艳的色彩,又把它们化为我们心灵的欢乐。于是我们萌生出强烈的欲望,想尽情地舞蹈、奔跑、歌唱,体味精神上的轻松愉快、内心的博大的爱,我们简直想拥抱着太阳吻它一下。

但是门洞底下那些生活在永恒黑暗里的瞎子,却对这一切无动于衷。他们置身于新的快乐之中,但莫名其妙,所以总是静静地待在那里,只不时地吆喝着他们那老想撒撒欢的狗,叫它们安分点儿。

白天过去了,他们就搀着小弟弟或小妹妹的胳膊回家。如果那孩子说:今天的天气真好啊!瞎子会回答:我觉出来了,今天天气好,因为鲁鲁不肯老实待着了嘛。

我认识一个瞎子,他受尽磨难的生活是那么残酷,一般人根本无法想象。

他是乡下人,一个诺曼底农场主的儿子。父母在世的时候,好歹总算有人照看他,他痛苦的只是他那可怕的残疾。可是自从两老去世,悲惨的人生就开始了。有个姐姐收留了他,农场里的人都把他当作靠他们吃饭的穷鬼,每顿饭都怪他吃得太多,叫他懒汉、饭桶。他姐夫霸占了他那份遗产,却连汤也舍不得给他多喝一口,只给他不至于饿死的那么一点。他面如土色,两只灰白的大眼睛就像两块糊信封用的小面团。他遭到辱骂时总是毫无反应,他是那么能够隐忍,别人甚至无法知道他是否感觉到挨了骂。再说,他也从来没有尝到过疼爱的滋味,母亲不喜欢他,对他总是有点儿凶巴巴的。因为在农村,没有用就等于有害,母鸡会把它们中间有残疾的啄死。必要时,乡下人也完全会这样干。

喝完汤,夏天他就到大门口去坐着,冬天他就待在壁炉边,直到天黑,不再动弹。他手不动,脚也不挪。只有他的眼皮,受某种神经性的疼痛的骚扰,会偶尔垂下来盖住两个灰白的眼珠。他是不是有智力,有思想?是不是对自己的生活有清楚的意识?谁也没有想过这些问题。

一些年以来,情况就是这样。可是,由于他什么事也不能做,再加上他对什么都无动于衷,久而久之惹恼了他的亲戚们,就这样他成了受气包,成了任人戏弄的小丑,成了他周围那些大老粗发泄他们天生的兽性和野蛮的乐趣的牺牲品。

他双目失明让人想到的残忍的恶作剧,都被想象出来了。为了让他为所吃的东西付出代价,他的几顿饭成了邻居们开心而这残疾人受罪的时刻。

附近几户农民也都来参加这种消遣。他们一户传一户,这个农场的厨房里每天都挤得满满的。有时他们把一只猫或者一只狗放在饭桌上,他喝汤的盘子前面。那动物凭它的本能嗅出这是个残疾人,便慢慢地走过去,不声不响地吃起来,有滋有味地舔起来。有时舌头吧哒地响了一点,引起那个可怜虫的注意,他便举起勺子朝前面胡乱打一下,它于是小心地躲开。

这时候,挤在墙边的观众就开怀大笑,你推我搡,还连连跺脚。而他呢,总是一声不吭,又用右手吃起来,同时把左手伸到前面护着他的汤盘。

有时候他们会弄些瓶塞子、木头、树叶甚至垃圾让他嚼,他也分辨不出来。

后来,人们连玩笑也开腻了。他姐夫因为老这样养着他,气急败坏,就打他,不停地扇他耳光。看他躲躲闪闪甚至还想举手还击时那瞎费力气的样子,真是好笑。从此又有了新的玩法:扇耳光。那些农工、杂工、女佣,高兴起来就给他一巴掌,打得他眼皮直眨。他不知该往哪儿躲,只好不停地伸出两只胳膊,防着有人接近。

最后,人们又逼他去要饭。赶集的日子,他被带到大路边,听见脚步声或者车轮声,他就伸出帽子,结结巴巴地叫喊:求求您,行个好吧。

可是乡下人是不喜欢乱花钱的,要了几个星期,他一个苏也没带回来。

对他的憎恶简直到了既强烈又残酷的程度。请看他是怎么死的。

有一年冬天,地面被积雪覆盖,天寒地冻,可是他姐夫还是一大早就把他带到很远很远的一条大路上乞讨。他把他一整天都撂在那里,到了晚上,他当着众人的面说没有找到他。然后他又说:算了吧!用不着担心,一定是有人见他冷把他带走了。没错!丢不了,明天早上他准会回来喝汤的。

可是第二天,他并没有回来。

原来瞎子等了又等,等了好几个钟头,冷得实在受不住,感到自己快要冻死了,就开始往回走。路埋在大雪下面,何况他也看不见,只能连蒙带撞地瞎走,掉在沟里又爬起来,始终一声不吭,想找到一个人家。

不过刺骨的严寒冻得他渐渐麻木了,两条腿软得再也支持不住他的身体了。他在莽莽原野中坐下,他再也没有站起来。

鹅毛大雪不停地下着,盖在他身上。他僵硬的身体在越积越高的雪下消失了,没有一点儿痕迹标明尸体所在的地点。

他家里的人花了一个星期的时间故作姿态地到处打听他的消息,到处找他,他们甚至还哭了几声。

那年的冬天十分寒冷,解冻也很迟。一个星期日,乡里人去教堂做弥撒,发现一大群乌鸦在平原上不停地盘旋,然后像一阵黑色的雨点一般扎堆儿扑向同一个地方,一会儿飞走,一会儿又飞回。

接下去的一个星期,这些不祥的鸟儿还在那里。天空像飘着一片乌云,似乎天涯海角的乌鸦都聚集到这里来了。它们连声大叫着落在银光闪烁的雪地上,在上面布下古怪的斑点。它们在一个劲地搜寻什么。

一个小伙子走过去看看它们究竟在干什么,这才发现瞎子的尸体,已经支离破碎,被吃掉一半了。他那双无光的眼睛已经没有了,让贪婪的长喙啄走了。

现在我每逢阳光灿烂的日子感到心情愉悦的时候,脑海里就不禁浮现出这段凄惨的记忆,不无伤感地想到这个瞎子:他在人世上是那么运乖命苦,他的惨死在所有认识他的人看来反倒是一种解脱。

(节选自《莫泊桑短篇小说》)

文本二:

弗洛姆说:异化的人是一部自动机器,他在精神上是麻木的和消极的,异化的人不会得到真正的幸福。”“异化本是一个哲学术语,指主体在一定的发展阶段,分裂出它的对立面,变成外在的异己的力量。1843年,马克思将这个词语从哲学领域提炼出来并进一步演绎,强调人的异化不仅仅指人从主体变成了客体,而且指人受到社会关系的扭曲从而失去自己的本质。简单而言,人的异化,就是指自然、社会、人与人关系对于人本质的改变和扭曲。

1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对本文内容及艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.有人认为这篇文章在塑造瞎子形象的手法上和《祝福》中对祥林嫂的描写有异曲同工之妙,请结合文本一简要分析。
4.在《瞎子》中,并没有直接出现“异化”这个词,但莫泊桑却善于通过凡人琐事来反映社会本质。他以一种冷静、内省的心态去反思人性,并借他的作品来揭露和呈现“人的异化”。请结合文本一具体分析“人的异化”体现在哪些方面。
A. 小说开头极力抒写充满阳光的世界的温暖、美好和欢乐气氛,反衬瞎子生活世界的黑暗、冰冷和残酷无情。
B. “因为在农村,没有用就等于有害,母鸡会把它们中间有残疾的啄死”一句揭示了“瞎子”死亡的原因——因无用而成为了社会的多余人。
C. 当“瞎子”失踪后,他家里的人假装打听其消息,“甚至还哭了几声”,惟妙惟肖地刻画出了这些人冷酷、虚伪、狠毒的嘴脸。
D. 小说通过“瞎子”这一人物形象,揭示了底层人群的悲惨生活和当时社会人情的冷漠,从一个侧面反映了法国农村畸形的社会现实。
A. 小说没有个性化的人物语言,主要是作者作为一个旁观者的客观叙述,貌似冷静,却在冷静中蕴含着浓浓的悲凉。
B. 瞎子在遭遇扇耳光的伤害行为时,躲躲闪闪甚至想举手还击,伸着胳膊防着有人接近,这些动作描写表现出瞎子身上具有一定的抗争精神。
C. 小说中瞎子在大雪中冻死这一情节安排巧妙,既突出了瞎子死得凄惨,又渲染了一种悲凉的气氛,折射了人间的冷漠。
D. 小说主体部分以瞎子的悲惨遭遇为线索,描写了瞎子的悲苦人生,表现出作者对弱者的同情,对冷漠社会的谴责。
期中 第六单元 分析环境描写的作用 鉴赏人物描写手法 分析结构 概括主题 分析
Q000006618 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 下学期 解答题 较难
11.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

梨花,雪白的梨花

姜德明

快到天津的时候,天色已经黑了。多年来,我每次坐火车路过天津,总要站在走道的窗前仔细地往外望着,寻找我童年的踪迹。

忽然发现在我身后站着一个军人,正同我一起望着车窗外的一条长街。

这条街的变化不大么?那位军人跟我说,三十年前打下了天津,他们的部队在这儿住过一阵子。我顿时同他亲热起来,告诉他当年我就住在这附近。我问他,还记得部队开拔的那一天正下雪吗?他大声地嚷着:好大的雪呀!于是,在我的记忆里突然出现了一个在风雪中伫立的身影……

一个带着硝烟烈火的黎明,巷战中激烈的枪声渐渐地稀疏了,解放军终于把我们从地窖里解放了出来。当我们从阴暗的地窖里爬出来的时候,迎来的是一个真正的黎明。

就在这天中午,解放军来我们院里借房子。我们高高兴兴地把一间有土炕的房子让给了他们,从此便有一个班的战士同我们生活在一起。他们住的那屋子总是挤满了人,人们什么都想打听,老大娘还一个个地问人家老家有几口人,双亲可结实,甚至问人家定亲了没有。问得战士们都不好意思了。

那时我们的野战军刚刚进入大城市,战士们领来粮食要自己烧饭,他们去借院里梨花嫂家的锅灶。就在这时,不知为什么梨花嫂又被丈夫打了。一位年龄较大的战士制止了那男人:老乡,有话好好说,不许打人。同院的邻居说:解放军来了,不兴打人,家务事也不能打人。梨花嫂抹了抹眼泪,默默地把刷锅的炊帚递给了那位战士。

梨花嫂十几岁就从乡下嫁到这院子里来,现在也不过二十岁出头。她长得眉清目秀,每逢过端阳节的时候,院里的人都找梨花嫂给剪窗花,她剪的那蝎子、蜈蚣就像是活的。可是这样一个好媳妇,却常常受到不务正业的丈夫打骂。②人们常常可以透过她家的破窗户纸,听到那男人正在骂着:我是用钱把你买来的!

战士们有时在院子里开会,那时开会前兴拉歌,院里的婶子、大娘们也都爱出来听歌,遇到这种时候,梨花嫂也总是远远地站在自己屋门口,扶着门框凝神地听着。梨花嫂就是灵,有时她在院里烧火做饭,一个人便轻轻地哼了起来,唱的正是从那位年岁较大的战士那儿听来的,我可从没听到过梨花嫂唱歌,也从没见过她这样高兴过。灶里的火光映红了她的脸,我发现这时候的梨花嫂最漂亮了。

慢慢地梨花嫂也敢跟战士们讲话了。有一次,她抢着给战士们洗军衣,还有一次,正是那个来借锅灶的年岁较大的战士病倒在炕上,她不声不响地做了一碗鸡蛋挂面送到战士手上。

每天晚上,在战士们的屋里都坐满了听故事的人。我现在想来还挺奇怪,他们不过是才入伍一两年的农民,为什么讲起红军长征,竟那么熟悉,那么自豪。人们都听得心里热乎乎的,眼睛里闪烁着光彩。有一次,那位年岁较大的战士讲到,部队每解放一处地方,老百姓有多大的冤屈都能伸,那一次梨花嫂也在门外听着。

战士们常常去执行紧急任务,有一天战士们都低头不语,那位年岁较大的战士再也没有回来,问起来,才知道他触雷牺牲了。我万万没有想到,全院里最伤心的却是梨花嫂。她躲在屋里哭了一场。第二天,她还按照家乡的风俗,叠了几张纸钱,在月亮升起的时候为死了的那位大哥烧化了。在她的心目中,第一次得到,也是第一次失去了一个真正的好人,一个真正的亲人。

快要过旧历年了,院里的人们也都盘算着如何同战士们一起过个解放年。可是,有一天夜里,当正在浓睡的时候,我隐隐约约地听到战士们低声唤着:大伯、大娘,借您的面盆放在门口了,草席卷好放在炕上了,柴火钱放在窗台上了……”远处传来了车马声,响起了军号声。当我清醒过来,立即披衣而起的时候,院子里白茫茫的一片,已经找不见战士的踪影了。满天雪花弥漫,今年的第一场大雪降临了。

我的心里好像突然失去了什么,不知如何是好。我知道部队为了怕打扰老百姓而星夜出发了。

我急忙跑出了胡同,大街上到处是军马和炮车,还有列队而行的长长的队伍,我跟随着队伍朝前奔跑着。③雪越下越大了。就在长街尽头的铁路桥下,在那斜坡上站立着一个身影,啊,那穿着褪了色的蓝花棉袄的女人不正是梨花嫂吗?她满身落满了雪花,呆呆地望着远去的队伍……不知怎的,我不忍心去惊动她。队伍正在迎着风雪向南挺进着,向南,向南……谁又知道梨花嫂究竟在风雪中站立了多久呢。

不久,我就离开了家乡投奔了革命学校,在外边我很快就听到梨花嫂失踪的消息。

夜深了,火车早已过了天津,正奔驰在辽阔的大平原上。我望着对面正平静地发出鼾声的那位军官,我想明天一早一定要问问他,当年他们在风雪中离开这座城市时,可曾看到一个在风雪中追赶他们的年轻媳妇。

列车轰隆隆地朝南行进着。我紧闭了双眼,好像在列车的后面正有一个年轻的媳妇在追赶着列车。她在奔跑着,向南,向南,一直向南……当我困惑地真想睡去的时候,眼前又飘起漫天风雪。④那纷纷扬扬的雪片,忽而又变成一瓣瓣美丽的梨花。我只感到脸上有点轻柔的湿润,还闻到一种淡雅的香味。啊,那雪花一样洁白的梨花呀!

19806月(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )3.重要物象常能增强文学作品的艺术表现力,请分析作品最后一段中“梨花”的作用。
4.本文和鲁迅的《祝福》虽然创作背景不同,但都塑造了底层劳动女性形象反映社会变革。请结合文本,比较祥林嫂与梨花嫂的身份性格、人生命运和形象所反映的主旨,分析这两个形象的异同。
A. 文章开头,以“每次”“总要”“仔细地”突出我对天津不同寻常的情愫,巧设悬念,自然引出下文三十年前的天津往事。
B. 百姓挤满战士住的屋子,“什么都想打听”,老大娘甚至问起战士们的家庭、婚姻状况,主要是对解放军的到来感到很新奇。
C. 当部队讲“每解放一处地方,老百姓有多大的冤屈都能伸”时,作者专门提及“那一次梨花嫂也在门外听着”,这一细节别有意味。
D. 作者选取借锅灶、拉歌子、讲故事、还东西等寻常琐事,表现了解放军既有严明的纪律,又能和群众打成一片的良好风貌。
A. 句子①中“在风雪中伫立的身影”指的是梨花嫂,文章采用回忆的形式讲述梨花嫂的故事,这与《祝福》有异曲同工之妙。
B. 句子②中梨花嫂男人的一句“我是用钱把你买来的!”揭示了梨花嫂悲剧命运的根源,抨击了金钱至上的社会现实。
C. 句子③强调雪大,是为了渲染解放军离开时的环境氛围,突出军爱民、民拥军的深厚感情。
D. 句子④漫天的雪片变成“梨花”,具有丰富的象征意味,将人、景、情融合在一起,意蕴丰富。
期中 第六单元 理解重要句子 鉴赏作品中的艺术形象 记叙性散文 分析 理解文章内容
Q000006619 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
12.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

在故乡

柳青

阴历年的前几天,我带着一种近乎好奇的心理回到故乡。故乡变成边区以后,我这回还是头次回家,而不在家里过年,到现在已整十年了。

虽是腊月的末尾,因为今年逢闰,季节却已过了立春。我牵着那匹因竟日的奔驰而疲惫了的白马,行近我们的村子时,似乎愈来愈觉得初春的阳光更加温暖。那些黄秃秃的土山,和散布在山洼里的赤条条的白杨树,甚至零落在路旁的碎石块,都给我以一种熟识和亲切感觉。我一边走着,一边张望着四周,心想发现眼前的故乡同记忆里的故乡有些什么差别。昏鸦哇哇地叫着,从这壁山崖上刷刷地飞到那壁山崖上去。牧人们领着一群一群的归羊,在村道上簇拥而过,咩咩的叫声淹没了村子里的一切动静。这村子,一片节节排排的农家住宅,静穆地摆在晚来的炊烟底下……

到家的那天晚间,父兄们和伯叔们同我在一盏黯淡的麻油灯周围闲谈。

日子总算都好过了吧?我问。

嘿,噙着烟锅坐在灯影里的三叔父忽然笑了一声,仿佛想起什么可笑的事情。他说,咱村里就是七老汉还过不了,还是你早先见他的那副可怜样子……”

这时,一个老人,翘着几根稀疏的黄胡子,肮脏的破毡帽底下露出经久未剃的头发,穿一身虽是重重叠叠的补丁也还像布条一般破绽的衣服,蹒跚而来的形状,突然一闪,出现在我的脑子里。四先生回来了。这样子像乞丐的老人向我招呼着,因为牙齿很脱落了几个,说话已有点秃舌,说成说成了。出门的来年,该是很刀升了吧?嘿嘿……”这样,接着便是一阵连续不断地咳嗽和吐痰,并且扯住露棉絮的袖口擦擦因咳嗽震出来的眼泪,嘴里嘟哝着老了,老了……”然后慢慢地那样亲切地坐在我的身旁,同我拉些闲话,一直到吃过我家的一顿饭后,才心满意足地告辞而去了。

现在三叔父在闲谈中偶然提起,我这些关于他的记忆立刻一一显现了出来。本来,我竟遗忘了这个老人。回到家里,我像孩子似的问过许多人的近况,独没有想起他来。而这时,我倒有些记挂起他了。我随即问道:

他没分得土地?

分得了嘛,三叔父说,分地的那时,说他是无产阶级,给他的还是三垧顶上地哩。

好倒运人!我的父亲愤愤地插嘴说,就是有地,他要种进去,锄务好,才能收割得吃哩!七老汉,哼,不怕饿死的话,懒得连嘴也不愿张么,还有好日子过?

故乡的一个受苦人可以种十几垧地,养活着婆姨娃娃几口子人。七老汉虽然年岁老了,种三垧地总还能凑合。而这三垧地里的收获,便会使他一个人过起有吃有穿有烧的日子来了。然而他们说我们这位七老汉却把分得的地通统租给旁人,自己连瓜菜也不种一颗。因此,村子里有些喜欢闹笑的人,便讥讽他,叫他做可怜地主,说他又学他老子的样子往外出租地了。

……

我一看见,便知道那是七老汉。

大家互相问候了两句。凡遇这类应酬,七老汉总是走在旁人先头。他站在我面前,样子十分亲切,一边用手从后边提着那似乎将要掉下去的破裤子,一边凝视着我,说:啊,看你瘦的。公事太忙了吧?说着转向别的几个老人,你们不信?走路碰见,四先生认得咱们,咱们认不得四先生哩。

哼,外边公事紧吧。咳咳……咳咳!

七老汉离开旁人,独自送我出了打禾场。他依依不舍的样子,似乎还有些话想同我单独谈谈,但却不开口,只是皱缩着脸孔苦笑着。记得从前这个时节,他过不了年,求告到我们门上,曾给他施舍过些黄米、白菜和山芋之类。我疑他现在仍是那个意思,便说:你可以到我家来。

说着,我们便决然地走开了。我再也没勇气回看他一眼,只听见在我们背后,又是七老汉那似有节奏的咔咔的咳嗽声……

说他懒得可憎,人有时还由不得可怜。二哥说。

“……”我一直沉默着回到家里。

岁暮的几天,家家户户准备过年:蒸黄米馍馍的、做豆腐的、切白菜的、泡豆芽子的、清扫家舍的……都忙于迎接这一年一度的人间喜剧。很少的几个村人来访问我,还是抽空子黑夜来的多。我自己除了几家亲戚和伯叔请吃饭之外,总在家里,翻阅一些先前藏下的旧书。但无论在哪里,耳边总听见这类话语:世事变了,都有了办法。从前在我们村子里,过年杀羊的是很少的几家,大多买三五斤肉,在除夕晚上吃一顿,其余留在正月里款待客人。现在却是很少的几家不杀羊,单独杀两只三只的也很有几家。

我想起七老汉这几天竟一直没来我家。看他向来的为人,我总以为他会来的。他要是上门来,说他过不了年,我即使瞒着父亲,也要给他些年节的食品。

但是七老汉始终没来我家。

就在除夕前一天的早晨,看见我们同院子住的五叔父刚从村子里拾粪回来,看见我时,他颇带点奇怪的神色告诉我:七老汉竟已咽气了。

便是这样子,七老汉的那副可怜相永远从我们眼前消逝了。不久,天黑了,这人间喜剧便照样启幕。家家大门口和院子里辉耀着点点的红灯笼,恰像天空的繁星一般。农家窑子里传来咀嚼声和嘻笑声,满村响着此起彼落的爆竹;对山的寺院里发出幽扬的飘逸的钟声。便是向来对七老汉持着研究态度的我,这时也将他遗忘干净了。

七老汉生在富贵家门,却过了一生懒皮狗的生活;最后是这样的下场。但也无法,故乡既然变作另一个世界,时代便铁面无情地丢弃了他。

正月初五日,我便又束装出门了。

我离开这美丽的故乡,渐行渐远;但却时而回转头来,依恋地看看那些山水、树木和人家……

(有删改)

【注释】本文创作于抗战时期。陕甘宁边区建立后,柳青响应延安文艺座谈会号召、深入农村体验生活期间。彼时陕北故乡已成为革命边区,实行土地改革,贫苦农民分得土地,乡村面貌与农民生活发生显著改善。但新旧交替中,仍有七老汉这类无法适应时代变革、固守旧有生活习性的人,作品以此为背景,折射出时代转型期乡村的变迁与个体的命运差异。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     2.关于文中环境描写,下列说法不正确的一项是(     3.请结合文本,分析“我”在文中的作用。
4.本文中的七老汉与《祝福》中的祥林嫂均为悲剧性人物,请结合文本与课文内容,比较二者形象的异同。
A. 文章交代“故乡变成边区以后,我这回还是头次回家”“不在家里过年已整十年”,点明时代背景,交代了“我”对故乡现状陌生又亲切的原因。
B. 文中插叙“我”记忆中七老汉乞丐般的模样,既补充了人物过往境遇,也与前文三叔父的闲谈相呼应,使七老汉的形象更完整立体。
C. 文中多次写七老汉的咳嗽声,前后呼应,既强化了他苍老病弱的形象,也暗示了他在时代浪潮中无力挣扎、逐渐走向消亡的悲惨命运。
D. 文中描写村民“讥讽他,叫他做‘可怜地主’”,既表现出村民对七老汉懒惰行径的不满,也反映出边区农民对旧时地主阶级的极大仇恨。
A. 开篇以行近村庄的行踪为线索,依次写阳光、土山、白杨树、碎石、山崖、归羊、村舍炊烟,画面丰富。
B. “黯淡的麻油灯”营造出一种朦胧、朴素、温馨而又略带压抑的氛围,为下文引出七老汉这个“可怜”人物奠定了情绪基础。
C. 家家户户蒸馍、做豆腐、扫屋备年,除夕红灯笼、爆竹声声、寺院钟声、农家欢声笑语,铺陈出故乡年节热闹喜庆的人间盛景,反衬出人们对七老汉去世的冷漠麻木。
D. 昔日故乡贫苦、过年杀羊人家稀少,新时代家家富足、大多杀羊过年。这一场景变化,直观写出边区改造后故乡生活境遇、社会风貌的巨变。
期中 第六单元 分析环境描写的作用 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 个性化阅读和有创意的解读