题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
知识点选题 目录、筛选和搜索会同时作用到右侧题目列表
难度 多选
当前页4 道试题
Q000001878 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 宁夏 下学期 解答题 较难
1.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与羸而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆御为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。

(节选自苏洵《六国论》)

材料二:

初,燕太子丹尝质于赵,与王王即位,丹为质于秦,王不礼焉,丹怒亡归燕。太子丹怨王,欲报之,以问其傅鞠武。鞠武请西约三晋,南连齐、楚,北媾匈奴以图秦。太子曰:太傅之计,旷日弥久,令人心惛然,恐不能须也。顷之,将军樊於期得罪亡之燕,太子受而舍之。鞠武谏曰:夫以秦王之暴而积怒于燕,足为寒心,又况闻樊将军之所在乎!是谓委肉当饿虎之蹊’也。愿太子疾遣樊将军入匈奴。太子曰:樊将军穷困于天下,归身于丹,是固丹命卒之时也,愿更虑之。鞠武曰:夫行危以求安,造祸以为福,计浅而怨深,连结一人之后交,不顾国家之大害,所谓资怨而助祸’矣!太子不听,于是使荆轲刺秦王。二十年,荆轲至咸阳,事不就。王于是大怒,遂体解荆轲以,益发兵诣赵,就王翦以伐燕,与燕师、代师战于易水之西,大破之。二十一年冬十月,王翦拔蓟,燕王及太子率其精兵东保辽东,李信急追之。代王嘉遣燕王书,令杀太子丹以献。丹匿衍水中,燕王使使斩丹欲以献王,王复进兵攻之。二十五年,大兴兵,使王贲攻辽东,虏燕王喜。

臣光曰:燕丹不胜一朝之忿以犯虎狼之秦,轻虑浅谋,挑怨速祸,使召公之庙不祀忽诸,罪孰大焉!而论者或谓之贤,岂不过哉!夫为国家者,任官以才,立政以礼,怀民以仁,交邻以信。是以官得其人,政得其节,百姓怀其德,四邻亲其义。丹释此不为,顾以万乘之国,决匹夫之怒,逗盗贼之谋,功隳身僇,社稷为墟,不亦悲哉!荆轲怀其豢养之私不顾七族欲以尺八匕首强燕而弱秦不亦愚乎

(节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》,有删改)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
荆轲怀其豢养之A私B不顾C七族D欲以尺E八匕首F强燕而弱G秦H不亦愚乎?
2.下列对材料中加粗词语及句子句式特点解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。
(2)王即位,丹为质于秦,王不礼焉,丹怒亡归燕。
5.两则材料都涉及了燕国的灭亡,但归因的角度有所不同。请结合文本,简要概括苏洵和司马光对燕国灭亡原因的看法有何异同?
A. “是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也”的句式与《烛之武退秦师》中的“是寡人之过也”句式一致。
B. “燕太子丹尝质于赵,与王善”与《鸿门宴》中“不如因善遇之”中的“善”用法和意义相同。
C. 徇,示众,指将人处死后公开,古代常见惩戒方式,用以震慑臣民。
D. “顾以万乘之国”中的“万乘”,指一万辆兵车,代指大国,战国时天子可拥万乘,大国诸侯亦称万乘之国。
A. 材料一分析齐、燕、赵灭亡的具体情况与原因,强调他们“不赂”而亡,意在论证《六国论》中“不赂者以赂者丧”的观点。
B. 太子丹因秦王无礼,想要报复秦国,鞠武建议他向西约定三晋,南面联合齐国与楚国,北面与匈奴讲和,但太子丹没有接受。
C. 太子丹收留樊於期的做法,鞠武认为是结交一个人而不顾国家安危的危险做法,使得秦王“积怒于燕”,发兵攻打燕国。
D. 司马光否定太子丹的行为,认为治理国家的人应该选贤任能,以礼治国,爱护百姓,交好邻邦,只有这样,国家才能安全稳定。
阶段检测 第八单元 判断句 文言文断句 文言文翻译 古代刑罚 军政事务
Q000001874 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 宁夏 下学期 解答题 较难
2.

8 . 阅读下面这首诗,完成小题。

隋宫

李商隐

紫泉宫殿锁烟霞,欲取芜城作帝家。

玉玺不缘归日角,锦帆应是到天涯。

于今腐草无萤火,终古垂杨有暮鸦。

地下若逢陈后主,岂宜重问《后庭花》?

【注】①此诗是诗人晚年江东之游时所作,约作于唐宣宗大中十一年(857年),当时李商隐因柳仲郢推荐,任盐铁推官,游江东。②日角:帝王相,此喻指李渊。③古人以为萤火虫是腐草变化出来的。《隋书·炀纪》:大业十二年,上于景华宫征求萤火,得数斛,夜出游山放之,光遍岩谷。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.杜牧在《阿房宫赋》里说,“秦人不暇自哀而后人哀之,后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”,处于同一时代的李商隐在诗中也有类似表达。二者分别表达了什么思想情感?请分别进行分析。
A. 第一句“紫泉宫”是宫殿名,此处代指隋炀帝在长安的宫殿,照应标题“隋宫”。
B. 第四句诗人想象隋炀帝的游船会走到天涯,是以他贪图逸游的性格特征为依据的。
C. 第五句说当年放萤的地方此时已成废墟,只有“腐草”而已,抒发了昔盛今衰之感。
D. 尾联诗人以假设、反诘的语气,讽刺隋炀帝观赏《后庭花》舞蹈的行为是亡国之因。
阶段检测 第八单元 咏史怀古 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度
Q000001754 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 宁夏 下学期 解答题 较难
3.

3 . 阅读下面的文言文,完成小题。

文段一:

宣德间,宫中尚促织之戏,岁征民间。此物故非西产;有华阴令欲媚上官,以一头进,试使斗而才,因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直,居为奇货。里胥猾黠,此科敛丁口,每责一头,辄倾数家之产。

邑有成名者,操童子业,久不售。为人迂讷,遂为猾胥报充里正役,百计营谋不能脱。不终岁,薄产累尽。会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿,忧闷欲死。妻曰:死何裨益?不如自行搜觅,冀有万一之得。成然之。

(节选自蒲松龄《促织》)

文段二:

臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。

(李斯《谏逐客书》)

文段三:

令既具,未布,恐民之不信乃立三丈之木于国都市南门募民有能徙置北门者予十金民怪之,莫敢徙。复曰能徙者予五十金有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。卒下令。

令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰:法之不行,自上犯之。将法太子。太子,君嗣也,不可施刑,其傅公子虔,黥其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大。秦民初言令不便者有来言令便者,卫鞅曰此皆乱化之民也,尽迁之于边城。其后民莫敢议令。

于是以鞅为大良造。将兵围魏安邑,降之。居三年,作为筑冀阙宫庭于咸阳,秦自雍徙都之。集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。为田开阡陌封疆,而赋税平。平斗桶权衡丈尺。行之四年,公子虔复犯约,劓之。居五年,秦人富强,天子致胙于孝公,诸侯毕贺。

(选自《史记·商君列传》)

1.下列对文中波浪线部分的断句,有三处语气停顿处,请用铅笔勾选相应位置。
恐民之A不信B乃立三丈之木于国都C市南门D募民E有能徙置北门者F予十金G民怪之
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.加点词语解释全部正确的一项是(     )5.下列各组句子中,句式不同的一项是(     )6.下列各项中,对加点词的词类活用情况划分正确的一项是(     
西取由余于戎          丕豹、公孙支于晋       ③东据成皋之   
④而歌呼呜呜耳者   ⑤逐华阳,公室             食诸侯
灵鼍之鼓             心意                           耳目者7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿,忧闷欲死。
(2)是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。
(3)有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。
A. 期年,满一年,与《邹忌讽齐王纳谏》中“期年之后”的“期年”意思相同。
B. 刑,处罚,与《齐桓晋文之事》中“刑于寡妻,至于兄弟”的“刑”意思相同。
C. 治,社会安定,与《谏逐客书》中“举地千里,至今治强”的“治”意思相同。
D. 假,借助、凭借,与《谏逐客书》“假客之力成帝业”的“假”意思相同。
A. 李斯用太山之大、江海之深作比喻,论证了王者治国应当“不却众庶”,广用客卿。
B. 文段二从正反两方面驳“逐客”之策,阐明“逐客”对秦国的危害,论证有力。
C. 秦国百姓中有最初说法令不适宜十年后又说法令适宜的,因议论法令而受到了处罚。
D. 经过商鞅变法,秦国国富民强。周天子赠送祭肉来表达祝贺、臣服之意。
A. 童子业(从事……行业)     呼欲绝(碰撞)       入邑庠(使)     其能(梳理)
B. 久不(卖)       冠上(聚集) 根(罪恶)   又劣弱不中于(款式、规格)
C. 蹑迹求(拨开)     以尖草(撩拨)     搜未已(深)          敌领(咬)
D. 抚军亦厚成(赏赐)        无毫发(差错)   置笼中(拾取)   庐访成(建造)
A. ①居为奇货                                ②又试之鸡
B. ①楼阁万椽                                ②村中少年好事者
C. ①既得其尸于井                         ②覆之以掌
D. ①非字而画                                ②掭以尖草
A. ①⑥⑦/②④⑧⑨/③⑤
B. ①⑥/②④⑧⑨/③⑤/⑦
C. ①⑥⑦/②④⑤⑧⑨/③
D. ①⑥/②④⑤⑧⑨/③/⑦
阶段检测 第六单元 判断句 文言文断句 文言文翻译 倒装句 省略句
Q000001580 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 宁夏 下学期 解答题 较难
4.
9 . 阅读下面材料,根据要求写作。

孟子曰:老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。

一个字,道尽了推己及人的仁爱理想。两千余年后的今天,十四五规划将一老一小作为民生重点:改造升级养老机构、推行长期护理保险、发展普惠托育服务、建设生育友好型社会……古老的思想正在以制度的方式落地生根。

有人感慨:当老吾老成为制度,幼吾幼成为国策,这是否意味着个体的温情正在被替代?也有人认为:善念若无制度支撑,终是独善其身;制度若无善念为魂,难免冰冷僵硬。

上述材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

模拟 第一单元 大爱 引语式材料 规则 秩序 传统美德