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当前页12 道试题
Q000007246 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
1.

2 . 阅读下面的文言文,完成小题。

苏洵,字明允,眉州眉山人。年二十七始发愤为学,岁余举进士,又举茂才异等,皆不中。悉焚常所为文,闭户益读书,遂通《六经》、百家之说,下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间,与其二子轼、辙皆至京师,翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇,既出,士大夫争传之,一时学者竞效苏氏为文章。所著《权书》《衡论》《机策》,文多不可悉录。《心术》曰:为将之道,当先治心。太山覆于前而色不变,麋鹿兴于左而目不瞬,然后可以待敌。凡兵上义,不义虽利不动。夫惟义可以怒士,士义怒,可与百战。凡主将之道,知理而后可以举兵,知势而后可以加兵,知节而后可以用兵。善用兵者使之无所顾,有所恃。或曰,机者,创业之君所假以耳,守成之世,其奚事机而安用夫腹心之臣。呜呼!守成之世能遂熙然如太古之世矣乎未也吾未见机之可去也。且夫天下之变,常伏于安,田文所谓子少国危,大臣未附,当是之时,而无腹心之臣,可为寒心哉!昔者高祖之末,天下既定矣,而又以周勃遗孝惠、孝文;武帝之末,天下既矣,而又以霍光遗孝昭、孝宣。天下虽有泰山之势,而圣人常以累卵为心,故虽守成之世,而腹心之臣不可去也。宰相韩琦见其书,善之,奏于朝,召试舍人院,辞疾不至,遂除秘书省校书郎。会太常修纂建隆以来礼书,乃以为霸州文安县主簿,与陈州项城令姚辟同修礼书,为《太常因革礼》一百卷。书成,方奏未报,卒。赐其家缣、银二百,子轼辞所赐,求赠官,特赠光禄寺丞,敕有司具舟载其丧归蜀。有文集二十卷、《谥法》三卷。

(节选自《宋史·苏洵传》,有删改)

1.材料一波浪线部分有三处需断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
守成之世A能遂B熙然如太古之世矣C乎D未也E吾未见F机之G可去也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)太山覆于前而色不变,麋鹿兴于左而目不瞬,然后可以待敌。
(2)苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
5.概括苏洵发愤为学后的成就。
A. “士以义怒”的“以”与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“毋吾以也”的“以”用法不同。
B. “天下既治矣”与在《齐桓晋文之事》中“奚暇治礼义哉”的“治”意思一致。
C. “创业之君所假以济耳”的“济”与《烛之武退秦师》中“朝济而夕设版焉”的“济”意思不同。
D. “盖天下虽有泰山之势”的“盖”与《庖丁解牛》中的“技盖至此乎”的“盖”意思不同
A. 苏洵二十七岁才开始发奋学习,一年多后参加进士考试,又参加茂才异等考试,都没有考中,于是关门闭户更加苦读诗书。
B. 苏洵认为用兵崇尚正义,不正义的,虽有利也不应发兵,善于用兵的将领,要使士兵无所顾忌,却要有所依恃。
C. 宰相韩琦看到苏洵的文章后认为很好,十分赞赏,上奏到朝廷,召入合人院考试,苏洵因病推辞没有去。
D. 苏洵的儿子苏轼接受了朝廷赏赐,请求朝廷追赠苏洵官职,朝廷特意追赠他为光禄寺丞,并敕令有关部门用船将苏洵的遗体运回蜀地。
期中 第八单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000007228 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 较难
2.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

狗尾巴草是古代中国一种重要的农作物——粟的祖本植物。其耐旱耐贫瘠生长周期短非常适合在中国北方旱地种植。粟率先从百草中脱颖而出被古代中国人筛选出来作为主要食物夏朝和商朝曾被人们称为粟文化王朝。不过当时人口还比较少密度很小。随着人口数量的增多粟已经越来越力不从心了。就在这时小麦横空出世以其良好的口感和稳定的产量席卷了中国北方地区各地农民纷纷扩大小麦的种植面积减少其他作物的种植面积。

大约在8000年前西亚人民获得了普通小麦这个今天栽培范围最广的物种。我国境内最早的小麦遗物是在新疆孔雀河畔的古墓沟墓地里发现的距今已经有3800年的历史。不过在商周时期小麦在人们心目中的地位还不如粟在宗庙祭祀的时候人们以粟为尊贵之物这很可能是因为小麦当时在中国北方还水土不服。小麦是适应地中海气候的农作物而我国北方却是温带季风气候春季较为干旱。因此要种植小麦就需要春季有充足的灌溉。在水分不足的情况下小麦的产量与粟相比也就没什么优势了但在水分充足的情况下小麦的产量立刻把粟远远地甩在后面。

战国时期小麦逐渐成为各国粮仓中的重要组成部分特别是秦国。战国七雄之中秦国靠近西域所以当地接触小麦这种作物的时间必然很早。且秦国拥有渭河冲积形成的关中平原这里的气候和水文条件非常适宜种植小麦。粟、麦轮种让秦国四季粮仓充实。正所谓无论秦国的军队有多彪悍让他们饿几天肚子就没有战斗力了。战国后期秦军能连年作战相当大的一部分经济基础应该来自关中平原出产的小麦。

西汉的司马迁把秦国与粮食的关系看得很清楚他在《史记·货殖列传》中谈到秦国所处的关中地区土地不过天下的三分之一民众也大抵如此比例但其富庶程度却达到了天下总量的60%。西汉的许多农学家兼官员力挺在关中平原上大力推广小麦种植。汉代以后政府大力修建水利工程改善了离河较远的旱地的灌溉条件小麦日益普及开来把麦粒磨成面粉食用的粉食法也在中国北方传播开来形成了馒头、面条、面饼的传统吃法。因此面食文化是在西汉以后才在中国北方流行开的。

在经历了秦末的战争和汉初吕后专权的动荡岁月后到汉文帝和汉景帝期间西汉迎来了文景之治。《汉书》记载当时国家的粮仓逐渐丰盈新粮压在旧粮上面一直堆积到了粮仓的外面;国家的府库里积攒了大量的铜钱由于多年不用穿钱的绳子烂掉了散落在地上的铜钱数不胜数。后人评价文景之治”,大多归功于战乱平息后政治稳定、皇帝以身作则勤俭节约、减轻农民的赋税负担等因素。这些解释固然都有道理但我们应该关注更为主要的一个原因那就是小麦的广泛种植。中国各王朝的根基是农民农民中的主力军是亿万小自耕农。如果这些自耕农土地上的粮食产量很低仅能糊口根本交不出皇粮即使皇帝再勤俭朴素以德治天下 恐怕也没有多少税收能够存留下来。正是因为文景时期借助和平年代的到来在全国范围内大力推广产量超过其他作物的小麦才使得自耕农们在秋收的时候能收获更多的粮食于是可供上交的皇粮也就更多了可以说小麦才是文景之治真正的幕后推手。

古代中国人选择了种植小麦同时也就选择了与盐碱做长期的抗争。无法休耕让土地陷入万劫不复的盐碱化境地。大批农民失去稳定的粮食收入 就不可避免了。多次导致王朝衰败甚至覆灭的农民起义都发源于小麦种植区比如西汉末年的绿林赤眉起义爆发于山东莒县北魏末年的六镇起义爆发于河套地区明末的李自成起义爆发于陕西米脂……这些起义的导火索可能各不相同但背后都有土地盐碱化的黑影。

在小麦无力养活中国人民的关键时刻古代越南人民向我们提供了一种优良的稻种——占城稻。占城稻的一大优点是早熟从苗床移植到稻田后只需要100天就能收割。此后经过改良成熟期更加缩短甚至两个月就能从种到收。更为可贵的是早熟的水稻可以摆脱江南地区梅雨、干旱、台风、秋霜等一系列的自然灾害获得稳产高产更能促进轮作和一年两熟制农业的发展成为可能。在占城稻的助力下宋朝时期开始出现两熟种植法单位面积的稻米产量快速增加直接激发了宋朝时期中国人口的大爆炸特别是南方地区。占城稻让中国的人口数量首次突破了1亿大关,然后就进入了缓慢增长的时期直到明末清初国土面积虽然扩大了许多人口数量也不过在1.5亿左右中国的人口数量要再创新高只能期待新的农作物了。

美洲大陆的发现不仅改变了欧洲同样也给古代中国带来了深刻的影响来自美洲的一些农作物和经济作物也改变了中国社会在这些农作物和经济作物中玉米和地瓜对粮仓的贡献最大。康乾时期如果没有玉米、地瓜、花生等作物的引入康熙和乾隆就算是天纵奇才也没有办法把已经达到极限的中国人口翻一番。

(摘编自波音《粮食 运河与白银:从经济学角度看中国历史》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(       )2.下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(       )3.为文中横线处填写熟语,最恰当的一项是(       )4.在朝代兴替的归因上,本文与杜牧《阿房宫赋》的观点有何不同?请简要分析。
5.请为这则阅读材料撰写内容提要。要求从研究对象、研究方法、研究内容、研究结论等角度分条撰写。
A. 宋朝时期,我国将原产于越南的占城稻进行改良,诞生出两熟种植法,稻米产量快速增加,直接激发出南方人口的大爆炸。
B. 来自美洲大陆的玉米、地瓜、花生等农作物成为清朝粮仓的最主要组成部分,在康乾时期还将达到极限的中国人口翻了一番。
C. 夏朝和商朝时期,人口比较少,密度也很小,粟作为主要食物,能满足人们的生活和祭祀所需,这使得夏商两朝被称为“粟文化”的王朝。
D. 小麦不是我国人民驯化的作物,它的故乡在遥远的西亚,小麦从西亚传入我国至少有3800年历史,其后逐渐在各国形成了多样的面食文化。
A. 文中立论新颖,运用丰富的事例论证观点,大大增强说服力,正所谓“孤证不立”。
B. 画线句中的“如果”“就算是”都表示假设关系,但前者用于推演因果,后者用于巩固论证。
C. 第一段多处用粟、小麦作主语,突出了论述主体,比喻手法使行文生动形象、意趣盎然。
D. 引述《史记》《汉书》等史书的记载,体现论从史出的研究法则,增强观点可信度。
A. ①运筹帷幄,决胜千里       ②一分钱掰成两半花       ③云集响应
B. ①运筹帷幄,决胜千里       ②节衣缩食                    ③揭竿而起
C. ①兵马未动,粮草先行       ②节衣缩食                    ③云集响应
D. ①兵马未动,粮草先行       ②一分钱掰成两半花       ③揭竿而起
期中 第八单元 科普-社会科学类 信息获取与加工能力 逻辑推理与论证能力
Q000007230 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 上海 下学期 解答题 较难
3.

7 . 阅读下文,完成下面小题。

六国论

李桢

宋二苏氏论六国徒事割地赂秦,自弱取夷灭,不知坚守纵约;齐、楚、燕、赵不知佐韩魏以摈秦:以为必如是,而后秦患可纾。

夫后世之所以恶秦者,岂非以其暴邪以余观之,彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。当是时,东诸侯之六国也,未有能愈于秦者也;其溺于攻伐,习于虞诈,强食而弱肉者,视秦无异也。兵连祸结,曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者,而又得天助焉,未必不复增一秦也……

六国皆欲为秦之所为,而秦独为之,而遂焉者,所谓得天助云尔。嗟夫自春秋以来,兵祸日炽;迄乎战国,而生民之荼毒,有不忍言者。天之爱民甚矣,岂其使六七君者,肆于人上,日驱无辜之民,胼手胝足、暴骸中野,以终刘于虐乎其必不尔矣是故秦不极强,不能灭六国而帝;不帝,则其恶未极,其恶未盈,亦不能以速亡。凡此者,皆天也,亦秦与六国之自为之也。后之论者,何厚于六国,而必为之图存也哉

:“则六国无术以自存乎?”奚为其无术也。焉独存,虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣,而彼不用也,可慨也夫。

1.《阿房宫赋》和本文对秦均有批判,但批判的侧重点不同,请加以分析。
2.理性的声音需要理性地表达,这就要求观点鲜明,言必有据,结构严密,请从中选择一个角度,撰写短论鉴赏本文的理性表达。
阶段检测 第八单元 鉴赏艺术手法 分析理解文章内容 论说文 分析信息 归纳要点
Q000007205 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 江苏 下学期 解答题 较难
4.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

当其席卷之初,攻必胜,战则克。因利乘便追亡逐北自以为功勤三王威慑万国。重铁锧戈於仁义,轻诗书礼乐於残贼。犀象有形而采掇,珠玉无胫而奔走。则贪竖比肩,野则庶人钳口。负关河千里之壮,言帝王一家之有。

曾不知失全者易倾,逆用者无成。陈涉以闾左奔亡之师,项梁以全吴趫悍之兵。梦骖徵其败德,斩蛇验其鸿名。筑未艾,君臣颠沛。六郡沙漠,五原旌旆。运历金火,地分中外。因虐主之淫愎,成后王之要害。则知作之者劳,而居之者泰。

呜呼!长城之设,载逾九百。古往今来,岿然陈迹。穷海战士,孤亭戍客。登峻墉,陟穹石。嗟故里而不见,感殊方以陨魄者,亦何可道哉!嗟我羁沦,南庭苦辛。长怀壮士,永慕忠臣。经百战之戎俗,对三边之鬼邻。徐乐则燕北书生,开伟词而谕汉;贾谊则洛阳才子,飞雄论以过秦。岁峥嵘而将暮,实慷慨於穷尘。

(节选自徐洪《登长城赋》)

材料二:

燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。

嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戌卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!

呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

(节选自杜牧《阿房宫赋》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
因利乘A便B追亡C逐北D自以为功E勤F三王G威H慑万国
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)负关河千里之壮,言帝王一家之有。
(2)戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
5.请结合材料,概括秦王朝灭亡留给后人的历史教训?
A. 朝,在朝堂上,与《岳阳楼记》“朝晖夕阴,气象万千”的“朝”意义不同。
B. 板,筑墙用的夹板,与《烛之武退秦师》“朝济而夕设版焉”的“版”意义相同。
C. 胜,尽,与《鸿门宴》“杀人如不能举,刑人如恐不胜”的“胜”意义不同。
D. 独夫,残暴无道、失去人心的统治者,材料中指秦始皇,后常指专制独裁者。
A. 秦朝统治者倒行逆施,陈涉、项梁、刘邦等豪杰纷纷起兵反抗暴秦,虽然建成了长城,但未能改变秦朝灭亡的命运。
B. 徐洪登长城见其沧桑旧迹,由自身“羁沦”“苦辛”,怀想戍边战士望乡不得、悲怆难抑的情形,抒发了追慕忠烈之情。
C. 徐洪对长城的社会政治意义作全面观照,既批判了秦朝暴政给人民带来的苦难,也肯定了长城的价值和作用。
D. 杜牧以珍贵器物被贱用的夸张描写,由统治者对珍宝的践踏,揭露其掠夺无度、奢靡无节的双重暴行。
期末 第八单元 杂记(山川 景物 人事记) 论说文 杜牧(803-853)
Q000007201 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 湖南 下学期 解答题 较难
5.

9 . 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

题宣州开元寺水阁,阁下宛溪,夹溪居人

杜牧

六朝文物草连空,天淡云闲今古同。

鸟去鸟来山色里,人歌人哭水声中。

深秋帘幕千家雨,落日楼台一笛风。

惆怅无因见范蠡① ,参差烟树五湖东。

【注】①范蠡春秋时越国大夫曾助越王勾践灭吴复国功成身退泛游五湖。

1.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.杜牧在《题宣州开元寺水阁,阁下宛溪,夹溪居人》和《阿房宫赋》中都表达了对历史兴衰的感慨。请结合两篇作品,分析杜牧在表达历史兴衰之感时运用了哪些相同的手法?
A. 首联登临览景,勾起古今联想,六朝繁华已成陈迹,天淡云闲古今相同,流露出人世变易之感,为全诗奠定了荒凉、沧桑的基调。
B. 颔联“人歌人哭”,并非一时之景。“歌哭”言喜庆丧吊,代表人由生到死的过程,反映了宛溪两岸的人们世世代代聚居在水边。
C. 颈联描绘出深秋时节密雨如帘,落日余晖中传来了悠扬笛声的景象,视听结合,前句明丽,后句朦胧,表现诗人内心的安宁闲适。
D. 全诗语言清新自然,格律严谨,将写景、抒情、怀古融为一体,表达了诗人对历史变迁、人生无常的感慨以及对范蠡的追慕之情。
期末 第八单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 评价作者的情感
Q000007200 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 山东 下学期 解答题 较难
6.

8 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

臣闻吏议逐客,窃以为过矣。昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功施到今。昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实而秦无强大之名也。

(节选自李斯《谏逐客书》)

材料二:

呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

(节选自杜牧《阿房宫赋》)

材料三:

臣光曰从衡之说虽反覆百端然大要合从者六国之利也。昔先王建万国,亲诸侯,使之朝聘以相交,飨宴以相乐,会盟以相结者,无他,欲其同心戮力以保家国也。向使六国能以信义相亲,则秦虽强暴,安得而亡之哉!夫三晋者,齐、楚之藩蔽;齐、楚者,三晋之根柢;形势相资,表里相依。故以三晋而攻齐、楚,自绝其根柢也;以齐、楚而攻三晋,自撤其藩蔽也。安有撤其藩蔽以媚盗,曰盗将爱我而不攻,岂不悖哉!

(节选自司马光《资治通鉴》)

材料四:

六国皆欲秦之所为,而秦独为之,而遂焉者,所谓得天助云尔。嗟夫!自春秋以来,兵祸日炽;迄乎战国,而生民之荼毒,有不忍言者。天之爱民甚矣,岂其使六七君者,肆于人上,日驱无辜之民,胼手胝足、暴骸中野,以终刈于虐乎?其必不尔矣!是故秦不极强,不能灭六国而帝;不帝,则其恶未极,其恶未盈,亦不能以亡。凡此者,皆天也,亦秦与六国之自为之也。后之论者,何厚于六国,而必为之图存也哉!曰:若是,则六国无术以自存乎?曰:奚为其无术也?焉独存,虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣,而彼不用也,可慨也夫。

(节选自李桢《六国论》)

【注】三晋:指战国时期的韩国、赵国和魏国。

1.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
臣光AB从衡之说C虽反D覆百端EF大要合G从者H六国之利也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。
(2)自春秋以来,兵祸日炽;迄乎战国,而生民之荼毒,有不忍言者。
5.根据四则材料,概述秦国能消灭六国,统一天下的原因。
A. 蚕,名词作状语,像蚕吃桑叶一样,与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。
B. 使,假使,与《齐桓晋文之事》“使天下仕者皆欲立于王之朝”的“使”意义不同。
C. 为,音wèi,介词,替,与《庖丁解牛》“庖丁为文惠君解牛”的“为”读音、意义均相同。
D. 速,快,迅速,与《六国论》“至丹以荆卿为计,始速祸焉”的“速”意义不同。
A. 材料一开篇直接提出中心论点,接着历数秦国先君起用的客卿对秦的贡献,为自己的观点提供有力支撑。
B. 材料二最后一句暗含讽谏之意,含蓄地告诫当世及后世君主:如不以史为鉴,汲取教训,还会重蹈覆辙。
C. 材料三认为韩、赵、魏三国是齐、楚两国的屏障,齐、楚两国攻打韩、赵、魏三国无异于自撤屏障。
D. 材料四认为秦国极强盛,灭掉六国称帝及迅速灭亡,是秦国和六国自己造成的结果,是无法改变的。
期末 第八单元 李斯 论说文 杜牧(803-853) 史传文
Q000007196 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 黑龙江 上学期 解答题 较难
7.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

(节选自杜牧《阿房宫赋》)

材料二:

呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!

夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。

(节选自苏洵《六国论》)

材料三:

夫秦之所以与诸侯争天下者,不在齐、楚、燕、赵也,而在韩、魏。韩、魏塞秦之冲,而弊山东之诸侯,故夫天下之所重者,莫如韩、魏也。秦之用兵于燕、赵,秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都,燕、赵拒之于前,而韩、魏乘之于后,此危道也。而秦之攻燕、赵,未尝有韩魏之忧,则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障,而使秦人得出入于其,此岂知天下之势邪!夫韩、魏不能独当秦,而天下之诸侯,之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国,而齐、楚、燕、赵之国,因得以自完于其间矣。以四无事之国,佐当寇之韩、魏,使韩、魏无东顾之忧。若此,彼秦者将何为哉!不知出此而乃贪疆埸尺寸之利背盟败约以自相屠灭。秦兵未出,而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国,可不悲哉!

(节选自苏辙《六国论》)

1.材料三中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
不知A出此B而乃贪C疆埸尺寸D之利E背盟F败约G以自相H屠灭。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
(2)有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。
5.材料一和材料二都论述了六国灭亡的原因,请分别概括。
A. 自哀,文中指哀悼自己,与《烛之武退秦师》中“何厌之有”句式相同。
B. 故事,文中指旧事,与现代汉语中表示用作讲述对象的事情的“故事”不同。
C. 间,文中指中间、内部,与《鸿门宴》中“道芷阳间行”的“间”意思不同。
D. 藉,文中指借给,与《谏逐客书》中“藉寇兵而赍盗粮”的“藉”意思相同。
A. 材料一是史论,侧重于铺陈描写,艺术感染力较强;材料二和材料三则是文赋,侧重于主观议论,有着雄辩的力量。
B. 材料一总结了秦亡的历史教训,并指出“后人”如果不知道借鉴秦朝灭亡的教训,必将重蹈覆辙,具有警示意义。
C. 材料二融抒情、议论为一体,感情强烈,并不单纯评说历史,而是借古讽今,表现了作者的历史感慨和现实关怀。
D. 材料三中,苏辙指出“夫天下之所重者,莫如韩、魏也”,因此齐、楚、燕、赵的正确策略应是“厚韩亲魏以摈秦”。
期末 第八单元 苏洵(1009-1066) 苏辙(1039-1112) 论说文 杜牧(803-853) 文本理解与分析能力
Q000007185 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 四川 下学期 解答题 较难
8.

5 . 阅读下面的文言文,完成小题。

嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!

呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

(节选自杜牧《阿房宫赋》)

至秦有天下,始皇帝以诈力而并诸侯,自以为智术之有余,而禹、汤、文、武之不知出此也。于是废诸侯,破井田,凡所以治天下者,一切由于便利,而不耻于无礼。决坏圣人之藩墙,而以利器明示天下。故自秦以来,天下惟知所以求生避死之具,而以礼者为无用赘疣之物。何者?其意以为生之无事乎礼也苟生之无事乎礼则凡可以得生者无所不为矣呜呼!此秦之祸,所以至今而未息欤。

昔者始有书契,以科斗为文,而其后始有规矩摹画之迹,盖今所谓大小篆者。至秦而更以隶,其后日以变革,贵于速成,而从其易。又创为纸,以简策。是以天下薄书符檄,繁多委压,而吏不能究,奸人有以措其手足。如使今世而尚用古之篆书简策,则虽欲繁多,其势无由。由此观之,则凡所以便利天下者,是开诈伪之端也。嗟乎!秦既不可及矣。苟后之君子欲治天下,而惟便利之求,则是引民而日趋于诈也。悲夫!

(节选自苏轼《始皇论》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

其意以为A生之无事乎B礼也C苟生之无事乎D礼E则凡可以得F生者G无所不为矣

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
(2)苟后之君子欲治天下,而惟便利之求,则是引民而日趋于诈也。
5.请分别概括节选部分杜牧和苏轼对秦之过的看法。
A. “锱铢”,一两的四分之一为锱,二十四分之一为铢。“锱铢”喻指极微小的数量。
B. “南亩”,农田。南坡向阳,利于农作物生长,古人田土多向南开辟,故称“南亩”。
C. “易”,替代。与《六国论》中的“当与秦相较,或未易量”的“易”不同。
D. “所以”,原因。与《答司马谏议书》中的“故今具道所以”的“所以”意思相同。
A. 杜牧用“使”字领起,连用六组句子构成排比,摆出一系列罪证,详尽揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。
B. 杜牧用“呜呼”一词领起全段,表现出他对历史教训的沉痛感触,加强感情色彩,起到以理服人、以情感人的作用。
C. 苏轼认为,从秦开始,世人只懂得如何救生避死,而把礼看作是没有用的多余的东西。这个祸患延续至今没有平息。
D. 两篇文章体裁和写作动机都相同,都是以史为鉴,借古讽今,表现出封建时代正直文人忧国忧民、匡时济俗的情怀。
期中 第八单元 文言文断句 文言文翻译 苏轼(1037-1101) 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000007151 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 湖南 上学期 解答题 较难
9.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:   

孟子曰:以力假仁者霸,霸必有大国;以德行仁者王,王不待大;汤以七十里,文王以百里。以力服人者,非心服也,力不赡也;以德服人者,中心悦而诚服也,如七十子之服孔子也。《诗》云:自西自东,自南自北,无思不服’此之谓也。

(选自《孟子·公孙丑上》,有删改)

材料二:   

皇太子柔仁好儒见上所用多文法吏以刑绳下常侍燕从容言陛下刑太深,宜用儒生。帝作色曰:汉家自有制度,本以霸王道杂之;奈何纯任德教,用周政乎!且俗儒不过时宜,好是古非今,使人眩于名实,不知所守,何足委任!乃叹曰:乱我家者,太子也!

臣光曰:王霸无异道。昔三代之隆,礼乐、征伐自在天子出,则谓之王。天子微弱不能治诸侯,诸侯有能率其与国同讨不庭以尊王室者,则谓之霸。其所以行之也。皆本仁祖义,任贤使能,赏善罚恶,禁暴诛乱;名位有尊卑,德泽有深浅,功业有巨细,政令有广狭耳,非若白黑、甘苦之相反也。汉之所以不能复三代之治者,由人主之不为,非先王之道不可复行于后世也。夫儒有君子,有小人。彼俗儒者,诚不足与为治也,独不可求真儒而用之乎?稷、契、皋陶、伯益、伊尹、周公、孔子,皆大儒也,使汉得而用之,功岂若是而止邪!孝宣谓太子懦而不立,暗于治体,必乱我家,则可矣;乃曰王道不可行,儒者不可用,岂不过甚矣哉!殆非所以训示子孙,垂法将来者也。

(选自《资治通鉴·中宗孝宣皇帝下·甘露元年》,有删改)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

皇太子A柔仁好儒B见上所用C多文法D吏E以刑绳下F尝侍燕G从容言。

2.下列对材料中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对两则材料内容的概括和赏析,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以德行仁者王,王不待大。
(2)殆非所以训示子孙,垂法将来者也。
5.《答司马谏议书》中谈道:“盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。”请结合司马光对王霸之道的评述,分析他反对王安石新政的原因。
A. 持,材料中意为主张、掌管,与《季氏将伐颛臾》中“危而不持”的“持”意思不同。
B. 不庭,即不朝于王庭,周代诸侯春秋朝觐天子;材料中的“不庭”代指不忠于盟约的人。
C. 顾,在材料中表示语义转折,与《促织》中“顾念蓄劣物终无所用”的“顾”意思相同。
D. 烈,材料中意为光明、显赫,与《过秦论》中“奋六世之余烈”的“烈”意思不同。
A. 孟子认为统治者以雄厚的武力为前提,以仁义为旗号,能够使人服从;但人民不是真心顺服,只是力量不够反抗罢了,因而最终只能成就霸道。
B. 汉宣帝认为皇太子败坏汉朝基业,原因在于太子在“名”“实”上都只用儒者德政,却不懂得利用刑法驾驭臣民,必定会破坏汉朝的祖宗家法。
C. 司马光指出春秋战国的诸侯采用霸道有其历史背景,没有把“霸道”“王道”对立起来,因此二者本质相同,这与材料一中孟子的观点一致。
D. 司马光认为“王道”与“霸道”并无实质差异,所以不能武断地说王道不可实行、儒者不可任用,体现出了他作为北宋士大夫的独特政治立场。
期末 第八单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000007144 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
10.

8 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

王安石字介甫,抚州临川人。其属文动笔如飞,初若不经意,既成,见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修,修为之延誉。擢进士上第,签书淮南判官。旧制,秩满许献文求试馆职,安石独否。再调知鄞县,起堤堰,决陂塘,为水陆之利;贷谷与民,出息以偿,俾新陈相易,邑人便之。文彦博为相荐安石恬退乞不次进用以激奔竞之风。召试馆职,不就。

安石议论高奇,能以辨博济其说,果于自用,慨然有矫世变俗之志。于是上万言书,以为:今天下之财力日以困穷,风俗日以衰坏,患在不知法度,不法先王之政故也。法先王之政者,法其意而已。法其意,则吾所改易更革,不至乎倾骇天下之耳目,天下之口,而固已合先王之政矣。在位之人才既不足,而闾巷草野之间亦少可用之才,社稷之托,封疆之守,陛下其能久以天幸为常,而无一旦之忧乎?愿监苟且因循之弊,明诏大臣,为之以渐,期合于当世之变。后安石当国,其所注措,大抵皆此书。

二年二月,拜参知政事。于是设制置三司条例司,命与知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕惠卿任其事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴,号为新法,遣提举官四十余辈,颁行分下。

安石性强忮,遇事无可否,自信所见,执意不回。至议变法,而在廷交执不可,安石傅经义,出己意,辩论辄数百言,众不能诎。甚者谓天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。罢黜中外老成人几尽,多用门下儇慧少年。

(节选自《宋史·王安石传》)

材料二:

王安石以新法佐宋神宗治天下,而是非相乘,卒至于乱。说者谓靖康、建炎之祸,皆由所为,故追论之,若其奸有浮于章惇、蔡京者。嘻,此曲士之论也。

说者曰:祖宗之法,不当变也。夫祖宗之法,不当变。然宋之祖宗,与三代之君何如?以三代之法,不能无弊,而有忠、质、文之变。宋之祖宗,岂有万世不变之法哉?且庆历之初,杜、范诸公已有欲变之者矣。后此又数十年,弊当更甚。当时如吕正献、苏文忠辈,亦尝欲变之矣。

向使安石能待其学之既成,而后出图天下之事,视其可变者变之,不可变者因之,有功则已不尸,无功则又集天下之公议,精思而熟讲之,安见变法之非至理哉?而惜其不能待,故无成也。呜呼,成败岂足论人哉!

(节选自方孝标《王安石论》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
文彦博A为相B荐安石C恬退D乞不E次进F用G以激奔竞之风。
2.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.请把下列句子翻译成现代汉语。
(1)贷谷与民,出息以偿,俾新陈相易,邑人便之。
(2)王安石以新法佐宋神宗治天下,而是非相乘,卒至于乱。
5.材料二方孝标认为王安石变法失败原因是“其不能待”,请结合材料一分析王安石“不能待”的体现。
A. “寻”,寻求,与《桃花源记》中“未果,寻病终”的“寻”意思不同。
B. “嚣”,使动用法,与《兼爱》中“故亏父而自利”的“亏”用法相同。
C. “大抵皆祖此书”的“祖”、与《老子》四章中“其末兆易谋”的“兆”用法相同。
D. “诚”,的确、确实,与《齐桓晋文之事》中“然,诚有百姓者”的“诚”意思相同。
A. 王安石早年拒绝献文考取馆职,体现了他不愿按旧制俗套获取晋升,与其“慨然有矫世变俗之志”相呼应。
B. 王安石认为天下财力困穷、风俗衰坏的原因在于不知法度,不效法先王政令。如果效法先王政令的精神,就不会让天下人惊骇、反对。
C. 有人将靖康、建炎年间的灾祸归咎于王安石,甚至觉得他比章惇、蔡京还奸恶,方孝标对此持否定态度。
D. 文中提到庆历之初杜、范诸公及后来吕正献、苏文忠等辈也有变法想法,说明王安石变法得到了众多有识之士的支持,具有广泛的社会基础。
月考 第八单元 文言文断句 文言文翻译 《宋史》 一词多义 分析理解文章内容
Q000007145 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 浙江 下学期 解答题 较难
11.

9 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

光惶恐再拜,重辱示谕,益知不见弃外,收而教之,不胜感悚。夫议法度以授有司,此诚执政事也,然当举其大而略其细,存其善而革其弊,不当无大无小,尽变旧法以为新奇也。且人存则政举,介甫诚能择良有司而任之,弊法自去;苟有司非其人,虽日授以善法,终无益也。介甫所谓先王之政者,岂非泉府赊贷之事乎?窃观其意,似与今日散青苗钱之意异也;且先王之善政多矣,以此独为先务乎?至于辟邪说,难壬人,果能如是,乃国家生民之福也;但恐介甫之座,日相与变法而讲利者,邪说、壬人为不少矣。彼颂德赞功、希意迎合者,皆是也,介甫偶未察耳。盖盘庚遇水灾而选都,臣民有从者,有违者,盘庚不忍胁以威刑故勤劳晓解其卒也皆化而从之非谓废弃天下人之言,而独行己志也。光岂劝介甫以不恤国事,而同俗自媚哉?盖谓天下异同之议,亦当少垂意采察而已。

(节选自司马光《与王介甫第三书》)

材料二:

帝欲用安石,曾公亮力荐之。唐介言:安石难大任。帝问之,介曰:安石好学而泥古,故议论迂阔。若使为政,必多更变。介退谓公亮曰:安石果大用,天下必困扰,诸公当自知之。帝问孙固,对曰:安石文行甚高,处侍从献纳之职可矣,宰相自有度,安石狷狭少容。必求贤相,吕公著、司马光、韩维其人也。帝不以为然,竟以安石参知政事。谓之曰:人皆不知卿,以为卿但知经术,不知经世务。安石对曰:经术正所以经世务也。帝曰:卿所设施,以何为先?安石对曰:变风俗,立法度,正方今之所急也。帝深纳之。

(节选自《宋史纪事本末·王安石变法》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
盘庚不忍胁A以威刑B故勤劳C晓解D其卒也E皆化而从之F非谓废弃G天下人之言
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料内容的理解与分析,不正确的一项是(     4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)至于辟邪说,难壬人,果能如是,乃国家生民之福也。
(2)盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。(王安石《答司马谏议书》)
5.王安石变法最终失败,他个人身上存在哪些原因?请根据以上材料简要分析。
A. 再拜,本为古代一种隆重的礼节,拜两次,表达敬意,也用于旧时书信的开头或末尾。
B. 顾,难道,与《促织》“成顾蟋蟀笼虚”的“顾”意思不同。
C. 之,代词,与《答司马谏议书》“则非某之所敢知”的“之”意义和用法相同。
D. 所以,与《谏逐客书》中的“此非所以跨海内、制诸侯之术也”的“所以”意思相同。
A. 司马光认为法令的执行需要贤良之才,否则就算每天给执行部门好的法令,也无所补益。
B. 唐介被贬斥退居后对曾公亮表示,若王安石被重用,天下必将困扰,这是对变法后果的隐晦批评。
C. 司马光委婉提出王安石推行的法令(青苗法)与周朝的泉府赊贷有所不同,实是想劝王安石不要一味推新。
D. 王安石认为当下最重要的是改变风气、礼节、习惯,公布新的法令,皇帝认同并采纳了他的意见。
期末 第八单元 司马光(1019-1086) 史传文
Q000007146 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
12.

2 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

帝盘庚之时,殷已都河北,盘庚渡河南,复居成汤之故居,乃五迁,无定处。殷民咨胥皆怨,不欲徙。盘庚乃告谕诸侯大臣曰:昔高后成汤尔之先祖俱定天下,法则可修。舍而弗勉,何以成德!乃遂涉河南,治亳,行汤之政,然后百姓由宁殷道复兴诸侯来朝以其遵成汤之德也。

(节选自司马迁《史记·殷本纪》,有删改)

材料二:

盖盘庚遇水灾而迁都,臣民有从者,有违者。盘庚不忍胁以威刑,故勤劳晓解,其卒也皆化而从之,非谓废弃天下人之言,而独行己志也。光岂劝介甫以不恤国事,而同俗自媚哉?盖谓天下异同之议,亦当少垂意采察而已。

(节选自司马光《与王介甫第三书》,有删改)

材料三:

人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其,度义而后动,是而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事,守前所为而已,则非某之所敢知。

(节选自王安石《答司马谏议书》)

材料四:

先公言:与阎二丈询仁同赴省试,遇少年风骨竦秀于相国寺。及下马去毛衫,乃王元泽也。是时隆冬,因相与于一小院中拥火。询仁问荆公出处,曰:舍人何久召不赴?答曰:大人久病,非有他也。近以朝廷恩数至重,不晚来。雱不惟赴省试,盖大人先遣来京寻宅子尔。询仁云:舍人既来,谁不愿赁宅,何必预寻?元泽答曰:大人之意不然,须与司马君实相近者。每在家中云:择邻必须司马十二,此人居家事事可法,欲令儿曹有所观效焉。’

(节选自王铚《默记》,有删改)

【注】①王元泽:王安石之子,字元泽。

1.材料—画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

然后百姓A由宁B殷道C复兴D诸侯E来朝F以其遵G成H汤之德也

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)盘庚不忍胁以威刑,故勤劳晓解,其卒也皆化而从之。
(2)人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。
5.材料二、材料三都引用了“盘庚迁都”的事例,目的有何不同?请结合材料简要说明。
A. 与,跟,和“与嬴而不助五国也”(苏洵《六国论》)中的“与”用法不同。
B. 异同,与“备他盗之出入与非常也”(《鸿门宴》)中的“出入”用法相同。
C. 度,计划,与“度我至军中,公乃入”(《鸿门宴》)中的“度”意思相同。
D. 且,将,与“可使有勇,且知方也”(《论语·侍坐》)的“且”意思不同。
A. 盘庚准备迁都到黄河以南,殷朝的民众都怨声载道,不愿再受迁都之苦。盘庚告谕大臣要改变先王的法度、准则,于是,渡过黄河,南迁到亳。
B. 王安石认为自己的罪过是任职很久,却未能帮助皇上干一番大事业,没能让百姓过上富足生活,但拒绝接受司马光的放弃变革、墨守成规的建议。
C. 隆冬季节,阎询仁与王元泽在相国寺相遇,聚集在一起烤火。王元泽告诉阎询仁,王安石多次征召都未赴任是因为一直在生病,很快就要来京。
D. 王元泽前来参加省试的同时,预先租赁与司马光住宅相邻近的房子。因为王安石认为司马光在家里的种种言行都值得效法,值得孩子模仿学习。
模拟 第八单元 司马光(1019-1086) 王安石(1021-1086) 应用类 史传文