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当前页12 道试题
Q000008428 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 黑龙江 下学期 解答题 较难
13.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

第二次探监

列夫·托尔斯泰

说也奇怪,自从聂赫留朵夫认识到自己的卑鄙因而憎恨自己那时起,他就不再憎恨别人。

同米西结婚,昨天他还觉得很称心,今天却觉得根本不可能。昨天他认为就自己的地位来说,她同他结婚无疑将得到幸福,今天他却觉得他不仅不配同她结婚,简直不配同她亲近。

首先得去找律师,他想,听听他的意见,然后……然后到监狱里来看她,看昨天那个女犯人,把全部真相都告诉她。

他一想到怎样跟她见面,怎样把心里话都讲给她听,怎样向她认罪,为了赎罪他什么都愿意做,甚至愿意同她结婚,——他一想到这儿,心情异常激动,泪水忍不住夺眶而出——

……

典狱长站起来,走了出去,于是剩下聂赫留朵夫和玛丝洛娃两个人了。

对于聂赫留朵夫来说,关键性的时刻到了。他一直在责备自己,上次见面没有对她说出主要的话,也就是没有说他要和她结婚,现在他下定决心要告诉她。她坐在桌子的一边,聂赫留朵夫坐在对面。屋里很亮,聂赫留朵夫第一次在近距离内看清了她的脸,看到了她眼角、嘴边的皱纹和浮肿的眼皮。他比以前更怜惜起她来。

他用臂肘支着身子,紧紧靠在桌子上,说:要是这状子不顶事,那咱们就告御状。凡是能做的,咱们都要做到。

是啊,要是以前有个好律师就行了……”她打断他的话说,那时候要是大家知道我跟您认识,就大不一样了。可结果怎样呢?都把我当成小偷了。

聂赫留朵夫正要说说心里话,可是她又说起来:我有一件事要对您说说。我们这儿有一个很好的老婆子,平白无故坐起牢来,她坐牢,儿子也坐牢。大家都知道他们没有罪,可是有人控告他们放火,所以就坐了牢。她儿子姓敏绍夫。您就行行好,帮她操操心吧。她说着,一会儿看看他,一会儿垂下眼睛笑笑。

好的,我去办,问问是怎么一回事儿。聂赫留朵夫接着说,不过我想和您谈谈自己的事。您记得上次我对您说的话吧?

您说了很多呀。上次您说什么来着?她一面说,一面不停地笑,转悠着脑袋,一会儿转到这边,一会儿转到那边。

我说过,我来请求您饶恕我。他说。

怎么啦,老是饶恕呀饶恕,一点儿也用不着……”

我说过我要弥补我的过错。聂赫留朵夫继续说,不是嘴上说说,而是用行动来弥补。我决定和您结婚。

她脸上流露出惊骇的神气。她那斜视的眼睛呆住了,像是在看他,又像不是在看他。

又是为什么呀?她恶狠狠地皱着眉头说。

我觉得,我应该这样做,才对得起上帝。

怎么又把什么上帝搬出来啦?什么上帝?当初您要是记着上帝就好啦。她说完这话,就张大了嘴,不说了。

聂赫留朵夫这时才闻到她嘴里有一股浓烈的酒气,于是明白了她兴奋的原因。您安静一点儿。他说。

我没有什么安静不安静的。你以为我醉了吗?我就是醉了,也明白我说的是什么。她忽然很快地说起来,脸涨得通红:我是苦役犯,您是老爷,是公爵,用不着来沾我,弄一身脏。你去找你们那些公爵小姐好啦,我的身价是一张十卢布的红票子。

不论你说得多么难听,也说不出我心里是什么滋味。聂赫留朵夫浑身哆嗦着,小声说,你想象不出,我觉得对不起你,心里有多么难受!

“‘我觉得对不起你’……”她恶狠狠地学着他的腔调说,那时候你倒不觉得,却塞给我一百卢布。那就是你出的价钱……”

我知道,知道,可是现在究竟该怎么办呢?聂赫留朵夫说,现在我决定再也不离开你了。他又说了一遍:我说到做到。

可是我说,你做不到!她说着,大声笑了起来。

卡秋莎!他说着,就去摸她的手。

你走开,别挨我。她气得一张脸变了颜色,叫了起来,一面把手从他手里往外抽。你是想拿我来拯救你自己,你今生拿我寻欢作乐,来世还要拿我来拯救自己!我讨厌你,你走开,走开!她腾地站起来,嚷道。

请您再等一下。聂赫留朵夫说。

玛丝洛娃又坐了下来,垂下眼睛,两只小手交叉着手指头紧紧攥在一起。

你不相信我。聂赫留朵夫说。

您说要和我结婚,这永远办不到。我宁可上吊!就这样。

我反正还是要为你出力。

哼,那就是您的事了。不过我一点儿也用不着您。我这是对您说老实话。她说,可我当初为什么没有死掉呀?她又说了一句,并且像诉苦似的哭了起来。

聂赫留朵夫说不出话来了,因为她的泪水挑动了他的泪水。

她抬起眼睛看了看他,就好像感到吃惊似的,并且用头巾擦起脸上流着的泪水。

这时看守走过来,提醒说分手的时间到了。玛丝洛娃站起身来。

您现在很激动。要是能行的话,我明天再来。您考虑考虑吧。聂赫留朵夫说。

玛丝洛娃什么也没有说,也没有看他,就跟着看守走出去了。

哈,好闺女,你现在时来运转了。等玛丝洛娃回到牢房里,科拉布列娃对她说,看样子,他可是真迷上你了;趁他常常来找你,你可别错过机会。他会把你救出去的。有钱的人什么事都能办得到。

怎么样,我的事你说了没有?那个老婆子问道。

可是玛丝洛娃没有回答同牢房女犯们的话,她躺到床上,一双斜视的眼睛凝望着角落里,就这样躺到天黑。她心里激烈地翻腾者。聂赫留朵夫对她说的一番话,又使她回到她又恨又不理解、受尽折磨之后离开的那个世界。现在她已经脱离以往浑浑噩噩过日子的那种状态,而要带着清醒的记忆生活下去又太苦恼。晚上,她又买了酒,和同牢房的女犯痛饮一场。

(节选自《复活》,有删减)

1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     3.托尔斯泰主义中有“道德的自我完善”的观点。小说选文中哪些情节能体现这一观点。
4.小说选文部分的叙事有怎样的特点?请简要分析。
A. 玛丝洛娃眼睛发呆的表情是因为当听到聂赫留朵夫决定要跟自己结婚的表白后,再次唤醒了她对肉体和情感遭受践踏的屈辱和恐惧。
B. 文中两次写到玛丝洛娃说自己的价钱“是一张红票子”,是“一百卢布”,这既是她对聂赫留朵夫侮辱自己尊严的控诉,也是职业性的表达。
C. “你今生拿我寻欢作乐,来世还要拿我来拯救自己”,表明玛丝洛娃认为聂赫留朵夫请求结婚的目的不纯,这能引发读者对聂赫留朵夫行为的思考。
D. 从聂赫留朵夫说的“咱们”,可以看出他心里与玛丝洛娃十分亲近。他说要“告御状”“凡是能做的都要做到”,也不是在欺骗敷衍玛丝洛娃。
A. 作者巧妙地把对话安排在玛丝洛娃酒醉的状态下,表面上是交代她激动的原因,实际上是为玛丝洛娃无所顾忌地发泄压抑已久的情感创设条件。
B. 她“恶狠狠地皱着眉头”“学着他的腔调”与前文“垂下眼睛笑笑”“不停地笑”等描写形成了鲜明的对比,突出了玛丝洛娃受到的伤害之深。
C. 从上次(选必上册教材选文)与这次探视态度的鲜明对比中可以看出,聂赫留朵夫意识到阶级地位的差别造成了社会的不公和底层人民的苦难。
D. 小说中玛丝洛娃回到牢房后,老婆子问“我的事你说了没有”的情节,照应了前文她请求聂赫留朵夫帮助老婆子的事,使小说的结构更为严谨。
阶段检测 第三单元 列夫·托尔斯泰 分析 理解文章内容 个性化阅读和有创意的解读 品味语言艺术
Q000008392 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 黑龙江 下学期 解答题 较难
14.

2 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

大卫科波菲尔(节选)

狄更斯

我来到一座整齐干净的小屋子跟前。小屋有着敞亮的凸肚窗,屋前是一个铺有石子的四方小院或花园,里面种满花草,收拾得整整齐齐,到处是一片芳香。我独自一人站在花园的栅栏门旁,从门上朝小客厅的窗子里张望。只见纱布的窗帘半开半掩,窗台上安有一个绿色小圆屏或者扇子,还有一张小桌子和一把大椅子。

过了一会儿,小客厅的窗子那儿仍旧静悄悄的,因而我断定,我姨婆并没在那儿。我正想偷偷溜开,先考虑一下怎么办再说。这时从屋子里走出来一位女士,帽子上扎着一条手帕,手上戴着一副园丁的手套,身上围了个收税人的围裙似的园丁工具袋,手上拿着一把大刀子。我一看就知道,这一定是贝特西小姐。

“去!”贝特西小姐说着,摇着头,还用手中的刀子做出一个砍劈的样子,“走开!这儿不许小孩进来!”

我提心吊胆地看着她,只见她走到园子的一个角落里,俯下身子在那儿挖掘什么小根子。这时,我虽然一点勇气都没有了,但是我有着不顾一切的决心,于是便悄悄走进园子,站在她身边,用手指碰了碰她。

“对不起,小姐。”我开口说。

她吃了一惊,抬起了头。

“对不起,姨婆!”

“啊?”贝特西小姐惊叫了起来,我从来没有听到过类似这样的惊叫声。

“对不起,姨婆,我是你的侄孙儿。”

“哎呀,我的天!”姨婆说,一下子坐在花园的小径上。

“我是大卫科波菲尔,我妈妈去世以后,我的日子过得很苦。没有人关心我,什么都不管我,还逼我独自谋生,要我干不该我干的活儿。所以我就逃到你这儿来了。我刚一上路,便让人给抢了,我是一路走来的,打从出发那天起,我就没在床上睡过觉。”说到这里,我的自制力一下子完全失去了。我用手朝自己指了指,接着便大哭起来。

我说这番话的时候,我姨婆的脸上,除了惊讶,什么表情都不见了。她一直两眼直愣愣地盯着我。一见我开始放声大哭起来,她便急忙站起身子,揪住我的衣领,把我带进了小客厅。她到了那儿后,做的第一件事,是打开一个高柜子的锁,拿出好几个瓶子,把瓶子里的东西都往我嘴里倒了一些。我想,这些瓶子她一定是随便拿的,因为她倒进我嘴里的东西,我尝出有茴香水、鳀鱼酱、色拉调料。她把我放在沙发上,然后她自己就坐到我上面提到过的绿色团扇或小圆屏的后面,因此我就看不到她的脸了,只听到她过一会儿便叫一声“我的天哪!”

我又累又困,很快便在沙发上睡着了。

在我醒后不久,我们就吃饭了,有烤鸡和布丁。在这整段时间,我都急于想知道,她打算拿我怎么办。可是她吃饭时始终默不作声,只是偶尔朝坐在对面的我看上一眼,说一声“我的天!”

喝完茶以后,我们就坐在窗口一直坐到黄昏时刻。这时,珍妮特端来了蜡烛,说床早已铺好,于是她们就带我上楼。

我住的房间非常舒适,高踞顶楼,俯瞰大海,海面上闪耀着皎洁的月光。蜡烛已熄灭,我仍坐在那儿眺望着海上的月光。我记得,后来我好像就沿着海面上那道辉光,飘飘然进入了梦乡。

文本二:

类似米考伯夫妇的例子,其实已经表明狄更斯善于糅合现实主义和浪漫主义的创作手法。米考伯夫妇的生活经历(他们遭遇的贫困和艰辛)是现实的,而他们的乐观以及对爱情的执着又是浪漫的,这里当然会带有夸张化的色彩,但是当这种理想与现实糅合在一起的时候,却显得那么自然。是的,有矛盾,有反差,却更有人性的光辉。

狄更斯在一次演讲中这样评论威尔逊:“有时候他会身不由己,是你笔下的人物在推着你写作,他们的情感就发展到那一步了……从事写作不是出于一般爱好……而是因为他的心灵里涌动着一泓清澈见底、熠熠生辉的诗泉……它非喷射出来不可。”显然,狄更斯在这里流露了一种矛盾的创作动因观:作家写作不是因为他要写,而是他不得不写。他固然不可能凭空创造一个世界,但可以用自己的笔去创造一个只属于他自己的心中的世界。

(选自《浙江日报》2012年2月24日《有现实有浪漫》,有删改)

1.下列对文本一相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对文本一艺术特色的分析与鉴赏,正确的一项是3.文本一中,姨婆与大卫的对话并不对称——面对大卫的长篇诉说,姨婆则始终默不作声或只重复“我的天”。请分析这一对话设计的艺术效果。
4.文本二提出“狄更斯善于糅合现实主义和浪漫主义的创作手法”,请谈谈文本一的创作是如何体现这一观点的。
A. 大卫站在栅栏门外朝窗内张望,因窗内静悄无声而断定姨婆不在家,这一情节引出了下文他试图溜开的念头。
B. 姨婆戴手套身围工具袋手拿大刀子,这一装束既体现她从事园艺劳动的习惯,也为后文挥刀驱赶大卫做铺垫。
C. 文本以间接描写表现人物心理,如姨婆一下子坐在花园的小径上,这一举动表现了她看到侄孙时内心的震惊。
D. 姨婆从高柜子里随便拿出瓶子把东西都往大卫嘴里倒,这一行为表明她虽慌乱但按医学常识给孩子补充营养。
A. 小说采用第一人称进行叙述,超越时空限制,使读者既能看到大卫眼中姨婆的言行,又能感知大卫的恐惧与期待。
B. 开篇对小院的描写不仅以环境之雅致烘托姨婆性格的严谨有序,更以空间的规整来暗示她追求对规矩的完全掌控。
C. 姨婆挥刀驱赶大卫,揪衣领把他带入客厅,一直到最后安排房间,这一系列行为变化构成了情节发展主要推动力。
D. 结尾以月光这一意象来收束全篇,赋予了结尾以梦幻般的诗意色彩,同时也将大卫从现实的苦难中暂时抽离出来。
模拟 第三单元 分析情节 语段的作用 分析 理解文章内容 外国小说
Q000007909 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 黑龙江 下学期 解答题 较难
15.

9 . 阅读下面材料,根据要求写作。

古代文化经典是中华文明的精神根基,其中蕴含的哲思跨越时空,既为我们提供理解世界的视角,也指引着当下的生活与成长。阅读经典,需在溯源先贤思想的基础上结合现实,形成独立思考。

请从以下两个话题中任选其一,写一篇不少于800字的议论文,阐述你的观点。

1.孔子提出“己所不欲,勿施于人”,将“仁”作为人际交往与社会治理的核心准则,强调推己及人的共情与自律。这一思想在构建现代和谐人际关系、规范社会交往行为、涵养公民道德素养方面有何现实价值?同时,在多元文化碰撞、个体价值凸显的当下,这一思想是否存在适用边界?请结合时代发展谈谈你的理解。
2.《庄子·秋水》中“井底之蛙”的寓言,常被用来讽刺见识浅薄、故步自封的人。但也有观点认为,这则寓言背后还藏着对“个体处境”的悲悯——蛙的局限并非全然源于自身愚昧,而是为生存空间所束缚。你如何解读“井底之蛙”的深层寓意?请结合社会现象、个人成长经历或时代背景,谈谈你的思考。
月考 第二单元 为人处世 自我定位 品德修养 任务驱动型作文 引语式材料
Q000007902 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 黑龙江 下学期 解答题 较难
16.
2 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

《论语》强调克己复礼,倡导以礼修身、约束自我,在伦理秩序中成就君子人格; 《齐物论》主张顺任自然,推崇破除执念逍遥自在,在顺应礼真中实现精神自由。 一为入世立德,一为出世守心; 一重规范节制, 一重任性通达。

以礼立身顺性而为,看似对立,实则关乎人格养成、处世智慧的一体两面。在当代社会,我们该如何看待二者的关系,如何在二者之间找到平衡?

请结合材料,联系现实,写一篇不少于800字的议论文,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。

月考 第二单元 为人处世 师法自然 引语式材料 规则 秩序
Q000007903 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 黑龙江 下学期 解答题 较难
17.

3 . 阅读下面的文言文,完成各小题。

材料一:

君子喻于义,小人喻于利。

(节选自《论语·里仁》)

材料二:

解狐荐其仇于简主以为相。其仇以为且幸释己也,乃因往拜谢。狐乃引弓迎而射之,曰:“夫荐汝,公也,以汝能当之也。夫仇汝,吾私怨也,不以私怨汝之故壅汝于吾君。故私怨不入公门。”

(节选自韩非《韩非子·外储说左下》)

材料三:

鲁义姑姊者,鲁野之妇人也。齐攻鲁至郊,望见一妇人,抱一儿,携一儿而行,军且及之,弃所抱,抱其所携而走于山。儿随而啼,妇人遂行不顾。齐将问儿曰:“走者尔母耶?”曰:“是也。”“母所抱者谁也?”曰:“不知也。”齐将乃追之,军士引弓将射之,曰:“止,不止,吾将射尔。”妇人乃还。齐将问所抱者谁也,所弃者谁也。对曰:“所抱者妾兄之子也,所弃者妾之子也。见军之至,力不能两护,故弃妾之子。”齐将曰:“子之于母,其亲爱也,痛甚于心,今释之,而反抱兄之子,何也?”妇人曰:“己之子,私爱也。兄之子,公义也。夫背公义而向私爱亡兄子而存妾子幸而得幸则鲁君不吾畜,大夫不吾养,庶民国人不吾也。夫如是,则胁肩无所容,而累足无所履也。子虽痛乎,独谓义何?故忍弃子而行义,不能无义而视鲁国。”

于是齐将按兵而止,使人言于齐君曰:“鲁未可伐也。乃至于境,山泽之妇人耳,犹知持节行义,不以私害公,而况于朝臣士大夫乎!请还。”齐君许之。鲁君闻之,赐妇人束帛百端,号曰义姑姊。公正诚信,果于行义。夫义,其大哉!虽在匹妇,国犹赖之,况以礼义治国乎!《诗》云:“有觉德行,四国顺之。”此谓也。

(节选自《列女传》卷五)

1.画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
夫背公义A而向私爱B亡兄子C而存妾子D幸而E得幸F则鲁君G不吾畜
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料相关内容的概述,不正确的一项是(     4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)夫仇汝,吾私怨也,不以私怨汝之故壅汝于吾君。
(2)夫如是,则胁肩无所容,而累足无所履也。
A. 以为,“以(之)为”,与《离骚》“纫秋兰以为佩”的“以为”意义相同。
B. 其,代词,代妇人,与《离骚》“不吾知其亦已兮”的“其”意义、用法不同。
C. 与,音,与《离骚》“恐年岁之不吾与”的“与”意义、用法相同。
D. 此之谓也,以“之”为宾语前置的标志,与《离骚》“高余冠之岌岌兮”的句式不同。
A. 解狐推荐仇人为相,当仇人前来拜谢时,他却引弓射之,他认为推荐出于公心而射仇是出于私怨。
B. 鲁国妇人在齐军追击时,抛弃亲生儿子,抱着兄之子逃跑,是因为背公义而存私爱将不容于鲁国。
C. 齐将认为一个普通妇人尚能持节行义,鲁国朝臣更将如此,于是齐国退兵,鲁君赐予该妇人“义姑姊”称号。
D. 材料三引用《诗经》“有觉德行,四国顺之”,说明鲁义姑姊的崇高德行已经使四方诸侯归附于鲁国。
阶段检测 第二单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000007415 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 黑龙江 上学期 解答题 较难
18.

3 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

南乡子

王安石

自古帝王州,郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦,堪愁。晋代衣冠成古丘

绕水恣行游,上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问,回头。槛外长江空自流。

【注】①此词为王安石二次罢相后任江宁知府时所作。②帝王州,指金陵,今江苏省南京市。③佳气:产生帝王的一种气,这是一种迷信的说法。④衣冠:古代士大夫的穿戴,这里指的是士大夫、官绅。古丘:坟墓。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首词与《桂枝香•金陵怀古》在情感上有何相同之处?请结合诗歌内容简要分析。
A. “四百年来成一梦”一句中作者将六朝兴盛与衰亡的四百年历史看作人生“一梦”,格调悲凉。
B. “上尽层城更上楼”化用“欲穷千里目,更上一层楼”,暗含了作者想要通过登高驱遣内心愁绪之意。
C. “槛外长江空自流”一句写长江空自奔流不息,作者将内心的悲壮之情寓于闲淡的描写之中。
D. 这首词语言风格清新明快,选词用语也显得壮阔博大,如“帝王州”“四百年”等,具有豪放之气。
期末 古诗词诵读 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 王安石(1021-1086) 分析
Q000007196 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 黑龙江 上学期 解答题 较难
19.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

(节选自杜牧《阿房宫赋》)

材料二:

呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!

夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。

(节选自苏洵《六国论》)

材料三:

夫秦之所以与诸侯争天下者,不在齐、楚、燕、赵也,而在韩、魏。韩、魏塞秦之冲,而弊山东之诸侯,故夫天下之所重者,莫如韩、魏也。秦之用兵于燕、赵,秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都,燕、赵拒之于前,而韩、魏乘之于后,此危道也。而秦之攻燕、赵,未尝有韩魏之忧,则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障,而使秦人得出入于其,此岂知天下之势邪!夫韩、魏不能独当秦,而天下之诸侯,之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国,而齐、楚、燕、赵之国,因得以自完于其间矣。以四无事之国,佐当寇之韩、魏,使韩、魏无东顾之忧。若此,彼秦者将何为哉!不知出此而乃贪疆埸尺寸之利背盟败约以自相屠灭。秦兵未出,而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国,可不悲哉!

(节选自苏辙《六国论》)

1.材料三中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
不知A出此B而乃贪C疆埸尺寸D之利E背盟F败约G以自相H屠灭。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
(2)有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。
5.材料一和材料二都论述了六国灭亡的原因,请分别概括。
A. 自哀,文中指哀悼自己,与《烛之武退秦师》中“何厌之有”句式相同。
B. 故事,文中指旧事,与现代汉语中表示用作讲述对象的事情的“故事”不同。
C. 间,文中指中间、内部,与《鸿门宴》中“道芷阳间行”的“间”意思不同。
D. 藉,文中指借给,与《谏逐客书》中“藉寇兵而赍盗粮”的“藉”意思相同。
A. 材料一是史论,侧重于铺陈描写,艺术感染力较强;材料二和材料三则是文赋,侧重于主观议论,有着雄辩的力量。
B. 材料一总结了秦亡的历史教训,并指出“后人”如果不知道借鉴秦朝灭亡的教训,必将重蹈覆辙,具有警示意义。
C. 材料二融抒情、议论为一体,感情强烈,并不单纯评说历史,而是借古讽今,表现了作者的历史感慨和现实关怀。
D. 材料三中,苏辙指出“夫天下之所重者,莫如韩、魏也”,因此齐、楚、燕、赵的正确策略应是“厚韩亲魏以摈秦”。
期末 第八单元 苏洵(1009-1066) 苏辙(1039-1112) 论说文 杜牧(803-853) 文本理解与分析能力
Q000007148 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 黑龙江 上学期 解答题 较难
20.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

文本一:

某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚,于反覆不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。

儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。

(节选自王安石《答司马谏议书》)

文本二:

王安石,字介甫,抚州临川人。其属文动笔如飞,初若不经意,既成,见者皆服其精妙。安石议论高奇能以辨博济其说果于自用慨然有矫世变俗之志。

熙宁二年二月,拜参知政事。上问:“卿所施设以何先?”安石曰:“变风俗,立法度,最方今之所急也。”上以为然。七年春,天下久旱,饥民流离。帝忧形于色,对朝嗟叹,欲尽罢法度之不善者。安石曰:“水旱常数,尧、汤所不免,此不足招圣虑,但当修人事以应之。”帝曰:“此岂细事?朕所以恐惧者,正为人事之未修尔。今人情咨怨,至出不逊语。忧京师乱起,以为天旱,更失人心。”监安上门郑侠上疏,绘所见流民扶老携幼困苦之状,为图以献曰:“旱由安石所致。去安石,天必雨。”帝亦疑之,遂罢为观文殿大学士、知江宁府。八年二月,复拜相,安石承命,即倍道来。安石之再相也,屡谢病求去,上益厌之,罢相。元祐元年,卒,年六十六,赠太傅。绍圣中,谥曰文。

(节选自《宋史·王安石传》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

安石议论A高奇B能以辨C博D济其说E果于自用F慨然G有矫世H变俗之志。

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。
(2)安石之再相也,屡谢病求去,上益厌之,罢相。
5.《王安石传》中说王安石“有矫世变俗之志”,何以见得?请根据文本一和文本二简要概括。
A. 儒者,指研究儒家学术的人,后泛指一般读书人。我国古代读书人推崇“儒者风范”。
B. 有司,指主管某部门的官吏,或泛指官吏。中国古代设官分职,各有专司,故称有司。
C. 风俗,指相沿积久而成的风尚、习俗。在古代,风俗多与法度相悖,立法度须变风俗。
D. 太傅,中国古代职官,“三公”之一。始于西周,东汉后各朝都有设置,但多为虚衔。
A. 文本一中,王安石先阐明给司马光回信的原因和目的。既直陈二人分歧所在,也向司马光解释了为什么上次简短回复而这次“具道所以”。
B. 文本一中,王安石针对司马光提出的责难进行了辩驳。他先立后破,认为在名实相符这个前提下,司马光对他的种种指责都是没有根据的。
C. 文本二中,面对国内严重旱灾,王安石认为这些都是上天运行的常数,应以治理人事应对,皇帝对此表示赞同,并说自己也正为人事而忧虑。
D. 文本二中,王安石两度为相,两度被免。第一次被免,与变法招怨、被人诋毁有关;第二次被免,与自己心境变化、皇帝不再信任他有关。
开学考试 第八单元 文言文断句 王安石(1021-1086) 文言文翻译 《宋史》 分析理解文章内容
Q000007130 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 黑龙江 下学期 解答题 较难
21.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

名实之说,其来尚矣。孔子曰:必也正名乎!又曰:名不正则言不顺,言不顺则事不成。以名为治之始也。然名者实之宾也实立而后名从之故古之圣王先求其实而后命之以名。名之与实,犹影之于形,形端则影正,形枉则影曲。后世则不然,慕虚名而忘其实,争浮辞而弃其本,于是名实相违,而天下始乱矣。

昔者周公制礼作乐,垂范百王,非徒饰其名也,所以正其实也。及其衰也,礼崩乐坏,诸侯放恣,虽有其名而无其实,故孔子喟然而叹,欲以正名救之。夫名不正则民无所措手足,此治乱之所由分也。

(节选自《中说》)

材料二:

或问:名实之辩,其有定乎?曰:名者,所以命实也。实者,名之所由生也。故实存则名存,实亡则名亦随之而亡。今夫虎,名为虎,实亦虎也;今夫牛,名为牛,实亦牛也。若以羊名虎,而指以为虎,人必不信,何则?其实非也。故君子之于名实,必求其真,不以其名而信其说,不以其言而昧其实。

又问:然则名之与实,孰先孰后?曰:实先而名后。譬之生子,先有其人,而后命之名;未有无其人而先立其名者也。故圣人制名,必其实;王者立号,必考其德。苟实不副名,则名亦虚器耳。昔者桀、纣,名为天子,实为独夫,故天下畔之。此名实不副之患也。

(节选自《尹文子》)

材料三:

荀卿子曰:名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜。夫名之与实,固非有必然之理也。然名立而实随之,实变而名亦因之。是故三代之盛,名实相符,天下以治;战国之乱,名实相违,天下以乱。今夫世之论者,或贵名而贱实,或务实而废名,二者皆非也。

昔公孙龙持白马非马之辩,析言破律,乱名改作,先王之法几废。彼不知名者,所以指实也;实者,名之所据也。离实而言名,则名无据;舍名以求实,则实无征。故君子之论名实,必兼取之,不使一偏。然则何以辨其真伪?曰:验之于实而已。名合于实则真,不合则伪。犹符节之相合,左契之相覆,不可毫厘差也。

且夫名实之相,犹表之与影也。表立则影生,表去则影灭。故欲影之正者,先正其表;欲名之正者,先正其实。故曰:名者,实之华也;实者,名之本也。华而不实,君子之;实而不华,君子亦耻之。然则君子之于名实,固将兼尽之,而尤不敢以名掩实也。

(节选自《论衡·正名》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
然名者A实之宾也B实立C而后名从之D故古之圣王E先求其实F而后命之G以名
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)昔者周公制礼作乐,垂范百王,非徒饰其名也,所以正其实也。
(2)离实而言名,则名无据;舍名以求实,则实无征。
5.材料三认为“实者,名之本也”。结合《答司马谏议书》中“名实已明,而天下之理得矣”一句,谈谈你对这一观点的理解。
A. 盖,大概,与《赤壁赋》“盖将自其变者而观之”中的“盖”意义相同。
B. 因,依据、按照,与《庖丁解牛》“因其固然”中的“因”意义不同。
C. 须,依赖、凭借,与《梦游天姥吟留别》“须行即骑访名山”中的“须”意义不同。
D. 耻,以……为耻,与《师说》“于其身也,则耻师焉”中的“耻”用法相同。
A. 材料一认为,古代圣王先确立实,再赋予名,名实关系如同影与形;周公制礼作乐是为了正其实,后世礼崩乐坏则是徒有其名。
B. 材料二通过问答形式,阐述了名实关系中“实先名后”的道理,并以桀纣为例,说明名实不副会导致天下背叛。
C. 材料三指出,荀子认为名称是约定俗成的,但名实一旦确定,二者便形成必然的对应关系,不可变更。
D. 材料三以“表之与影”为喻,说明名实相互依存的关系,强调正名先正实,既要兼取名实,又不可因名掩实。
月考 第八单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000006776 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 黑龙江 下学期 解答题 较难
22.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

十八岁出门远行(节选)

余华

柏油马路起伏不止,马路像是贴在海浪上。这年我十八岁,我下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘。我在这条路上走了整整一天,可是我一点也不累。黄昏就要来了,但是我还没走进一家旅店。

公路高低起伏,那高处总在诱惑我,诱惑我没命地奔上去看旅店。这一次我看到了,看到的不是旅店而是汽车。汽车是朝我这个方向停着的,停在公路的低处。司机的脑袋我看不见,他的脑袋正塞在车头里。车厢里高高堆着箩筐,我想着箩筐里装的肯定是水果。

我兴致勃勃地跑了过去,向司机打招呼:老乡,你好。司机好像没有听到,仍在弄着什么。

老乡,抽烟。”

这时他才使了使劲,将头从里面拔出来,并伸过来一只黑乎乎的手,夹住我递过去的烟。我赶紧给他点火。他将烟叼在嘴上吸了几口后,又把头塞了进去。

于是我心安理得了,他只要接过我的烟,他就得让我坐他的车。不一会他修好了车,就盖上车盖跳了下来。我赶紧走上去说:老乡,我想搭车。不料他用黑乎乎的手推了我一把,粗暴地说:滚开。

我气得无话可说,他却慢悠悠地打开车门钻了进去,然后发动机响了起来。我知道要是错过这次机会,将不再有机会。于是我跑到另一侧,也拉开车门钻了进去。我准备与他在驾驶室里大打一场。然而他却笑嘻嘻地十分友好地看起我来,这让我大惑不解。

汽车朝我来时的方向奔驰着,我舒服地坐在座椅上,看着窗外,和司机聊着天。现在我和他已经成为朋友了。我已经知道他是在个体贩运。这汽车是他自己的,箩筐里的苹果也是他的。

现在我根本不在乎什么旅店,这汽车这司机这座椅让我心安而理得。

可是这汽车抛锚了。于是他又爬到车头上去了,脑袋又塞了进去。过了一会他把脑袋拔了出来,把车盖盖上。

修好了?我问。

完了,没法修了。他说。

我想完了,那怎么办呢?我问。

等着瞧吧。他漫不经心地说。

我仍在汽车里坐着,不知该怎么办。眼下我又想起什么旅店来了。

司机这时在公路中央做起了广播操,他从第一节做到最后一节,做得很认真。我在里面也坐不住,于是,打开车门也跳了下去。我在想着旅店。

这个时候我看到坡上有五个人骑着自行车下来,每辆自行车后座上都用一根扁担绑着两只很大的箩筐。那五个人骑到我跟前时跳下了车,我很高兴地迎了上去,问:附近有旅店吗?他们没有回答,而是问我:车上装的是什么?

我说:是苹果。

他们五人推着自行车走到汽车旁,有两个人爬到了汽车上,接着就翻下来十筐苹果,下面三个人把筐盖掀开往他们自己的筐里倒。我一时间还不知道发生了什么,那情景让我目瞪口呆。我明白过来就冲了上去,责问:你们要干什么?

他们谁也没理睬我,继续倒苹果。我上去抓住其中一个人的手喊道:有人抢苹果啦!这时有一只拳头朝我鼻子上狠狠地揍来了,我被打出几米远。爬起来用手一摸,鼻子软塌塌地不是贴着而是挂在脸上了,鲜血像是伤心的眼泪一样流。

司机此刻正在慢慢地散步,我朝他喊:你的苹果被抢走了!可他根本没注意我在喊什么,仍在慢慢地散步。

这时候,坡上又有很多人骑着自行车下来了,每辆车后都有两只大筐,骑车的人里面有一些孩子。他们蜂拥而来,又立刻将汽车包围。他们都发疯般往自己筐中装苹果。才一瞬间工夫,车上的苹果全到了地下。那时有几辆手扶拖拉机从坡上隆隆而下,跳下一帮大汉开始往拖拉机上装苹果,那些空了的箩筐一只只被扔了出去,所有人都像蛤蟆一样蹲着捡苹果。

我大声骂着:强盗!扑了上去。于是有无数拳脚前来迎接,我全身每个地方几乎同时挨了揍。我想叫唤一声,可嘴巴一张却没有声音。我开始用眼睛去寻找那司机,这家伙此刻正站在远处朝我哈哈大笑。

那个时候我连愤怒的力气都没有了。我只能用眼睛看着这些使我愤怒极顶的一切。我最愤怒的是那个司机。

坡上又下来了一些手扶拖拉机和自行车,他们也投入到这场浩劫中去。我看着他们将车窗玻璃卸了下来,将轮胎卸了下来,又将木板撬了下来。轮胎被卸去后的汽车显得特别垂头丧气,它趴在地上。我看着地上越来越干净,人也越来越少。

现在只有一辆手扶拖拉机还停在趴着的汽车旁。有几个人在汽车旁看还有什么东西可以拿走。看了一阵后才一个一个爬到拖拉机上,于是拖拉机开动了。

这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了,他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱着的是我那个红色的背包。他把我的背包抢走了。背包里有我的衣服和我的钱,还有食品和书。可他把我的背包抢走了。

我看着拖拉机爬上了坡,然后就消失了,我这时又饥又冷,可我现在什么都没有了。

天色完全黑了,四周什么都没有,只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。我打开车门钻了进去,座椅没被他们撬去,这让我心里稍稍有了安慰。我就在驾驶室里躺了下来。我闻到了一股漏出来的汽油味,那气味像是我身内流出的血液的气味。外面风越来越大,但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤,可它心窝还是健全的,还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店,没想到旅店竟在这里。

我躺在汽车的心窝里,想起了那么一个晴朗温和的中午,那时的阳光非常美丽。我记得自己在外面高高兴兴地玩了半天,然后我回家了,在窗外看到父亲正在屋内整理一个红色的背包,我扑在窗口问:爸爸,你要出门?

父亲转过身来温和地说:不,是让你出门。

让我出门?

是的,你已经十八了,你应该去认识一下外面的世界了。

后来我就背起了那个漂亮的红背包,父亲在我脑后拍了一下,就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快地冲出了家门,像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。

一九八六年十一月十六日

1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.先锋派小说的形象往往具有象征意义,“旅店”这一形象在文中多次出现,请分析它的象征意义。
4.《祝福》里“阿毛的死”、《装在套子里的人》中的“漫画事件”等突发事件均在小说作品中起到了多方面的作用,请结合全文分析本文中“抢苹果”这一“突发事件”的作用。
A. 十八岁的“我”初次出门远行,面对新鲜复杂的世界,我只是一个在年龄上迈入成年而在心理上却还是充满童真的少年。
B. “汽车朝我来时的方向驰着,我舒服地坐在座椅上”,说明“我”对于此次的远行并未预设目的地,这是一场没有方向的远行。
C. 在经历一系列不合情理的“糟心事”后,“我”坐回汽车,孤独而又痛苦,十分想念家中的温暖,这是一段彻底失败的旅程。
D. 当“我”奋不顾身阻止抢劫苹果的山民时,司机却看笑话似的袖手旁观;因为他明白面对暴力群体,弱小的抗争是徒劳无力的。
A. 小说以出门远行的所见所感为线索,用倒叙手法把故事的起因放在了结尾,与前文形成对比,也给小说增加了一抹亮色。
B. 小说在叙事手法上充分体现重复的特点,不仅中心事件如“寻找旅店”和“遇到汽车”贯穿始终,而且还有细节上的重复。
C. 小说中青春初旅的兴奋欢快与荒诞人生的阴暗丑陋构成鲜明的反差和剧烈的碰撞,使小说具有很强的审美张力,引人深思。
D. 语言的陌生化是本文的一大特点,如写刚长出的胡须“迎风飘飘”,超乎寻常的夸张表达,让人感受到少年即将远行的快乐。
期末 第六单元 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用 分析 理解文章内容
Q000006689 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 黑龙江 上学期 解答题 较难
23.

6 . 阅读下面的文字,完成各题。

材料一:

①英国文学评论家詹姆斯·伍德曾经说过:“福楼拜设法将一切细节都变得重要又无关紧要。重要的原因在于,它们受到他的注意,被他放在纸上。无关紧要的原因在于,它们被杂乱地堆砌在一处,在眼角之外,它们像生活一样扑面而来。小说家将可怕与日常一视同仁。一切细节都令人麻木,又都令窥视者心惊。”这段话表明细节的“矛盾性”,它似是高度抽象化的“焦点”,又似是无关紧要的东西。明晰的细节和混沌的细节,同时存在于伟大的小说作品中。

②可以说,明晰性细节是小说的关键处,作者的意图在于准确与读者共振,传达主题,产生现实影响。鲁迅《药》在烈士坟头出现的花圈,福楼拜《情感教育》中阿尔努夫人送给莫罗的那缕白发,都使读者深入思考小说主题。混沌性细节,则由世界复杂性所致,水银泻地,散漫四溢,读者浸润其中而不觉。奥威尔《一次绞刑》中躲避水洼的死刑犯,《水浒》里张顺眼中油晃晃的厨刀,细节与主题无深刻关联,将读者带入“混沌”世界。真实世界里,有清晰的东西,也有“无法言说”的东西。好的细节,将真实性发挥到“栩栩如生”的地步,也让人触摸到现实“不可言说”的部分,理解人类生存的复杂性。

③当然,无论是明晰性细节还是混沌性细节,都不仅是技巧问题,而且是鲜活的生活体验经过提炼,在人物和主题逻辑范围内自然结晶的“宝石”。在恩格斯看来,现实主义有两条衡量标准,其一是“真实地再现典型环境中的典型人物”,其二是“细节真实”。他将细节放置在典型论的平等地位,由此可见细节与现实主义艺术的关系。一切优秀小说形态,都包含现实性因素,也都离不开细节建构能力。

(摘自房伟《细节像璀璨的星,分布在文学世界的夜空》)

材料二:

①一般而言,小说中的细节描写越丰富越好,但这并不等于无原则地堆砌和罗列细节,这样会形成“细节肥大症”。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发,认为细节应该是情节之中的细节,应该是为了塑造人物、书写命运而存在,否则就是“细节肥大症”。

②所谓“肥大”不仅是细节的“量”的问题,还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言,作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物,但如果没有抓住人物性格的关键特征,再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。

③“细节肥大症”不仅是写作技巧问题,还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细,但很少能塑造出光彩动人的人物形象,根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。

④按照卢卡奇的理论,小说中的细节应服务于情节,情节服务于故事,故事服务于主题,并以此实现对纷繁世界的理解和把握。如何平衡时间之流中细节的“停滞”与叙事进程之间的关系问题?其实,近年来的一些小说创作,特别是长篇小说创作,一直在试图摆脱历史叙事、时间叙事的束缚。一些作家抛弃了线性结构模式的时间序列性和故事的完整性、因果律等基本特征,展露出一种追求空间化效果的努力和尝试。这从结构上对情节型、故事型书写模式进行了新的探索。

⑤卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受。乔伊斯的《尤利西斯》有数十万字,描写的时间却只有一天,充溢其间的是“细节的洪流”,包括情绪、感受、想象、无意识碎片等。这些文本依靠“细节的洪流”成就了别样的小说艺术。

⑥所谓“细节的洪流”,是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物,相反这是一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受,细节不为情节发展而设置,却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。如果没有这些“细节的洪流”,读者无法“原谅”一位不交代格里高尔“为何变”“如何变”的作者。

⑦小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道:“对一部小说的阐释,在一定程度上要通过注意诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”,也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中,奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节,似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争,但这种抗争又是徒劳的。这里的多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。

(摘自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.下列不适合作为材料二第⑦段的论据的一项是(     )4.请根据材料二,对下面段落划线语句的细节描写加以评析。

林冲道:“这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火,觉得身上寒冷,寻思:“却才老军所说,二里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?”便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

5.请结合两则材料简要分析如何有效建构小说中的细节?
A. 詹姆斯·伍德认为福楼拜写得细节既因作者注意而重要,又因杂乱堆砌显得不重要。
B. 只注重细节的量,忽视其承担的功能及艺术效果,是“细节肥大症”产生的原因之一。
C. 抓住人物性格关键特征,对人物的外貌、语言等细节进行描写,有助于更好地塑造人物。
D. 材料一第二段的解读,可以表示为:明晰性细节(小说关键处,传达主题)混沌性细节(无关紧要,与主题无深刻关联)。
A. 引用恩格斯衡量现实主义两条标准,意在强调一切优秀小说形态都包含现实性因素,离不开细节功能构建。
B. 小说中的细节并不一定越多越好,无原则地堆砌和罗列细节,是无助于对人物的刻画和对情节的推动的。
C. 《变形记》中的“细节的洪流”使读者明白了主人公格里高尔“为何变”“如何变”的过程,从而原谅作者。
D. 两则材料都是文学理论文章,且都运用了举例论证的论证方法,使得文学理论得以通俗易懂地呈现给读者。
A. 《红楼梦》五十三回中,作者罗列交租单子上的内容,比如,“大鹿三十只,獐子、狍子各五十只,暹猪……”表现出封建庄园的收支情况。
B. 《祝福》中多次对祥林嫂的眼睛进行刻画,比如,“眼睛间或一轮”“顺着眼”等凸显了祥林嫂不同阶段的悲惨的经历。
C. 《百合花》中那条撒满百合花的被子出现了三次,将战争叙事的宏大主题凝结到具体的物质载体上。
D. 《装在套子里的人》中的别里科夫前后反复说“别闹出什么乱子”,小说通过这一细节描写强化了人物形象。
月考 第六单元 理解重要概念 根据材料进行判断 推理 学术论文 探究问题
Q000006671 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 黑龙江 上学期 解答题 较难
24.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

沈从文

天气变到出人的意外。晚上同叔远分别时,还约到明早同到去看栎树林里捕野狸机关,把身子钻到新的山花絮里呼呼的睡去。人还梦到狸子兔子对我作揖,心情非常的愉快。因为是最新习惯,头是为棉被蒙着,不知道天亮已多久,待到为一个人摇着醒来时,掀开被看,已经满房光辉了。

叔远就站在我面前笑。

因为是纸窗,我还不知道外面情形,以为是有了大黄太阳,时候太晏了,看狸子去不成了,就懊丧我醒来的太晚,又怪叔远不早催我醒。

我刚从老屋过来,院中的雪总有五六寸,瓦上全成了白颜色,你还不知吗?

落雪?

给你打开窗子看,叔远就到窗边去,把两扇窗子打开,还在大落特落呢,会要有一尺,真有趣极了。

叔远以为我怕冷,旋即又把窗关上。我说不,落了雪,天气倒并不很冷。于是就尽它开着。

雪是落得怪热闹,像一些大小不等的蝶蛾在飞,并且打着旋。

房中矮脚火盆中的炭火炽爆着火星,叔远在那盆边钩下身子用火箸尽搅。

我想我得起来了。

不,早得很。今天我们的机关必全已埋葬在雪里,不中用,不去看了。呆会儿,我们到外踏雪去。

下了雪不成,那我们见到玛加尔先生他捕狐不就正是在雪中么?

那是书上的事情,并且是俄国。我的天,你为了想捉一匹狸子,也许昨天晚上就曾做过那个可怜玛加尔捉狐的梦了!

听到叔远的话我有些忸怩起来。我还不曾见过活的狸子在木下挣扎情形。只是从那本书上,我的确明明白白梦过多次狐狸亮亮的眼睛在林中闪烁的模样了。

叔远在炭盆的热灰里煨了一大捧栗子,我说得先漱漱口,再吃这东西。

真是城里人呵。叔远是因为我习惯洗脸以后才吃东西揶揄我,我告你,乡巴佬有些地方也很好受用的,若不是我娘说今天要为你炒鹌鹑吃,在这时节我们还可以拿猪肠到火上来烤吃呢。

那以后我简直无从再能取笑乡下人了。这里太享福。我想我这个冬天,真过一个好运的年了。

一竹筒栗子,我们不知不觉就已吃完了。望到窗边雪还是不止。

叔远突然说他要出去一会,接着我耳朵听到他的脚步踏在雪里沙沙的声音渐远去了。我侧面睡下,望到那窗外雪片的飘扬。等一会,叔远还不来。雪是像落得更大。听到比邻人家妇人开门对雪惊诧的声音,又听到屋后树枝积雪卸下的声音,又听到远远的鸡叫。

火盆中新加的白炭,为其他的炽炭所炙着,剥剥爆着响,像是在催我,我决定要起床了。

然而听到远远院子的那端,有着板鞋踏雪的声音,益近到我住的这房子,掀开帘子是一个女人,叔远的母亲。我笑了,赶忙要起床,这老伯娘就用手止住,老人一进房,就用手去弹那蓝布包头上的雪。

到这老伯妈把手来炭盆边交互捏着烘着时,我们适间所吃的栗子,剥到地下盆边的栗壳,已为老太太见到了。老太太笑。我记起叔远说的,娘是不准拿东西到早上吃,担心这时叔远不知道他娘在此,恰巧这时高高兴兴捧了一堆果子从外面进来,又无从起来止住叔远,就很急。

叔远的娘似乎看出我的神气了。就微笑解释似的说:我告了他今天早饭我们炒辣子鹌鹑不准多吃别的零东西,这孩子又骗我!栗子吃熟的还不要紧,不过像我们老人吃多了就不成。

我答应她的话是:不,我并不想吃。我一面在心中划算,今天吃早饭我若不再多吃两碗来表明我栗子吃得并不多,真是不配在此受人款待了。

听到院中有人踹雪的声音,我断定这真是叔远了,老太也听到,就从窗口望出去。

又不怕冷呀。你瞧手都冻红了,还不来烤烘!

叔远即刻负着一身雪片进房了。我因他妈望别处,就努目示意,告他栗子事已为老人发觉。

叔远装作不在意那样,走近炉边去,说:娘,我先还以为挂在那檐下的棕袋里栗子不干,谁知甜极了。

你是又忘娘的话,同从文吃烧栗子了。

并不多,只几颗儿。

娘望到地下那一些空壳,听到几颗儿的话,就不信任似的抿嘴笑。我也不得不笑了。叔远坐在火边烤着手,娘就怜惜十分为纳到自己暖和的掌中捏着。叔远一到他娘的面前,至少就小了五岁。

我是非得起床不可了。叔远说是为到东院去叫人送洗脸水,他娘就说让她过去顺便叫一声,娘于是走了。

我站到床上,一面扣衣一面说,我问你,你拿的粑同腊肉?

叔远把头摇,知道是母亲已告了我。然而又狡猾的笑。

怎么?还有什么罢?我看叔远那身上,必定还有赃。

瞧,果不出所料,叔远从抱兜里把雪枣坯子抓出七八条,小有所获,君,仍然可以!接着叔远说是只怪娘为人太好,所以有些地方真像是不应当的顽皮。

还说!你真不孝!

洗脸水还不见来,我们二人又把放在灰里捞好的东西平分吃完了。

一九二七年十月作

(有删改)

文本二:

Q正传(节选)

鲁迅

小尼姑全不睬,低了头只是走。阿Q走近伊身旁,突然伸出手去摩着伊新剃的头皮,呆笑着,说:秃儿!快回去,和尚等着你……”

你怎么动手动脚……”尼姑满脸通红的说,一面赶快走。

酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识,便愈加兴高采烈起来:

和尚动得,我动不得?他扭住伊的面颊。

酒店里的人大笑了。阿Q更得意,而且为了满足那些赏鉴家起见,再用力的一拧,才放手。

他这一战,早忘却了王胡,也忘却了假洋鬼子,似乎对于今天的一切晦气都报了仇;而且奇怪,又仿佛全身比拍拍的响了之后轻松,飘飘然的似乎要飞去了。

这断子绝孙的阿Q远远地听得小尼姑的带哭的声音。

哈哈哈!Q十分得意的笑。

哈哈哈!酒店里的人也九分得意的笑。

1.下列对文本一相关内容的理解,正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.文本一和文本二分别采用第一人称和第三人称的叙述方式,这样写各有什么好处?
4.鲁迅的“改造国民性”与沈从文的“重塑民族品格”有着大体一致的目标,但他们作品的呈现方式却不尽相同。请结合选文,完成下方表格。

材料一材料二
人物________________通过欺负小尼姑的动作描写,刻画出阿Q欺软怕硬、哗众取宠的无赖霸道形象,众人的欢笑使得阿Q的欺负更加有力,体现了人们的冷漠、自私、麻木。
环境小说创设“雪”这个环境背景,下大雪时,叔远细心照料“我”,叔远娘关心“我”,大雪带给“我”的是温暖,以“雪”为背景,营造了小说的抒情氛围。________________
主题________________饱含对民族现实的关注和对未来的焦虑,通过对国民的“劣根性”的冷静批判,希望“引起疗救的注意”,实现民族强盛。
A. 文中写出了冬日乡村生活的状态,同时也暗含了乡村人们生活的窘迫。
B. 叔远娘不让叔远早上吃零东西,虽是出于对他生活方面的严格要求,但也体现了母亲对孩子的关爱。
C. 文中多次写到“我”打算起床,却一直迟迟未起,在叙事上产生了延宕的艺术效果,突出了“我”在乡下生活的闲散自在。
D. 文中画波浪线处与《林教头风雪山神庙》中“雪下得更紧了”均为环境描写,都对人物刻画和情节发展起着重要作用。
A. 文本一中画横线句子写妇人之声、树枝之声、鸡叫声,烘托出“我”的内心,使叙事节奏更为舒缓。
B. 文本不追求曲折离奇的故事情节,不注重情节的紧凑,笔调舒缓,呈现出散文化小说的特点。
C. 与文本一的叙事语言不同,文本二叙事语言幽默风趣,人物形象在极具个性化的语言中得以彰显。
D. 文本二中,看客们的“九分得意”和阿Q的“十分得意”共同凸显了“未庄”人们的精神状态。
月考 第六单元 分析环境描写的作用 鉴赏人物描写手法 分析结构 概括主题 鉴赏作品中的艺术形象