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当前页12 道试题 相似题 Q000000622
Q000000624 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 广东 解答题 中等
1.
阅读下面的文字,完成下面小题。

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了,就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

……

⑥又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

(选自史铁生《秋天的怀念》)

1.【设计朗读】小语在朗读选文时,颇有心得,你认为下列朗读设计不正确的一项是(     )2.【赏析语言】生动传神的人物细节描写能够绘声绘色地再现人物,请任选一种人物描写方法赏析下面句子。

“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”

3.【解读标题】选文怀念母亲的情感是显而易见的,但是史铁生为什么用《秋天的怀念》为标题,而不是《怀念我的母亲》呢?请结合文章内容进行分析。
A. 朗读时用平静内敛的语调,以表达作者对母亲的愧疚怀念中又有一份领悟生命意义的豁达。
B. 朗读“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”时要慢慢降调,语气温和,轻而缓慢。
C. 朗读“也绝没有想到那竟是永远的诀别”时,“绝”“竟”需要重读,以表达“我”内心的悔恨。
D. 朗读最后一段时,用悲壮激昂的歌曲做配乐,表现作者明白自己责任的沉重。
期末 第二单元 5 秋天的怀念/史铁生 标题作用 标题含义 描写方法
Q000000623 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 重庆 解答题 中等
2.
阅读下面课内文学类文本,完成下面小题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。不,我不去!【甲】我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,我可活什么劲儿!母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了,挡在窗前:北海的菊花开了,我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。什么时候?”“你要是愿意,就明天?她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧,就明天。我说。她高兴得一会坐下,一会站起:那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:看完菊花,咱们就去仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于一类的字眼,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了,就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也没有想到那是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。【乙】我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

【散文·理脉络】
1.请根据文章内容,补全下表。
看花时间母亲的态度我的态度看花结果
春天总提议去看花,哀求“我”好好儿活__________不去看
秋天__________态度缓和,仍消沉烦躁敏感__________
秋天________________和妹妹去看
【散文·品真情】
2.品味下列句子中加点词蕴含的情感。

看着三轮车远去,也没想到那是永远的诀别。

【散文·析朗读】
3.文中画线句在朗读技巧上有何差异?请从感情基调、语气、节奏方面,任选两个角度,结合文章内容作答。

甲句:我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,我可活什么劲儿!

乙句:我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

【散文·论人物】
4.结合文章具体内容,分析母亲的性格特点。
【散文·赏技法】
5.文中画波浪线的句子运用了什么写作手法,请结合文章内容分析其作用。

后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

期末 第二单元 5 秋天的怀念/史铁生 散文 史铁生(1951-2010) 理解与分析能力
Q000000616 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 辽宁 解答题 中等
3.
阅读下面选文,完成下面小题

①双腿瘫痪后我的脾气变得暴怒无常望着望着天上北归的雁阵我会突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁这时母亲就会悄悄地躲出去在我看不见的地方偷偷地听着我的动静当一切恢复沉寂她又悄悄地进来眼边红红的看着我。“听说北海的花儿都开了我推着你去走走。”她总是这么说母亲喜欢花可自从我的腿瘫痪以后她侍弄的那些花都死了我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿好好儿活好好儿活……”

②可我却一直都不知道她的病已经到了那步田地后来妹妹告诉我她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉

③那天我又独自坐在屋里看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落母亲进来了挡在窗前:“北海的菊花开了我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意就明天?”她说我的回答已经让她喜出望外了。“好吧就明天。”我说她高兴得一会坐下一会站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀烦不烦几步路有什么好准备的!”她也笑了坐在我身边絮絮叨叨地说着:“看完菊花咱们就去仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿还记得那回我带你去北海吗你偏说那杨树花是毛毛虫跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了对于一类的字眼她比我还敏感她又悄悄地出去了④她出去了就再也没回来

⑤邻居们把她抬上车时她还在大口大口地吐着鲜血我没想到她已经病成那样看着三轮车远去也绝没有想到那竟是永远的诀别

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候她正艰难地呼吸着像她那一生艰难的生活别人告诉我她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

1.“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常”。本段中最能表现“我”“无常”的两个词分别是什么?
2.“母亲进来了,挡在窗前”句中“挡”是有意的动作还是无意的行为?请说明理由。
3.文章第①段画线句,属于记叙顺序中的什么顺序,说说它在文中的作用。
期中 第二单元 5 秋天的怀念/史铁生 散文 史铁生(1951-2010) 理解与分析能力
Q000000620 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山东 解答题 基础
4.
阅读《秋天的怀念》,完成下面小题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了。就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

1.第一段中“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”对这句话的含义理解正确的一项是(     )2.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(     
A. 母亲充分谅解儿子的苦痛心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的苦痛,但又担忧儿子做出傻事,偷偷地听着儿子的动静。
B. 母亲特别疼爱儿子,观察儿子苦痛时的举动,母亲忍受不了,悄悄躲出去,自己暗自难过,但又怕儿子做出傻事,所以偷偷地关注着儿子的动静。
C. 母亲理解儿子的倔强性格,可是面对儿子瘫痪的双腿,却又无可奈何,每当儿子熬煎自己时,为了自己不伤心,就悄悄躲出,等着儿子复原安静的心态。
D. 母亲理解儿子的苦痛,心疼他,但又受不了儿子暴怒无常的脾气,就悄悄躲出去,等着儿子复原安静的心态。
A. 本文采用了记叙与抒情交融的写法。在几次有关“看花”的记叙中,穿插母亲生病、去世的内容,抒发了强烈的情感,从而深化了主题。
B. 母亲央求“我”去北海赏菊的原因是母亲喜爱菊花,但是自从“我”瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
C. 这是一篇怀念母亲的散文,没有华丽的辞藻,而是用朴实的文字、平常的话语表达了对母亲的缅怀。
D. 文章最后浓墨重彩写菊花的原因是菊花象征美好的生活,表明“我”将积极勇敢地面对生活。
期末 第二单元 5 秋天的怀念/史铁生 散文 史铁生(1951-2010) 理解与分析能力
Q000000646 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
5.
阅读下面的文章,完成下面小题。

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。听说北海的花都开了 ,我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。不,我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,我可活什么劲儿!母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

②又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

(节选自史铁生《秋天的怀念》)

①对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶 ,慢慢地倾侧下来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了 !

②雨势并不减退 ,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面 ,聚了些流转无力的水珠。

③我心中深深地受了感动——

④母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

(节选自冰心《荷叶·母亲》)

1.根据选文内容和导图提示,补全空格。

2.“关联”是种阅读思维方法 ,能帮我们找到不同事物间的联系。请试着用“荫蔽”一词分别关联甲文和乙文的内容,解释其在两篇选文中的含义。
3.同为花,两则选文中的“菊花”“红莲”能否互换?请作出判断并说明理由。
期中 第二单元 荷叶·母亲/冰心 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析 散文
Q000000719 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 湖南 解答题 中等
6.
阅读文段,完成小题
【文段一】

双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。不,我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:我活着有什么劲!母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

【文段二】

爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水,于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时,她在我的另一只手上拼写出这个词,先是慢慢地写下,然后就加快了速度。我一动不动地站在那里,全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉,那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候,我明白了的意思,那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。            

【明文段内容】
1.文段二中,“突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉,那是令人激动的记忆的回归。”“我”产生这种感受的原因是什么?
【习朗诵技巧】
2.请你从重音、停连、语气的角度,为文段一中画横线的语句进行朗读设计。
母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
【品重点字词】
3.品味文段一中加点的“总”字的深层含义。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她是这么说。
【悟生命状态】
4.联系《秋天的怀念》与《再塑生命的人》原文内容,说说史铁生和海伦的生命状态有什么相同点?给了你什么启示?
期中 第三单元 11* 再塑生命的人/海伦·凯勒 内容概括 主旨把握 朗读(节奏
Q000000720 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
7.
阅读《秋天的怀念》和《再塑生命的人》节选文字,完成下面小题。
【甲】

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的。看着我。听说北海的花都开了,我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。不,我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着。我可活什么劲儿!母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了,挡在窗前,北海的菊花开了,我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。什么时候?”“你要是愿意,就明天?她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧,就明天。我说。她高兴得一会坐下一会站起:那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:看完菊花,咱们就去仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于一类的字眼,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了,就再也没回来。

(节选自史铁生《秋天的怀念》)

【乙】

我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。

(节选自海伦·凯勒《再塑生命的人》)

1.根据选段内容,填写下表。
选段内容概括“我”的心理或感受
【甲】母亲因“我”答应去看菊花而喜出望外。________
【乙】②________恍然大悟
2.自选角度,任选一句进行赏析。
①母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”
②我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
3.联系课文内容,说说史铁生和海伦的生命状态有哪些相同点与不同点?
期中 第三单元 11* 再塑生命的人/海伦·凯勒 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析
Q000000618 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 黑龙江 解答题 中等
8.

王计兵

①父亲过世之后,我们决定把偏瘫的母亲带离故乡。母亲执拗地要用余下的时光守着老家的三间瓦房,任凭我们磨破嘴皮,就是不愿离开。聊着聊着,不知怎么就聊到了长江,说到要经过长江时,母亲突然松了口,表示愿意和我们走。就这样,长江冲破了母亲固守故乡的情感堤坝。列车一路向东南,经过长江时,母亲却睡着了。

②母亲在昆山和我一起生活了9个月,这9个月,成了母亲老年时期我陪伴她最长的一段时间。每次,我用轮椅推着母亲出门散步,母亲都会大声说:这是我家的儿子,我家有3个儿子,这是最小的一个。言语充满了骄傲,仿佛只有她的孩子才是天下最孝顺的孩子。

③母亲不想给我们的生活增添麻烦。她坚持一个人留在家里,除了坐在阳台看外面吴淞江上来来往往的船,就是一个人坐在沙发上和自己打牌。母亲打牌,有时把牌分成两份,有时分成3份、4份。最多的时候分成5份。每一场牌局,都会按母亲的意志决定谁输谁赢。母亲把一些看不见的人,从她的心里喊出来,和她一起围坐在沙发上打牌。

④母亲一生识字不多。她在昆山生活的9个月中,我获得过一次诗歌的奖。当我从外地拿回来奖杯后,金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上。我忍不住告诉母亲,奖杯不值钱,不是金子做的,只是镀了一层铜。母亲立刻用一种我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我,足足盯了有几十秒钟,才对我说:这是一份荣誉,是多少钱都买不到的荣誉。

⑤我和母亲最快乐的时光,莫过于坐在母亲床头,为母亲读一首诗。9个月里,我其实只给母亲反复读过一首诗,就是《娘》。每当我读到我喊一声娘再喊一声娘时,就会在字前面停顿一下,然后加重语气,把单独喊出来。这时母亲就会回应我一声。回应着,娘俩就笑了起来。

9个月过得很快。实际上,按照原先兄弟轮流为母亲养老的约定,母亲在我家生活6个月就该被二哥接走。由于我们的耍赖,才把母亲多留了3个月。母亲该离开了。起程的时候,母亲突然和我提起了长江。我低估了长江在她心中的分量,也忽略了火车发车的时间,当火车经过长江时,天已经黑了,但我还是赶紧告诉母亲,这就是长江。母亲靠着火车车窗,把脸贴在车窗玻璃上。一个80岁的老人,全神贯注地凝视着窗外,两手遮住眼睛两边的光线,张着嘴,表情像一个童真的孩子。

⑦我计划着,下一次一定带母亲去长江边走走,好好看看长江。可是回到故乡之后的母亲,又摔了一跤,本就半身不遂的母亲彻底瘫痪了,身体状况急转直下,不久,便离开了人间,也在我的心中留下了难以言说的遗憾。

⑧有一次,我和爱人聊起母亲。我说:娘糊涂了,9个月,都记不住,其实我每次给她朗诵的都是同一首诗。我爱人突然说:娘比你清醒,之所以每次都装作没听过,是为了让你开心,为了让你多喊一声,娘。

(选自《人民日报》,有删减)

摄制组决定拍摄中华民族传统家庭美德的短视频,请你参加。
1.摄制组将拍摄母亲最后在“我”家生活的“9个月”。根据提示,简要概括“9个月”里记录了母亲哪些重要的生活镜头。
【镜头一】“我”和母亲一起散步时,母亲骄傲地向别人介绍自己最孝顺的儿子;
【镜头二】①_______________________________
【镜头三】面对“我”诗歌获奖的奖杯,母亲认真地给予了肯定;
【镜头四】②_______________________________
2.画外音制作时,小语对“情感堤坝”进行了重读设计,请体会加点词的表达效果。
就这样,长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝”。
3.小语将特写定格在第⑥段画波浪线的句子上,请试着揣摩母亲此时的心理活动。
4.视频完成后,小文提出给视频重拟一个标题,小语觉得还是文章标题“娘”好,你同意谁的看法?请说说你的理由。
5.请你在评论区留言,比较文章和《秋天的怀念》结尾处所表达的情感有何异同。
【链接材料】

我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

(史铁生《秋天的怀念》)

中考 第二单元 5 秋天的怀念/史铁生 散文 史铁生(1951-2010) 理解与分析能力
Q000000628 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 重庆 解答题 中等
9.
跟着教材学读书。阅读下面文段,完成文段后面问题。
文段一:

双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。不,我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,我可活什么劲儿!母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

……

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了,挡在窗前:北海的菊花开了,我推着你去看看吧。qiáo悴的脸上现出央求般的神色。什么时候?”“你要是愿意,就明天?(A她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧,就明天。我说。她高兴得一会坐下,一会站起:那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:看完菊花,咱们就去仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……B她忽然不说了。对于一类的字眼,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

(节选自史铁生的《秋天的怀念》)

文段二:

我们在田野散步:(C)我,我的母亲,我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走,母亲信服地点点头,便去拿外套。她很听我的话,就像我小时候很听她的样。

……

④后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;(D)我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大,就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:走大路。

⑤但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧。她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲对我说。

(节选自莫怀戚的《散步》)

文段三:

得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事是值得我永远回忆的。

……

勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民,到八九十岁还耕田不可,不耕田就会害病,直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者,一切生产事务由她管理分派,每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮,母亲就第一个起身,接着听见祖父起来的声音,接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过。因此,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识,虽然自己不富裕,还救济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是节省的。父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲管束着我们,不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚rén慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。

(节自朱德的《回忆我的母亲》)

任务一:初读,语言积累
1.请给下面几个加点字注音或根据拼音写出汉字。
qiáo(     )        (     )        (     )        rén(     )
2.选出上面选段中加点词运用不正确的一项。(     )3.选出上面文段字母处的标点不正确的一项。(     )任务二:再读,内容理解。
4.选出下列对选段内容的理解不正确的一项是(     )5.三篇选段中的“母亲”形象各有侧重,请完成下表,对比分析不同母亲的特点。
选段母亲形象核心特点体现特点的关键情节(各举一例)
选段一A.________悄悄躲出去偷偷听“我”的动静;反复央求“我”去看菊花。
选段二善解人意、疼爱孙辈B.________
选段三C.________天没亮就起身干活;周济贫苦亲戚;管束孩子染上烟酒。
任务三:细读,情感体验。
6.三篇文段表达的情感都与“母亲”相关,但情感侧重点有所不同。请回忆全文内容,仿照文段三,简要分析文段一、二表达的情感核心。
选段三:主要表达对母亲的崇敬、感激与深切怀念,赞美母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的品质,强调母亲对自己的深远影响。
文段一:________
文段二:________
任务四:品读,语言品析。
7.(1)读书,要善于学习名篇习作用词的精妙准确。请结合文本分析下面句子中加点词的作用。

母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。

(2)读书,还要善于理解作者关键句子的含义作用。请结合文本分析下面句子的含义。

咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

任务五:悟读,读书感悟。
8.读书,还要善于从书中得到感悟启示。上面三篇文章都蕴含着对亲情的思考。请任选一篇,结合全文并联系生活实际,谈谈你从中获得的关于“如何对待亲人”的启示。
A. 央求
B. 絮絮叨叨
C. 信服
D. 救济
A.
B. ……
C.
D.
A. 选段一中“母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了”,侧面体现母亲将全部精力放在照顾“我”身上。
B. 选段二中母亲“变了主意”选择走小路,是因为她更在意孙儿的感受,也相信儿子能照顾好自己。
C. 选段三中“每天天还没亮,母亲就第一个起身”,直接表现了母亲勤劳俭朴的品质。
D. 三篇选段都通过回忆与母亲相关的往事,表达了对母亲的思念之情。
A. ________
B. ________
C. ________
期末 第二单元 6 散步/莫怀戚 内容概括 主旨把握 人物形象概括分析
Q000000635 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
10.
阅读下面的文本,完成各小题。
选段一(《秋天的怀念》节选)

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。母亲进来了,挡在窗前:北海的菊花开了,我推着你去看看吧。她憔悴的脸现出央求般的神色。什么时候?”“你要是愿意,就明天。她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧,就明天。我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:那就赶紧准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:看完菊花,咱们就去仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了,就再也没回来。

邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:我那个生病的儿子,还有那个还未成年的女儿……”

又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

选段二(《散步》节选)

后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:走大路。

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:还是走小路吧。她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方,你就背着我。母亲对我说。

这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

选段三(《从百草园到三味书屋》节选)

我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。

选段四(《金色花》)

假如我变了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么?

你要是叫道:孩子,你在哪里呀?我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子么?

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。

你到哪儿去了,你这坏孩子?

我不告诉你,妈妈。这就是你同我那时所要说的话了。

1.下列对选段的分析,说法有误的一项是:(     )2.请解释选段中加点词的含义,并分析其表达效果。
(1)分歧:______
(2)似乎确凿:______
3.【选段一】和【选段四】都刻画了母子互动的场景,请分别指出其某一细节运用到的人物描写方法,并分析这些描写方法的作用。
4.请分析【选段一】中划线部分景物描写的作用。

黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。

5.【语言运用】请以“母爱”为主题,运用对称句式(前后句结构一致,字数相近),选取两个不同的意象,写两个句子。
例如:母爱是春雨,润泽成长之路;母爱是星辰,指引前行方向。
_____________________________________________________
A. 《秋天的怀念》一文反复写“看花”,是贯穿全文的线索,“看花”的过程象征着作者对生命的思考和对生活态度的转变。
B. 《散步》这篇散文,篇幅短小,表达的主题却很高远,传达了中年人的责任感。
C. 《金色花》这篇散文,以“金色花”为核心意象,既贴合孩童纯真的想象,又象征了孩童对母亲纯真的爱。
D. 《秋天的怀念》中北海的菊花、《散步》中的菜花、《从百草园到三味书屋》中的各色植物、《金色花》中的金色花,可见文学作品中常见的“花”的意象有利于主人公抒发情感,达到含蓄隽永的艺术效果。
期中 第二单元 金色花/泰戈尔 仿写 续写 补写句子 散文
Q000000615 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 湖北 解答题 中等
11.
阅读下面文章,完成下面小题。

风会记得一朵花的香

丁立梅

(一)

没事的时候,我喜欢伏在三楼的阳台上,往下看。

那儿,几间平房,座西朝东,原先是某家单位做仓库用的。房很旧了,屋顶有几处破败得很,像一件破棉袄,露出里面的絮。是褐色的木片子,下雨的天,我总担心它会不会漏雨。

房子周围长了五棵紫薇。花开时节,我留意过,一树花白,两树花红,两树花紫。把几间平房,衬得水粉水粉的。常有一只野鹦鹉,在花树间跳来跳去,变换着嗓音唱歌。

房前,码着一堆的砖,不知做什么用的。砖堆上,很少有空落落的时候,上面或晒着鞋,或晾着衣物什么的。最常见的,是两双绒拖鞋,一双蓝,一双红,它们相偎在砖堆上,孵太阳。像夫与妇。

也真的是一对夫妇住着,男的是一家公司的门卫,女的是街道清洁工。他们早出晚归,从未与我照过面,但我听见过他们的说话声,在夜晚,唱唱的,像虫鸣。我从夜晚的阳台上望下去,望见屋子里的灯光,和在灯光里走动的两个人影。世界美好得让人心里长出水草来。

某天,A我突然发现砖堆上空着,不见了蓝的拖鞋红的拖鞋,砖堆一下子变得异常冷清与寂寥。他们外出了?还是生病了?我有些心神不宁。

他们,是在几天后的午后。我在阳台上晾衣裳,随意往楼下看了看,看到砖堆上,赫然躺着一蓝一红两双绒拖鞋,在太阳下,相偎着,仿佛它们从来不曾离开过。那一刻,我的心里腾出欢喜来:感谢天!他们还都好好地在着。

(二)

做宫廷桂花糕的老人,天天停在一条路边。他的背后,是一堵废弃的围墙,但这不妨碍桂花糕的香。他跟前的铁皮箱子上,叠放着五六个小蒸笼,B什么时候见着,都有袅袅的香雾,在上面缭绕着,像极了缠缠绵绵的老时光,那是蒸熟的桂花糕好闻的味道。

老人瘦小,永远一身藏青的衣,藏青的围裙。雪白的米粉,被他装进一个小小的木器具里,上面点缀桂花三两点,放进蒸笼里,不过眨眼间,一块桂花糕就成了。

停在他那儿,买了几块尝。热乎乎的甜,软乎乎的香,忍不住夸他:你做的桂花糕,真的很好吃。他笑得十分十分开心,他说:我做桂花糕,已好些年了。

我问:祖上就做么?

他答:祖上就做的。

我提出要跟他学做,他一口答应:好。

于是我笑,他笑,都不当真。却喜欢这样的对话,轻松,愉快,人与人,不疏离。

再路过,我会冲着他的桂花糕摊子笑笑,他有时会看见,有时正忙,看不见。看见了,也只当我是陌生的,回我一个浅浅的笑——来往顾客太多,他不记得我了。但我知道,我已忘不掉桂花糕的香,许多小城人,也都忘不掉。

现在,每每看到老人在那里,心里便很安然。像小时去亲戚家,拐过一个巷道,望见麻子师傅的烧饼炉,心就开始雀跃:哦,他在呢,他在呢。

麻子师傅的烧饼炉,是当年老街的一个标志。它和老街一起,成为一代人的记忆。

(三)

卖杂粮饼的女人,每到黄昏时,会把摊子摆到我们学校门口。两块钱的杂粮饼,现在涨到三块了,味道很好,有时我也会去买上一个。

时间久了,我们相熟了。遇到时,会微笑、点头,算作招呼。偶尔,也有简短的对话,她知道我是老师,会问一句:老师,下课了?我答应一声,问她:冷吗?她笑着回我:不冷。

我们的交往,也仅仅限于此。淡淡的,像路边随便相遇到的一段寻常。

我出去开笔会,一走半个多月。回来后,正常上班,下班,没觉得有什么不同。女人的摊子,还摆在学校门口,上面撑起一个大雨篷,挡风的。学生们还未放学,女人便闲着,双手插在红围裙兜里,在看街景。当看到我时,女人的眼里跳出惊喜来,女人说:老师,好长时间没看到你了。

当下愣住,一个人的存在,到底对谁很重要?这世上,总有一些人记得你,就像风会记得一朵花的香。凡来尘往,莫不如此。

(选自《丁立梅散文集》,有删改)

1.梳理文章内容,填写图表。

2.请你将文中画线句子任选一句,按照要求品析。
A:我突然发现砖堆上空着,不见了蓝的拖鞋红的拖鞋,砖堆一下子变得异常冷清与寂寥。(从表达效果的角度)
B:什么时候见着,都有袅袅的香雾,在上面缭绕着,像极了缠缠绵绵的老时光,那是蒸熟的桂花糕好闻的味道。(从修辞手法或用词角度进行品析)
3.有人说,丁立梅的散文是“在人世间的微尘里寻找生活的美好”,本篇文章选取了人间温暖三个片段,看似独立,却用标题将三个故事紧紧贴合在一起。请你结合文本,分析“人世间的微尘”和“生活的美好”在文中的具体表现。
4.文章结尾段,作者提到“总有一些人记得你,就像风会记得一朵花的香”。在初中的课本里,也有许多的花香,哪一种最能打动你?请结合本文和下面任一课文,分析“花香”的真正内涵。
A.《紫藤萝瀑布》:紫藤萝花   B.《驿路梨花》:梨花   C.《秋天的怀念》:菊花
模拟 第二单元 5 秋天的怀念/史铁生 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析
Q000000617 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 吉林 解答题 基础
12.
阅读下面文章,完成各题。

夜的火苗

邱立新

那年冬天很冷,大雪节气时,父亲接到任务去北边给生产队买牲口,因走得急,家里没砌上暖隔,北山墙上挂了层厚霜,冻得我成天成宿地咳嗽。那天早上,奶把火盆端到炕上,摸着我红红的脸说:丽,起来,烤烤火,喝点儿热粥,发发汗好得快。

这时,母亲也把饭桌放到炕上,端上菜盆,又盛上一碗碗的粥,屋里弥散着让人温暖的热气。喝粥时,我碗里的是白米红枣粥,奶、哥和母亲的碗里是高粱米红枣粥。

十二岁的哥说:妈,我也要喝白米粥!

大小儿,你妹生病才喝白粥,白米要留着过年吃。妈把自己碗里仅有的一颗红枣夹到哥的碗里说。

哥噘了下嘴,呼啦呼啦喝着粥,把声音搞得十分响亮,响声钻进我的胃,胃里立刻翻江倒海,刚吃下的白米粥又吐了出来。

奶说:丽没好利索啊,把粥放锅里热着,等她好些了再喝吧,别糟蹋了好东西。

我说:妈,我恶心,想睡会儿。然后盖上被子在炕头躺下了。

晌午,太阳从格子窗照进来,我的胃被召唤醒了。我说:妈,我要喝白米粥。坐在炕上纳鞋底儿的母亲说:锅里热着呢。

可母亲挪开锅盖,见秫秆儿帘上只剩一个空碗,透亮晶莹的白米粥早没影儿了。

母亲说:一定是大小儿这个馋猫吃了妹妹的白米粥,看我不打他!说着拿起了炕笤帚。这时,哥正在场院跟几个淘小子玩纸宝,母亲举起笤帚向哥喊:大小儿,是不是你偷喝了白米粥?

哥是村里出名的淘气包,平时没少挨父亲打。可母亲常打不到他,母亲的笤帚举起、落下时总慢半拍,他一溜烟就跑没影儿了。母亲只好回屋掏出几块饼干,哄我说:丽,别和你哥一般见识。

冬天的日头落山快,母亲做的高粱米饭混着柴火烟飘出香味时,哥还没回来。母亲把高粱米饭、白菜汤端上来,我们闷声吃完饭后,哥还是没回来。

天渐渐黑了,想起哥平时待我的好,我心里像灰麻雀乱撞一样不安起来,炕上搓麻绳的奶也坐不住了,说:大小儿咋还没回来呢?去找找。

母亲嘴上说着:也许是在别人家吃了。人还是出去了。

等到点上煤油灯了,母亲才回来,奶见哥没跟着回来,焦急地说:赶快让队长用广播喊喊吧。母亲这才想起什么似的快步出了门,我和奶也跟着出了门。

这时有人说:我白天看见你家大小儿往河套去了。我们听了,心里顿时升起了火苗样的希望,奶牵着我冻得如冰棍一样的手跟在母亲身后。我们沿河套走了很远,才听见前边有踩雪的嘎吱声,借着雪光,我们看见一团黑影在动。

随着一声比一声紧的呼唤,那团黑影儿慢慢向我们移过来。

妈——奶奶——

大小儿,真的是你!母亲用比抄笤帚打哥还快的速度冲了过去。

大小儿,黑天了咋不知道回家?叫人担心死了!母亲带着哭腔的责怪声在雪野里飘得很远。

妈,是我喝了妹的白米粥……哥呼哧呼哧的声音劈开夜的寒风,传了过来,咱家冷,我捡了枯枝……屋里暖和了,妹的病能快点儿好……

原来,哥是去捡枯枝了,身上正背着小山一样的枯枝。母亲卸下哥身上的柴,把哥紧紧搂在怀里。

那个夜晚,最会过日子的母亲把预备过年吃的猪肉切下拳头大的一块,包了两秫秆儿帘猪肉酸菜馅的饺子。她说:今天是冬至,老话说得好,冬至吃饺子不冻耳朵。

煮饺子时,哥捡的枯枝在灶坑里燃得噼啪响,饺子在锅里小白鹅似的起起伏伏,跳动着的夜的火苗给屋子带来了暖暖热气,融化了北山墙上的霜。

(摘自《躬耕》)

1.阅读文章,梳理故事脉络,将下面的内容补充完整。
妹病母熬白粥→(1)________________→妹醒粥无母寻哥→(2)________________→闻线索寻哥踪影→(3)________________→冬至夜饺香团圆
2.结合文章内容,根据括号内的提示,为下面句子做批注。
(1)天渐渐黑了,想起哥平时待我的好,我心里像灰麻雀乱撞一样不安起来。(修辞手法)
批注:_____________________________________
(2)我们沿河套走了很远,才听见前边有踩雪的嘎吱声,借着雪光,我们看见一团黑影在动。(描写手法)
批注:_____________________________________
3.本文采用第几人称展开叙事?有什么作用?
4.“北山墙上的霜”在文中共出现了两次,请分析作者这样安排的用意。
联考 第二单元 5 秋天的怀念/史铁生 内容概括 主旨把握 人称选用