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Q000000900 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2024 湖南解答题中等

1.

某学校正在开展“动物，我们的朋友”系列主题实践活动，请你参与其中并完成下列题目。
1．为了了解本地区野生动物的保护情况，同学们决定进行一次调查活动。请你负责这次调查表的设计，并补全下面的表格。

调查目的	（1）_______________
调查形式	走访
调查问题	（2）_______________
调查问题	（3）_______________

2．在本次活动中，小宇搜集到下面两则材料，请根据材料写出你的探究结果。
材料一

据世界自然保护联盟统计，截至2020年，全球约有37000个物种被列为濒危物种，其中包括鲜为人知的植物、昆虫、鸟类和哺乳动物。而这仅仅是冰山一角，许多物种甚至在发现前就已经消失。人类的活动使物种灭绝正在以比自然淘汰高达1000倍的速度进行，而人类也正面临着生存基础日益缺失的危险。

材料二

世界上仍有37%的濒临灭绝的野生动物处于人类直接消费需要的威胁之中。象牙、犀牛角、熊胆、虎皮等，无一不是人类待价而沽的商品。全世界每年野生动物黑市交易额高达上百亿美元。

3．有同学在走访调查的过程中，发现有个小男孩在路边用弹弓打鸟。如果你遇见了这种情况，你会怎样劝阻他？
4．校团委准备成立一支“关爱动物”义务宣传队，并利用周末时间深入社区，向群众宣传保护动物的相关知识。七（1）班的小海同学想加入义务宣传队，下面是他写的申请书。

申请书

校团委：

校团委准备成立一支向群众宣传保护动物的知识的义务宣传队，这是增强群众爱护动物的意识，使大家养成保护自然的良好习惯。我请求加入义务宣传队，为共建我们的美好家园贡献一份力量。

请批准！

××年×月×日

（1）申请书中的画线句有语病，请提出修改意见。
______________________________________________________
（2）申请书的格式上有一处缺漏，该处缺漏是___________________________，如果要补写出来，应该写“___________________________”。
5．活动结束时，请你围绕“守护我们的动物朋友”这一主题发言，发出关爱野生动物的青春之声，体现新时代青少年的使命担当。100字左右。

第五单元活动·探究任务二亲近动物丰富生命体验劝说词材料的提炼与概括

第五单元活动·探究

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Q000000904 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 黑龙江解答题中等

2.

在很多经典的文章中，都会出现动物的身影，下面的文字出自老舍的散文《猫》，请你阅读下面语段，回答问题。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！它倔强得很！

关于这段文字的表述，有误的一项是（）

A. 画线句通过“蹭”“伸”“跳”“踩”一系列动词，表现了猫的温柔可亲。

B. 加点词“几朵”“长短”“粗细”都是数量词。

C. “倔强”一词写出了这只猫的性格特征，与之相对应的反义词是“温顺”。

D. 该语段生动地描述了猫在高兴和不高兴时的不同表现。

同步第五单元活动·探究任务二亲近动物丰富生命体验词类（词性）内容概括

第五单元活动·探究

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Q000000896 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2024 上海解答题中等

3.

七（1）班开展了相应的活动，请你参加，完成下列任务。
(1)【活动一：调查了解】为了了解本地区野生动物的保护情况，同学们决定开展一次调查活动。由你负责设计这次的调查表，请你完成下面的表格。

调查目的	了解本地区野生动物的保护情况
调查形式	走访
调查问题	①____________？ ②____________？

(2)【活动二：拟写广告】调查结束后，同学们认为应该拟写一则公益广告，号召大家加入关爱动物、保护动物的行列中来。请你仿照下面的句子进行续写，使其形成一组排比句，为保护动物做宣传。
护佑生灵，让动物安家快乐园；______________，____________；______________，________________。
(3)【活动三：设计海报】调查结束后，同学们开展了以“保护我们的动物朋友”为主题的海报设计大赛，请你说说右边这幅参赛作品《下一站去哪》的寓意。

第五单元活动·探究任务二亲近动物丰富生命体验广告语调查报告

第五单元活动·探究

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Q000000903 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 黑龙江解答题中等

4.

《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请你阅读下面文字，说说孙悟空的猴性与人性是如何体现的。

孙悟空在旁闻讲，喜得他抓耳挠腮，眉花眼笑，忍不住手之舞之，足之蹈之。忽被祖师看见，叫孙悟空道：“你在班中，怎么颠狂跃舞，不听我讲？”悟空道：“弟子诚心听讲，听到老师父妙音处，喜不自胜，故不觉作此踊跃之状。望师父恕罪！”

同步第五单元活动·探究任务二亲近动物丰富生命体验内容概括主旨把握

第五单元活动·探究

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Q000000897 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2024 全部解答题中等

5.

阅读下面的文言文，完成下面小题。

庭有树，其上一巢鹊育二子，日呱呱自鸣。后值狂风，树折巢毁，二雏^①坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。一猫袭来，攫^②而去，儿亟^③逐之，不及，顿足而泣。儿曰：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。”

（选自《小儿饲鹊》，有改动）

【注释】①雏：此处指幼鸟。②攫：抓取。③亟：立刻。
1．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
其上一巢鹊育二子
2．解释文中加点词的含义。
（1）日( ) （2）去( ) （3）食( )
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。
（2）是乃吾之过也。
4．读了这篇短文，你获得了怎样的启示？

第五单元活动·探究任务二亲近动物丰富生命体验文言文断句文言文翻译

第五单元活动·探究

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Q000000902 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 黑龙江解答题基础

6.

小语和爸爸妈妈去饭店吃饭，爸爸要点“红烧青蛙”这道菜，小语认为青蛙是对人类有益的野生动物，应该保护。爸爸说：“你不吃这道菜，别人也会吃啊！”如果你是小语，此时你会如何劝告爸爸？

同步第五单元活动·探究任务二亲近动物丰富生命体验劝说词

第五单元活动·探究

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Q000000899 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2024 北京解答题基础

7.

阅读下面的文字，完成下面小题。

春风咄咄逼人，（sǒng）______________恿着百花尽快开放。动物们也活跃起来，青蛙哺育下一代，燕子飞回温暖的地方，蜷伏一个冬天的猫猫狗狗窜上窜下，浑身神气。人也因在温度适宜的户外散步而轻松惬意。一群小孩结伴而行，打算去公园里放风筝（）几个大人相谈甚欢，背着美术工具去公园写生（）春天的公园气象万千，到处都（mí）______________漫着春的气息。

1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）（sǒng）____________ （2）蜷______________
（3）惬______________ （4）（mí）______________
2．在括号内填入的标点符号分别是______________和______________。

第五单元活动·探究任务二亲近动物丰富生命体验注音标点符号

第五单元活动·探究

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Q000000898 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2024 江西解答题基础

8.

阅读下面的文字，完成下面小题。

江西以其丰富的自然生态系统和生物多样性闻名，得天独厚的自然条件为鸟类等野生动物提供了理想的栖息地。这片丰饶的自然之地，因为滋养了无数生灵，所以成为候鸟迁徙的重要驿站。爱鸟护鸟已经成为全社会的共识共为，每年候鸟北迁时节，各地都会通过巡查巡护、公益科普等方式，为候鸟“保驾护航”，鸟儿们迁徙再也不用______________了。

1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）2．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）

A. 这片丰饶的自然之地，虽然滋养了无数生灵，但成为候鸟迁徙的重要驿站。

B. 这片丰饶的自然之地，之所以成为候鸟迁徙的重要驿站，是因为滋养了无数生灵。

C. 这片丰饶的自然之地，不仅滋养了无数生灵，更成为候鸟迁徙的重要驿站。

D. 这片丰饶的自然之地，只有成为候鸟迁徙的重要驿站，才滋养了无数生灵。

A. 目空一切

B. 畏罪潜逃

C. 提心吊胆

D. 风烛残年

第五单元活动·探究任务二亲近动物丰富生命体验词义辨析病句辨析与修改

第五单元活动·探究

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Q000000895 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 江苏解答题基础

9.

为了更有效地开展专题学习活动，梁溪某中学七年级学生“我与文学中的动物世界”问卷调查部分结果如下，请你分析与设计。

梁溪区七年级学生“我与文学中的动物世界”阅读情况调查问卷

问题一：你最喜爱的动物文学类型是什么？（     ）
A．古典名著     B．寓言童话     C．科普文学     D．古诗词
问题二：提到“文学中的动物”，你最想与谁成为朋友？（     ）
A．《西游记》中的猪八戒     B．《我的白鸽》中的白鸽
C．《龟兔赛跑》中的乌龟     D．《珍珠鸟》中的珍珠鸟
问题三：________
A．了解不同动物的习性     B．喜欢富有想象力的故事
C．学习动物的生存智慧     D．唤醒对自然生命的敬畏
问题四：你最期待通过哪种形式学习本专题？（     ）
A．课堂老师讲解分析        B．小组合作
C．动物文学写作比赛        D．开展动物文学主题辩论会

(1)关于调查问卷中“动物文学类型”的文学常识不正确的一项是（）(2)问题二中你最想与之成为朋友的是________（填动物），理由是________。
(3)请根据问题三的选项，设计缺失的问题________。
(4)问题四中请你将“小组合作”替换为更为具体的专题活动形式________。

A. 古典名著《西游记》是清代吴承恩所著的神魔小说，塑造了诸多经典动物形象。

B. 《蚊子和狮子》是古希腊的伊索创作的动物寓言，被收录于经典的《伊索寓言》。

C. 利奥波德的《大雁归来》选自《沙乡年鉴》，是兼具文学性与科学性的科普佳作。

D. 古诗词中的动物常常被赋予丰富的象征意义，承载着中国传统文化的深厚内涵。

期末第五单元活动·探究任务二亲近动物丰富生命体验图文转换文学常识综合

第五单元活动·探究

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Q000000862 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 浙江解答题中等

10.

材料一

①它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。A.我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。

②我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

③隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

④我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

⑤我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

⑥两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

⑦我永无改正我的过失的机会了！

⑧自此，我家永不养猫。

（选自郑振铎《猫》）

材料二

①终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。B.接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼，然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖落鸽子，似乎是一种早就期盼的信赖终于到来。

②又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。

③终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。

④我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，然后重新回到摊着书稿的桌前；写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽……

（选自陈忠实《我的白鸽》）

材料三

①在4月的夜间，当天气暖和得可以待在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的蹼鸡从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。C.有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的闲谈。

②等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，只有那些红翅黑鹂和秧鸡给它增添生气。

（选自利奥波德《大雁归来》）

班级要召开“文学作品中的细节描写”阅读赏析活动，请你参与完成下列任务。
任务一：【赏析细节之美】
1．请从文中画横线的A、B、C三句中任选两句，体会细节的表达效果。

A.我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。

B.接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。

C.有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼叫声。

任务二：【感悟细节意韵】
2．班级就以下两个问题开展讨论，请你选择一个进行思考并发言。
A.请结合以上细节描写片段，归纳总结细节描写的类型。
B.品读以上作品的细节描写片段，你对“人与动物的关系”有哪些思考或感悟？请谈谈你的理解。
任务三：【展示感人细节】
3．生活中你与动物相处时，哪个细节场景曾深深打动过你？请运用你在上面语段阅读中学到的手法，将这个细节生动地描写出来。（80字左右）

期末第五单元活动·探究 17 猫/郑振铎内容概括主旨把握描写方法

第五单元活动·探究

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Q000000874 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 辽宁解答题中等

11.

阅读选文，完成下面小题。

我的白鸽（节选）

陈忠实

①说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒儿，然后坐在书桌前与我正在交缠着的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。

②又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。

③那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸣子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒在地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。

④两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。

⑤小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。

⑥夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。

⑦我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。

⑧我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。

1．细读选文，理清文章内容和情感脉络，补全下面表格。

文章内容	作者的情感
“我”用心喂养幼鸽	（1）___
幼鸽长成美丽的白鸽	（2）___
（3）___	自豪、陶醉

2．选文第②段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？
3．选文第④段画线句中的联想和比喻是那样的自然恰切、生动形象，请你在省略号处再补写一句。
4．选文的标题《我的白鸽》换成《白鸽》好不好？为什么？
5．有人说，文中的白鸽可以理解为“美”的象征。请结合选文第④段、第⑧段和下面的链接材料，谈谈你对白鸽的“美”的理解。
链接材料：

2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会（九三阅兵）在天安门广场举行，阅兵结束后在《歌唱祖国》旋律中放飞8万羽和平鸽，与8万只气球共同礼赞和平，成为盛典标志性画面之一。

期末第五单元活动·探究 18 我的白鸽/陈忠实标题作用内容概括主旨把握

第五单元活动·探究

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Q000000864 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 江苏解答题中等

12.

二舅

孙玉波

①二舅是一匹马。

②爹是生产队的饲养员，天天佝偻着身子，给二舅喂料、喂水、刷洗身子。然后抚摸着马头，喃喃诉说着心事。说够了心事，又把脸轻轻地贴在马的脸上，就这样静静待上一会儿，才心满意足地离开。

③这天夜里，二舅突然间四蹄刨地，接着整个身子都竖了起来，向着爹住的屋子咴咴儿地长嘶。爹从睡梦中惊醒，光着膀子，趿拉着鞋跑出屋子。院子里鸡鸭乱叫起来，身后的房子地动山摇，轰隆一声，房子塌了。爹吓傻了，瞅着坍塌的房子，退两步，倒吸一口凉气。

④二舅耷拉着脑袋，喘着气，安静了下来。二舅救了爹一命。爹上前搂住二舅的脖子，哽咽着说，兄弟呀，我的好兄弟。

⑤后来，生产队的牲口，卖的卖，分的分。爹领回上了岁数的二舅，把上衣搭在二舅身上。爹在院子里弯腰撅腚，用椽木扎成墙，用金黄的谷草铺成房顶，给二舅盖成了新房子。新房子盖完时，爹掐着旱烟袋，绕着房子左转三圈，右转三圈。

⑥二舅抖着身上的鬃毛看着爹。爹把脸贴在二舅的头上，拍拍二舅的脖子，二舅扬起前蹄踏几下，温顺极了。

⑦从此，爹和星星一同起床，每天猫着腰，把二舅的家打扫得干干净净。没事就和二舅唠嗑，给二舅刷洗，帮二舅抓牛虻。天热时，爹就不停地给二舅扇扇子；自己饿着肚子，也要想方设法给二舅弄吃的；下庄稼地干活、上山砍柴，爹都要领着二舅；赶上阴天下雨，就把雨披搭在二舅身上，宁可自己挨浇。

⑧娘说，你跟马是两口子吧？爹咧嘴笑笑说，他是我兄弟，救过我的命呢。在爹的精心伺候下，二舅逐渐恢复了体力，而且成了干活的一把好手。春种、夏耘、秋收，拉碾子、拽磨，样样在行。

⑨爹娘感情很好，很少拌嘴。俩人唯一一次红脸，是因为爹非要我管老马叫二舅。娘不愿意，咋不叫二叔呢？爹瞪了眼睛。我心里说：我才不叫呢。后来我才知道，爹和二叔不和，与大舅有感情，是顺着大舅才让我叫二舅的。

⑩那年，爹得了脑出血，家里人把爹抬到马车上，大舅赶车，二舅拉着马车往医院跑。马车走到陡峭的磨盘岭，突然，车闸失灵，尘土飞扬。当时，大舅跳下马车想逃生，结果坠入悬崖。二舅双腿当闸，快到悬崖了，二舅跪着，豁出命才把车停住。山路上到处都是二舅的毛和血……

⑪大舅入土为安，二舅的腿残了。爹受到惊吓，病越来越重了，一口痰含在嗓子里呼噜呼噜的。

⑫临走时亲人都到了，爹总是不咽气。娘让人把二舅请到了院子里。二舅蔫头耷脑，睫毛眨巴几下，瞳孔湿润，咴咴儿几声长嘶，窗纸唰唰直响。

⑬爹泪珠滚落，伸直了手脚，一仰脖儿，咽了最后一口气。

⑭二舅给爹送殡。脖子上系了一块白布，一瘸一拐，身子摇摇晃晃。

⑮在山洼深处，一棵大柳树遮天蔽日。一块半间房子那么大的石头，是地震那年滚下来的，石头斜卧着，像一匹马。这里是爹经常放马的地方，拴马的木橛子还在，只是淹没在了枯草中。

⑯爹过世的第二天夜里，二舅在半夜挣脱了缰绳，不知去了哪里。大家找来找去，在大石头边上找到了二舅。

⑰二舅鬃毛低垂，浑身哆嗦，怎么劝也不回家。二舅吐出一口血之后，趴在地上，走了。

⑱娘给二舅盖了家里唯一的一床新被子。

⑲二舅也葬在了那个山洼，就在离大石头不到十米的地方。

⑳二舅下葬时，娘哭着喊了一声兄弟。我跪着，第一次叫了一声，二舅！

㉑二舅坟边的那块大石头，村民都叫它歇马石。那棵大柳树，枝叶繁茂，拴马的木橛子也长成了一棵树。起风时，树的枝杈吹吹儿响，像马长嘶。

（刊于《天池小小说》2025年第3期）

1．请你根据提示将下面表格里爹和二舅之间的有关故事补充完整。

时间	爹和二舅之间的故事
在生产队时	爹是生产队的饲养员，照顾二舅。二舅（1）_____。
后来，生产队解散	爹将二舅领回家，为它盖房子、照顾二舅、带它一起劳作。
（2）____	送医途中，马车在磨盘岭车闸失灵，二舅（3）____救了爹，自己腿残了。
爹临走时	爹总是不咽气，二舅长嘶告别爹。
爹过世后	二舅挣脱缰绳，在大石头旁死去，被葬在爹身边。

2．联系全文，揣摩下列语句，回答括号内的问题。
（1）二舅蔫头耷脑，睫毛眨巴几下，瞳孔湿润，咴咴儿几声长嘶，窗纸唰唰直响。（从描写方法的角度赏析。）
（2）俩人唯一一次红脸，是因为爹非要我管老马叫二舅。娘不愿意，咋不叫二叔呢？爹瞪了眼睛。（说说“二舅”这个称呼包含了爹的哪些情感？）
3．文中的二舅是一个怎样的形象？请结合文章内容简要分析。
4．人与动物的关系具有永恒的探索价值。请结合本文爹与二舅的故事，联系第五单元课文，任选其中一篇，谈谈你对人与动物之间关系的认识。
材料一：

我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

——郑振铎《猫》

材料二：

原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。

——陈忠实《我的白鸽》

材料三：

在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

——利奥波德《大雁归来》

期末第五单元活动·探究 17 猫/郑振铎内容概括主旨把握描写方法

第五单元活动·探究

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