题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
知识点选题 目录、筛选和搜索会同时作用到右侧题目列表
难度 多选
当前页12 道试题
Q000006593 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
1.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

契诃夫以后,语言越来越趋于简单、普通。比如海明威的小说,他的语言就非常简单。句子很短,(     )每个句子的结构都是属于单句,没有那么复杂的句式结构。(     )我认为年轻的同志不要以为写文学作品就得把那个句子写得很长,跟普通人说话不一样,不要这样写,就是用普普通通的话,人人都能说的话。

     ),要在平平常常的、人人都能说的,好似平淡的语言里边能够写出味儿。要是写出的都没味儿,都是平常简单的,没味儿,那就不行。难就难在这个地方。准确,就是把你对周围世界、对那个人的观察、感受,找到那个最合适的词儿表达出来。这种语言,有时候是所谓人人都能说的,但是别人没有这样写过的。

你比如说鲁迅写的小说《高老夫子》。它里边的高老夫子这个人是很无聊的人,他到一个女子学校去教书,人人劝他不必去,但是他后来发表感慨,他说“我辈正经人,确乎犯不上酱在一起”。酱,就是那个腌酱菜的酱。南方腌酱菜,萝卜、黄瓜、莴苣什么的,一块放在酱缸里,酱在一起。他这个词,“酱在一起”,肯定是个绍兴话。但是谁也没有把绍兴那个“酱在一起”的词儿写进文学作品里边去过,用“混在一起”,或跟他们同流合污,或用北京话说,“跟他们一块掺合”,都没那么准确。“酱在一起”,味儿都一样,色儿都一样。

有人说写诗要做到这种境界:“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。”你看着普普通通好像笔一下就来,这个可不大容易。你找到那个准确语言就好像是“______”。

1.请在文中括号里填入恰当的关联词语。
2.下列诗句,填入文中横线处最恰当的一项是(     3.文章进行论述说理时采用第二人称,有何效果?
4.请结合文段内容,简要概括说明“酱在一起”一词的妙处。要求:使用设问句,不超过40个字。
5.下面句子中“剩”字可以换成“留”“待”等字,但“剩”字表达效果更好,请简要点评。

但是,谈话是总不投机的了,于是不多久,我便一个人剩在书房里。(鲁迅《祝福》)

A. 众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
B. 踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。
C. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
D. 清水出芙蓉,天然去雕饰。
期末 第六单元 语句(语段)表达效果 压缩语段 语句复位 关联词语 语言建构与运用能力
Q000006575 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 新疆 上学期 解答题 中等
2.
8 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

咏雪奉呈广平公

黄庭坚

连空春雪明如洗,忽忆江清水见沙。

夜听疏疏还密密,晓看整整复斜斜。

风回共作婆娑舞,天巧能开顷刻花。

政使尽情寒至骨,不妨桃李用年华。

(注)①本诗写于宋哲宗元祐二年的冬天,黄庭坚正于京城担任著作佐郎,当时他虽然生活寒索俭淡但仕途顺利,文学创作比较频繁。广平公,是诗人的朋友宋盈祖。②政使:纵使。③用:享用。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.请从手法和思想内容两个方面赏析尾联。
A. 这是一首咏雪抒怀的诗。诗的前六句是写景,于景中见情;后二句是言志抒情。
B. 首联诗人从大处着墨,表现大雪的壮观场面。一个“忽”字,写出季节更替的猝不及防,也表达了诗人的惊喜之情。
C. “夜听疏疏还密密,晓看整整复斜斜”,颔联对仗工整,八个叠字,字字工切,层层加深,极富神韵,不仅琅琅上口,而且从听觉和视觉两方面,形象地描摹了夜间大雪。
D. “风回共作婆娑舞”,动态地描绘了大雪纷飞的美丽场景。诗人采用拟人的修辞手法,仿佛让人感觉到雪就是天地精灵。
期末 第五单元 评价作者的情感 观点态度 近体诗(律诗和绝句) 炼句 黄庭坚(1045-1105)
Q000006562 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 天津 下学期 解答题 中等
3.
9 . 某“教育·读书”论坛以“最感动我的人物”为话题向网友征集人物点评。请你仿照示例,从林觉民、魏征、王安石、马克思中选择一个令你感动的人物,写一句点评的话。要求:句式工整,可不拘泥于示例的句式。
(示例)人物:钟扬
点评:种子达人跋涉高原,“接盘”导师关爱学生。
期末 第五单元 个人评价 选用句式
Q000006555 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 下学期 解答题 中等
4.
1 . 将下面这个句子用几个单句的形式表达出来。

由中央戏剧学院客座教授、国家一级导演吴晓江执导,著名编剧龚应恬执笔,广东话剧院倾力演绎的大型话剧《与妻书》于25日晚,在广州黄花岗剧院揭开神秘面纱。

期末 第五单元 变换句式
Q000006556 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 下学期 解答题 中等
5.
2 . 按表达要求将下列词语组成句子。(不能增减词语)
1883年3月14日     马克思          逝世     英国伦敦     
(1)以“1883年3月14日”为表达重心。
(2)以“马克思”为表达重心。
期末 第五单元 选用句式
Q000006503 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 吉林 下学期 解答题 中等
6.
1 . 下列对句中加点字词的解释,不正确的一项是(     
①藉寇而赍盗粮                                               兵:武器
地千里,至今治强                                        举:攻克、占领
③而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也                 佳冶:娇美妖冶
④臣闻吏议逐客,窃以为                              过:过分
⑤夫物不产于秦,可者多                                 宝:珍宝
⑥是以太山不土壤,故能成其大                       让:拒绝
⑦藉寇兵而盗粮                                               赍:付与、送给
A. ①⑥
B. ②⑦
C. ③⑥
D. ④⑤
期末 第五单元 一般文言实词
Q000006464 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 宁夏 下学期 解答题 中等
7.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

(一)六国论

苏洵

六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。

秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。此言得之。

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。

呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!

夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。

(二)促织

蒲松龄

成有子九岁,窥父不在,窃发盆。虫跃掷径出迅不可捉及扑入手已股落腹裂斯须就毙。儿惧,啼告母。母闻之,面色灰死,大骂曰:业根,死期至矣!而翁归,自与汝覆算耳!儿涕而出。

(三)阿房宫赋

杜牧

呜呼!灭六国者六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

(四)谏逐客书(节选)

李斯

臣闻吏议逐客,窃以为过矣。昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而穆公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之众,使之西面事秦,功施到今。昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实而秦无强大之名也。

1.下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(     )2.加点词的意义和用法每组都相同的一项是(     )3.对选文(二)中画线部分的断句,正确的一项是(     )4.下列对《阿房宫赋》《六国论》相关内容的解说,不正确的一项是(     )5.选出下列对课文有关内容的概括和分析不正确的一项(     )6.用现代汉语翻译下列句子。
(1)虽欲强聒,终必不蒙见察。
(2)后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
(3)简能而任之,择善而从之。
7.归纳原文内容。
①苏洵、杜牧认为六国灭亡的原因分别是什么?
②六国灭亡的原因可能与秦国实力大增有关。请结合《谏逐客书》分析秦国实力大增的原因。
A. 暴秦之欲无     厌:满足
B. 之以严刑        董:督察
C. 而翁            而翁:你的祖父
D. 不复一一自   辨:同“辩”,分辩
A. ①夫在殷忧,必竭诚待下。   ②斯亦伐根求木茂
B. ①臣闻求木长者                    ②举先王
C. ①源不深望流之远                 ②骊山北构西折
D. ①臣下愚,知其不可             又槁暴,不复挺者
A. 虫跃掷/径出迅/不可捉/及扑入手/已股落腹裂/斯须就毙
B. 虫跃掷/径出/迅不可捉/及扑入手/已股落/腹裂斯须/就毙
C. 虫跃掷径出/迅不可捉/及扑入手/已股落腹裂/斯须就毙
D. 虫跃掷径出/迅不可捉/及扑入手/已股落/腹裂斯须/就毙
A. 《阿房宫赋》的作者是唐代文学家杜牧,号樊川居士,为有别于杜甫,人称“小杜”,他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。
B. 论是古代的一种文体,以议论为主,其特点是善于说理,一般分为史论与政论两种。
C. 赋是一种介于诗歌和散文之间的特殊文体,在表达方式上一般总是先极力铺陈描写,最后在篇末画龙点睛,揭示主旨。
D. 嘉祐:年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号,一般由皇帝发起,汉武帝首创年号,始创年号为建元,此后形成制度。
A. 《谏太宗十思疏》开篇以“木”“流”为喻,说明“居安思危,戒奢以俭”的重要性,为下文的论述做了铺垫。
B. 《答司马谏议书》中针对司马光的指责,王安石逐一进行了反驳,认为自己的变法举措是“受命于人主”“举先王之政”“为天下理财”“辟邪说,难壬人”,并非如司马光所说。
C. 《阿房宫赋》中“鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜”,描绘了秦统治者奢靡浪费的生活,将珍贵的物品当作普通之物随意丢弃,毫不珍惜。
D. 《六国论》第三段总结齐国、燕国、赵国失败的原因在于他们没有贿赂秦国,并假设这三国如果反其道而行之,那么他们三国胜败存亡的命运就不能被轻易判定了。
期末 第五单元 《聊斋志异》 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容
Q000006376 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 下学期 解答题 中等
8.
6 . 下面是某校文学社为征文活动草拟的一篇应用文初稿,在用语和格式方面有五处不恰当,请找出并作修改。

征稿启示

2020年是《共产党宣言》发表172周年、马克思出生202周年,为纪念无产阶级伟大导师,鼓励学生探究马克思思想理论,我校涅槃文学社决定,在54日举办一次征文活动。特向全体同学征集文章,欢迎广大同学踊跃投稿。

具体要求如下:

一、根据征文目的选定角度,题目自拟,以议论文为主,必须原创,5000字以内。

二、稿件请送至涅槃文学社编辑部,来稿请注明真实姓名、联系方式和“征稿”字样。由于人手有限,未录用的稿件,概不退还,敬请谅解!

三、投稿截止时间420日,对于采用的稿件,本社团有斧正的权利。

此致

敬礼!

202035

涅槃文学社

期末 第五单元 得体 书面语和口头语 启事
Q000006353 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 陕西 上学期 解答题 中等
9.
10 . 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(     

150年前马克思宣布了“共产主义幽灵”的出现,欧洲一切反动势力真是茫茫然,吓得手忙脚乱。________。

①1983年马克思逝世100周年时,当时的西德曾专门发行832万枚铸有马克思头像的硬币,其中35万枚专供收藏。
②这个世界完整地保存了这座房子,还在它的旁边开辟了马克思纪念图书馆。
③150年后,当我站在特利尔这座小房子里时,西方人已经不怕马克思了,这窗户外面就是资本主义世界。
④联邦政府国务秘书就此事在议会答辩说:“马克思的政治观点在西方虽有争论,但他无疑是一位重要的学者,应该受到人民的尊敬。”
⑤在对马克思主义的幽灵经过了那个“神圣的围剿”后,现在已不得不承认它的存在,并认真地从中汲取着养分。
⑥而在此前,西德马克上只铸历届总统的头像。
A. ①⑥③⑤④②
B. ③②⑤①⑥④
C. ①⑥③②⑤④
D. ③①⑤⑥②④
期末 第五单元 衔接与排序
Q000006260 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 广东 上学期 解答题 中等
10.
请把下面关于“思维导图”的示意图转写成一段文字,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。

期末 第三单元 思维导图
Q000006241 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 贵州 下学期 解答题 中等
11.

9 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

送振武将军

李廓

叶叶归边骑,风头万里干。

金装腰带重,铁缝耳衣寒。

芦酒烧蓬暖,霜鸿撚箭看。

黄河古戍道,秋雪白漫漫。

注:①金装腰带:黄金装饰的腰带。古代官员束在腰间的皮带,视官阶高下,分别以金、玉、犀、银、铜、铁为饰。②耳衣:戴在耳朵上御寒的用具。③撚:以手指持物。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《说“木叶”》中所说的“暗示性”在古代诗歌中并不罕见,本诗中的“鸿”具有较强的暗示性,能引起丰富的联想,请结合全诗具体分析。
A. 首联将边骑比作秋叶。戍守边塞的骑兵就像一片片的落叶,在强劲的秋风中飘飞到了万里之外的边疆。
B. 颔联写振武将军的形象。金装腰带,既是朝廷重恩,也是守边重责,加上边塞的严寒,让他不堪重负。
C. 尾联以宏大的景象作结。黄河边的古老戍道在漫无边际的皑皑秋雪中延伸开去,以景结情,蕴藉无穷。
D. 本诗情感抒发极为克制。诗人选择了多个极具张力的意象,通过意象的组合来含蓄地表达丰富的感情。
期末 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析 理解古诗内容 形象与作者感情之间的联系(意境
Q000006245 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 山东 下学期 解答题 中等
12.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

红楼梦(节选)

曹雪芹

时值暮春之际,湘云无聊,因见柳花飘舞,便偶成一小令,调寄《如梦令》。其词曰:

岂是绣绒残吐,卷起半帘香雾,纤手自拈来,空使鹃啼燕妒。且住,且住!莫使春光别去。

自己作了,心中得意,使用一条纸儿写好,与宝钗看了,又来找黛玉。黛玉看毕,笑道:好,也新鲜有趣。我却不能。湘云笑道:咱们这几社总没有填词。你明日何不起社填词,改个样儿,岂不新鲜些?黛玉听了,偶然兴动,便说:这话说得极是。我如今便请他们去。说着,①一面吩咐预备了几色果点之类,一面就打发人分头去请众人。这里他二人便拟了柳絮之题,又限出几个调来,写了绾在壁上。

众人来看时,以柳絮为题,限各色小调。又都看了史湘云的,称赏了一回。宝玉笑道:这词上我们平常,少不得也要胡诌起来。于是大家拈阄,宝钗便拈得了《临江仙》,宝琴拈得了《西江月》,探春拈得了《南柯子》,黛玉拈得了《唐多令》,宝玉拈得了《蝶恋花》。紫鹃炷了一支梦甜香,大家思索起来。

一时,黛玉有了,写完。接着宝琴宝钗都有了。他三人写完,互相看时,宝钗便笑道:我先瞧完了你们的,再看我的。探春笑道:嗳呀,今儿这香怎么这么快,已剩了三分了,我才有了半首。因又问宝玉可有了。宝玉虽作了些,只是自己嫌不好,又都抹了,要另作,回头看看,已将烬了。李纨笑道:这算输了。蕉丫头的半首且写出来。探春听说,忙写了出来。众人看时,上面却只半首《南柯子》,写道是:

空挂纤纤缕,徒垂络络丝,也难绾系也难羁,一任东西南北各分离。

李纨笑道:这也却好作,何不续上?

宝玉见香没了,情愿认负,不肯勉强塞责,将笔搁下,来瞧这半首。见没完时,反倒动了兴开了机,乃提笔续道:

落去君休惜,飞来我自知。莺愁蝶倦晚芳时,纵是明春再见隔年期!

众人笑道:正经你分内的又不能,这却偏有了。纵然好,也算不得。说着,看黛玉的《唐多令》:粉堕百花洲,香残燕子楼。一团团逐队成球。漂泊亦如人命薄,空缱绻,说风流!草木也知愁,韶华竟白头。叹今生谁舍谁收?嫁与东风春不管,凭尔去,忍淹留!

众人看了,俱点头感叹,说:太作悲了!好是固然好的。因又看宝琴的《西江月》:

汉苑零星有限,隋堤点缀无穷。三春事业付东风,明月梅花一梦。几处落红庭院?谁家香雪帘栊?江南江北一般同,偏是离人恨重。

众人都笑说:到底是他的声调悲壮。‘几处’‘谁家’两句最妙。宝钗笑道:总不免过于丧败。我想,柳絮原是一件轻薄无根无绊的东西,然依我的主意,偏要把他说好了,才不落套。所以我诌了一首来,未必合你们的意思。众人笑道:不要太谦。我们且赏鉴,自然是好的。因看这一首《临江仙》道是:

白玉堂前春解舞,东风卷得均匀。

湘云先笑道:好一个‘东风卷得均匀’!这一句就出人之上了。又看底下道:

蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水,岂必委芳尘。万缕千丝终不改,任他随聚随分。韶华休笑本无根,好风凭借力,送我上青云!

众人拍案叫绝,都说:果然翻得好气力,自然是这首为尊。缠绵悲戚,让潇湘妃子;情致妩媚,却是枕霞;小薛与蕉客今日落第,要受罚的。宝琴笑道:我们自然受罚,但不知交白卷子的又怎么罚?李纨道:不用忙,这定要重重罚他,下次为例。

一语未了,只听窗外竹子上一声响,恰似窗屉子倒了一般,众人唬了一跳。丫鬟们出去瞧时,帘外丫鬟嚷道:一个大蝴蜂风筝挂在竹梢上了。众丫鬟笑道:好一个齐整风筝!不知是谁家放断了绳,拿下他来。宝玉等听了,也都出来看时,宝玉笑道:我得这风筝,这是大老爷那院里娇红姑娘放的,拿下来给他送过去罢。紫鹃笑道;难道天下没有一样的风筝,单他有这个不成?我不管,我且拿起来。探春道:紫鹃也学小气了。你们一般的也有,这会子拾人走了的,也不怕忌讳。黛玉笑道:可是呢,知道是谁放晦气的,快掉出去罢,把咱们的拿出来,咱们也放晦气。紫鹃听了,赶着命小丫头们将这风筝送出与园门上值日的婆子去了,倘有人来找,好与他们去的。

这里小丫头们听见放风筝,巴不得七手八脚都忙着拿出个美人风筝来。也有搬高凳去的,也有捆剪子股的,也有拔矍子的,宝钗等都立在院门前,命丫头们在院外敞地下放去。

宝琴笑道:你这个不大好看,不如三姐姐的那一个软翅子大凤凰好。宝钗笑道:果然。因回头向翠墨笑道:你把你们的拿来也放放。翠墨笑嘻嘻的果然也取去了。

宝玉又兴头起来,也打发个小丫头子家去,说:把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。小丫头去了半天,空手回来,笑道:晴姑娘昨儿放走了。宝玉道:我还没放一遭儿呢。探春笑道:横竖是给你放晦气罢了。宝玉道:也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。

丫头去了,同了几个人扛了一个美人并子来,说道:袭姑娘说,昨儿把螃蟹给了三爷了,这一个是林大娘才送来的,放这一个罢。宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致。心中欢喜,便命叫放起来。此时探春的也取了来,翠墨在山坡上已放了起来。宝琴也将一个大红蝙蝠取来。④宝钗也高兴,也取了一个来,却是一连七个大雁的,都放起来。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )3.本文选自《红楼梦》第七十回“林黛玉重建桃花社,史湘云偶填柳絮词”。在节选部分,史湘云具有怎样的形象特点?请结合内容进行分析。
4.诗歌语言具有“暗示性”,小说的语言同样如此。试从本文选三个人物,分析其所作“柳絮词”暗示了人物怎样的命运结局。
A. 经史湘云提议,林黛玉起社填词,限定几个小调写作“柳絮词”后,黛玉、宝钗、湘云、探春等所作“柳絮词”各具特色。
B. 薛宝钗认为林黛玉、薛宝琴二人创作的“柳絮词”过于伤悲,而她创作的这首《临江仙》夸赞柳絮,众人认为不落俗套。
C. “蕉丫头”“蕉下客”是探春,“潇湘妃子”是林黛玉,“枕霞”是史湘云,这些诗社里的别号来源多与居住环境有关。
D. 文本中的“柳絮词”等诗词是《红楼梦》中故事情节的有机组成部分,它融合在小说的情节之中,起着极为重要的作用。
A. ①句运用动作描写,进行细节刻画,巧妙暗示了黛玉考虑细致、周到。
B. ②句语义紧承上文,引出下文宝玉提笔续词,单独成段,凸显李纨的重要。
C. ③句中的“卷”,运用拟人,生动形象地写出了春风的柔和及柳絮的轻盈。
D. ④句以宝钗放风筝收束全文,与前文多处宝钗言语相呼应,形成表现张力。
期末 第三单元 古代白话小说 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 《红楼梦》