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当前页12 道试题
Q000012390 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 江苏 上学期 解答题 中等
1.
把下列句子翻译成现代汉语。
(1)今少卿教以推贤进士,无乃与仆之私心剌谬乎?(司马迁《报任安书》)
(2)生孩六月,慈父见背。行年四岁,舅夺母志。(李密《陈情表》)
期末 典型题 第三单元 文言文翻译
Q000012309 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 北京 上学期 解答题 中等
2.
9 . 阅读下面诗歌,完成题目。

李凭箜篌引

       

吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。

十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。

女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。

梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。

吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。

1.下列对诗句的理解或分析,不正确的一项是(     )2.下列对这首诗的理解与赏析,正确的一项是(     )3.本诗与白居易的《琵琶行》都有对音乐的描写,请结合两诗的内容,从修辞手法的使用、音乐描写的角度、所写音乐的表达作用等方面赏析两诗音乐描写的异同。
A. “空山”句写箜篌的乐声使空旷山野上的浮云颓然为之凝滞,仿佛在俯首倾听。
B. “十二”句写箜篌的乐声聚合了十二门前的冷光,让人们感受到了深秋的寒冷。
C. “石破”句写女娲在天上所补的五色石为箜篌声破裂,天界震惊,逗落了秋雨。
D. “吴质”句写成天伐桂的吴刚被箜篌的乐声吸引,倚着桂树,陶醉而忘了睡眠。
A. 前四句,诗人按次序先后写了时间、地点、人物、器物、事件,有先声夺人的力量。
B. “昆山”句以形写声,表现乐声的起伏;“芙蓉”句则以声写声,渲染乐声的优美。
C. 第七句到篇终写音乐效果,其中前六句写运动着的物象,后两句写静物,以动衬静。
D. 诗人想象奇特,把对箜篌声的抽象感觉、感情等联想为具体的物象,使之形象可感。
期末 同步题 古诗词诵读 咏物言志 分析 理解古诗内容 修辞手法 即事感怀
Q000012278 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 湖南 下学期 解答题 中等
3.
1 . 阅读下文,完成文后各题。

武益愈,单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟之,武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王。拥众数万,马畜弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身膏草野,谁复知之?”武不应。律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽复欲见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣。”

律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归。

初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡。诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更嫁矣。独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此!陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉,加以老母系保宫。子卿不欲降,何以过陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知。子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云。”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也,子为父死,亡所恨,愿勿复再言!”

(节选自《汉书•苏武传》)
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是2.下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一项是 3.下列各句对文段内容的解说,不正确的—项是
A. 单于使使晓武,会虞常 论:评论
B. 空以身草野 膏:使……肥沃
C. 从至雍棫阳宫,扶辇下 除:殿阶
D. 自痛负汉,加以老母保宫     系:关押
A. 我降,与君为兄弟       宾客至蔺相如门谢罪
B. 何以汝       吾羞,不忍之下
C. 数日不死。匈奴为神     拜为上卿,勇气闻于诸侯
D. 皆为陛下成就     居之官辄积年不徙
A. 卫律、李陵的劝降方式不同,一是他们与苏武关系不同,二是他们的修养与作为不同,苏武的回答在措辞和态度上也就不同。
B. 匈奴明白了威权富贵无法征服苏武,便想到用摧毁肉体的方式来征服其意志,苏武的反抗也由以前的求死而变成以后的求生。
C. 李陵劝降苏武时,曾说到汉武帝的刻薄寡恩,苏武明知如此,还是一心守节归汉,这说明他们两人的精神境界是高下分明的。
D. 为表现苏武的民族气节,文中写了三个叛徒与苏武形成鲜明对比:一个是校尉虞常,一个是原汉将卫律,一个是李广之孙李陵。
期末 典型题 第三单元 班固(32-92) 《汉书》 分析理解文章内容 一般文言实词 一般文言虚词
Q000012233 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 河北 上学期 解答题 中等
4.

10 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

十二月二日夜梦游沈氏园亭二首

陆游

其一

路近城南已怕行,沈家园里更伤情。

香穿客袖梅花在,绿蘸寺桥春水生。

其二

城南小陌又逢春,只见梅花不见人。

玉骨久成泉下土,墨痕犹鏁壁间尘。

【注】①陆游二十岁与表妹唐婉成婚,二人琴瑟和谐,却被陆母拆散。此后,两人沈园重逢,陆游于壁上题《钗头凤》一词,唐婉读后郁郁而终。宋宁宗开禧元年(1205年)冬十二月二日,八十一岁的陆游做梦,梦中来到城南沈园。②蘸:把物体浸入水中。此指寺桥在水中的倒影。③鏁(suǒ):古同“锁”,封住,封闭。

1.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.苏轼《江城子:乙卯正月二十日夜记梦》与这两首记梦诗在内容、情感上有何异同?请简要分析。
A. 八十一岁的陆游梦游沈园,依然内心忐忑,因害怕触动心中伤痛而不敢前行。
B. 梦中沈园梅香直透衣袖,春水倒映寺桥,以乐景写哀情,倍显诗人心情之凄楚。
C. 第二首前两句中“又”“只”二字,既蕴岁月无情之感慨,又含物在人亡之悲叹。
D. 第二首结尾句写陆游梦中再次在壁上题诗,表达对九泉之下唐婉的深切思念。
期末 同步题 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 陆游(1125-1207) 即事感怀
Q000012232 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 河北 上学期 解答题 中等
5.

1 . 阅读下面的宋词,完成下面小题。

江城子·乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。

1.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是(     2.“生死相隔,深情难忘”,除了“生死”之外,在词中还有哪些“隔”能够衬托出深沉的悲痛之情?
A. 这是苏轼为悼念妻子王弗而写的一首悼亡词,表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写实为主,多直接抒发对亡妻深深的思念。
B. 下片记述梦境,回到现实,展开联想。全词运用虚实结合、白描等手法,抒写出对亡妻的深挚情意,凄凉哀婉,令人潸然动情。
C. “尘满面,鬓如霜”寥寥数字,刻画出妻子的形象,反面衬托作者自己的复杂情感。十年来的痛苦经历、孤苦心境,都蕴含其中。
D. “明月夜,短松冈”短短六字便营造出凄清悲凉氛围。诗人思绪由梦中又回到“千里孤坟”处,明月之夜,植松坟地,倍感伤心!
期末 同步题 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 苏轼(1037-1101) 分析
Q000012210 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 北京 上学期 解答题 中等
6.

3 . 阅读下面文言文,完成下面小题。

《老子》四章

三十辐共一毂,当其无,有车之用。埏埴以为器,当其无,有器之用。凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。

者不立,跨者不行,自者不明,自是者不彰,自伐无功,自矜者不长。其在道也,曰余食赘,物或恶之,故有道者不处。

知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富,强行者有志。不失其所者久,死而不亡者寿。

其安易持,其未兆易谋,其脆易,其微易散。为之于未有,治之未乱。合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。为者败之,执者失之。是以圣人无为,故无败;无执,故无失。民从事,常于成而败之。慎终如始,则无败事。是以圣人欲不欲,不贵难得之货,学不学,众人之所过,以辅万物之自然而不敢

1.下列对句中加点词语的解释,都不正确的一项是(     
者不立       企:企图       ②自者不明       见:显露
③曰余食赘       行:行为       ④其脆易       泮:分离
⑤常于成而败之       几:接近       众人之所过       复:重复2.下列各组语句中,加点词的意义和用法都相同的一组是(     )3.有学者指出:“老子之书,专说对待之理。”本课所选《老子》四章中的“有”和“无”,“知人”和“自知”,“胜人”和“自胜”就是“对待”关系。结合具体内容简要分析“有”和“无”的“对待”关系。
A. ①②④
B. ①③⑥
C. ②③⑤
D. ④⑤⑥
A. 自伐无功/信效其忠(魏征《谏太宗十思疏》
B. 治之未乱/青,取之蓝,而青于蓝(《荀子》)
C. 从事/人非生而知者(韩愈《师说》)
D. 以辅万物之自然而不敢/克己复礼仁(《论语》)
期末 同步题 第二单元 一词多义 一般文言实词 分析信息 归纳要点 一般文言虚词
Q000012201 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 广西 上学期 解答题 中等
7.
3 . 阅读下面的文言文,完成各题。

【甲】

亭以雨名,志喜也。古者有喜,则以名物,示不忘也。周公得禾,以名其书;汉武得鼎,以名其年;叔孙胜敌,以名其子。其喜之大小不齐,其示不忘一也。

予至扶风之明年,始治官舍。为亭于堂之北,而凿池其南,引流种木,以为休息之所。是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为有年。既而弥月不雨,民方以为忧。越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足。丁卯大雨,三日乃止。官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭于野,忧者以喜,病者以愈,而吾亭适成。

于是举酒于亭上,以属客而告之,曰:“五日不雨可乎?”曰:“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰:“十日不雨则无禾。”“无麦无禾,岁且荐饥,狱讼繁兴,而盗贼滋炽。则吾与二三子,虽欲优游以乐于此亭,其可得耶?今天不遗斯民,始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者,皆雨之赐也。其又可忘耶?”

(苏轼《喜雨亭记》节选)

【乙】

苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州下江陵顺流而东也舳舻千里旌旗蔽酾酒临江横槊赋诗固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”

(苏轼《赤壁赋》节选)

1.下列对文中画横线部分的断句,正确的一项是(   )2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(       )4.把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
(1)于是举酒于亭上,以属客而告之,曰:“五日不雨可乎?”
(2)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。
A. 方其破荆州/下江陵/顺流而东也/舳舻千里旌旗/蔽空酾酒/临江横槊赋诗固/一世之雄也
B. 方其破荆州下/江陵顺流而东也/舳舻千里旌旗/蔽空酾酒/临江横槊赋诗/固一世之雄也
C. 方其破荆州下/江陵顺流而东也/舳舻千里/旌旗蔽空酾酒/临江横槊赋诗固/一世之雄也
D. 方其破荆州/下江陵/顺流而东也/舳舻千里/旌旗蔽空/酾酒临江/横槊赋诗/固一世之雄也
A. 汉武,汉代帝王刘彻的年号。先秦至汉初无年号,汉武帝即位后首创年号。
B. 岐山之阳,说的是岐山的北面。山之阳指的是山的北面,水之阴指的是水的南面。
C. 乙卯、甲子、丁卯指的是时间,六十甲子最古老的用途是纪年、纪月、纪日、纪时。
D. 孟德,即曹操,孟德为曹操的字,古代人的名字由姓、氏、名、字、号五个部分组成。
A. 甲文古代逢到喜庆,便以之题名于事物,表示不忘。甲文中作者以“雨”题名亭子,也有这个意思。
B. 甲文写作者到了扶风第二年,开始造官邸,在堂屋的北面修建亭子,在南面开凿池塘,引来流水,种上树木,把它当做休息的场所。
C. 甲文中说没有收成,盗贼就会猖獗起来,这就需要很多监狱,如果这样,作者与客人想在这亭子上和百姓游玩享乐,也难做得到了。
D. 乙文中写像曹操这样的英雄人物也只是显赫时,何况自己!作者借此感叹自己生命的短暂,羡慕江水的长流不息。
期末 典型题 第二单元 杂记(山川 景物 人事记)
Q000012183 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 天津 下学期 解答题 中等
8.

3 . 阅读下面诗歌,完成小题。

金陵怀古

(唐)许浑

玉树歌残王气终,景阳兵合戍楼空。

松楸远近千官冢,禾黍高低六代宫。

石燕拂云晴亦雨,江豚吹浪夜还风。

英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中

【注】①景阳兵合:隋军攻陷金陵,直逼景阳宫外,陈后主束手就擒,陈朝灭亡。②松树与楸树,墓地多植。③禾黍:出自诗经,周大夫行役过故宗庙宫室之地,看见到处长着禾黍,感伤王都颠覆,因而作了《黍离》一诗。④洛中,即洛阳,洛阳多山。

桂枝香·金陵怀古

(宋)王安石

登临送目,正故国晚秋,天气初肃。千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。

念往昔,繁华竞逐,叹门外楼头,悲恨相续。千古凭高对此,谩嗟荣辱。六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,后庭遗曲。

1.对许浑《金陵怀古》诗的内容和表现手法分析不正确的一项是(     )2.许浑《金陵怀古》与王安石《桂枝香·金陵怀古》同为咏史怀古经典。请从意象与情感的角度,分析两首作品的不同之处。
A. 首联以陈后主《玉树后庭花》的靡靡之音象征王朝衰败,“戍楼空”暗示金陵城防失守,开篇奠定怀古基调。
B. 颔联以墓地松楸和田野禾黍代指六朝宫殿的荒芜,体现盛衰无常的感慨。
C. 颈联运用象征手法,描绘金陵自然景观的奇幻,意在赞美此地独特的风光。
D. 尾联将金陵青山与洛阳相比,点明金陵曾为古都的历史,但今日的金陵除去山川地势与六朝时依然相似,其余的一切都大不一样了。江山不改,世事多变。
期末 同步题 古诗词诵读 咏史怀古 王安石(1021-1086)
Q000012145 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 上海 下学期 解答题 中等
9.

1 . 阅读下面文章,完成小题。

余华:文学中的现实

《当代》杂志 20161102

①什么是文学中的现实?我要说的不是一列火车从窗前经过,不是某一个人在河边散步,不是秋天来了树叶就掉了,当然这样的情景时常出现在文学的叙述里,问题是我们是否记住了这些情景?当火车经过以后不再回到我们的阅读里,当河边散步的人走远后立刻被遗忘,当树叶掉下来读者无动于衷,这样的现实虽然出现在了文学的叙述中,它仍然只是现实中的现实,仍然不是文学中的现实。

②我在中国的小报上读到过两个真实的事件,我把它们举例出来,也许可以说明什么是文学中的现实。两个事件都是令人不安的,一个是两辆卡车在国家公路上迎面相撞,另一个是一个人从二十多层的高楼上跳下来,这样的事件在今天的中国几乎每天都在发生,已经成为记者笔下的陈词滥调,可是它们引起了我的关注,这是因为两辆卡车相撞时,发出巨大的响声将公路两旁树木上的麻雀纷纷震落在地;而那个从高楼跳下来自杀身亡的人,由于剧烈的冲击使他的牛仔裤都绷裂了。麻雀被震落下来和牛仔裤的绷裂,使这两个事件一下子变得与众不同,变得更加触目惊心,变得令人难忘,我的意思是说让我们一下子读到了文学中的现实。如果没有那些昏迷或者死亡的麻雀铺满了公路的描写,没有牛仔裤绷裂的描写,那么两辆卡车相撞和一个人从高楼跳下来的情景,即便是进入了文学,也是很容易被阅读遗忘,因为它们没有产生文学中的现实,它们仅仅是让现实事件进入了语言的叙述系统而已。而满地的麻雀和牛仔裤的绷裂的描写,可以让文学在现实生活和历史事件里脱颖而出,文学的现实应该由这样的表达来建立,如果没有这样的表达,叙述就会沦落为生活和事件的简单图解。这就是为什么生活和事件总是转瞬即逝,而文学却是历久弥新。

③我们知道文学中的现实是由叙述语言建立起来的,我们来读一读意大利诗人但丁的诗句。在那部伟大的《神曲》里,奇妙的想象和比喻,温柔有力的结构,从容不迫的行文,让我对《神曲》的喜爱无与伦比。但丁在诗句里这样告诉我们:箭中了目标,离了弦。但丁在诗句里将因果关系换了一个位置,先写箭中了目标,后写箭离了弦,让我们一下子读到了语言中的速度。仔细一想,这样的速度也是我们经常在现实生活中可以感受到的,问题是现实的逻辑常常制止我们的感受能力,但丁打破了原有的逻辑关系后,让我们感到有时候文学中的现实会比生活中的现实更加真实。

④另一位作家叫博尔赫斯,是阿根廷人,他对但丁的仰慕不亚于我。在他的一篇有趣的故事里,写到了两个博尔赫斯,一个六十多岁,另一个已经八十高龄了。他让两个博尔赫斯在漫长旅途中的客栈相遇,当年老的博尔赫斯说话时,让我们看看他是如何描写声音的,年轻一些的博尔赫斯这样想:是我经常在我的录音带上听到的那种声音。

⑤将同一个人置身到两种不同时间里,又让他们在某一个相同的时间和相同的环境里相遇,毫无疑问这不是生活中的现实,这必然是文学中的现实。我也在其他作家的笔下读到过类似的故事,让一个人的老年时期和自己的年轻时期相遇,再让他们爱上同一个女人,互相争夺又互相礼让。这样的花边故事我一个都没有记住,只有博尔赫斯的这个故事令我难忘,当年老的那位说话时,让年轻的那位觉得是在听自己声音的录音。我们可以想象这是什么样的声音,苍老和百感交集的声音,而且是自己将来的声音。录音带的转折让我们读到了奇妙的差异,这是隐藏在一致性中的差异,正是这奇妙的差异性的描写,让六十多岁的博尔赫斯和八十岁的博尔赫斯相遇时变得真实可靠,当然这是文学中的真实。

⑥在这里录音带是叙述的关键,或者说是出神入化的道具,正是这样的道具使看起来离奇古怪的故事有了现实的依据,也就是有了文学中的现实。我还可以举出另外一个例子,法国作家尤瑟纳尔在她的一部关于中国的故事里,一个名叫林的人在皇帝的大殿上被砍下了头颅之后,他又站到了画师王佛逐渐画出来的船上,在海风里迎面而来,林在王佛的画中起死回生是尤瑟纳尔的神来之笔,最重要的是尤瑟纳尔在林的脖子和脑袋分离后重新组合时增加了一个道具,她这样写:他的脖子上围着一条奇怪的红色围巾。这仿佛象征了血迹的令人赞叹的一笔,使林的复活惊心动魄,也是林的生前和死后复生之间出现了差异,于是叙述就有了现实的依据,也就更加有力和合理。

A但丁射箭的诗句,博尔赫斯的录音带,还有尤瑟纳尔的红色围巾,让我们感到伟大作家所具有的卓越的洞察力。B人们总是喜欢强调想象对于文学的重要,C,当想象飞翔的时候,是洞察在把握着它的方向D。可以这么说,没有洞察帮助掌握其分寸的想象,往往是胡思乱想。只有当想象和洞察完美地结合起来时,才会有但丁射箭的诗句,博尔赫斯的录音带和尤瑟纳尔的红色围巾,才会有我这里所说的文学中的现实。

1.第②段画线句“这样的表达”在文中指的是                 
2.请选出对文章内容表述准确的一项(     )3.“其实洞察也是同样的重要”这句话最适合放在第⑦段的哪一处(     )4.第⑦段中作者写道:“只有当想象和洞察完美地结合起来时,才会有但丁射箭的诗句,博尔赫斯的录音带和尤瑟纳尔的红色围巾,才会有我这里所说的文学中的现实。”
请在本学期语文教材中的小说作品《促织》或《变形记》中任选一篇作为例子来论证想象力和洞察力的完美结合对文学中的现实的重要性。
5.通读全文,归纳作者认为“什么是文学中的现实?”
A. 想象和比喻,温柔有力的结构,从容不迫的行文,是建立文学现实的叙述语言。
B. 只有当想象和洞察完美地结合起来时,才会有我这里所说的文学中的现实。
C. 现实的逻辑制止了我们的感受能力。
D. 道具是文学叙述的现实依据,有了它就有了文学中的现实。
A. A
B. B
C. C
D. D
期末 典型题 第六单元 学术论文
Q000012024 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2024 浙江 上学期 解答题 中等
10.

6 . 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

虞美人       

李煜

春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中!

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

1.下列关于词中内容及艺术手法理解不正确的一项(     2.“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,被认为是写“愁”的千古妙句。请结合诗句分析其妙处。
A. 这首词以问句开篇,由良辰美景引发词人“不堪回首”的嗟叹,表达了词人对时间流逝、物是人非的感慨。
B. “东风”为春风之意,“又”表明一种反复状态,表现词人多次经历触景伤怀而又无法排解的心理过程。
C. “雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”中“在”与“改”对比鲜明,凸显了词人身陷囹圄,面对国土沦丧的辛酸悲苦。
D. 整首词多次出现实景与虚景的交替呈现,如“小楼”与“故国”、“雕栏”与“朱颜”,以此阐发词人心中的忧愤。
期末 同步题 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 写景抒情 古诗中的景物形象
Q000012025 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2024 河北 上学期 解答题 中等
11.

7 . 阅读下面的宋词,完成后面的题目

虞美人·春花秋月何时了

李煜

春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

1.对《虞美人》的赏析,不恰当的一项是(     )2.“问君能有许多愁?恰是一江春水向东流”是千古传诵的名句,它抒发了词人怎样的情感?你认为它好在哪里?
A. 《虞美人》乃李煜绝笔词。李煜赋此词,因流露出浓浓的故国之恋,而招致杀身之祸。
B. 词作从眼前景物入手,生发联想和想象,追怀昔日帝王生活,描摹了一幅幅鲜活的画面,隐晦地表达出叛逆之情。
C. 词作以实虚相间的手法来绘景、抒情、达意,忽而写眼前,忽而写想象,直至篇末推出一个“愁”字,将词眼展现于读者面前。
D. 《虞美人》以其形式别致给人美感愉悦一—上下阕句数一致,字数相同,且两句一转韵,使整体美中又富变化美。
期末 同步题 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 表达方式 炼句 即事感怀
Q000012018 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2024 广东 上学期 解答题 中等
12.

6 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐,还应说著远行人。

【注】①邯郸:地名,今河北省邯郸市。②冬至:农历二十四节气之一,在十二月下旬,这天白天最短,夜晚最长。古代冬至有全家团聚的习俗。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.明人陆时雍《诗镜总论》说“代为之思,其情更远”,本诗三、四两句和《涉江采芙蓉》都采用了这种“对写法”,请结合两诗具体诗句作简要分析。
A. 首句交代了诗人所处的环境、地点、时节,语言质朴真挚,感情浅显外露。
B. “抱膝”生动勾画作者呆坐的神态,与“影”相伴,赋予“影”人的感情。
C. 本诗没有精工华美的辞藻,却构思精巧别致,读起来十分感人,耐人寻味。
D. 本诗描写了冬至夜晚诗人在邯郸驿舍的所思所感,表现出真切的思乡之情。
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