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Q000000900 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2024 湖南解答题中等

1.

某学校正在开展“动物，我们的朋友”系列主题实践活动，请你参与其中并完成下列题目。
1．为了了解本地区野生动物的保护情况，同学们决定进行一次调查活动。请你负责这次调查表的设计，并补全下面的表格。

调查目的	（1）_______________
调查形式	走访
调查问题	（2）_______________
调查问题	（3）_______________

2．在本次活动中，小宇搜集到下面两则材料，请根据材料写出你的探究结果。
材料一

据世界自然保护联盟统计，截至2020年，全球约有37000个物种被列为濒危物种，其中包括鲜为人知的植物、昆虫、鸟类和哺乳动物。而这仅仅是冰山一角，许多物种甚至在发现前就已经消失。人类的活动使物种灭绝正在以比自然淘汰高达1000倍的速度进行，而人类也正面临着生存基础日益缺失的危险。

材料二

世界上仍有37%的濒临灭绝的野生动物处于人类直接消费需要的威胁之中。象牙、犀牛角、熊胆、虎皮等，无一不是人类待价而沽的商品。全世界每年野生动物黑市交易额高达上百亿美元。

3．有同学在走访调查的过程中，发现有个小男孩在路边用弹弓打鸟。如果你遇见了这种情况，你会怎样劝阻他？
4．校团委准备成立一支“关爱动物”义务宣传队，并利用周末时间深入社区，向群众宣传保护动物的相关知识。七（1）班的小海同学想加入义务宣传队，下面是他写的申请书。

申请书

校团委：

校团委准备成立一支向群众宣传保护动物的知识的义务宣传队，这是增强群众爱护动物的意识，使大家养成保护自然的良好习惯。我请求加入义务宣传队，为共建我们的美好家园贡献一份力量。

请批准！

××年×月×日

（1）申请书中的画线句有语病，请提出修改意见。
______________________________________________________
（2）申请书的格式上有一处缺漏，该处缺漏是___________________________，如果要补写出来，应该写“___________________________”。
5．活动结束时，请你围绕“守护我们的动物朋友”这一主题发言，发出关爱野生动物的青春之声，体现新时代青少年的使命担当。100字左右。

第五单元活动·探究任务二亲近动物丰富生命体验劝说词材料的提炼与概括

第五单元活动·探究

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Q000000761 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 山东解答题中等

2.

任务：“邂逅非遗，乐享国潮”主题研学活动结束后，学校团委开展“探寻齐鲁文脉，传承非遗匠心”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。
材料一：

何为美育，何以化人

习近平总书记指出：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”依托文化遗产开展美育，能够在潜移默化中弘扬中华优秀传统文化，提升社会审美素养，让美好浸润青春、照亮未来。

材料二：

骐骥登邮，非遗传承

中国邮政于2026年1月5日发行《丙午年》特种邮票一套两枚（如下图）。本套邮票图案分别为“驰跃宏图”“万骏臻福”，以“马的形象与新时代精神融合”为核心设计，既展现出“一马当先”的开拓气概，也诠释了“万马奔腾”的团结力量。

1．你作为宣讲员，请根据【骐骥登邮非遗传承】中的相关内容及《丙午年》生肖邮票，任选其中一枚向同学们介绍邮票内容及寓意。
2．活动中提到的潍坊风筝、杨家埠年画、胶东剪纸等非遗技艺，都蕴含着坚守匠心、传承文化的精神。请从四部名著中任选一位经典人物，结合人物核心精神品质，为其量身设计一款风筝、年画、剪纸类非遗文创作品，并清晰阐述设计构思与深层寓意。
备选名著：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《朝花夕拾》

示例：《西游记》孙悟空

文创作品：潍坊龙头风筝

设计构思：风筝主体绘齐天大圣脚踏祥云，手持金箍棒，底色用传统红金非遗配色，尾部缀七彩长穗。

寓意：借风筝乘风而上之势，象征孙悟空一路披荆斩棘、不畏艰难的取经初心，彰显他直面困境、坚守本心的精神，传递迎难而上、奋勇前行的力量。

中考第三单元《朝花夕拾》精读略读浏览图文转换

第三单元

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Q000000745 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 河南解答题中等

3.

同学们在班级活动纪念册上给各科老师写下了富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。
致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。
致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。
致语文老师：_____________________________________________________________________

同步第三单元阅读综合实践仿写续写补写句子

第三单元

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Q000000744 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 山东解答题中等

4.

成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。学校举办以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，完成后面题目。
(1)在《中国成语大会》猜成语节目中，主持人要求同组两人，一人只能用两个字的词进行描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用“禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，观众普遍认为甲组选手描述好，第九中学的学生代表小华不清楚原因，请你向她做一个解说。
(2)仿照例句写话。
成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现，它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像____________________

期中第三单元阅读综合实践成语和熟语仿写续写补写句子

第三单元

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Q000000743 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 湖北解答题中等

5.

片段写作。
仿照下面这段文字，描写一处景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式。（100字左右）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

期中第三单元阅读综合实践仿写续写补写句子

第三单元

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Q000000741 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 安徽解答题中等

6.

阅读下面语段，完成小题。

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们 jiàn（）赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
jiàn( )赏人迹罕至( )
(2)找出文中错别字，这个错别字“_____”的正确写法是“______”。
(3)选段划线句子使用了修辞手法。
(4)以上文段节选自鲁迅的回忆性散文集《______》中的《从百草园到三味书屋》，这部散文集原名《_____》。在同属这部散文集的《_____》一文中作者针对“______ ”“卧冰求鲤”等孝道故事做了批判，揭示了封建孝道的虚伪；在《琐记》一文中作者回忆了隔壁家表面对孩子好，其实自私自利、奸诈、坏心眼的_____。

期中第三单元阅读综合实践文学常识综合字音字形修辞手法

第三单元

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Q000000740 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 四川解答题中等

7.

阅读下面的文字，回答小题。

扁担那头的父亲

卞毓方

①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。

②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。

③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。

④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。

⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。

⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓来了，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。

⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。

⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走。练腿劲，练胆量。

⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。”

⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。

⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。

⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。

（节选自《光明日报》，有删改）

1．本文是一篇回忆性散文。文章写了父亲对“我”言传身教的哪几件事？请仿照示例简要概括。
①父亲佯装打“我”；②______；③______；④______；⑤父亲回信鼓励“我”。
2．文章第⑥段用较大篇幅写了“秦穆饮盗马”的故事，你认为作者的用意是什么？
3．请任选一个角度，赏析文章第⑧段中画线的句子。
徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。
4．文章结尾的句子含义丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。
岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。

期中第三单元阅读综合实践内容概括主旨把握词句理解与赏析句段作用

第三单元

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Q000000739 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2024 四川解答题中等

8.

阅读下面文章，完成下面小题

献你一束花

冯骥才

①鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者？

②她一直垂着头。前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！

③这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。

④两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里。她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：

⑤“你最喜欢什么？”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……

⑥本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起。

⑦忽然她发现一双脚停在她眼前。谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那女服务员。正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。”

⑧“我真糟！”她赶紧垂下头。

⑨“不，你同样用尽汗水和力量。”

⑩“我是失败者。”

⑪“谁都不能避免失败。我相信。失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。

⑫她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。

⑬怎么？花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者？

1．选文主要讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。
2．选文第②段画线句采用了哪种描写方法？有什么作用？
3．选文第⑫段中“奇异的力量”指什么？
4．你如何理解最后一段中的“花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者”这句话，请联系生活谈谈你的理解。

期中第三单元阅读综合实践内容概括主旨把握描写方法开放性作答

第三单元

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Q000000738 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 山东解答题中等

9.

学校在七年级开展了“亲近文学，走进经典”综合性学习活动，阅读社团准备向七年级同学推荐阅读书目，小语搜集到了如下材料，请你协助他完成相关任务。

(1)【任务一·推荐阅读书目】根据小语的调查结果，你认为在推荐书目时要关注其中的哪些信息？
(2)【任务二·讨论读书之法】小语想给同学推荐一些读书的方法，但收集的资料不完整，请您根据下面语段的上下文，选出填入横线处最恰当的诗句是

与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书，与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“______，______”，这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。

（摘自朱光潜《谈读书》）

A. 读书破万卷，下笔如有神

B. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时

C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

D. 旧书不厌百回读，熟读深思子自知

期中第三单元阅读综合实践图文转换衔接与排序

第三单元

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Q000000737 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2024 全部解答题中等

10.

学生会小语同学给大家分享了一篇有关读书习惯的现代文，请你阅读后完成下面小题。

枕边有书梦安然

仇进才

①我一直觉得，只要枕边有书，梦中的深邃与黝黑也会变得可爱些。

②高中时，我住校。每晚熄灯后，我都会把小台灯夹在床边，然后趴在床上，把书摊在枕头上，细细地读，拿起彩笔，标注令我赏心悦目的词句。那时正是盛夏，身上只盖着一层薄毯，蚊子藏在黑暗里优哉游哉地飞舞着，时不时便凑到耳边，把我的血当作饮料，一边畅饮一边和我一同看书。宿舍里，只有舍友轻微的鼾声、彩笔在书上的画线声和轻微的翻书声相互和鸣，断断续续，起起落落。

③我尤其喜欢读史铁生和余秋雨的散文，只需要一眼，就“不得不”沉浸在他们笔下的世界。他们的句子只属于他们自己，那份意境是如此独特———只给你入口，却不给你出口。于是耳边只剩下宁静，全部的理解力和想象力都交给了书，要在笔墨里漂流浮沉，直到“天与地泯，悲与喜绝”。

④地坛里，草木葳蕤，虫鸟和鸣，一辆轮椅行走在晨雾里，阳光从上面轻轻地掠过。史铁生不在上面，轮椅里坐着的是我。因为阅读，才愈发能察觉生命意义上的残疾。眺望完满，回望有限，心中自会有从上而下洒落的光明。

⑤烟雨尘世，烟火人间，是山水行客，也是人文游子，探访着中华文化地标，带着一缕风，一缕云，一缕阳光和一缕细雨便上路，在通往美学的路途中行走，或许本身就是一种美学的回归。

⑥每次读完，抬起头，舍友已经全部入睡。把树叶做的书签放在书里，合上，放在枕头下，关灯，睡觉。这样的梦里没有纷繁的课业任务，只会有露珠里的鸟语花香，以及泡沫上的光影幻想，把遥不可及的心驰神往娓娓道来。把书和枕头放在一起，它便有了嫁接梦境与现实的力量。

⑦长大后，更是爱上了在枕边读书。躺在床上读书很惬意，既让劳累了一天的筋骨得到了歇息，也让疲累的灵魂在书中得到了温存。当然，有时读到精彩处，身体也会不由自主地绷紧，比如腿猛地一抽搐，然后狠狠砸在床上，这算是一种另类的击节称赞。读完一个情节的起伏，便伸个懒腰，闭着眼睛回味下，翻个身，继续读下一节。当身体彻底安静后，脑袋才会更加活跃，这或许便是枕边读书的乐趣吧。

⑧如今，枕边放书则成了一种仪式。生活的压力比黑夜更能包裹、挤压人，时间在不知不觉中便被翻页，只剩封底。疲倦地倒在床上，不多时，鼾声便扬了起来。我不喜欢强打精神去读书，那就背离了读书的初衷，显得功利而刻意，不仅文字被眼底的血丝死死挡在外面，而且脑海中常常会有撕裂感，像是身体发出的严厉警告。但我一直把书放在枕边，看见了，心底便觉得亲近与温暖。它让我想起那些书香氤氲的时光，让我在奔忙中对灵魂还保有一份等待与守望。等到空闲的日子，便再次拿起书，像问候久违的老友一般，认真地读。

⑨当晨曦浮动，我睁开眼就看见了书，那是何等的愉悦。它一定是在我睡着的时候，为我许下了祝福，于是一股鲜嫩、崭新的活力从身体里奔涌而出，让我精神奕奕地迎接这一天，更认真地去生活，去热爱，含着笑，亲近书里书外的百味人生。

⑩人间四月芳菲尽，书中桃花始盛开。

（有删改）

1．阅读选文，梳理文章脉络，用原文中的语句填空。

阅读枕边书的时期	高中时	长大后	如今
阅读枕边书的感受	（1）___	（2）___	（3）___

2．有人说文中第④、⑤段可以删去，你同意吗？为什么？
3．请谈谈你对标题《枕边有书梦安然》的理解。

第三单元阅读综合实践内容概括主旨把握标题含义句段作用

第三单元

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Q000000721 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 江苏解答题中等

11.

校公众号计划制作一期以“尊师”为主题的推文，请结合所给材料完善以下栏目内容。
【材料一】

①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

②“人都到那里去了？！”

③人们便一个一个陆续走回去：一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

④“读书！”

⑤于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

（节选自《从百草园到三味书屋》）

【材料二】

爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！

（节选自《再塑生命的人》）

【材料三】

①也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：

模糊的村庄迎在面前，

礼拜堂的塔尖高耸昂然，

依稀还辨得出五年前的园柳，

屋顶上寂寞地飘着炊烟。

②老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。

（节选自《往事依依》）

1．【师恩难忘】阅读三则材料，将下表填写完整。

人物	地点	事件
寿镜吾	三味书屋	喊学生们回来读书
莎莉文	户外	（2）______
国文老师	（1）与______	（3）______

2．【言为心声】从材料三幅“无声的画面”中，任选一幅，以“我”的口吻，还原人物当时的心理活动。（60字以内）
（1）最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。
（2）我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。
（3）这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
选______（填序号），______
3．【与爱同行】这三则材料都被校刊选中，编入“可爱的老师”栏目。请结合其中一则材料的内容，分析这样编排的原因。

期中第三单元 11* 再塑生命的人/海伦·凯勒内容概括主旨把握非连续性文本

第三单元

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Q000000709 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 安徽解答题中等

12.

材料一

去年暑假，“跟着课本去旅游”的旅行方式悄然兴起，不少家长带孩子奔赴全国各地，实地感受课本里描述的山川美景、文化古迹。很多中小学课本中描绘的或优美或壮阔的场景，展现着祖国各地颇具特色的文化和旅游资源。实际上，祖国大地上的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或被写进课本。网友除了自制“语文课本封面”，还延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等，这一自发的网络创作活动展现出网友对家乡对祖国山川美景的热爱。有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。

（摘编自《装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏》）

材料二

①最近，“教育闭环”话题引起讨论。所谓教育闭环，是指学生时代背过的、读过的文章、古诗词，彼时不明何意只能死记硬背，长大后却在某个瞬间明白了其中含义，有了更深切的现实感悟。对此，不少网友纷纷感慨：“就像你在学生时代贪玩时射出的一个弹珠，许多年后，终于狠狠击中了此时此地的你，教育此时才完成闭环。”其实教育无所谓是否“闭环”。“世事洞明皆学问”，知识不止存在于课本里，教育不止局限于教室内，学习不止停留于校园中。教育不是一个环，而是一条与生命同长的射线。

②因为，学习知识只是第一步，真正的理解和运用需要时间躬行不辍。当我们进入社会后，有了实际工作和现实生活的历练，才能真正读懂其背后的含义，此时，知识像是射向远方的光，会照亮你我脚下的路。

（摘编自《语文课本里的人生，需要躬行不辍才能读懂》）

材料三

①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。

②老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

③老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

（摘编自《往事依依》）

1．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）2．材料二认为教育不是“环”而是“射线”，其依据是什么？
3．材料三中的两位老师对“我”产生的影响，相同点和不同点分别是什么？
4．除了以上材料提到的“实地旅游学语文”“终身躬行懂语文”“课堂教学悟语文”，你有没有其他学习语文的方式呢？请联系你的语文学习体验，列举一种你喜欢的语文学习方式，并说说它是如何帮助你领悟语文的魅力的。

A. 中小学课本中描绘的或优美或壮阔的场景，展现着祖国各地的文化和旅游资源。

B. 网友自制“各科课本封面”和动态“语文书”，核心目的是迎合年轻人口味。

C. 要成为志趣高尚的人，不仅课内要学习课文，课外还要有计划地认认真真读点好书。

D. 材料三中的国文老师重视白话文教学，通过朗诵帮学生增强了课外阅读兴趣。

第三单元 10 往事依依/于漪信息的筛选与辨析非连续性文本材料的提炼与概括

第三单元

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