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Q000007242 更新 2026-06-25

语文高一统编版全部全国下学期解答题中等

1.

7 . 重点虚词
以
（1）不赂者以赂者丧(              )
（2）秦以攻取之外(              )
（3）以有尺寸之地(              )
（4）举以予人(              )
（5）以地事秦(              )
（6）洎牧以馋诛(              )
（7）以赂秦之地封天下之谋臣(        )
（8）犹有可以不赂而胜之之势(              )
且
（1）且燕赵处秦革灭殆尽之际(              )
（2）不出，火且尽（《游褒禅山记》） (              )
（3）且放白鹿青崖间（《梦游天姥吟留别》）(              )
（4）臣死且不避，卮酒安足辞？（《鸿门宴》）(              )
（5）且君尝为晋君赐矣   （《烛之武退秦师》）(              )
（6）且庸人尚羞之，况于将相乎？（《廉颇蔺相如列传》）(              )
（7）又有若老人咳且笑于山谷中者（《石钟山记》）(              )

预习第八单元一般文言虚词

第八单元

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Q000007231 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2025 天津下学期解答题中等

2.

9 . 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A. 直走咸阳（通达）蜀山兀，阿房出（光秃）

B. 不霁何虹（雨过天晴）尽态极妍（美丽）

C. 而望幸焉（幸运）秦爱纷奢（喜欢）

D. 负栋之柱（承担）使六国各爱其人（爱护）

月考第八单元一般文言实词

第八单元

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Q000007232 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2025 天津下学期解答题中等

3.

10 . 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）

A. 夫六国与秦皆诸侯当与秦相较

B. 不敢言而敢怒二败而三胜

C. 辇来于秦勿附于秦

D. 囷囷焉始速祸焉

月考第八单元一词多义一般文言虚词

第八单元

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Q000007237 更新 2026-06-25

语文高一统编版全部全国下学期解答题中等

4.

2 . 一词多义。
一
（1）六王毕，四海一 (           )
（2）楚人一炬，可怜焦土(           )
（3）黄鹤一去不复返 (           )
（4）而或长烟一空，皓月千里(           )
（5）上食埃土，下饮黄泉，用心一也(           )
（6）和从缔交，相与为一 (           )
爱
（1）秦爱纷奢，人亦念其家(           )
（2）使秦复爱六国之人 (           )
（3）不爱珍器重宝肥饶之地 (           )
（4）晋陶渊明独爱菊(           )
族
（1）族秦者秦也，非天下也(           )
（2）士大夫之族，曰师曰弟子云者 (           )
（3）山东豪俊，遂并起而亡秦族矣(           )
举
（1）戍卒叫，函谷举(           )
（2）举大义亦死(           )
（3）傅说举于版筑之间(           )
（4）杀人如不能举(           )
（5）此妇无礼节，举动自专由(       )
（6）举类迩而见义远（《屈原列传》）(           )
毕
（1）六王毕，四海一(           )
（2）群贤毕至，少长咸集(           )
（3）语未毕，余泣（《项脊轩志》） (       )
（4）卒廷见相如，毕礼而归之（《廉颇蔺相如列传》） (           )
幸
（1）缦立远视，而望幸焉(           )
（2）今事有急，故幸来告良（《鸿门宴》）(           )
（3）财物无所取，妇女无所幸（《鸿门宴》）(           )
（4）幸可广问讯，不得便相许（《孔雀东南飞》）(           )
间
（1）一旦不能有，输来其间(           )
（2）彼节者有间，以无厚入有间（《庄子·养生主》）(           )
（3）肉食者谋之，又何间焉（《左传·庄公十年》）(           )
（4）又间令吴广之次所旁从祠中(           )
（5）故令人持璧归，间至赵矣（《廉颇蔺相如列传》）(           )
（6）谗人间之（《屈原列传》）(           )
（7）遂与外人间隔（《桃花源记》）(           )
国
（1）灭六国者，六国也，非秦也(           )
（2）察邻国之政，无如寡人用心者（《寡人之于国也》）(           )
（3）登斯楼也，则有去国怀乡（《岳阳楼记》）(           )
（4）思国之安者，必积其德义（《谏太宗十思疏》）(           )
复
（1）复道行空，不霁何虹(           )
（2）师道之不复，可知矣（《师说》）(           )
（3）轻拢慢捻抹复挑（《琵琶行（并序）》）(           )
（4）色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复（《送东阳马生序》）(           )

预习第八单元一词多义

第八单元

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Q000007238 更新 2026-06-25

语文高一统编版全部全国下学期解答题中等

5.

3 . 阅读《六国论》第三段，分析：作者用了什么方法来论证分论点“不赂者以赂者丧”？有什么作用？

预习第八单元鉴赏艺术手法苏洵(1009-1066) 论说文把握文章的结构和思路

第八单元

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Q000007229 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 吉林上学期解答题中等

6.

2 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

1．下列句中加点词的活用现象，不同于其他三项的一项是（）2．下列句中加点词意义和用法完全相同的一项（）3．下列句中“使”字意义和用法与其他三项不相同的一项是（）4．与例句句子句式相同的一项是（）
例句：戍卒叫，函谷举。5．下面对文中内容的理解，不正确的一项是（）6．下面对文中内容的理解，不正确的一项是（）

A. 王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦

B. 朝歌夜弦，为秦宫人

C. 骊山北构而西折

D. 族秦者，秦也，非天下也

A. 杳不知其所之也项伯乃夜驰之沛公军

B. 秦人不暇自哀，而后人哀之后人哀之而不鉴之

C. 辇来于秦使负栋之柱多于南亩之农夫

D. 盘盘焉，囷囷焉缦立远视，而望幸焉

A. 使负栋之柱，多于南亩之农夫

B. 使六国各爱其人，则足以拒秦

C. 亦使后人而复哀后人也

D. 项王使都尉陈平召沛公

A. 明星荧荧，开妆镜也。

B. 使负栋之柱，多于南亩之农夫。

C. 不拘于时，学于余。

D. 楚人一炬，可怜焦土！

A. “盘盘焉……几千万落”，极言亭台楼阁的不计其数。

B. “长桥卧波……何虹”运用比喻手法，以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之高大。

C. “高低冥迷，不知西东”从人的感觉的角度突出这个庞大建筑群的错落有致。

D. “歌台”“舞殿”是互文的写法，台既可舞，殿亦可歌，意谓宫内处处皆是轻歌曼舞。

A. 本文综合运用了排比、夸张、比喻等修辞方法，奇特新颖，生动形象，给人强烈的美感。

B. 文意第二自然段从“明星荧荧”到“焚椒兰也”，作者连用四个比喻句构成一个排比句，极写宫女之多，从侧面写出了统治者的荒淫。

C. 文章第三自然段写秦始皇的暴政终于引发了天下百姓的强烈反抗，楚人项羽攻入咸阳后一把大火把阿房宫烧成了一片焦土。

D. 《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽刺当时统治者戒奢行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。

阶段检测第八单元被动句倒装句鉴赏艺术手法一词多义分析理解文章内容

第八单元

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Q000007203 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 浙江上学期解答题中等

7.

2 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

在参观古建筑的时候，经常会听到一句宣传，“中国的木结构建筑，不使用一根钉子，全靠榫卯结构”这是真的吗？

木作当中最常见的结构方式——榫卯，广泛运用于中式建筑、家具及其他木制构件上。通过凸凹部分的拼插嵌接，将不同的部分连接为一体。（ ① ），凹进去的叫卯。20世纪70年代，从河姆渡文化遗址发现的干栏式房屋的遗存上，我们就看到了榫卯的使用，成为我国可追诉最早的榫卯使用实例。

不过，（ ② ）。从世界范围内来看，在距今7000年前的时间里，德国莱比锡附近的一处属于多瑙河谷文明第一阶段的遗址中也发现了使用榫卯结构的干栏式房屋。同样作为四大文明古国之一的埃及，在考古发现的距今3300年前的图坦卡蒙法老王座上，就有使用榫卯的身影。

榫卯结构的运用范围非常广泛，比如面与面、点与面、点与点以及构件组合等，通过凸凹的交错扣合，组成既牢不可分，又难以憾动的木结构作品。中国的先民们还通过不断改进、实践，因地制宜，在榫卯结构的建筑中运用了力学原理，使得中国传统木构建筑还具备了一定的抗震。（ ③ ）。《阿房宫赋》中便有“钉头磷磷，多于在庾之粟粒”之句。在木结构建筑维护和加固中，也会大量使用到钉子。木头由于其本身有机质的属性，年深日久，会出现开裂、蛀蚀、糟朽、脱出等问题，传统的修护办法就是使用铁件加固。

由此可见，木构作品虽然可以通过榫卯结构搭建起来，但是钉子的使用是榫卯结构本身牢固度和耐久性的保证，特意强调“不使用一根钉子”过于片面。

（《“中国古建筑不用一颗钉子”，是真的吗？》）

1．请根据上述材料，为“榫卯”下一个定义。
2．文中有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。
______改为______；______改为______
3．文中曲线句有多处语病，下列选项中修改最恰当的一项是（）4．下列句子中的“就是”和文中加点处的“就是”，意义和用法相同的一项是（）5．请根据文本内容在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

A. 中国的先民们还通过不断改进、实践，因地制宜，在榫卯结构的建筑中运用了力学原理，使得中国传统木构建筑还具备了一定的抗震能力。

B. 中国的先民们还通过不断实践、改进，因地制宜，在榫卯结构的建筑中运用了力学原理，使得中国传统木构建筑还具备了一定的抗震能力。

C. 中国的先民们还通过不断实践、改进，因地制宜，在榫卯结构的建筑中运用了力学原理，从而使得中国传统木构建筑还具备了一定的抗震。

D. 中国的先民们还通过不断改进、实践，因地制宜，在榫卯结构的建筑中运用了力学原理，从而使得中国传统木构建筑还具备了一定的抗震。

A. 你只管叫他“凤辣子”就是了。

B. 大家都到了，就是小李还没到。

C. 守业最好的方式就是不断发展。

D. 就是钢筋铁骨的巨龙也要低头。

开学考试第八单元情境补写下定义词的语境义语序不当成分残缺或赘余

第八单元

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Q000007204 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2025 福建下学期解答题中等

8.

3 . 下列句子中加点的词语，全都属于古今异义的一组是（     ）
①齐楚之精英   ②可怜焦土   ③舞殿冷袖，风雨凄凄
④思厥先祖父   ⑤以有尺寸之地   ⑥至于颠覆，理固宜然

A. ①②④⑥

B. ②③⑤⑥

C. ①②③④

D. ①④⑤⑥

月考第八单元一般文言实词一般文言虚词古今异义

第八单元

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Q000007208 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2025 云南上学期解答题中等

9.

8 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

①六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

②妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

③嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

④呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

1．下列加点词的意义和用法相同的一项是（）2．下列句子中，加点的“之”字的意思与其他三项不同的一项是（）3．下列句子与例句句式相同的一项是（）
例句：一人之心，千万人之心也4．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）5．选段中“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”与“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”均为略写，请分析这样写的妙处。

A. 谁得而族灭也余因得遍观群书

B. 族秦者秦也族庖月更刀

C. 负栋之柱客何负于秦哉

D. 秦爱纷奢百姓皆以王为爱也

A. 一人之心，千万人之心也

B. 杳不知其所之也

C. 架梁之椽，多于机上之工女

D. 使天下之人，不敢言而敢怒

A. 灭六国者六国也，非秦也

B. 戍卒叫，函谷举

C. 秦人不暇自哀

D. 架梁之椽，多于机上之工女

A. 作者一连用了“明星荧荧，开妆镜也”等几组排比句式，写宫人们梳妆打扮等生活细节，以排比和夸张手法形象地写出了宫中美女之多，宫室之广。

B. 作者写阿房宫宫中珍宝之多，一方面表现出秦王朝统治者穷奢极欲的生活，另一方面也揭露了他们劫掠抢夺的行径。

C. “呜呼”“嗟乎”等叹词的运用，增强了文章感慨的语气与说服的力量，表达了作者对时势的深切忧虑。

D. 《阿房宫赋》中对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。

开学考试第八单元判断句被动句倒装句鉴赏艺术手法一词多义

第八单元

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Q000007209 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2024 安徽下学期解答题中等

10.

9 . 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

河湟^①

杜牧

元载^②相公曾借箸^③，宪宗皇帝亦留神。

旋见衣冠就东市，忽遗弓剑^④不西巡。

牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。

唯有凉州^⑤歌舞曲，流传天下乐闲人。

【注】①河湟：这里指的是吐蕃统治者自从唐肃宗时期以来占据的河西，陇右之地。②元载：唐代宗时的宰相，曾对西北动防提出建议，后来因事下狱而死。③借箸：为君王筹划国事，出自《史记》中张良为刘邦谋划的故事。④遗弓剑：古代传说黄帝仙去，只留下弓和剑。⑤凉州：李唐王室出自陇西，偏好凉州一带的音乐。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）2．这首诗和杜牧的名作《阿房宫赋》都含有针砭讽喻之意，请分析二者思想情感的表达有何不同。

A. 诗歌的前两联回顾中唐宰相元载和唐宪宗的事，写他们都曾力图收复失地，但都没有实现。

B. 诗歌后两联运用对比，将河湟百姓受奴役和唐朝百姓闲散安乐对比，突出了对前者的同情。

C. 诗歌颈联借苏武牧羊归来时须发皆白的故事，写河湟地区的百姓身陷异族统治而忠心不移。

D. 本诗将史实和典故巧妙地融合在一起，全诗叙事与议论相结合，自然而又富有历史厚重感。

期末第八单元咏史怀古表达方式表现手法分析理解古诗内容

第八单元

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Q000007182 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2025 河北下学期解答题中等

11.

2 . 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

河湟^①

杜牧

元载^②相公曾借箸^③，宪宗皇帝亦留神。

旋见衣冠就东市，忽遗弓剑^④不西巡。

牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。

唯有凉州^⑤歌舞曲，流传天下乐闲人。

【注】①河湟：这里指的是吐蕃统治者自从唐肃宗时期以来占据的河西、陇右之地。②元载：唐代宗时的宰相，曾对西北边防提出建议，后来因事下狱而死。③借箸：为君王筹划国事，出自《史记》中张良为刘邦谋划的故事。④遗弓剑：古代传说黄帝仙去，只留下弓和剑。⑤凉州：李唐王室出自陇西，偏好凉州一带的音乐。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）2．这首诗和杜牧的名作《阿房宫赋》都含有针砭讽喻之意，请概括二者在思想情感上的异同。

A. 诗歌的前两联回顾中唐宰相元载和唐宪宗的事，写他们都曾力图收复失地，但都没有实现。

B. 诗歌后两联运用对比，将河湟百姓受奴役和唐朝百姓闲散安乐对比，突出了对前者的同情。

C. 诗歌颈联借苏武牧羊归来时须发皆白的故事，写河湟地区的百姓身陷异族统治而忠心不移。

D. 本诗将史实和典故巧妙地融合在一起，全诗叙事与议论相结合，自然而又富有历史厚重感。

月考第八单元咏史怀古杜牧(803-853)

第八单元

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Q000007183 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2025 山东下学期解答题中等

12.

3 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

①成语数量广泛，②承载着中华民族数千年的智慧。③它能以简洁的文字传情达意，④用生动的故事以事喻理、以文化人，⑤是中华文化的载体也是语言的艺术，⑥成为一种人们喜闻乐见的语言样式。有些人认为，__________，殊不知成语语义也是在不断变化的，只是过程比较缓慢，其中成语意义的转移就是变化途径之一。

成语意义的转移可分两类，一类是由原义引申出来的意义，它是原义的发展。例如“飞扬跋扈”，本指意态举动超越常规，不受约束，不带褒贬色彩。语出《北史》：“景专制河南十四年矣，常有飞扬跋扈志。”后形容骄横放肆、不守法度，含贬义。另一类是对原义的巅覆，前后意义之间没有任何联系。例如“逃之夭夭”，语出《诗经》：“桃之夭夭，灼灼其华。”“桃之夭夭”原意是指桃花开得非常鲜艳茂盛。因“桃”与“逃”偕音，后易“桃”为“逃”，整个成语由褒义变为贬义，意思是逃跑得非常快。再如“不可思议”，原意是道理神秘奥妙，不可思忖，也不能用言语表达。语出《洛阳伽蓝记》：“佛事精妙，不可思议。”现解释为“对事物的情况、发展变化或言论无法想象、很难理解”。成语一但脱离原来的语境，人们就容易依据其字面义进行解释。这种“强词夺理”的解释，创造出了更贴近日常生活的表达。

1．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
2．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）3．下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“强词夺理”的变化不同的一项是（）4．文中第二段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。
5．成语“钩心斗角”出自《阿房宫赋》，请根据文本分析其意义的变化。

A. 成语语义是始终不渝的

B. 成语语义是相对稳定的

C. 成语语义是一成不变的

D. 成语语义是不容变通的

A. 真是“狡猾”的家伙，总能找到解决问题的办法。

B. 活人替代古董，也可以算得显出一点“进步”了。

C. 做工程就要“吹毛求疵”，每个细节都关系重大。

D. 他“固执”地追求真相，十年如一日地翻阅档案。

期末第八单元语句复位词语的色彩辨析并修改病句字形

第八单元

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