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当前页12 道试题
Q000001899 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 全国 下学期 解答题 中等
1.

8 . 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

登岳阳楼

[唐] 杜甫

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。

戎马关山北,凭轩涕泗流。

1.下列对这首诗的理解或赏析,不正确的一项是(     2.这首诗与《岳阳楼记》(范仲淹)都写了岳阳楼与洞庭湖,但情感有所不同,请简要分析。
A. 首联“昔闻” “今上”对比,写出诗人对洞庭湖的向往与登临的感慨。
B. 颔联“坼” “浮”二字,生动描绘出洞庭湖浩瀚壮阔、气势磅礴的景象。
C. 颈联写诗人孤苦无依、老病漂泊的境遇,与颔联的壮阔形成鲜明对比。
D. 尾联“戎马”指战马,诗人凭轩远望,看到战马奔腾,不禁泪流满面。
专题 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000001894 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 中等
2.

3 . 阅读下面两首古诗,完成下面小题。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。

戎马关山北,凭轩涕泗流。

陪虞使君登岳阳楼

戴复古

片帆飞过洞庭来,百尺巍巍水面开。

疑泛灵槎上河汉,如从弱水到蓬莱

钧天广乐无闻矣,袖剑仙人安在哉。

物物尽随波浪去,君山一点独崔嵬。

【注】①灵槎:出自晋代张华《博物志》“浮槎通天”传说,指通往天河的木筏。②河汉:指银河。③蓬莱:出自《山海经》,指海中仙山。④钧天广乐:指天上的音乐。⑤袖剑仙人:指吕洞宾,《唐才子传》载,吕洞宾曾醉酒岳阳。

1.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.两首诗尾联是如何抒发登岳阳楼的感慨的?请结合诗句简要分析。
A. 杜诗首联“昔闻”“今上”,既写出了登楼之事,又点明了登楼之由,暗含人世沧桑。
B. 戴诗以动写静,“片帆飞过”,洞庭湖之浩渺尽收眼底;“百尺巍巍”直言楼之壮观。
C. 戴诗善于用典,巧用“灵槎”“蓬莱”等典故,将登楼的体验拓展为神话层面的壮游。
D. 两诗皆是登临之作,放眼天地湖川,营造雄浑壮阔的意境,体现出洞庭湖的磅礴气象。
期末 古诗词诵读 写景抒情 杜甫(712-770) 文学鉴赏与评价能力
Q000001890 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 全国 下学期 解答题 中等
3.
9 . 对下列句中“以”字的意义,归类正确的一项是( )
①秦攻取之外 ②有尺寸之地
③举予人 ④地事秦
⑤日削月割,趋于亡
A. ①②④/③⑤
B. ①/②③/④⑤
C. ①/②④/③⑤
D. ①④/②⑤/③
随堂练习 第八单元 一般文言虚词
Q000001891 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 江苏 下学期 解答题 中等
4.
10 . 下列各句中加点词语的活用情况相同的一项是(     
A. 秦者秦也             ②六王毕,四海
B. ①朝歌夜             ②后人哀之而不
C. ①燕赵之收藏             ②可怜焦土
D. 来于秦             ②骊山构而西折
月考 第八单元 词类活用
Q000001868 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 下学期 解答题 中等
5.
2 . 下列各项中,句式特点与例句相同的一项是(     
例句:戍卒叫,函谷举
A. 一人之心,千万人之心也
B. 赵尝五战于秦,二败而三胜
C. 洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也
D. 苟以天下之大
月考 第八单元 判断句 被动句 倒装句 文本理解与分析能力
Q000001875 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 中等
6.
9 . 下列句子中,加点词词类活用现象分类正确的一组是(     
①六王毕,四海   ②骊山北构而西   ③辞楼下殿,来于秦   ④朝夜弦     ⑤不霁何   ⑥后人哀之而不
A. ①/②③④/⑤/⑥
B. ①②/③④/⑤⑥
C. ①/②③/④/⑤⑥
D. ①/②③/④⑤/⑥
月考 第八单元 词类活用 一般文言实词 文本理解与分析能力
Q000001864 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 下学期 解答题 中等
7.

8 . 阅读这首宋诗,完成各小题。

咏梅

〔宋〕王安石

颇怪梅花不肯开,岂知有意待春来。灯前玉面披香出,雪后春容取胜回。

触拨清诗成走笔,淋漓红袖趣传杯。望尘俗眼那知此,只买夭桃艳杏栽。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.王安石在《答司马谏议书》中明确表达了坚持变法、不为流俗所动的决心。请结合本诗尾联以及《答司马谏议书》的相关内容,分析诗人是如何借咏梅来寄寓自己政治抱负的。
A. 首联借世俗之人的“怪”与“岂知”,写出梅花不急于在寒冬开放而是等待春天的独特品性,暗含对梅花志向的肯定。
B. 颔联中“玉面”“春容”以人喻花,“披香”“取胜”赋予梅花争胜的情态,生动表现其高洁与傲霜斗雪的品格。
C. 颈联写诗人因赏梅而触发诗兴,挥笔疾书,又与友人或侍女以红袖传杯、尽情饮酒,表现了诗人的文人意趣。
D. 尾联以“望尘俗眼”反衬梅花的高雅,用“夭桃艳杏”象征世俗的浮华,借此表达对不辨雅俗之人的同情与惋惜。
月考 第八单元 咏物言志 王安石(1021-1086) 文学鉴赏与评价能力
Q000001865 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 下学期 解答题 中等
8.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

答司马谏议书(节选)

王安石

某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。

盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。

人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁胥怨者民也非特朝廷士大夫而已盘庚不为怨者故改其度度义而后动是而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。
(2)如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。
5.从这封回信中,可以看出王安石怎样的精神品质?
A. 盘庚之迁/胥怨者民也/非特朝廷士大夫而已/盘庚不为怨者故改其度/度义而后动/是而不见可悔故也
B. 盘庚之迁胥怨者/民也/非特朝廷士大夫而已/盘庚不为怨者故改其度/度义而后动/是而不见可悔故也
C. 盘庚之迁/胥怨者民也/非特朝廷士大夫而已/盘庚不为怨者/故改其度/度义而后动/是而不见可悔故也
D. 盘庚之迁胥怨者/民也/非特朝廷士大夫而已/盘庚不为怨者/故改其度/度义而后动/是而不见可悔故也
A. “某启”中的“某”是古代书信中对自己的谦称,相当于“我”。
B. “君实”是司马光的字,古人称字表示尊敬,王安石此时称司马光为“君实”也是尊称。
C. “有司”指主管某部门的官吏,古代设官分职,各有专司,故称“有司”。
D. “膏泽”本意为油脂和雨露,文中用作动词。
A. 王安石在信的开头说明自己与司马光私交虽好,但政见不同,这是导致他们争论的根本原因。
B. 针对司马光指责的“侵官、生事、征利、拒谏”,王安石逐一驳斥,表现出坚定不移的改革决心。
C. 王安石引用盘庚迁都的典故,目的是说明变法会招致怨恨是必然的,但自己不会因此改变主张。
D. 文章最后,王安石表示如果是因为在位日久未能帮助皇帝大有作为而受责,他甘愿认罪,体现了谦逊态度。
阶段检测 第八单元 应用类 王安石(1021-1086) 文本理解与分析能力
Q000001866 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖南 下学期 解答题 中等
9.

10 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

众人

王安石

众人纷纷何足竞,是非吾喜非吾病。

颂声交作莽岂贤,四国流言旦犹圣。

唯圣人能轻重人,不能铢两为千钧。

乃知轻重不在彼,要之美恶由吾身。

【注】①莽:王莽,汉平帝时为大司马,时群臣奏言大司马莽功德比周公,一时颂声并作,王莽后篡汉建立新朝,民不聊生。②旦:姬旦,即周公,成王幼年即位,由周公摄政,其弟管叔、蔡叔等造谣攻击他。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.在《众人》与《答司马谏议书》中,王安石都表明了自己面对世人评价和怨诽时的处事态度。请概括两篇作品中态度的相同点,并分析表达态度时各自的侧重点。请结合诗文简要分析。
A. 前两句中的“纷纷”指众口喧哗、流言蜚语,“竞”取“计较、争辩”之义,“何足”表现了诗人面对非议的态度。
B. 三、四句援引王莽、周公的例子构成正反对照,意在说明世俗流言常左右世人对历史人物的功过评判。
C. 五、六句紧承三、四句展开议论,由具体史例褒贬推及普遍的人事评判规律,具有承上启下的作用。
D. 全诗以议论为核心,融史例、说理、述志于一体,语言质朴劲健,尽显宋诗重理趣的特征。
第八单元 即事感怀 王安石(1021-1086) 文学鉴赏与评价能力
Q000001854 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 下学期 解答题 中等
10.
8 . 下列语句中,加点词意义和用法相同的一项是(        
A. ①臣闻求木长者       ②居域中
B. ①必固根本       ②知不可
C. 况于明哲乎       ②貌恭不心服
D. ①君人       ②则智尽其谋
阶段检测 第八单元 一词多义 一般文言虚词 魏征等 文本理解与分析能力
Q000001848 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 中等
11.
1 . 下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是(     
A. 臣闻求木长者               人君当神器
B. 斯亦伐根求木茂            必竭诚待下
C. 根不固求木之长            况于明哲乎
D. 无法家拂士               恩所加思无因喜以谬赏
期末 第八单元 一词多义 一般文言虚词 文本理解与分析能力
Q000001839 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 全部 下学期 解答题 中等
12.
1 . 阅读下面的文字,完成小题。

这里凤姐儿又劝解了秦氏一番,又低低的说了许多衷肠话儿。尤氏打发人请了两三遍,凤姐儿才向秦氏说道:你好生养着罢,我再来看你。……”秦氏又道:“……闲了时候还求婶子常过来瞧瞧我,咱们娘儿们坐坐,多说几遭话儿。凤姐儿听了,不觉得又眼圈儿一红,遂说道:我得了闲儿必常来看你。

于是凤姐儿带领跟来的婆子丫头并宁府的媳妇婆子们,从里头绕进园子的便门来。但只见:黄花满地,白柳横坡。小桥通若耶之溪,曲径接天台之路。石中清流激湍,篱落飘香;树头红叶翩翻,疏林如画。西风乍紧,初罢莺啼;暖日当暄,又添蛩语。遥望东南,建几处依山之榭;纵观西北,结三间临水之轩。笙簧盈耳,别有幽情;罗绮穿林,倍添韵致。凤姐儿正自看园中的景致,一步步行来赞赏。

对王熙凤从探望秦可卿到欣赏园中风景的情绪转变,甲、乙两位作家给出了不同解读:

甲:这句一步步行来赞赏完全违背了常理——探望病危的秦可卿后本该悲痛,王熙凤却马上转入对美景的欣赏,可见她的无情和心狠。

乙:凤姐方才哭过了来,她与可卿最是要好,哭是真的,但出门看见园中景致,不觉心情一换,这是生活常情。正因有了对可卿病情的了解、同情和悲伤,黄花红叶,溪水清流,那平日习焉不察的景致才格外引人注目,让人怜惜。

请从《红楼梦》中再各找出一个与王熙凤相关的情节,作为支撑甲、乙两位作家观点的证据。
第七单元 整本书阅读 把握相关情节 内容 分析人物形象 曹雪芹(1715-1764) 《红楼梦》