Q000008594
更新 2026-06-25
1.
4 . 为增进同学对外国名著的了解，高二语文组拟开展外国文学周活动，请你从《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》四篇课文中选取一位 人物，根据其面对命运的表现，设计奖项名称。要求：写出奖项的名称；言之有理，条理清晰；不少于150字。
Q000008582
更新 2026-06-25
2.
6 . 阅读材料，完成文后小题。
（2）请将其他三句进行修改。
全民抗疫期间，中小学本着“停课不停学”的原则，通过网络进行教学。由于在网络上师生问答没有在教室里方便，很多教师选择提出问题后，让学生将答案发布在网课的“聊天区”。不少同学却将“聊天区”当作“弹幕区”，回答不够严谨，语言风格也过于随意。有一次王老师提出了一个问题：“请谈谈你对《老人与海》中老人与其他角色关系的理解”，有四个同学在聊天区留言：
同学A：老人与大马林鱼战斗到最后时，老人发现大马林鱼不是他的敌人，更是陪伴他的朋友。
同学B：大海可以看作是一个特殊的角色。老人与大海是一种相爱相杀的关系，一方面大海是老人生存的依赖，另一方面大海为老人带来种种艰难的挑战。
同学C：鲨鱼跟老人才是真正的冲突关系，当鲨鱼吃掉大马林鱼最后一块肉时，老人对它恨之入骨。
同学 D：“小男孩”是所有村民中唯一能够真正理解老人的人，而其他村民视而不见老人所付出的努力。
（1）请指出以上四位同学留言中语言表达既准确，又得体的一句是（2）请将其他三句进行修改。
Q000008506
更新 2026-06-25
3.
9 . 讨论课上，你所在的小组对《老人与海》中的马林鱼的象征含义有了分歧，有人认为马林鱼是坏运气的象征，是大自然对人类的惩罚；有人认为马林鱼是美好理想追求的象征，是大自然的恩物。你怎样理解小说中的马林鱼的象征含义？请你写一段话，结合小说情节，做一个讨论总结。
要求:符合原著内容，条理清楚。150字左右。
要求:符合原著内容，条理清楚。150字左右。
Q000008505
更新 2026-06-25
4.
8 . 全民抗疫期间，中小学本着“停课不停学”的原则，通过网络进行教学。由于在网络上师生问答没有在教室里方便，很多教师提出问题后，让学生将答案发布在网课的“聊天区”。不少同学却将“聊天区”当作“弹幕区”，回答不够严谨，语言风格也过于随意。一次课上，老师提出了一个问题：“请谈谈你对《老人与海》中老人与其他角色关系的理解”，有四个同学在聊天区留言：
同学A：老人与大马林鱼战斗到最后时，老人发现大马林鱼不是他的敌人，更是陪伴他的朋友。
同学B：大海可以看作是一个特殊的角色。老人与大海是一种相爱相杀的关系，一方面大海是老人生存的依赖，另一方面大海为老人带来种种艰难的挑战。
同学C：鲨鱼跟老人才是真正的冲突关系，当鲨鱼吃掉大马林鱼最后一块肉时，老人对它恨之入骨。
同学D：“小男孩”是所有村民中唯一能够真正理解老人的人，而其他村民视而不见老人所付出的努力。
1．以上四位同学留言中语言表达既准确又得体的一句是（ ） 2．请从另外三个句子中选择一个进行修改。
Q000008077
更新 2026-06-25
5.
6 . 阅读下面材料，完成小题。
孟子曰：“人皆有不忍人之心①。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。
（选自《孟子·公孙丑上》）
[注释]①不忍人之心：怜悯心，同情心。②怵惕（chù tì）：惊惧。
1．下列各句中加点词意思和用法解释（1）非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。
（2）凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。
Q000007982
更新 2026-06-25
6.
4 . 阅读下面的文言文，完成下列小题。
1．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）2．下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）3．下列对文意的理解，不正确的一项是（ ）4．将下面的句子译为现代汉语。
①大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
②欲修其身者，先正其心。
5．选文中的“三纲”与“八目”之间有怎样的内在关系？请简要分析。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有
古之欲明明德
(取材于《礼记·大学》）
【注】《大学》提出的“明德”“亲民”“止于至善”三者，后人称之为“三纲”；“格物”“致知”“诚意”“正心”“修身”“齐家”“治国”“平天下”八项，后人称之为“八目”。1．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）2．下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）3．下列对文意的理解，不正确的一项是（ ）4．将下面的句子译为现代汉语。
①大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
②欲修其身者，先正其心。
5．选文中的“三纲”与“八目”之间有怎样的内在关系？请简要分析。
Q000007970
更新 2026-06-25
7.
10 . 下列各选项中，加点词语属于古今异义的一项是（ ）
Q000007956
更新 2026-06-25
8.
9 . 阅读下面文字，完成下面小题。
①“论语”的，“论”是编纂、编辑的意思，“语”即言语。②《论语》中的“言语”包含了三种内容：一是学生们向孔子请教，孔子回答的话；二是当时社会上的人询问孔子一些问题，孔子应答的话；三是学生们在互相交流中直接或间接反映孔子言及的话。③这些言语，当时的学生们各有记述。④孔子逝世后，
Q000007961
更新 2026-06-25
9.
1 . 下列是源自《论语》的成语，解说不正确 的一项是（ ）
Q000007943
更新 2026-06-25
10.
5 . 根据要求，回答问题。
《论语》记录了孔子与弟子间的许多对话，如《先进》篇：
子路问：“闻斯【1】行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。
赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人【2】，故退之。”
注释：【1】斯：就。 【2】兼人：勇于作为。
请简要概述孔子三次回答的内容，并说明短文反映了孔子怎样的思想。
概述：
思想：
《论语》记录了孔子与弟子间的许多对话，如《先进》篇：
子路问：“闻斯【1】行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。
赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人【2】，故退之。”
注释：【1】斯：就。 【2】兼人：勇于作为。
请简要概述孔子三次回答的内容，并说明短文反映了孔子怎样的思想。
概述：
思想：
Q000007946
更新 2026-06-25
11.
2 . 阅读下面的文字，完成下面小题。
只有直接有赖于泥土的生活才会像植物一般地在一个地方生下根，这些生了根在一个小地方的人，才能在悠长的时间中，从容地去摸熟每个人的生活，像母亲对于她的儿女一般。陌生人对于婴孩的话是无法懂的，但是在做母亲的人听来都清清楚楚，还能听出没有用字音表达的意思来。
不但对人，他们对物也是“熟悉”的。一个老农看见蚂蚁在搬家了，会忙着去田里开沟，他熟悉蚂蚁搬家的意义。从熟悉里得来的认识是个别的，并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人，不需要这种原则，他只要在接触所及的范围之内知道从手段到目的间的个别关联。在乡土社会中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真理。我读《论语》时，看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释“孝”的意义时，我感觉到这乡土社会的特性了。孝是什么？孔子并没有抽象地加以说明，而是列举具体的行为，因人而异地答复了他的学生，最后甚至归结到“心安”二字。做子女的得在日常接触中去摸熟父母的性格，然后去承他们的欢，做到自己的心安。这说明了乡土社会中人和人相处的基本办法。
（节选自《乡土中国·乡土本色》）
乡土社会中，人们“从熟悉里得来的认识”有怎样的特点？下列材料中，孔子对颜渊、司马牛“问仁”的回答也能体现这一特点，请根据选文和材料内容说明。（1）颜渊【1】问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉?”
（《论语·颜渊》》
（2）司马牛【2】问仁。子曰：“仁者，其言也讱【3】。”
（《论语·颜渊》）
注释：【1】颜渊：孔子弟子，以德行著名。【2】司马牛：孔子弟子，性格急躁，爱说话。【3】讱：出言缓慢谨慎。
Q000007939
更新 2026-06-25
12.
7 . 阅读下面各则选自《论语》的材料，按要求回答问题。
①子曰：“君子和而不
②有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美；小大
③子曰：“君子矜而不争，群而不党。”（《论语·卫灵公》）
④子曰：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。”（《论语·雍也》）
⑤子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”（《论语·卫灵公》）
1．解释材料①和材料②中加点的词。同：
2．材料②中指示了“和”与“礼”之间的关系，请据此在下面的横线上填写简明恰当的内容。
“和”是“礼”的
3．“和”的思想并不止于明确提到“和”，材料③④⑤中就都可以梳理出关于“和”的思考。请据材料分别概括，并就其中一方面联系现实谈谈你的理解。