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当前页12 道试题
Q000005647 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 下学期 解答题 中等
1.

1 . 阅读下面的文字,完成小题。

夜缒而出,见秦伯,曰:秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以邻?邻厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。公曰:不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所,不知;乱易整,不武。吾还也。亦去之。

(节选自《左传》)

1.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(     )2.下列各句中加点词的用法、意义,相同的一组是(     )3.下列各句与文中“何厌之有”句式相同的一项是(     
A. 焉用亡郑以       陪:增加
B. 又欲其西封       肆:延伸、扩张
C. 若不秦,将焉取之       阙:使……削减
D. 失其所,不知       与:给予的
A. 厚,君之薄也       然后驱而
B. 朝济夕设版焉       舍瑟
C. 乱易整,不武       吾一日长乎尔
D. 还也       皆出于此乎
A. 不吾知也
B. 夫子之谓也
C. 莫之能御也
D. 牛何之
开学考试 第一单元 史传文 左丘明(前556-前451) 《左传》 文本理解与分析能力
Q000005373 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 天津 上学期 解答题 中等
2.

8 . 阅读下面这首词,按要求作答。

鹊桥仙·纤云弄巧

秦观

纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

(1)下列对这首词的理解和分析,不恰当的一项是(     (2)近人吴梅评价“‘两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮’此等句皆思路沉着,非如苏词之振笔直书也。”结合此评价说说你的理解。
A. 词人在众家团圆的中秋之夜有感而发,一个“恨”字奠定这首词的抒情氛围。
B. “纤云弄巧”是写轻柔多姿的云彩变化出优美图案,是写织女织布手艺的精妙。
C. “金风玉露”两句表达了词人对于一种理想中的圣洁而永恒的爱情的热情歌颂。
D. “柔情似水”“佳期如梦”,即景设喻非常自然,也暗示牛郎织女相会时间短。
期末 古诗词诵读 炼句 分析 理解古诗内容 思妇闺情 《鹊桥仙》
Q000005370 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 天津 上学期 解答题 中等
3.
7 . 阅读下面这首词,完成下列小题。

鹊桥仙

(宋)秦观

纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

(1)下列对本课《鹊桥仙》一词的赏析,不正确的一项是(     )(2)这首词上阕运用了哪些修辞手法?试结合诗句进行分析。
A. “柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。”两个精妙的比喻写尽牛郎、织女的相见之欢和离别之苦。
B. “两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。”这两句对男女主人公致以深情的慰勉:只要两情至死不渝,又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐?这一惊世骇俗、振聋发聩之笔,使全词升华到新的思想高度。
C. 本词的内容是歌咏牛郎、织女的神话。上片写佳期相会的盛况,下片则是写依依惜别之情。
D. 这首词主要运用叙事、描写的表达方式,写得自然流畅而又婉约蕴藉,余味隽永。
期末 古诗词诵读 即事感怀 分析 理解古诗内容 修辞手法 《鹊桥仙》
Q000005367 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 天津 上学期 解答题 中等
4.
10 . 阅读下面两首词,完成下面小题。

鹊桥仙·纤云弄巧

纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路!两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

行香子·七夕

李清照

草际鸣蛩,惊落梧桐。正人间天上愁浓。云阶月地,关锁千重。纵浮槎①来,浮槎去,不相逢。

星桥鹊驾,经年才见,想离情别恨难穷。牵牛织女,莫是离中②。甚霎儿③晴,霎儿雨, 霎儿风。

{注}① 槎:木筏。②莫是离中,莫表推测,或许、还是的意思     ③甚霎儿:“甚”是领字, 此处含有“正”的意思。 霎儿:一会儿。

1.下列对这两首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.下列对这两首词的理解和赏析,不正确的一项是(     
A. “纤云弄巧,飞星传恨”两句点出了织女会牛郎时的情景,“弄”和“传”字运用拟人手法,云霞为他们的相会感到高兴,流星为他们传递着离愁别恨。
B. “柔情似水”,“似水”照应前面的“银汉迢迢”,即景设喻,将两位主人公的万般柔情比作银河之水,既深且长。
C. 《行香子》上片由天上写到人间,于叙述中句句含情,句句扣紧着词人的感情脉搏。
D. “云阶月地,关锁千重”,描写牛郎织女远隔天宫和莽莽星河不得相见的痛苦。
A. “纤云弄巧”,既写出了初秋夜空轻盈多姿的美丽,又将纤云与织女之巧联系了起来,形象地烘托了织女的美丽和聪慧。
B. “草际鸣蛩,惊落梧桐”,词人巧妙地运用了以动衬静的手法, 极写万籁俱静的环境特点,奠定了感伤的基调。
C. 《鹊桥仙》这首词主要运用记叙、描写的表达方式,写得自然流畅而又婉约蕴藉,余味隽永。
D. 《行香子·七夕》整首词幻想与现实结合,天上人间遥相呼应,境界奇丽,曲径通幽,写透了青年男女的离愁别恨。
月考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 分析 理解古诗内容 李贺(790-816)
Q000005364 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 天津 上学期 解答题 中等
5.
7 . 下列对本课《鹊桥仙》一词的赏析,不正确的一项是(     

鹊桥仙

(宋)秦观

纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

A. “柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路”两个精妙的比喻写尽牛郎、织女的相见之欢和离别之苦。
B. “两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”这两句对男女主人公致以深情的慰勉:只要两情至死不渝,又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐? 这一惊世骇俗、振聋发聩之笔,使全词升华到新的思想高度。
C. 本词的内容是歌咏牛郎织女的神话。上片写佳期相会的盛况,下片写依依惜别之情。
D. 这首词主要运用叙事、描写的表达方式,写得自然流畅而又婉约蕴藉,余味隽永。
月考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 秦观(1049-1100)
Q000005335 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 天津 下学期 解答题 中等
6.
2 . 对下面一首词的赏析,不恰当的一项是(     

虞美人

李煜

春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

A. 本词情感率真自然,突出了深沉的故国之思和浓厚的人生感慨。
B. 开篇将现在和过去交织在一起,进行对比,突出物是人非之感。
C. “问君”两句直抒胸臆,以“水”喻愁,将抽象的情感形象化。
D. 本词的整体感情基调是无限悲哀伤感,诵读语调要急速、高亢。
学业考试 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 表现手法 即事感怀 李煜(937-978)
Q000005331 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2023 天津 上学期 解答题 中等
7.
9 . 阅读下面这首词,完成下面小题。

虞美人

李煜

春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

1.下列对“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”的分析理解,不正确的一项是(     )2.下列对诗句的理解,不准确的一项是(     )3.下列对这首词的理解与分析,不准确的一项是(     
A. 词人用发人深思的反问,点明抽象的“愁”,接着以具象的流水作答,用满江的春水来比喻满腹的愁恨,写出愁思之无边无际、无穷无尽、无休无止、无法遏制,极为贴切形象。
B. 把“愁”比作“一江春水向东流”,不仅显示了愁恨的悠长深远,而且显示了愁恨的汹涌翻腾,充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。
C. 以水喻愁,含蓄地将愁思的长流不断、无穷无尽与滔滔水势联系在一起,既富哀怨亦蕴大气,让人不由自主地陷入了这奔涌而出的忧郁之中。
D. 运用比喻手法,把抽象的无穷无尽的愁情写得如此深重、强烈,触手可及,极具想象力和感染力。
A. “春花秋月何时了”,一个“了”字写出了词人内心的痛苦之情,希望“春花秋月”早一点结束。
B. “又东风”,一个“又”字,点明了“春花秋月”的时序变化,加重了词人的愁绪,引出了词人对故国往事的回忆。
C. “雕栏玉砌应犹在”运用了借代的手法,“雕栏玉砌”代词人被囚禁在汴京的“小楼”。
D. “只是朱颜改”,“只是”二字以叹惋的口气,传达出无限怅恨之感。
A. “春花秋月何时了?往事知多少”一句意蕴十分深刻,这既是人生郁闷、苦于无解的呼问,也是人生痛苦、不堪忍受的悲吟。
B. “应犹在”含有丰富的感情,它表达的是既含疑虑又有企盼,既疑其是否“犹在”又盼其应该“犹在”的复杂感情。
C. 词人把“雕栏玉砌”和“朱颜”并提,以“改”和“在”对比,以“只是”和“应犹”呼应,表达出物是人非的无限惆怅之情。
D. 词中“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承,专说人事沧桑之无常;而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”则指向宇宙永恒不变。
期末 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 炼字 诗眼
Q000005261 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 天津 下学期 解答题 中等
8.
对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是(     

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。

A. 首句写“采芙蓉”赠给所思之人,营造了清雅的意境,给人以美的联想。
B. 诗歌选取了“芙蓉”“兰泽”“芳草”三个美好事物为意象,以乐景写乐情。
C. “采之欲遗谁?所思在远道”自问自答,点明了抒情主人公忧思之所由来。
D. “还顾望旧乡,长路漫浩浩”紧承“远道”,“还顾”体现动作性和画面感。
月考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000005196 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 天津 上学期 解答题 中等
9.
7 . 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
梅雨潭闪闪的绿色        着我们;我们开始       她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而       。那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。
A. 招引       捕捉       摇荡
B. 吸引       追捉       摇摆
C. 招引       追捉       摇荡
D. 吸引       捕捉       摇摆
期末 第八单元 词语积累与词语解释 一般词语
Q000005113 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 上学期 解答题 中等
10.

9 . 阅读下面两段文言文,完成下面小题。

(一)

壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化登仙。

(节选自苏轼《赤壁赋》)

(二)

泰山之阳,汶水西流;其阴,济水东流。阳谷皆入汶,阴谷皆入济。当其南北分,古长城也。最高日观峰,在长城南十五里。

乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安。是月丁未,与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑,磴几不可登。及既上,苍山负雪,明烛天南。望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。

戊申晦,五鼓,与子颖坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。

(节选自姚鼐《登泰山记》)

1.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(       )2.下列对选文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(       
A. 苏子与客泛舟游于赤壁     学者必有师
B. 羽化登仙     闻者彰
C. 当其南北分     客有吹洞箫
D. 乾隆三十九年十二月     因为长句,歌赠之
A. 选文(一)写作者与友人夜游赤壁的情景,描绘了皎洁月光下水天一色的景象,表达了畅游之乐。
B. 选文(二)首段介绍泰山及其最高峰日观峰的位置,富有层次感地描摹泰山概貌,为后文作铺垫。
C. 选文(二)次段叙写登泰山之艰难和登上山顶后所见到景色的雄浑开阔,目的是突出泰山的高峻。
D. 选文(二)末段写观日出情景,以日观亭以西诸峰为主要描写对象,以视线的变化展现日出过程。
月考 第七单元 一词多义 分析理解文章内容 杂记(山川 景物 人事记)
Q000004828 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 上学期 解答题 中等
11.

7 . 阅读下面一段文字,完成小题。

不逢北国之秋,已将近十年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在北平(     )不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,________。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝(     )下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下。最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作(     )。

1.依次填入文中括号内的词语,最恰当的一项是(     2.依据上下文,填入文中画线处语句最合适的一项是(     3.下列表格中和课文相关的内容,有误的一项是(     
A.《劝学》荀子青,取之于蓝,而青于蓝。拟人
B.《荷塘月色》朱自清但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。通感
C.《登泰山记》姚鼐日上,正赤如丹,下有红光动摇承之。比喻
D.《拿来主义》鲁迅活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。反语
A. 即使              衬托
B. 虽然              陪衬
C. 即使              陪衬
D. 虽然              衬托
A. 你能看得到很高很高的碧绿的天色,泡一碗浓茶,向院子一坐,也能听得到青天下驯鸽的飞声
B. 泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声
C. 泡一碗浓茶,你能看得到很高很高的碧绿的天色,向院子一坐,也能听得到青天下驯鸽的飞声
D. 你能看得到很高很高的碧绿的天色,也听得到青天下驯鸽的飞声,向院子一坐,泡一碗浓茶
A. A
B. B
C. C
D. D
期末 第七单元 一般词语 语句复位 修辞手法 语言建构与运用能力
Q000004822 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 天津 上学期 解答题 中等
12.
10 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

郁达夫说:有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样地特别能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。这是一个作家的真实体验。将生活中感受到的隐约闪现的东西捕捉住,贴合内心真切的情调趣味,表达出属于自己的情思,这就是真正意义上的写作。

“七月流火,九月授衣”,在你的眼中,二耀华的秋天有什么特别之处?又让你生出怎样的感触呢? 请以“二耀华的秋”为题,写一篇散文,表达一下自己的独特感受。

要求:思想健康,内容充实;语言流畅,书写清晰;不少于800字。

期中 第七单元 全命题作文 情感世界 人与自然 读书·学习 语言组织与表达能力