Q000000762
更新 2026-06-25
1.
莫言说：“文学可以帮助人解决心灵的问题，可以帮助人明确做人的目标，从而使每个人变得更美好，也使我们的社会变得更美好。”请选取一点，结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对文学意义的理解。
Q000000764
更新 2026-06-25
2.
学校读书社开展“悦读·遇见成长”整本书阅读分享活动，有同学分享了下面两句话。
（1）一个人可能成为照亮他人人生的一束光。
（2）选择的背后，是对人生价值的追求。
请你从上面两句话中任选一句，结合《朝花夕拾》和《钢铁是怎样炼成的》两部名著中的具体人物及情节，分享你的阅读体验。
Q000000756
更新 2026-06-25
3.
读一本书，寻一束光。请从以下备选名著中任选一部，结合具体内容，谈谈书中是如何体现家国情怀的。
备选名著：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《艾青诗选》
备选名著：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《艾青诗选》
Q000000761
更新 2026-06-25
4.
任务：“邂逅非遗，乐享国潮”主题研学活动结束后，学校团委开展“探寻齐鲁文脉，传承非遗匠心”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。
材料一：
2．活动中提到的潍坊风筝、杨家埠年画、胶东剪纸等非遗技艺，都蕴含着坚守匠心、传承文化的精神。请从四部名著中任选一位经典人物，结合人物核心精神品质，为其量身设计一款风筝、年画、剪纸类非遗文创作品，并清晰阐述设计构思与深层寓意。
备选名著：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《朝花夕拾》
材料一：
何为美育，何以化人
习近平总书记指出：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”依托文化遗产开展美育，能够在潜移默化中弘扬中华优秀传统文化，提升社会审美素养，让美好浸润青春、照亮未来。
材料二：骐骥登邮，非遗传承
中国邮政于2026年1月5日发行《丙午年》特种邮票一套两枚（如下图）。本套邮票图案分别为“驰跃宏图”“万骏臻福”，以“马的形象与新时代精神融合”为核心设计，既展现出“一马当先”的开拓气概，也诠释了“万马奔腾”的团结力量。
2．活动中提到的潍坊风筝、杨家埠年画、胶东剪纸等非遗技艺，都蕴含着坚守匠心、传承文化的精神。请从四部名著中任选一位经典人物，结合人物核心精神品质，为其量身设计一款风筝、年画、剪纸类非遗文创作品，并清晰阐述设计构思与深层寓意。
备选名著：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《朝花夕拾》
示例：《西游记》孙悟空
文创作品：潍坊龙头风筝
设计构思：风筝主体绘齐天大圣脚踏祥云，手持金箍棒，底色用传统红金非遗配色，尾部缀七彩长穗。
寓意：借风筝乘风而上之势，象征孙悟空一路披荆斩棘、不畏艰难的取经初心，彰显他直面困境、坚守本心的精神，传递迎难而上、奋勇前行的力量。
Q000000765
更新 2026-06-25
5.
乡村医生陈桂平的故事深深地打动了我们，为此，班级决定开展“学会坚守”主题阅读活动。
1．小山同学想在《简·爱》中搜集素材。阅读以下内容时适合怎样的读书方法？请提出你的建议并说明理由。
备选读书方法：精读、略读、做摘记
A简·爱得知罗切斯特有妻子时
建议选用_______________ 的读书方法
理由：__________________
B简·爱与罗切斯特的第一次相遇
建议选用_______________ 的读书方法
理由：_________________
2．陈桂平坚守村医岗位，成为“暖心医者”，同时他也放弃了更舒适轻松的生活方式。所以，坚守的同时也是一种放弃或者一种离开。以下名著中的哪些人物经历也印证了这句话？请选择其中一本书中的一个人物结合具体情节谈谈你的看法。
《西游记》 《红星照耀中国》 《朝花夕拾》
1．小山同学想在《简·爱》中搜集素材。阅读以下内容时适合怎样的读书方法？请提出你的建议并说明理由。
备选读书方法：精读、略读、做摘记
A简·爱得知罗切斯特有妻子时
建议选用
理由：
B简·爱与罗切斯特的第一次相遇
建议选用
理由：
2．陈桂平坚守村医岗位，成为“暖心医者”，同时他也放弃了更舒适轻松的生活方式。所以，坚守的同时也是一种放弃或者一种离开。以下名著中的哪些人物经历也印证了这句话？请选择其中一本书中的一个人物结合具体情节谈谈你的看法。
《西游记》 《红星照耀中国》 《朝花夕拾》
Q000000763
更新 2026-06-25
6.
2026年马年春晚，创意节目贺花神惊艳亮相，小语也计划自己设计节目，他打算拍摄“灯塔人物”系列微电影，致敬革命先辈与精神榜样。请你从以下几部作品中选择一个人物作为主角，联系具体情节说说选择的理由。
《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《红岩》
《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《红岩》
Q000000760
更新 2026-06-25
7.
学校“书香校园”阅读活动周举办整本书阅读分享会。
(1)在“名著人物猜猜猜”活动中，主持人给出了以下三条关于某个人物的提示，请你根据提示写出人物姓名，并简述一个与该人物相关的故事情节。________ 。
相关情节简述：______________
(2)学校广播站“名著之声”栏目推出“一句话·一部书”活动，请你仿照小语的留言，从以下名著中任选一部，写一段推荐语。（50字左右）
备选名著：《朝花夕拾》《西游记》《海底两万里》《艾青诗选》
(1)在“名著人物猜猜猜”活动中，主持人给出了以下三条关于某个人物的提示，请你根据提示写出人物姓名，并简述一个与该人物相关的故事情节。
提示一：他是一位革命者，经历了战争、筑路、疾病等多重磨难。
提示二：他双目失明、全身瘫痪后，依然用另一种方式继续战斗。
提示三：他说过：人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。
人物姓名：相关情节简述：
(2)学校广播站“名著之声”栏目推出“一句话·一部书”活动，请你仿照小语的留言，从以下名著中任选一部，写一段推荐语。（50字左右）
备选名著：《朝花夕拾》《西游记》《海底两万里》《艾青诗选》
小语同学留言：“我推荐《昆虫记》，因为法布尔用诗意的笔触描写了蝉、螳螂、蜘蛛的故事，让我发现原来小小的昆虫世界也如此精彩！”
Q000000759
更新 2026-06-25
8.
通过阅读名著，同学们发现：有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向……
请从下列名著中选择一位作者或作品中的一个人物，任选一个角度，说说其在社会环境影响下的成长变化。
备选名著：《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》
请从下列名著中选择一位作者或作品中的一个人物，任选一个角度，说说其在社会环境影响下的成长变化。
备选名著：《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》
Q000000757
更新 2026-06-25
9.
请从下面小题中任选一题作答。
(1)“投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。”《梅岭三章》展现的革命志士精神品质让你联想到备选人物中的哪一个？请结合名著内容及阅读感受简要说明。
备选人物：江姐《红岩》毛泽东《红星照耀中国》
(2)小文同学在读书汇报会上，分享了自己阅读名著的提取关键词法。请从下列名著中选择一个，结合具体内容，对关键词加以阐述。
《骆驼祥子》：奋斗与堕落
《朝花夕拾》：赞美与批判
(1)“投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。”《梅岭三章》展现的革命志士精神品质让你联想到备选人物中的哪一个？请结合名著内容及阅读感受简要说明。
备选人物：江姐《红岩》毛泽东《红星照耀中国》
(2)小文同学在读书汇报会上，分享了自己阅读名著的提取关键词法。请从下列名著中选择一个，结合具体内容，对关键词加以阐述。
《骆驼祥子》：奋斗与堕落
《朝花夕拾》：赞美与批判
Q000000702
更新 2026-06-25
10.
班级举办“坚守之光，照亮成长路”主题分享活动，请从《藤野先生》《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》三部作品中任选其一，结合主人公的经历与你的生活实际，谈谈你对“坚守”的理解。
Q000000708
更新 2026-06-25
11.
同是写童年听到的故事，《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲的“美女蛇”故事与《阿长与〈山海经〉》中她讲的“长毛”故事，给童年的“我”带来的感受有何不同？请结合你对《朝花夕拾》的阅读，简要作答。
Q000000721
更新 2026-06-25
12.
校公众号计划制作一期以“尊师”为主题的推文，请结合所给材料完善以下栏目内容。
【材料一】
2．【言为心声】从材料三幅“无声的画面”中，任选一幅，以“我”的口吻，还原人物当时的心理活动。（60字以内）
（1）最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。
（2）我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。
（3）这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
选______ （填序号），______
3．【与爱同行】这三则材料都被校刊选中，编入“可爱的老师”栏目。请结合其中一则材料的内容，分析这样编排的原因。
【材料一】
①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
②“人都到那里去了？！”
③人们便一个一个陆续走回去：一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
④“读书！”
⑤于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
（节选自《从百草园到三味书屋》）
【材料二】爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！
（节选自《再塑生命的人》）
【材料三】①也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：
模糊的村庄迎在面前，
礼拜堂的塔尖高耸昂然，
依稀还辨得出五年前的园柳，
屋顶上寂寞地飘着炊烟。
②老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
（节选自《往事依依》）
1．【师恩难忘】阅读三则材料，将下表填写完整。| 人物 | 地点 | 事件 |
| 寿镜吾 | 三味书屋 | 喊学生们回来读书 |
| 莎莉文 | 户外 | （2） |
| 国文老师 | （1）与 | （3） |
（1）最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。
（2）我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。
（3）这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
选
3．【与爱同行】这三则材料都被校刊选中，编入“可爱的老师”栏目。请结合其中一则材料的内容，分析这样编排的原因。