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Q000006720 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 浙江下学期解答题中等

1.

8 . 阅读下面的文字，完成小题。

甲

前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“A.大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。

(选自茹志鹃《百合花》)

乙

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“B.这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

(选自施耐庵《林教头风雪山神庙》)

1．两段选文画横线的文字，表现了人物怎样的心理？请任选其中一处回答。
2．简析两篇选文中景物描写的作用。

学业考试第六单元分析环境描写的作用鉴赏人物描写手法施耐庵(不详) 鉴赏作品中的艺术形象茹志鹃(1925-1998)

第六单元

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Q000006704 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 浙江下学期解答题中等

2.

9 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。林冲道：“小二哥！你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤逦不想来到沧州，投托一个酒店主人，姓王，留小人在店中做过卖。因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当，主人家有个女儿，就招了小人做女婿。如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此见你。”

……

李小二应了，自来门首叫老婆道：“大姐，这两个人来得不尴尬。”老婆道：“怎么的不尴尬？”小二道：“这两个人，语言声音是东京人，初时又不认得管营，向后我将按酒入去，只听得差拨口里呐出一句‘高太尉’三个字来。这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在门前理会，你且去阁子背后听说甚么。”老婆道：“你去营中寻林教头来，认他一认。”李小二道：“你不省得。林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火。倘或叫得他来看了，正是前日说的甚么陆虞候，他肯便罢？做出事来，须连累了我和你。你只去听一听，再理会。”老婆道：“说得是。”

（节选自施耐庵《林教头风雪山神庙》）

1．结合选文，概括林冲的性格特点。
2．小说中常有前后关联的“巧合”，从选文中找出一例，并分析这样设计的作用。

模拟第六单元情节概括古代白话小说鉴赏作品中的艺术形象分析体裁特征和表现手法

第六单元

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Q000006644 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 浙江下学期解答题中等

3.

5 . 阅读下面的文字，完成小题。

甲

镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事：

“我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。

这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。

她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。

“我真傻，真的，”她开首说。

“是的，你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃，才会到村里来的。”他们立即打断她的话，走开去了。

她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。但她还妄想，希图从别的事，如小篮，豆，别人的孩子上，引出她的阿毛的故事来。倘一看见两三岁的小孩子，她就说：

“唉唉，我们的阿毛如果还在，也就有这么大了。……”

孩子看见她的眼光就吃惊，牵着母亲的衣襟催她走。于是又只剩下她一个，终于没趣的也走了。后来大家又都知道了她的脾气，只要有孩子在眼前，便似笑非笑的先问她，道：

“祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？”

(选自鲁迅《祝福》)

乙

但对面走来了静修庵里的小尼姑。阿Q便在平时，看见伊也一定要唾骂，而况在屈辱之后呢？他于是发生了回忆，又发生了敌忾了。

“我不知道我今天为什么这样晦气，原来就因为见了你！”他想。

他迎上去，大声的吐一口唾沫：

“咳，呸！”

……

“秃儿！快回去，和尚等着你……”

“你怎么动手动脚……”尼姑满脸通红的说，一面赶快走。

酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来：

“和尚动得，我动不得？”他扭住伊的面颊。

酒店里的人大笑了。阿Q更得意，而且为了满足那些赏鉴家起见，再用力的一拧，才放手。

……

“这断子绝孙的阿Q！”远远地听得小尼姑的带哭的声音。

“哈哈哈！”阿Q十分得意的笑。

“哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。

(选自鲁迅《阿Q正传》)

1．甲文中，“直着眼睛”共出现了两次，试分析它的作用。
2．这两段选文共同刻画了一种群体——看客的形象，但作者在塑造时，采用的方法有同有异，请试着进行分析。

学业考试第六单元鉴赏人物描写手法理解重要词语鲁迅(1881-1936) 中国现当代小说

第六单元

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Q000006533 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 浙江下学期解答题中等

4.

8 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

抱负与使命是每个人都应该拥有的品质，它激励我们为了更高的目标和理想而努力奋斗。孟子反对齐宣王 ① 似的以“大欲”而致“后灾”的错误做法，在动荡时代坚决反对“燃烽火，兴甲兵”，强力主张“保民而王”；刘邦看到两军实力 ② ，勇赴鸿门宴，最终以令人惊讶的团队合力化解危机，逐步走上开国明君之路；林觉民矢志拯救国家民族，不惜牺牲个人幸福，“为天下人谋永福”；马克思深刻洞察历史发展的规律，在任何研究领域都不是 ③ ，而是深入探究，从而发现了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，并自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任。可见，所谓“抱负与使命”，并非仅指人自身的理想与责任，更是要把个人的才智、热情、意志与时代结合起来，提高历史的进步，这样才是能否实现自我的抱负，完成自己使命的关键。

1．请结合教材内容，选择适当的成语填入文中划横线处，使之内容恰当，逻辑合理。
2．下列各句中的引号与文中划波浪线处“抱负与使命”的引号，作用相同的一项是（）3．文中划波浪线的句子有两处语病，请找出来并进行修改。

A. 我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包括那些看得见摸得着的事物。

B. 在平面布置上，中国所称的一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物，如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等，围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。

C. 为了报复统治阶级的罪行，在中世纪的德国曾有过一种叫作“菲默法庭”的秘密法庭。

D. 像“无边落木萧萧下”这样大胆地发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？

期中第五单元不合逻辑熟语（含成语）辨析并修改病句标点符号搭配不当

第五单元

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Q000006425 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 浙江下学期解答题中等

5.

2 . 阅读下面的文字，完成小题。

不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就了，而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中。

一生中能有这样两个发现，该是很够了，（即/既）使只要能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄（zhé/zé）止。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓（zhuō/zhuó）有成效地进行斗争。

1．文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（）2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）3．下列语句的“像”，与文中画波浪线句子意义相同的一项是（）

A. 即辄（zhé）卓（zhuó）

B. 即辄（zé）卓（zhuó）

C. 既辄（zhé）卓（zhuō）

D. 既辄（zé）卓（zhuō）

A. 茅塞顿开研究独到

B. 豁然开朗摸索独到

C. 茅塞顿开摸索特殊

D. 豁然开朗研究特殊

A. 那是你们老太太看着孩子快死了才叫我带走的——我觉得我像在做梦。

B. 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

C. 在那个铁屋子一样的时代，像朱自清一样的知识分子的苦闷无处不在。

D. 这暗示像是概念的影子，常常躲在概念的背后，一不留心就难以察觉。

模拟第五单元熟语（含成语）词的语境义字音字形一般词语

第五单元

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Q000005938 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 浙江下学期解答题中等

6.

2 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

鲁侍萍这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个。她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。

周朴园（苦痛）哦！

鲁侍萍她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。

周朴园（汗涔涔地）哦。

鲁侍萍不过她被一个慈善的人救活了。

周朴园哦，救活啦？

鲁侍萍以后无锡的人是没见着她，以为她那夜晚死了。

周朴园那么，她呢？

鲁侍萍一个人在外乡活着。

周朴园那个小孩呢？

鲁侍萍也活着。

周朴园（忽然立起）你是谁？

鲁侍萍我是这儿四凤的妈，老爷。

周朴园哦。

鲁侍萍老爷，您想见一见她么？

周朴园不，不。谢谢你。她为什么不再找到周家？

鲁侍萍大概她是不愿意吧。为着她自己的孩子，她嫁过两次。都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她么？

周朴园好，你先下去。让我想一想。

鲁侍萍老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出）

……

周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是--

鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。

周朴园哦，侍萍？（低声）是你？

鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

周朴园你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。）

鲁侍萍朴园，你找侍萍吗？侍萍在这里。

周朴园（忽然严厉地）你来干什么？

鲁侍萍不是我要来的。

周朴园谁指使你来的？

鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。

（节选自《雷雨》）

1．选文中有四个加点“哦”，请具体分析这四个“哦”字背后蕴含的周朴园的内在情绪。
2．请结合选段中鲁侍萍对周朴园的称呼变化，概括鲁侍萍对周朴园身份认同与情感态度的转变。

模拟第二单元《雷雨》人物形象戏剧戏剧语言

第二单元

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Q000005939 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 浙江下学期解答题中等

7.

3 . 阅读下面的文字，完成各小题。

甲

况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

我就站住，豫备她来讨钱。

“你回来了?”她先这样问。

“是的。 ”

“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。

（选自鲁迅《祝福》）

乙

鲁侍萍还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，——

周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是——

鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。

周朴园哦，侍萍！（低声）怎么，是你？

鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

周朴园你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍）

鲁侍萍朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。

周朴园（忽然严厉地）你来干什么？

鲁侍萍不是我要来的。

周朴园谁指使你来的？

鲁侍萍（悲愤）命！不公平的命指使我来的。

周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。

（选自曹禺《雷雨》）

1．解释下列词语在文中的含义。
（1）间或：________________________________________________。
（2）工夫：________________________________________________。
2．甲文写“我”旧历年前遇见祥林嫂，乙文写周朴园和鲁侍萍三十年后不期而遇，请简要分析文中画线语句对刻画人物的作用。
（1）甲文：________________________________________________。
（2）乙文：________________________________________________。

学业考试第六单元曹禺(1910-1996) 鉴赏人物描写手法戏剧理解重要词语鲁迅(1881-1936)

第六单元

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Q000005940 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 浙江下学期解答题中等

8.

4 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

鲁侍萍她现在老了，嫁给一个下等人，又生了个女孩，境况很不好。

周朴园你知道她现在在哪儿？

鲁侍萍我前几天还见着她！

周朴园什么？她就在这儿？此地？

鲁侍萍嗯，就在此地。

周朴园哦！

鲁侍萍老爷，您想见一见她么？

周朴园不，不。谢谢你。

鲁侍萍她的命很苦。离开了周家，周家少爷就娶了一位有钱有门第的小姐。她一个单身人，无亲无故，带着一个孩子在外乡，什么事都做：讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人。

周朴园她为什么不再找到周家？

鲁侍萍大概她是不愿意吧。为着她自己的孩子，她嫁过两次。

周朴园嗯，以后她又嫁过两次？

鲁侍萍嗯，都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她吗？

周朴园好，你先下去。让我想一想。

鲁侍萍老爷，没有事了？（【甲】望着朴园，眼泪要涌出）老爷，您那雨衣，我怎么说？

周朴园你去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衣也拣出来。

鲁侍萍旧衬衣？

周朴园你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的。

鲁侍萍老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？

周朴园要哪一件？

鲁侍萍不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件，——

周朴园（惊愕）梅花？

鲁侍萍还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，——

周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是——

鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。

周朴园哦，侍萍！（低声）怎么，是你？

鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

周朴园你——侍萍？（【乙】不觉地望望柜上的相片，又望侍萍）

鲁侍萍朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。

1．舞台说明可以揭示人物内心，请以甲乙两处为例，分析人物心情的复杂性。
（1）【甲】望着朴园，眼泪要涌出
（2）【乙】不觉地望望柜上的相片，又望侍萍
2．概述这段对白的特点。

学业考试第二单元《雷雨》戏剧鉴赏作品中的艺术形象品味语言艺术

第二单元

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Q000005864 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 浙江下学期解答题中等

9.

1 . 下列对《窦娥冤（节选）》的赏析，不恰当的一项是（）

【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地?天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。

【叨叨令】可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。（刽子云）难道你爷娘家也没的?（正旦云）止有个爹爹，十三年前上朝取应去了，至今杳无音信。（唱）早已是十多年不睹爹爹面。（刽子云）你适才要我往后街里去，是甚么主意?（正旦唱）怕则怕前街里被我婆婆见。（刽子云）你的性命也顾不得，怕他见怎的?（正旦云）俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，（唱）枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便。

A. 【滚绣球】运用了对偶、反问、反复、呼告等修辞手法，使语言朴实、生动，又符合窦娥的反抗个性。

B. 【滚绣球】窦娥斥责天地不该“为地”“做天”，反衬出后面“天地”被窦娥冤情之大感动。

C. 【叨叨令】交代多年不见上朝取应的爹爹，既写出了窦娥身世的不幸，也为后文窦天章为女平冤埋了伏笔。

D. 选文曲词委婉曲折，既表达了窦娥对不公社会的满腔怨愤，又体现了曲词具有浓烈抒情色彩的特征。

学业考试第二单元戏剧理解文本内容戏剧冲突戏剧语言

第二单元

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Q000005777 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 浙江上学期解答题中等

10.

阅读下面的文字，完成小题。

别人写文章是为了哲学，为了政治，为了争辩甚或为了富贵，庄子写文章似乎只为了打发他的天才，打发一个天才谪居混乱流血的人间时的那种无聊漫长的时光。对人间苦难的深重怜悯压迫着他，使他不得不对人间有所作为、有所供奉。才华是人生之累，它往往带给人双重压迫。在险恶的人生中，才华还会引起妒忌、排挤等陷害。这个社会只要以平庸为平衡，这种厄运才永不可免。所以他说他要处于“才与不才之间”，这是在险恶中生出的智慧。但也更需要能在刀丛中赤足跳舞的技巧。他于学无所不窥，但真正令人无法______的是他的汪洋天才。

真的哲人，大智慧的人，在面对世界时是并不吃力的，相反的，倒是轻松自如、______的。谁能像他那样用微笑来面对丑恶？而这微笑，只是轻微的一丝，不易察觉地掠过他的脸，便如炎阳照雪，那些丑陋便悄然融化，而那些涂抹得完美厚实的凶恶，也就狼狈地______了。

1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

期中第一单元熟语（含成语）辨析并修改病句语序不当搭配不当

第一单元

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Q000005588 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 浙江下学期解答题中等

11.

4 . 阅读下面的文言文，完成各题。

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”

庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”

文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”

（选自《庖丁解牛》）

1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）2．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）3．下列对选文内容理解不正确的一项是（）

A. 乃中《经首》之会会：节奏

B. 臣以神遇而不以目视遇：遇见

C. 彼节者有间间：空隙

D. 善刀而藏之善：揩拭

A. 技盖至此乎进乎技矣

B. 庖丁为文惠君解牛吾见其难为

C. 而刀刃若新发于硎而况大辄乎

D. 臣以神遇而不以目视以无厚入有间

A. 选文开头写了庖丁为文惠君解牛的熟练动作和美妙音响。“解牛”在庖丁那里，可以说不是技术，而是艺术。

B. 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎?”从侧面烘托了庖丁技艺的精湛，同时也引出了庖丁的解释。

C. 庖丁首先说明自己追求的是“道”，已经超越了技术的层面。接着依次阐述了自己达到“道”境的三个阶段。

D. 庖丁尽管已经达到“道”境，但每次遇到筋骨错杂之处，依然会谨慎从事，心存戒惧，动作也轻微迟缓。

学业考试第一单元庄子(约前369-前286) 一词多义分析理解文章内容《庄子》一般文言实词

第一单元

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Q000005589 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 浙江下学期解答题中等

12.

5 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

庖丁解牛

庄子

①庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀𬴃然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

②文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”

③庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣；而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，磔然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”

④文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”

1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）2．下列选项中加点词的意义和用法，与其他三项不相同的一项是（）3．下列对文学文化常识的解说，不正确的一项是（）4．下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）5．下列句子翻译不正确的一项是（）6．对选文的理解与分析，不恰当的一项是（）

A. 乃中《经首》之会中：合乎。

B. 批大卻，导大窾批：劈，击。

C. 如土委地委：卸落，坠下。

D. 技盖至此乎盖：大概。

A. 庖丁为文惠君解牛

B. 视为止，行为迟

C. 为之四顾

D. 为之踌躇满志

A. 《琵琶行》中“元和”是唐宪宗李纯的年号；“元和十年”是用年号纪年。此外古人还经常用天干地支搭配来纪年，叫干支纪年法。

B. 《左传》是我国第一部编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。

C. 暮春：春季的末一个月。孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月，季表示最后一个月即第三个月，如孟春指春季的第一个月。

D. 六艺经传：六经的经文和传文。六艺，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。《乐》久已失传，这是沿用古代的说法。

A. 视为止，行为迟

B. 虽然，每至于族

C. 依乎天理，批大卻，导大窾

D. 三年之后，未尝见全牛也

A. 此非孟德之困于周郎者乎——这不正是曹孟德围困击败周瑜的地方吗？

B. 方今之时，臣以神遇而不以目视——现在我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看。

C. 阙秦以利晋，唯君图之——削弱秦国来使晋国得利，希望您考虑这件事。

D. 加之以师旅，因之以饥谨——有军队来攻打它，接下来又有饥荒。

A. 《庖丁解牛》语言精练而富有表现力。“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”描写庖丁解牛成功之后的神态动作。寥寥数语，一副怡然自得、心满意足的神态跃然纸上。

B. “庖丁解牛”是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理，生动直观，使抽象的“道”形象化。

C. 《庖丁解牛》先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，一为庖丁与普通厨工的对比，一为庖丁解牛与文惠君治国的对比。

D. 《庖丁解牛》先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的“道”的解说，以此表明主旨。条理清楚，层次分明。

模拟第一单元文史典籍文言文翻译庄子(约前369-前286) 一词多义分析理解文章内容

第一单元

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