题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
相似题推荐 根据题型、难度、知识点和题干关键词综合匹配
难度 多选
当前页12 道试题 相似题 Q000003826
Q000001694 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 下学期 解答题 中等
1.

9 . 阅读下面这首古诗,完成下面小题。

题良乡旅舍

陶元藻

满地榆钱莫疗贫,垂杨难系转蓬身。

离怀未饮常如醉,客邸无花不算春。

欲语性情思骨肉,偶谈山水悔风尘。

谋生销尽轮蹄铁,输与成都卖卜人

【注】①轮蹄铁:一作输蹄铁。②卖卜人:指西汉严遵,卖卜于成都,每日得百钱,足以自养,即闭门修身读书,甚受蜀人敬爱。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《说“木叶”》一文中作者以“木叶”为对象,从意象的角度探讨了古诗的暗示性。请结合所学知识,简要分析本诗首联中“榆钱”“垂杨”“转蓬”的暗示性。
A. “客邸无花不算春”写诗人认为春天必须要有花相配,不然没有春意,暗含对客邸的不满。
B. “离怀未饮常如醉”与“欲语性情思骨肉”两句,将离别之苦与对亲人的深切思念交织在一起。
C. 尾联写诗人谋生辛劳,与成都卖卜人对比,以自嘲的口吻抒写对自己境遇的无奈。
D. 诗歌写了诗人客居旅舍的所见所感,叙议结合,直抒胸臆,感情真挚而深沉。
期中 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 羁旅思乡 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词形象
Q000002172 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河南 下学期 解答题 中等
2.

4 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

南乡子·集句[注]

苏轼

何处倚阑干。弦管高楼月正圆。蝴蝶梦中家万里,依然。老去愁来强自宽。

明镜借红颜。须著人间比梦间。蜡烛半笼金翡翠,更阑。绣被焚香独自眠。

[注]集句:辑前人或别人整个诗句以成篇。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆”与本词中“蝴蝶梦中家万里,依然”都有关于“梦”的描写,请比较二者在情感上的异同。
A. 首句“何处”在疑惑中藏有深情,开篇便奠定无依无靠的孤独基调。
B. 高楼上弦歌不绝,夜空里月亮圆满,与词人的处境形成了强烈反差。
C. 词的下阕从户外转入室内,从绘境转向抒怀,意境更幽,孤寂更浓。
D. 整首词虽是将不同诗人的诗句组合在一起,但意象连贯,意境统一。
模拟 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 炼字 诗眼 表现手法
Q000011249 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 福建 下学期 解答题 中等
3.

3 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

去思堂手植双柳今已成阴而有感

欧阳修

曲栏高柳拂层檐,却忆初栽映碧潭。

人昔共游今孰在,树犹如此我何堪!

壮心无复身从老,世事都销酒半酣。

后日更来知有几,攀条莫惜驻征骖

【注释】①征骖:驾车远行的马。亦指旅人远行的车。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗的“双柳”意象和《项脊轩志》中的“枇杷树”意象有相通之处,在意象选择上都寄寓了作者的匠心与深意,请结合文本简要分析。
A. 首联“拂层檐”写柳枝繁茂、掩映楼檐,由此引发了诗人回忆“初栽”时的情景。
B. 颔联表现了对“人昔共游”的怀念,承接了首联的情感,将回忆进一步展开。
C. 颈联“壮心无复”“世事都销”对举,感叹年老无壮志,借酒消愁却无从解脱。
D. 尾联诗人感叹“后日更来知有几”,用问句的方式表达对现状以及将来的感慨。
期末 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度
Q000004163 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
4.

1 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

永遇乐·落日熔金

李清照

落日熔金,暮云合璧,人在何处?染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许?元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨?来相召、香车宝马,谢他酒朋诗侣。

中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。铺翠冠儿,捻金雪柳,簇带争济楚。如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。不如向、帘儿底下,听人笑语。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本词与《声声慢》都是李清照晚年历经国破家亡、丧夫颠沛后的悲愁流露。“次第岂无风雨?”与“这次第,怎一个愁字了得!”两句排遣悲愁的方法有所不同,请结合内容简要分析。
A. 开篇以艳丽之景起笔,随即设问,使得景与情形成强烈反差,暗含词人身世之痛。
B. “染”状柳色之深,“怨”传笛声之悲,与“红藕香残玉簟秋”的“残”炼字风格相近。
C. “谢他酒朋诗侣”词人的婉言谢绝是不愿勉强接受,表明她与这些酒朋诗侣的心境隔阂。
D. 结尾以独坐帘内、隔帘听人笑语收束全词,在比较中表达出词人融入世俗的热切愿望。
期末 第三单元 表现手法 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象 评价作者的情感
Q000004088 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
5.

7 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

贺新郎·九日

刘克庄

湛湛长空黑。更那堪、斜风细雨,乱愁如织。老眼平生空四海,赖有高楼百尺。看浩荡千崖秋色。白发书生神州泪,尽凄凉不向牛山滴。追往事,去无迹。

少年自负凌云笔。到而今、春华落尽,满怀萧瑟。常恨世人新意少,爱说南朝狂客,把破帽年年拈出。若对黄花孤负酒,怕黄花也笑人岑寂。鸿北去,日西匿。

【注】①牛山:齐景公登上牛山想到终有一死而凄凉落泪。②南朝狂客:南朝孟嘉在宴会上不慎落帽,遭人嘲笑,但他不以为意,并为此事赋诗。被后人传为风流雅事,年年提及。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.刘克庄是南宋后期辛派成就最高的词人,请结合辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》一词,指出两首词作在艺术手法上的相同点并做分析。
A. 词作上片以一个“乱”字透露了作者烦乱的心绪,与“乱石穿空”的“乱”蕴含的情感相同。
B. 词人以秋日风雨、浩荡秋色等意象,营造寂寥苍茫的意境,在个人孤寂与家国忧思中交织历史厚重感。
C. 词人认为既然无法改变现实,那不妨饮酒赏菊,表面是与黄花戏谑之语,内里却是难以排遣的落寞。
D. 词的结尾,以景结情,富含深意。“鸿北去”抒发了故国之思,“日西匿”暗喻国势衰微。
期末 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象
Q000004065 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 广东 下学期 解答题 中等
6.

3 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

题老学庵壁【注】

陆游

此生生计愈萧然,架竹苫茆只数椽。

万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。

太平民乐无愁叹,衰老形枯少睡眠。

唤得南村跛童子,煎茶扫地亦随缘。

【注】此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作,此时金兵已占领北方领土,宋朝统治者偏安江南一隅。老学庵,陆游书斋名。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )2.有人说“太平民乐无愁叹”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”有相仿之意,请谈一谈你的看法。
A. 首联中,诗人仅用“架竹”“苫茆”“数椽”这三个词,就描述出老学庵简陋的概况,寥寥数语,简洁明了。
B. 颔联中“古今”与“昏晓”相对,“永日”与“流年”相对,精炼准确地概括了作者余生与书为伴的情况。
C. 颈联运用对比:天下“太平”,百姓欢乐没有愁叹;诗人年老体衰,报国无门。内心的忧愁只有寄情于诗书。
D. 尾联描写诗人的日常生活境况。“煎茶”“扫地”“随缘”等词,表现了诗人对隐居生活的热爱与向往之情。
阶段检测 第三单元 分析 理解古诗内容 古诗中的人物形象 评价作者的情感 观点态度
Q000003852 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山东 上学期 解答题 中等
7.

2 . 阅读下面两首唐诗,完成下面小题。

咸阳城西楼晚眺

许浑

一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲

溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事,故国东来渭水流。

咸阳

胡曾

一朝阎乐统群凶,二世朝廷扫地空。

唯有渭川流不尽,至今犹绕望夷宫。

[注]①咸阳城:秦朝故都,唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。②许浑:晚唐诗人,诗作以登临怀古见长。③汀洲:水边平地,水中之地为洲,这里指代诗人的故乡江南。④胡曾:晚唐诗人,其诗褒贬分明,尤擅咏史。⑤阎乐:赵高之婿,曾任咸阳令。受赵高指使发动望夷宫之变,率兵入宫逼迫秦二世胡亥自杀。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.许诗与杜甫的《登高》同为登临抒怀之作,两诗抒发了哪些共同的悲愁之情?请结合诗句简要分析。
A. 许诗首联“万里”紧承“一上”,瞬间将愁绪弥漫开来,奠定了苍凉感伤的感情基调。
B. 胡诗以秦朝灭亡为切入点,前两句用“统群凶”“扫地空”诉说秦二世政权崩塌的史实。
C. 两首诗都借渭水表达时光流逝,以自然万物的恒久不衰,寄托诗人对历史变迁的感慨。
D. 两首诗的结尾都直抒胸臆,劝诫唐朝统治者要吸取教训,体现对唐代颓势难挽的思考。
期末 第三单元 咏史怀古 表达方式 表现手法 分析 理解古诗内容
Q000001279 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 中等
8.

10 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

夜游宫·记梦寄师伯浑

陆游

雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河,雁门西,青海际。

睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知,鬓虽残,心未死。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.陆游《夜游宫·记梦寄师伯浑》与李白《梦游天姥吟留别》都运用了梦境与现实对比的艺术手法,但在意境、情感上有明显差异,请简要分析。
A. 词作开篇既以“雪晓”“清笳”点染环境,描写出边塞的清冷,又以“乱”字渲染了梦境中紧张的战争氛围。
B. “铁骑无声望似水”运用比喻的手法,将肃静的骑兵比作绵延的流水,既写出了军队的严整威武,又展现出浩荡的气势。
C. “睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸”实写梦醒后的凄清处境,以寒灯、断漏、斜月之景,烘托了内心的悲凉。
D. “自许封侯在万里”与“鬓虽残,心未死”形成转折,前者追忆往昔豪情,后者感叹年华老去,情感由激昂转为消沉。
模拟 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度
Q000003755 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山东 上学期 解答题 中等
9.

5 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

别储邕之剡中

李白

借问剡中道,东南指越乡。

舟从广陵去,水入会稽长。

竹色溪下绿,荷花镜里香。

辞君向天姥,拂石卧秋霜。

【注】①储邕诗人的朋友。剡中今浙江嵊州新昌一带,当地有剡溪,山清水秀。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗和《梦游天姥吟留别》均写到天姥山,诗人的用意有何不同?试加以分析。
A. 首联“借问剡中道”开篇问道,交代了诗人即将告别朋友储邕前往剡中。
B. 颔联“长”字一语双关,诗人既写水流之长,又暗含与友人的情谊绵长。
C. 颈联“竹”“荷”为舟行所特有的江南水乡景象,翠竹泛绿,荷花飘香。
D. 本诗虽为别离诗,却用了大量笔墨来写行程与景色,使离情不显哀伤。
期中 第三单元 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象 形象与作者感情之间的联系(意境
Q000001269 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 下学期 解答题 中等
10.

10 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

班级开展古诗中生命的诗意专题研习活动,你所在的小组选择了陆游《初春》进行深度研读,需要完成以下两项任务,为班级展示做准备。

初春[注]

陆游

漠漠春寒罢对棋,霏霏春雨却催诗。

梅花一树映疏竹,茅屋三间围短篱。

醉倒幸无官长骂,出游自有老人期。

年光满眼吾何憾,又近吴蚕浴种时。

[注]此诗为陆游83岁于山阴闲居时所作。

任务一:文本细读与辨析
1.小组讨论时,组员们对诗歌内容及艺术手法有不同理解,请选出不正确的一项(     )任务二:比较探究与阐释
2.班级展示需要完成“田园诗中生命的诗意”小论文。请结合本诗与陶渊明《归园田居(其一)》,完成论文框架表的撰写。

论文主题:同是田园闲居,生命诗意不同

对比维度陶渊明《归园田居(其一)》陆游《初春》
诗人处境主动辞官,回归本性。(1)_______
情感本质(2)_______表面闲适,内心悲凉。以乐景写哀情,以乡野生活反衬英雄老去、报国无门的深沉悲伤。
论文结语(3)_______
A. “漠漠”“霏霏”既营造出初春轻寒细雨的意境,又增强了诗歌的节奏感和韵律美。
B. 颔联以工笔手法勾勒出清幽简朴的田园环境,数词“一”“三”使画面更具层次感。
C. 颈联下句写诗人与老友相约出游的情景,反映了乡居生活中人际交往的自在与融洽。
D. 尾联由满眼春光联想到即将开始的劳作,表现出诗人对乡村生活的细致体察与热爱。
模拟 第三单元 评价作者的情感 观点态度 陆游(1125-1207) 表现手法 写景抒情
Q000004019 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
11.

4 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

湖上

陆游

纶巾羽扇影翩翩,湖上彷徉莫计年。

桃李已忘畴昔分,禽鱼犹结后来缘。

山前虚市初多笋,江外人家不禁烟。

莫恨幽情无与共,一双白鹭导吾前。

1.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是(        )2.本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都写到“纶巾”“羽扇”,表达的情感有何不同?请简要分析。
A. 颔联“桃李已忘”与“禽鱼犹结”对比,写出自然万物与诗人亲疏有别,暗含对世情淡薄的感慨与自我宽慰。
B. 颈联“虚市”“人家”点出生活场景,而山前笋生、江畔炊烟的春日景象烘托出远离尘嚣、宁静安恬的生活。
C. 结尾“白鹭”与黄庭坚《登快阁》“此心吾与白鸥盟”中的“白鸥”异曲同工,皆寄托超脱世俗、亲近自然之志。
D. 尾联“幽情”意蕴丰富,既有诗人徜徉湖上、忘却时间流逝的闲适,也有其融入自然、不觉寂寞的平和与满足。
模拟 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的事物形象
Q000010485 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 上海 下学期 解答题 较难
12.
2 . 阅读下面的作品,完成各题。

晚泊

[南宋]陆游

半世无归似转蓬,今年作梦到巴东

身游万死一生地,路入千峰百嶂中。

邻舫有时来乞火,丛祠无处不祈风

晚潮又泊淮南岸,落日啼鸦戍堞空。

【注释】①乾道六年(1170年)六月,陆游舟过镇江,停泊瓜洲时作此诗。陆游此前因主战被劾免归,闲居四年后方得夔州通判之职。②巴东:古郡名,辖今重庆奉节、云阳等县。陆游此行赴夔州通判,夔州即奉节。③丛祠:乡野间的神祠。祈风:祈求顺风。④戍堞:守望的城楼。瓜洲设有石城戍守。

1.某出版社编《陆游诗选》,本诗收录于以下哪个专题最合适?(     2.以下对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     3.本诗颔联“身游万死一生地,路入千峰百嶂中”与李白《蜀道难》“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”都描写蜀道之险。请简要分析二者在写作手法和情感内涵上的不同。
A. 山水田园篇
B. 羁旅行役篇
C. 咏史怀古篇
D. 边塞征战篇
A. 首联以“转蓬”自喻,抒发飘零之苦,奠定全诗苍凉悲伤的情感基调。
B. 颈联写他人乞火、祈风的行为,正面表现了诗人对旅途顺遂的渴望。
C. 尾联的“又”字,暗含了诗人对往复漂泊、行程迟滞的无奈与厌倦。
D. 全诗将个人命运与旅途景况融为一体,在时空转换中情感层层推进,令人动容。
模拟 第一单元 鉴赏古诗的表达技巧 羁旅思乡 分析 理解古诗内容 修辞手法