题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
相似题推荐 根据题型、难度、知识点和题干关键词综合匹配
难度 多选
当前页12 道试题 相似题 Q000002760
Q000002901 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 江西 上学期 解答题 中等
1.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

雪夜喜李郎中见访,兼酬所赠

白居易

可怜今夜鹅毛雪,引得高情鹤氅人。

红蜡烛前明似昼,青毡帐里暖如春。

十分满盏黄金液,一尺中庭白玉尘

对此欲留君便宿,诗情酒分合相亲。

【注】①高情:高隐超然物外之情。②鹤氅:又叫神仙道士衣,就是斗篷、披风之类的御寒长外衣。是名士才穿的服装。③黄金液:指酒。④玉尘:喻雪。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.“烛”是中国诗词中的常见意象,本诗和闻一多的《红烛》都借“红烛”表情达意,请简要分析二者有何不同。
A. 题目中“喜”字表达了诗人雪夜拜访李郎中的心情,奠定了全诗的感情基调。
B. 首联中,“鹅毛雪”写出了大雪纷飞的场景,“可怜”表达了诗人对雪夜的喜爱之情。
C. 颈联出句写室内欢聚、热闹,对句写室外雪大、清冷,对比强烈,极具画面感。
D. 尾联表达出诗人对和友人相聚的美好光阴的珍惜,希望两人饮酒赋诗、彻夜畅谈。
阶段检测 第一单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 白居易(772-846) 即事感怀
Q000003766 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 吉林 上学期 解答题 中等
2.

6 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

元九以绿丝布白轻褣见寄,制成衣服以诗报知

白居易

绿丝文布素轻褣,珍重京华手自封。

贫友远劳君寄附,病妻亲为我裁缝。

花白似秋云薄,衫色青于春草浓。

欲著却休知不称,折腰无复旧形容

【注】①形容,指形体容貌。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与李白的《梦游天姥吟留别》都写到了“折腰”,这两处“折腰”各自表达了诗人什么样的感情?请结合诗句简要分析。
A. 首联写友人从京城给诗人寄送布料,“手自封”这一细节体现了友人寄赠时的郑重。
B. 第三句中“贫友”指的是友人,表现了他当时的窘困境遇,“远劳”暗含愧疚之情。
C. “青”是衣物颜色,与《琵琶行》“江州司马青衫湿”中的“青”字蕴含情感不同。
D. 本诗内容贴近生活,语言质朴,情感自然流露,体现了白居易平易通俗的创作风格。
期末 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 近体诗(律诗和绝句) 分析 理解古诗内容 评价作者的情感
Q000003878 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
3.

1 . 阅读《琵琶行并序》,完成下面小题。

1.下列对诗句的解说,不恰当的一项是(     )2.诗歌第四段诗人先说无音乐,又说听惯了伤感的啼鸣,再说山歌与村笛难听,目的是什么?
A. “欲语迟”“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员,她虽曾为歌伎,却仍不失女子的羞怯。
B. “拢”“捻”“抹”“挑”是弹奏的手法,而这些繁复的手法在一个句子中写出,又是“信手”弹来,足见技巧的娴熟。
C. “间关莺语花底滑”中“滑”形容乐曲的婉转流畅,与“冷涩”的“涩”相对。
D. 由“冷涩”到“凝绝”描绘了声音由迟缓轻细到逐渐消失的过程,“此时无声胜有声”胜在情思绵邈,意味无穷。
同步 第三单元 分析 理解古诗内容 古诗中的人物形象 评价作者的情感 观点态度
Q000003764 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
4.

4 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

元九以绿丝布白轻褣见寄,制成衣服以诗报知

白居易

绿丝文布素轻褣,珍重京华手自封。

贫友远劳君寄附,病妻亲为我裁缝。

袴花白似秋云薄,衫色青于春草浓。

欲著却休知不称,折腰无复旧形容

【注】形容,指形体容貌。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与李白的《梦游天姥吟留别》虽然都写到了“折腰”,但这两处“折腰”的意思不同,所表达的情感也不同。请结合诗句简要分析这两处“折腰”的不同之处。
A. 首联写友人从京城给诗人寄送布料,“手自封”这一细节体现了友人寄赠时的郑重。
B. 第三句中“贫友”指的是白居易,表现了他当时的窘困境遇,“远劳”表达愧疚之情。
C. “青”是衣物颜色,与《琵琶行》“江州司马青衫湿”中的“青”字蕴含情感不同。
D. 本诗内容贴近生活,语言质朴,情感自然流露,体现了白居易平易通俗的创作风格。
期末 第三单元 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容
Q000003879 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
5.
2 . “同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”是领会《琵琶行并序》全诗思想感情的关键诗句,请比较诗人与琵琶女的身世遭遇,理解诗句中“同”的意义,体会诗人的写作动机。
同步 第三单元 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度 白居易(772-846)
Q000010472 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 湖北 下学期 解答题 中等
6.

7 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

千年调

辛弃疾

开山径得石壁,因名曰苍壁。事出望外,意天之所赐邪,喜而赋。

左手把青霓,右手挟明月。吾使丰隆前导,叫开阊阖。周游上下,径入寥天一。览玄圃,万斛泉,千丈石。

钧天广乐,燕我瑶之席。帝饮予觞甚乐,赐汝苍壁。嶙峋突兀,正在一丘壑。余马怀,仆夫悲,下恍惚。

【注】①本词约创作于庆元六年。其时辛弃疾因遭谏官攻击,被罢去职,隐居于江西铅山。②丰隆:古代神话中的雷神。③阊阖:西边的天门,化用屈原《离骚》吾令帝阍开关兮,倚阊阖而望予,屈原在天门吃了闭门羹。④寥天一:天界。⑤玄圃:传说神仙居住的山。⑥燕:同,即宴饮。⑦苍壁:指至高无上的恩遇,只有将成霸业的秦穆公和将为正卿的赵简子才得到过苍壁。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本词与《蜀道难》都使用了独特的艺术手法,呈现出浪漫主义的色彩,请结合诗句简要分析。
A. 小序表明写作的原因和心情。作者自以为得了天赐石壁,精神为之一振,作者在喜悦的心情下,创作了本词。
B. 屈原常以幻想的方式求得精神寄托,本词也是如此,但同样是幻想到达天门,作者的经历与屈原却大相径庭。
C. 下阕写天帝设瑶池宴来款待我,“赐汝苍壁”意为“我要将苍壁赐予你”,这是词人设想天帝对自己的勉励。
D. “一丘一壑”本指隐者住处,词中“一丘壑”则指作者瓢泉宅第亭园的部分,作者这样写旨在表明归隐之志。
期中 第一单元 鉴赏古诗的表达技巧 表现手法 分析 理解古诗内容 修辞手法
Q000005430 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 内蒙古 下学期 解答题 中等
7.

10 . 阅读下面这首诗,完成下面小题。

病中用杜工部江村韵

(南宋)敖陶孙

早岁纵横论九流,中年往往爱清幽。

细观梦境皆争鹿,静遣机心欲狎鸥。

池上贪间临晋帖,灯前抱病看吴钩。

山林钟鼎从天赋,言志俱惭点与求。

[注]①九流:指先秦时期九大学术流派,泛指各种学问。

1.下列对这首诗的理解和赏析,正确的一项是(     2.请结合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的相关内容,分析诗人在结句中“惭”的原因。
A. 首联直接表达出诗人年轻时代对儒学经典的推崇,尾联则否定了曾点、冉求的志向。
B. 颔联以“争鹿”象征权谋,以“狎鸥”体现超脱,全诗以归隐山林为核心主题。
C. 颈联运用白描手法,简洁勾勒出诗人在池边、灯前的活动场景,展现其生活状态。
D. 全诗以病中的自省为线索,通过丰富的典故和意象,控诉政治腐败,呼吁社会变革。
期末 第一单元 评价作者的情感 观点态度 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000002245 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 全国 解答题 中等
8.

4 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

秦州杂诗(其十五)

杜甫

未暇泛沧海,悠悠兵马间。

塞门风落木,客舍雨连山。

阮籍行多兴,庞公隐不还。

东柯遂疏懒,休镊鬓毛斑。

[注]①唐肃宗乾元二年(759年)秋天,因安史之乱,杜甫辞去朝廷官职,从长安出发,开始了“因人作远游”的艰苦历程,此诗即他到达秦州暂住东柯谷期间所作。②塞门:边关。③庞公:东汉末年隐士。④镊鬓:拔掉鬓角上的白发。古人为出仕而常有此举。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.尾联表达了诗人怎样的思想情感?我们应如何看待诗人的这一行为?
A. 首联中,诗人写自己还没来得及泛舟大海,就已经陷身于无尽的战火之间。
B. “悠悠”本指从容自然,此处为反语,指诗人四处奔走躲避战乱的惊慌窘态。
C. 颔联明写风吹叶落、秋雨不止的自然景象,实则抒无奈漂泊的凄凉悲切之情。
D. 颈联用典,借用阮籍的任性不羁和庞公的隐居选择,为尾联表白心志张本。
专题练习 第一单元 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 即事感怀 分析
Q000007370 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 河北 上学期 解答题 中等
9.

9 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

江汉[注]

杜甫

江汉思归客,乾坤一腐儒。

片云天共远,永夜月同孤。

落日心犹壮,秋风病欲苏。

古来存老马,不必取长途。

[注]大历三年(768)正月,杜甫离开夔州,辗转于湖北江陵(今荆州市)、公安等地,写下了这首诗。湖北江陵、公安一带,地处长江和汉水之间,所以诗称江汉

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《江汉》与《登岳阳楼》同是杜甫写于大历三年的作品,这两首诗所表达的情感有何不同?请结合文本分析。
A. 诗人在首联对自我进行了定位,“思归客”写出了诗人晚年漂泊之苦、思归之切;“一腐儒”是诗人的自嘲,虽满腹经纶,但仍未摆脱穷困。
B. 颔联用到了“片云”“孤月”等经典意象,用“共”“同”等词将自然与人融为一体,融情于景,表达了诗人的漂泊之情、孤单之思。
C. “落日”比喻诗人年老,颈联表达了诗人虽已时至暮年,但仍怀雄心壮志;秋风飒飒而至,诗人的病情渐渐好转。
D. 尾联用了“老马识途”的典故,“不必取长途”意为不必使用老马走长途,诗人以老马为喻,表达自己不被重用的郁闷之情。
期中 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 分析
Q000005415 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 下学期 解答题 中等
10.

2 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

病中用杜工部江村韵

敖陶孙

早岁纵横论九流,中年往往爱清幽。

细观梦境皆争鹿,静遣机心欲狎鸥。

池上贪间临晋帖,灯前抱病看吴钩

山林钟鼎从天赋,言志俱惭点与求。

【注】①九流:指先秦时期九大学术流派,泛指各种学问。②争鹿:后世用以比喻群雄争夺政权。③机心:“鸥鸟忘机”,比喻教人勿萌机巧之心,隐遁自适。④吴钩:古代吴地所造的一种弯刀。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.结句写“言志俱惭点与求”,请结合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的相关内容,分析“惭”的原因。
A. 首联交代了诗人心境的变化,由早年的胸怀壮志、意气风发转变为中年的清静悠闲。
B. 颔联以“争鹿”写追逐功名,以“狎鸥”表达归隐意,指明了诗人“爱清幽”的原因。
C. “池上贪间临晋帖”句既照应题目“江村”,又表现出诗人对杜甫闲逸生活的向往。
D. 诗歌多处运用典故,如“机心”“吴钩”“钟鼎”等,使诗歌语言凝练,意蕴丰富。
期中 第一单元 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 即事感怀 分析
Q000003839 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
11.

8 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

登楼

杜甫

花近高楼伤客心,万方多难此登临。

锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙,日暮聊为梁甫吟

【注】①这首诗写于成都,时在代宗广德二年(764)春,诗人客居已是第五个年头。②玉垒:山名,在今茂汶羌族自治县。③西山寇盗:指吐蕃。④梁甫吟:古乐府中一首葬歌。《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩,好为梁父吟。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.全诗感情跌宕起伏,极具层次。请结合诗句具体分析。
A. 首句以乐景写哀情,面对繁花,诗人却因“万方多难”而倍感伤心,反差强烈。
B. 颔联“天地”“古今”时空交织,拓宽意境,与《登高》中“万里”“百年”异曲同工。
C. 颈联中“终不改”表明诗人对朝廷的忠心,“莫相侵”意在对入侵者的严正警告。
D. 本诗为七言律诗,格律严谨,中间两联,对仗工稳,前四句写景,后四句抒怀。
期中 第三单元 评价作者的情感 观点态度 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000003665 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
12.

1 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

南还湘水言怀

张九龄

拙宦今何有,劳歌念不成。

十年乖夙志,一别悔前行。

归去田园老,傥来轩冕轻。

江间稻正熟,林里桂初荣。

鱼意思在藻,鹿心怀食苹。

时哉苟不达,取乐遂吾情。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与陶渊明《归园田居(其一)》都表达归隐的主题,但在归隐的原因和态度上有所差异,请简要分析。
A. 诗歌以设问开篇,于问答中可见诗人此时已脱离官场,字里行间隐含些许遗憾。
B. 诗歌运用对比,“拙宦”与“劳歌”,“十年”与“一别”,写出了宦海沉浮。
C. 诗人眼前所见稻熟花开、欣欣向荣,诗人的心情随着田园风光的出现发生变化。
D. 诗歌化用“呦呦鹿鸣,食野之苹”诗句,有简洁含蓄之美,同时深化诗歌主题。
期末 第三单元 评价作者的情感 观点态度 张九龄(678-740) 评价思想内容 表现手法