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当前页12 道试题 相似题 Q000000574
Q000000585 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 云南 解答题 中等
13.
阅读下面两首诗歌,完成下面小题。
【甲】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

·李白

杨花落尽子规啼,

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,

随君直到夜郎西。

【乙】

天净沙·秋思

·马致远

枯藤老树昏鸦,

小桥流水人家,

古道西风瘦马。

夕阳西下,

断肠人在天涯。

1.下面对甲诗的理解与赏析,有误的一项是(     )2.有人认为乙曲“夕阳西下,断肠人在天涯”与甲诗中“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”都体现了“愁”,但愁的内涵不同。请结合具体内容谈谈你的理解。
A. 首句以“杨花”“子规”两种意象起笔,既点明暮春时节,又暗含离别之愁、飘零之感。
B. “闻道龙标过五溪”一句,写出友人被贬之地偏远、路途艰险,流露出诗人的担忧。
C. “我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”运用拟人,将明月当作信使,情感直白浅露,缺少余味。
D. 全诗语言凝练,情景交融,借明月寄托对友人的牵挂与同情,是李白七言绝句的名篇。
中考 第一单元 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 情感主旨 对比阅读 诗歌鉴赏 内容理解
Q000000586 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 广东 解答题 中等
14.
古人常“观相同物,抒不同情”。请找出诗句中相同的一种景物进行对比赏析。
【甲】夕阳西下,断肠人在天涯。(《天净沙·秋思》马致远)
【乙】大漠孤烟直,长河落日圆。(《使至塞上》王维)
中考 第一单元 天净沙·秋思/马致远 情感主旨 诗歌鉴赏 意象 画面与意境
Q000000783 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
15.
阅读下面的古诗文,完成下面小题。

江南逢李龟年

岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

正是江南好风景,落花时节又逢君。

范式,字巨卿,与汝南张劭为友。劭,字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰:后二年当还,将过尊亲。乃共克期日。后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。母曰:二年之别,千里结言,尔何敢信之诚也对曰:巨卿信士,必不违约。至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别。

1.“落花”是甲诗的关键意象,有哪些含义?请分点简要概括。
2.下列选项中哪一项最适合作为乙文的标题?请作出选择并简述理由。
A.千里赴约       B.二人结友
3.以上两场相逢的原因有何不同?请结合内容简要分析。
4.用现代汉语翻译下面的句子。
尔何敢信之诚也?
期末 第三单元 江南逢李龟年/杜甫 内容理解与概括 文言文翻译 文言文阅读 诗歌鉴赏
Q000000787 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 云南 解答题 中等
16.
阅读下面的两首诗歌,完成小题。
【甲】

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

【乙】

行军九日思长安故园

岑参

强欲登高去,

无人送酒来。

遥怜故园菊,

应傍战场开。

1.下列关于甲诗的学习活动设计,不正确的一项是(     )2.甲诗和乙诗末尾两句的抒情方式有何不同?请结合诗句简要分析。
A. 表演活动中,有同学为首联设计如下动作:先作执笔书写状,再转身作披甲持枪状,以表现诗人投笔从戎的人生转变。
B. 配图活动中,有同学为颔联配图:远处是残破的城墙与荒芜的原野,近处是雨中船上的人物置身飘絮之中,此画面能较好契合诗句意象。
C. 仿写活动中,有同学模仿颈联,写出“明月楼头望明月,清风阁里沐清风”,该仿写同样运用了双关和情景交融的手法。
D. 朗读活动中,有同学建议读尾联时前句语调低沉、语速缓慢,以此表现诗人对死亡的畏惧,后句陡然转为高亢,突出情感的强烈起伏。
模拟 第三单元 行军九日思长安故园/岑参 表现(写作)手法 意象 画面与意境 词句赏析
Q000000801 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 云南 解答题 中等
17.
阅读下面两首诗,完成小题。
【甲】

次北固山下(唐·王湾)

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

【乙】

夜上受降城闻笛(唐·李益)

回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。

不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。

1.对【甲】诗理解和分析,有误的一项是(     )2.【甲】【乙】两首诗的情感有共同之处。请结合诗句,分别说说两首诗是通过什么具体内容来表达的。
A. 首联点明行旅之事,以“客路”“行舟”写漂泊之感,“青山”“绿水”绘开阔之景。
B. 颔联描写了船行江上,一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。
C. 颈联运用拟人的修辞手法描绘了时序交替的景象,蕴含新旧更替的哲理。
D. 尾联以“乡书”“归雁”收束,遥应首联“客路”,由景入情,首尾呼应。
期末 第三单元 夜上受降城闻笛/李益 情感主旨 诗歌鉴赏 内容理解 表现(写作)手法
Q000000576 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 陕西 解答题 中等
18.
阅读下面的诗歌,完成下面小题。

过零丁洋

〔南宋〕文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

1.“柳絮”在古诗词中有着丰富的意蕴,三位同学就“柳絮”进行了以下讨论,请你根据情境补全对话。

小语:我们所学的古诗中有一些关于“柳絮”的诗句,你能说出其蕴含的意蕴吗?

小秦:例如文天祥《过零丁洋》中的“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”,以被风吹散的柳絮象征____

小西:还有《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句中的“杨花”指的就是柳絮。诗人以飘落的柳絮烘托出____的氛围。

2.历史课上,有同学用本诗中的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”来形容邓世昌,你认为是否恰当?请结合下面的【链接资料】,说明理由。
【链接资料】

18949月在黄海海战中,致远舰中炮甚多,受伤严重,邓世昌下令鼓轮怒驶,欲撞击日舰与其同归于尽。因敌炮丛集,未至而沉没。邓世昌落水后,拒绝救援机会,与全舰官兵一起沉海。

(摘编自《义务教育教科书·中国历史》八年级上册)

学业考 第一单元 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 意象 画面与意境 对比阅读 诗歌鉴赏
Q000000824 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 云南 解答题 中等
19.
阅读下面的诗歌,完成下面小题。

梅岭三章(其二)

陈毅

南国烽烟正十年,此头须向国门悬。

后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。

1.“南国烽烟正十年”中“烽烟”指代什么?这句诗写出了怎样的斗争形势?
2.赏析“捷报飞来当纸钱”一句的妙处。
阶段检测 第四单元 15* 梅岭三章/陈毅 情感主旨 诗歌鉴赏 词语解释
Q000000790 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 河北 解答题 中等
20.
阅读下面的古诗,完成下面小题。
[甲]

行军九日思长安故园

岑参

强欲登高去,

无人送酒来。

遥怜故园菊,

应傍战场开。

[乙]

菊花

元稹

秋丛绕舍似陶家,

遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊,

此花开尽更无花。

1.【判断体裁】甲乙两诗从体裁上都属于_________(律诗/绝句)。
2.【配图说明】上面《菊丛飞蝶图》这幅画适合做甲乙哪首诗的配图?请说明理由。
3.【体会情感】甲乙两诗均描写菊花,但诗人所寄托的情感却有不同,请简要概括。
期末 第三单元 行军九日思长安故园/岑参 情感主旨 对比阅读 诗歌鉴赏 文学基本常识
Q000000665 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 湖南 解答题 中等
21.
班级开展“文言雅集·家教智慧”主题共研活动,邀请你参与并完成下面小题。
【甲】

四时田园杂兴·其三十一

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

【乙】

陈太丘与友期行,期日中。过中不,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:尊君在不?答曰:待君久不至,已去。友人便怒曰:非人哉!与人期行,相委而去。元方曰:君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。友人惭,下车引之。元方入门不

(选自《世说新语·方正》)

【丙】

时岁荒民俭,有盗夜入其室,止于梁上。见,乃起自整拂,呼命子孙,正色训之曰:夫人不可以不自勉。不善之人,未必本恶,习以性成,遂于此。梁上君子者是矣!盗大惊,自投于地。寔徐譬之曰:视君状貌,不似恶人。然此当由贫困。令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。

(选自《后汉书·陈寔传》,有删改)

【丁】

陈元方子长文有英才,与季方子孝先,各论其父功德,争之不能,咨于太丘。太丘曰:元方难为兄,季方难为弟。

(选自《世说新语·德行》,有删改)

1.【甲】诗中“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”与翁卷《乡村四月》“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”,二者所写内容有何异同?
2.下列对【乙】【丙】【丁】三文中加点词语的解说,正确的一项是(     3.请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
4.小文和小言围绕【甲】【丙】展开讨论,请补全对话。

小文:我发现,【甲】诗中,童孙“傍桑阴学种瓜”,正是在生活中通过观察模仿习得的生活技能。【丙】文中,陈寔借“梁上君子”的行为,告诫子孙环境与习惯对品行的影响,两则短文的家庭教育理念似乎有所相同。

小言:确实如此,它们都体现了“(1)____________”的教育理念。我在想,如果陈寔看到【甲】诗中“童孙学种瓜”的场景,他会借此如何教育子孙?

小文:他可能会说:“(2)____________。”

5.阅读【乙】【丙】两则短文,有同学认为陈太丘对友人“舍去”显得太绝情,而他对盗贼“遗绢二匹”又太宽容。你怎么理解他的行为?请谈谈你的看法。
A. “过中不至”与“遂至于此”中的“至”意思相同,都是“极,最”的意思。
B. “元方入门不顾”中的“顾”与“顾野有麦场”(《狼》)中的“顾”意思不同。
C. “阴”有“阴险,昏暗,暗地里、秘密地”等义项,“寔阴见”中的“阴”应取“昏暗”之意。
D. “争之不能决”中的“决”,结合前文争论父亲功德的语境,应译为“必定”。
模拟 第二单元 陈太丘与友期行 人物传记类 内容理解与概括 把握人物形象 传统美德类
Q000000589 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 河南 解答题 较难
22.
阅读下面两首诗,完成小题。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

秋词(其一)

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

国学大师王国维道:一切景语皆情语。《天净沙·秋思》和《秋词》(其一)均以“秋”为背景,但选取的景物和表达的情感截然不同,请结合诗句简要分析。
期末 第一单元 天净沙·秋思/马致远 情感主旨 对比阅读 诗歌鉴赏 意象
Q000000829 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 福建 解答题 中等
23.
阅读下面两首诗歌,完成小题。

过零丁洋

(文天祥,南宋)

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

梅岭三章其一

(陈毅,现代)

断头今日意如何?创业艰难百战多。

此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。

背景:此诗作于陈毅同志在梅山被国民党围困、身负重伤的时候。
①泉台:此处借指牺牲后的世界。②旌旗十万:借指浩荡的革命队伍。
班级开展“绝境诗心·气节长存”主题学习活动
任务一:意象解诗境
(1)阅读《过零丁洋》与《梅岭三章》,完成表格:
诗歌典型意象意象营造的氛围/心境
《过零丁洋》风飘絮(1)___
《梅岭三章》___(2)雄壮豪迈、战斗不息的氛围
任务二:对话鉴情怀
(2)如果两位诗人穿越时空相遇,仿照示例,补全两位诗人围绕“绝境中的选择”的对话,体现其精神气节:

文天祥:我见山河破碎,身似浮萍,唯有一死以报国。

陈毅:______

文天祥:将军豪情,死而不已,令人敬佩!

陈毅:______

期末 第四单元 15* 梅岭三章/陈毅 仿写 续写 补写句子
Q000000781 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 江苏 解答题 中等
24.
【甲】

江南逢李龟年

〔唐代〕杜甫

岐王宅里寻常见,

崔九堂前几度闻。

正是江南好风景,

落花时节又逢君。

【乙】

落花

〔北宋〕释智圆

花开花落尽由风,

数日荣衰事不同。

庭下晚来犹可玩,

绿苔芳草缀残红。

1.【甲】诗杜甫抚今追昔,时过境迁,其中景况可用【乙】诗中“______”一词概括。
2.结合相关语句,品味两首诗歌中“落花”所蕴含的不同情感。
期末 第三单元 江南逢李龟年/杜甫 情感主旨 诗歌鉴赏 内容理解 意象