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当前页12 道试题 相似题 Q000000731
Q000000657 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 湖南 解答题 中等
25.
阅读下面两则文言短文,完成下面小题。
【甲】

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

(选自《世说新语》)

【乙】

王右军(羲之)与谢太傅(安)共登冶城。谢悠远想,有高世之志。王谓谢曰:“夏禹勤王,手足胼胝;文王旰食,日不给。今四郊多垒,宜人人自效;而虚谈废务,浮文妨要,恐非当今所宜。”谢答曰:“秦任商鞅,二世而亡,岂清言致患邪?”

(选自《世说新语》)

1.参考表格提示的方法,解释加点的词。
文言语句方法借鉴释义
俄而雪【查阅字典】①奔跑;②急速;③突然,忽然骤:(1)______(填序号)
谢悠远想【课内迁移】公欣然曰然:(2)__________
日不【成语迁移】应接不暇暇:(3)__________
2.请将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。
3.请说说两文中谢太傅的形象特点。
4.两文均选自《世说新语》,在刻画人物时,主要运用了哪些相同的表现手法?请结合选文简要分析。
模拟 第二单元 咏雪 分析写作手法 文言文翻译 把握人物形象 小说类
Q000000629 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 全部 上海 解答题 中等
26.
阅读下面的文字,完成下面小题。

想陪母亲散步

孙琴安

①小时候,我们上学,父母上班,彼此几乎没有同行的机会。只有一年冬天,母亲一大早把我叫醒,要我陪她去菜场买菜。原来她上早班,顺路去菜场买点菜,叫我拎回家。

②外面还是黑乎乎的。我还从没起过这么早,又冷又饿。母亲给我买了大饼油条,说吃下去就暖和了。此招果然灵验。一路上她脚步匆匆,总问我冷不冷。其实那天早晨非常冷,但我攥着她的手,又是第一次与她单独同行,心里却感到很温暖。

③稍长,在初夏的黄昏或清秋的晚上,我经常看到一个年轻的后生陪着一个老太太在街边散步。后生眉清目秀,举止斯文;老太太一头短发,略有花白。两人并肩而行,娓娓而谈。我每见此景,便心生羡慕,一次忍不住问父母。母亲一听便道:噢,吴老师家的。吴老师去世了,儿子怕母亲伤心,经常陪她散步,是个孝子!当时我心中便暗自许愿,长大了也要像他一样,常陪母亲散步。

④孰料初中毕业,我就离家赴上海崇明农场务农,一年难得回家几次,每次都来去匆匆,还要会同学,而母亲白天上班,晚上忙于家务,能得空聊聊天就不错了,哪里还想得到散步。况且母亲毕生勤劳,在她眼里,散步简直就是浪费时间。

⑤直到我成家以后,才有了与母亲散步的机会。

⑥那年孩子才两岁,一直照顾他的岳母有事去浙江老家,我和妻子都要上班,只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。这点活儿对她来说是小菜一碟。于是,黄昏时分,我便主动拉她在家附近散步。时值立夏,树木已有几分浓郁。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切,但她却并不怎么在意,话也不怎么多。【A在返回的路上,我终于有所觉察,便问:妈,您好像有心事。她说:是啊,我来这里,不知你爸这两天下班回来吃什么,他不会烧。原来如此!而我却大言不惭地说:反正就两三天,只好让我爸先克服一下。就这样,我期待已久的想陪母亲散步的愿望,便索然无味地结束了。

⑦当我送母亲回家,看到父亲那个高兴劲儿,这才感到父亲已离不开母亲了,而自己所说的话实在太自私!从此再也不敢向母亲搬救兵了。

⑧母亲自幼家境贫寒,不识字,是在开国大典后扫盲时上了几堂课,又幸亏父亲耐心教她,才认识了一些字,后来居然能读一些小说了。为了提高她的兴趣,孩子们常会带《红岩》《简·爱》等小说给她看。所以,她刚退休的那几年,每当我去看望,她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了,便会放下书本,高兴地挎起篮子,娘儿俩一起去菜场买菜。一路上,她会兴趣浓厚地讲述小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是,母亲居然能准确地说出小说情节的发展,评判出人物的好坏。

⑨有次说到兴头上,父亲下班回来,三人围着小方桌吃晚饭,她仍意犹未尽地继续讲。父亲则不插话,只是微笑地望着她,仿佛是他的成果似的。当时我就想,何时我也能写部小说,散步时听她谈论,那该多有意思啊!

⑩说也奇怪,我与父亲散步,几乎没有肢体接触;而与母亲散步,走着走着,便会慢慢向她靠拢,有时还会不由自主地挽住她的手臂,或轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯,后来也就任由我了。与父亲散步,他会问起我的工作;母亲却很少问,其实我是很喜欢散步时听她谈小说的,但她说的更多的还是家常,即使再琐碎,我也只好耐心倾听,不敢打扰,从中却可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血,对每个子女的关爱。她所希望的就是每个子女都能过上好日子。

⑪有时父亲也会参与进来,但我仍会与母亲谈得多一些,这时父亲常被晾在一边,成为旁听者。一次忽然发现父亲不见了,回头一望,他正跟在我们后面,原来他是故意掉队,暗中观察娘儿俩的散步背影呢!

⑫母亲71岁那年,我出版的一本书喜获大奖,兴冲冲地看望母亲,她听后自然高兴,娘儿俩又像往昔一样,一起去菜场买菜。这恐怕是我最后一次陪母亲散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况,我也如实相告,主要是为了让她开心。【B如今她已去世,尽管我又获得了一些荣誉,但这与母亲的存在比起来,又算得了什么?还有什么比母亲生命的存在更重要的呢?

⑬现在想来,当年陪同母亲散步的那些日子,可以说是最值得回味的天伦之乐了,也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生,我还想陪母亲散步。

(选自光明网,有删改)

1.请以“散步”为线索,根据表格中的提示,将文中“我”与母亲之间发生的几件事补充完整。
起因事件
“我”陪母亲去菜场买菜第一次与她单独同行,心里感到很温暖
“我”看到一个年轻人陪着一个老太太在街边散步(1)_______________
“我”接母亲来照看孩子(2)_______________
母亲刚退休的那几年,“我”回家看望父母(3)_______________
“我”的书获奖后,回家看望母亲(4)_______________
2.作批注是精读文章常用的一种方法,即从内容、写法、语言、情感等角度给文章加上评语。请自选角度,从文中画线句子中任选一处,为它写一则批注。
3.本文与莫怀戚的《散步》一文,都讲述了“陪母亲散步”的事情,请从主题和选材两个方面,探究两篇文章的不同之处。
同步 第二单元 6 散步/莫怀戚 内容概括 主旨把握 内容理解与概括
Q000000554 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 河南 解答题 中等
27.
阅读下面两个文段,完成下面小题。
【甲】

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(1)树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

(朱自清《春》选段)

【乙】

春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。(2)呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。

(刘湛秋《雨的四季》选段)

1.结合甲乙两个文段,下面的选项理解有误的一项是(     )2.分别概括甲乙两文雨的特点。
3.从两文中画线的句子中任选一句,仿照示例做朗读重音设计。

示例:他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

重音设计:“稀稀疏疏”“静默”重读,表现雨中乡村的静谧、安详。
(1)树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
(2)呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。
4.从下面句子中任选一句,按照后面括号中给出的角度体会其遣词造句的妙处。
(1)乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。(运用匀称整齐的短句子)
(2)树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(运用修辞)
A. 两文都情景交融,景中寄托情感,作者对春雨的喜爱都溢于言表。
B. 两文的情感基调各有侧重,甲文侧重恬淡、闲适,乙文侧重欢快。
C. 乙文充分调动视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉等写出春雨的娇媚。
D. 甲文由雨中景到雨中人、由白天到傍晚、由城市到乡村极富特色。
期中 第一单元 3* 雨的四季/刘湛秋 内容概括 主旨把握 内容理解与概括
Q000000736 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2024 全国 解答题 基础
28.
阅读下面的文言文,完成小题。

吴起守信

[明]宋濂

昔吴起出,遇故人,而止之食。故人曰:“诺返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。 明日早令人求故人,故人来,与之食。

起之不食以俟者,其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也!

(选自《龙门子凝道记》,有删改)

【注释】①诺:表示同意。②俟(sì):等待。
1.文中画波浪线的部分有一处需要断句,请用“/”标示。
明 日 早 令 人 求 故 人
2.解释文中加点词的含义。
(1)期(      )       (2)方(      )       (3)恐(      )
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)故人至暮不来,起不食待之。
(2)欲服三军,非信不可也!
4.短文体现了吴起什么样的品质?这种品质在人与人之间的交往中有何作用?
期中 第三单元 阅读综合实践 人物传记类 文言文断句 文言文翻译 把握人物形象
Q000000864 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 江苏 解答题 中等
29.

二舅

孙玉波

①二舅是一匹马。

②爹是生产队的饲养员,天天佝偻着身子,给二舅喂料、喂水、刷洗身子。然后抚摸着马头,喃喃诉说着心事。说够了心事,又把脸轻轻地贴在马的脸上,就这样静静待上一会儿,才心满意足地离开。

③这天夜里,二舅突然间四蹄刨地,接着整个身子都竖了起来,向着爹住的屋子咴咴儿地长嘶。爹从睡梦中惊醒,光着膀子,趿拉着鞋跑出屋子。院子里鸡鸭乱叫起来,身后的房子地动山摇,轰隆一声,房子塌了。爹吓傻了,瞅着坍塌的房子,退两步,倒吸一口凉气。

④二舅耷拉着脑袋,喘着气,安静了下来。二舅救了爹一命。爹上前搂住二舅的脖子,哽咽着说,兄弟呀,我的好兄弟。

⑤后来,生产队的牲口,卖的卖,分的分。爹领回上了岁数的二舅,把上衣搭在二舅身上。爹在院子里弯腰撅腚,用椽木扎成墙,用金黄的谷草铺成房顶,给二舅盖成了新房子。新房子盖完时,爹掐着旱烟袋,绕着房子左转三圈,右转三圈。

⑥二舅抖着身上的鬃毛看着爹。爹把脸贴在二舅的头上,拍拍二舅的脖子,二舅扬起前蹄踏几下,温顺极了。

⑦从此,爹和星星一同起床,每天猫着腰,把二舅的家打扫得干干净净。没事就和二舅唠嗑,给二舅刷洗,帮二舅抓牛虻。天热时,爹就不停地给二舅扇扇子;自己饿着肚子,也要想方设法给二舅弄吃的;下庄稼地干活、上山砍柴,爹都要领着二舅;赶上阴天下雨,就把雨披搭在二舅身上,宁可自己挨浇。

⑧娘说,你跟马是两口子吧?爹咧嘴笑笑说,他是我兄弟,救过我的命呢。在爹的精心伺候下,二舅逐渐恢复了体力,而且成了干活的一把好手。春种、夏耘、秋收,拉碾子、拽磨,样样在行。

⑨爹娘感情很好,很少拌嘴。俩人唯一一次红脸,是因为爹非要我管老马叫二舅。娘不愿意,咋不叫二叔呢?爹瞪了眼睛。我心里说:我才不叫呢。后来我才知道,爹和二叔不和,与大舅有感情,是顺着大舅才让我叫二舅的。

⑩那年,爹得了脑出血,家里人把爹抬到马车上,大舅赶车,二舅拉着马车往医院跑。马车走到陡峭的磨盘岭,突然,车闸失灵,尘土飞扬。当时,大舅跳下马车想逃生,结果坠入悬崖。二舅双腿当闸,快到悬崖了,二舅跪着,豁出命才把车停住。山路上到处都是二舅的毛和血……

⑪大舅入土为安,二舅的腿残了。爹受到惊吓,病越来越重了,一口痰含在嗓子里呼噜呼噜的。

⑫临走时亲人都到了,爹总是不咽气。娘让人把二舅请到了院子里。二舅蔫头耷脑,睫毛眨巴几下,瞳孔湿润,咴咴儿几声长嘶,窗纸唰唰直响。

⑬爹泪珠滚落,伸直了手脚,一仰脖儿,咽了最后一口气。

⑭二舅给爹送殡。脖子上系了一块白布,一瘸一拐,身子摇摇晃晃。

⑮在山洼深处,一棵大柳树遮天蔽日。一块半间房子那么大的石头,是地震那年滚下来的,石头斜卧着,像一匹马。这里是爹经常放马的地方,拴马的木橛子还在,只是淹没在了枯草中。

⑯爹过世的第二天夜里,二舅在半夜挣脱了缰绳,不知去了哪里。大家找来找去,在大石头边上找到了二舅。

⑰二舅鬃毛低垂,浑身哆嗦,怎么劝也不回家。二舅吐出一口血之后,趴在地上,走了。

⑱娘给二舅盖了家里唯一的一床新被子。

⑲二舅也葬在了那个山洼,就在离大石头不到十米的地方。

⑳二舅下葬时,娘哭着喊了一声兄弟。我跪着,第一次叫了一声,二舅!

㉑二舅坟边的那块大石头,村民都叫它歇马石。那棵大柳树,枝叶繁茂,拴马的木橛子也长成了一棵树。起风时,树的枝杈吹吹儿响,像马长嘶。

(刊于《天池小小说》2025年第3期)

1.请你根据提示将下面表格里爹和二舅之间的有关故事补充完整。
时间爹和二舅之间的故事
在生产队时爹是生产队的饲养员,照顾二舅。二舅(1)_____
后来,生产队解散爹将二舅领回家,为它盖房子、照顾二舅、带它一起劳作。
(2)____送医途中,马车在磨盘岭车闸失灵,二舅(3)____救了爹,自己腿残了。
爹临走时爹总是不咽气,二舅长嘶告别爹。
爹过世后二舅挣脱缰绳,在大石头旁死去,被葬在爹身边。
2.联系全文,揣摩下列语句,回答括号内的问题。
(1)二舅蔫头耷脑,睫毛眨巴几下,瞳孔湿润,咴咴儿几声长嘶,窗纸唰唰直响。(从描写方法的角度赏析。)
(2)俩人唯一一次红脸,是因为爹非要我管老马叫二舅。娘不愿意,咋不叫二叔呢?爹瞪了眼睛。(说说“二舅”这个称呼包含了爹的哪些情感?)
3.文中的二舅是一个怎样的形象?请结合文章内容简要分析。
4.人与动物的关系具有永恒的探索价值。请结合本文爹与二舅的故事,联系第五单元课文任选其中一篇,谈谈你对人与动物之间关系的认识。
材料一:

我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!

——郑振铎《猫》

材料二:

原坡是绿的,梯田和荒沟有麦子和青草覆盖,这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节,而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔,这一刻,世界对我来说就是白鸽。

——陈忠实《我的白鸽》

材料三:

在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

——利奥波德《大雁归来》

期末 第五单元 活动·探究 17 猫/郑振铎 内容概括 主旨把握 描写方法
Q000000862 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 浙江 解答题 中等
30.

材料一

①它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。A.我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声咪呜,便逃到屋瓦上了。

②我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。

③隔了几天,李嫂在楼下叫道:猫,猫!又来吃鸟了。同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

④我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!

⑤我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?

⑥两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。

⑦我永无改正我的过失的机会了!

⑧自此,我家永不养猫。

(选自郑振铎《猫》)

材料二

①终于出现奇迹。那天早晨,一个美丽的乡村的早晨,我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间,扑啦啦一声响,一只白鸽落在我的手臂上,迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。B.接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉,有一种痒痒的刺疼,然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响,竟然不忍心抖落鸽子,似乎是一种早就期盼的信赖终于到来。

②又是一个堪称美丽的早晨,飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只,我随之发现,另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感,立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说,我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了,那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋,而那只雄鸽,扑啦啦扑向天空去了。

③终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里,先是发现了两只破碎的蛋壳,随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气,如同初生婴儿无意识的本能的啼叫,又是那样令人动心动情。我几乎同时发现,两只白鸽轮番飞进飞出,每一只鸽子的每一次归巢,都使纸箱里欢闹起来,可以推想,父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。

④我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院,那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静,然后重新回到摊着书稿的桌前;写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来,到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽……

(选自陈忠实《我的白鸽》)

材料三

①在4月的夜间,当天气暖和得可以待在屋外时,我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿,有很长一段时间都是静悄悄的,人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音,远处的一只猫头鹰的叫声,或者是某只多情的蹼鸡从鼻子里发出的咯咯声。然后,突然间,刺耳的雁叫声出现了,并且带着一阵急促的混乱的回声。C.有翅膀在水上的拍打声,有蹼的划动而发出来的声音,还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼叫声。随后,一个深沉的声音算是最后发言,喧闹声也渐渐低沉下去,只能听到一些模糊的闲谈。

②等到白头翁花盛开的时候,我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时,我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方,只有那些红翅黑鹂和秧鸡给它增添生气。

(选自利奥波德《大雁归来》)

班级要召开“文学作品中的细节描写”阅读赏析活动,请你参与完成下列任务。
任务一:【赏析细节之美】
1.请从文中画横线的A、B、C三句中任选两句,体会细节的表达效果。

A.我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。

B.接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。

C.有翅膀在水上的拍打声,有蹼的划动而发出来的声音,还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼叫声。

任务二:【感悟细节意韵】
2.班级就以下两个问题开展讨论,请你选择一个进行思考并发言。
A.请结合以上细节描写片段,归纳总结细节描写的类型。
B.品读以上作品的细节描写片段,你对“人与动物的关系”有哪些思考或感悟?请谈谈你的理解。
任务三:【展示感人细节】
3.生活中你与动物相处时,哪个细节场景曾深深打动过你?请运用你在上面语段阅读中学到的手法,将这个细节生动地描写出来。(80字左右)
期末 第五单元 活动·探究 17 猫/郑振铎 内容概括 主旨把握 描写方法
Q000000861 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 江苏 解答题 中等
31.

驭马

刘泷

①哈斯高中毕业,参军来到一个叫源起的边防哨所。入伍才三个多月,哈斯很快适应了哨所的日常。自新兵连入列哨所,无论队列、内务、站岗,还是投弹、射击、五公里武装越野跑,他都颇为熟练。几个月下来,新兵的稚嫩不见了,哈斯颇像一个沉稳的老兵。然而,哈斯却有些害怕战马。他不敢靠近马匹,更不敢纵马驰骋。

②源起哨所,雄视着一片广袤的区域。防区地形复杂,山林,峡谷,山峦……哨所战士都了然于胸。每日每时每刻,他们都不敢懈怠,经常要用脚步去丈量辖区。步行不便的地方,就需要战马。战马的脊背和四蹄,是战士忠实履责的羽翼。可哈斯偏偏惧怕战马。

③在他八岁的时候,有一天父亲骑马归来,纵身跃下马背,将缰绳交给他,想锻炼他对马匹的感觉,哈斯,一个好的驭手,才能是一个合格的牧民。可是父亲大意了。哈斯毕竟还小,将马拴到槽头后,竟去摸弄马尾巴。马儿一惊,飞起后蹄,正好踢中了他的额头。霎时,鲜血如注,他号啕大哭起来。日后,他的额头留下了一道疤痕,至今隐隐约约,月牙儿一样。从此,家人不让他靠近马匹,他开始恐惧所有的马匹。

④每当看见战友们骑马挎枪去巡逻,他都羡慕得很,但仍心有余悸。后来,指导员找到了他。指导员是哈萨克族人,叫布里汗,狼王的意思。指导员说,哈斯,你是一名优秀的士兵,为什么偏偏害怕战马呢?马是我们的兄弟,也是我们的战友,不会骑马怎么行?你要向连长看齐,向我看齐。是的,连长的坐骑毛色灼红,叫火苗。连长骑在火苗身上,如同一团烈焰。指导员骑一匹黑色斑点的黄马,叫金钱豹。他骑在金钱 豹身上,疾如流星。哈斯要驯服的战马叫金雕。马通人性,首次接触,金雕对他这个胆怯的新主人很是不屑,甚至有些反感。哈斯稍一靠近,它就突突打响鼻,马毛根根直立,还咴咴嘶叫,马蹄凿地,躁动不安。

⑤指导员给哈斯做示范。只见他牵过金钱豹,一拽缰绳,左脚踩马镫,右腿一跃,已稳稳端坐在马背上,了一声,飞驰而去。指导员说:驭马,要有压倒一切的气势,这样马匹才会听从你的指挥。在斜坡,按照指导员指点的要领,哈斯到底跨上了金雕的脊背。然而,未待坐稳行走,战马扬蹄嘶鸣,竟将他掉了下来。

⑥指导员说,骑手是摔打出来的,勇士是战火熏陶出来的。不服输,才会赢!他握紧缰绳,再度靠近战马。这次,又因没有禁锢马鞍,绳绊开裂,鞍子从马背飞落而下,竟将他砸倒,伤到了脚踝。指导员喊来卫生员给他包扎,直摇头。哈斯很惭愧,哀叹着,说自己是一块狗肉,上不了席面。指导员说,心急吃不了热豆腐,慢慢来。你把金雕当作自己的兄弟,自己的战友,多去关心它,照顾它,亲近它,它早晚会让你骑的。

⑦哈斯开始主动靠近金雕。遛马,饮马,为它梳洗,给它割野豌豆,割山岗摇曳的燕麦、青稞。渐渐地,哈斯与马儿熟了,可他还是不敢跨上马背,纵横驰骋。

⑧这天,连长、指导员带队伍长途跋涉去远方,去陡峭的山野巡逻,哈斯被安排留守。黄昏时分,一名战友跑来对他说:哈斯,赛虎’被苍狼给攻击啦!”“赛虎是一匹战马,忽然病倒,连长将其替换下来,让这名战士在山坡草丛单独放牧。岂料,虎落平阳被犬欺,往日虎虎生风的它惨遭苍狼攻击,牧马的战士也慌了。哈斯举起望远镜,见苍狼正凶猛地和赛虎撕扯在一起。他急了,让这名战士替他站岗,自己去槽头牵过金雕,飞身上马,的一声,扬鞭奔去。苍狼见有人骑马赶来,慌忙奔逃……他惊喜, 自己终于可以驾驭金雕了!

⑨如今,已是排长的哈斯,骑在金雕的背上,在源起哨所,来去如风。

(选自2024年8月12日《解放军报》,有删改)

1.阅读全文,请按照时间顺序填写表格。
哈斯与马之间的事件哈斯的内心感受
_____对马产生恐惧
哈斯参军入伍以后,看着战友们骑马挎枪去巡逻很羡慕,但也害怕
_____惭愧
哈斯主动靠近“金雕”,遛马,饮马,为马梳洗_____
哈斯骑上“金雕”,营救“赛虎”______
2.联系上下文,谈谈文章第③小节有什么作用,结合内容分析。
3.品味第④段画线句,联系上下文,简要分析加点部分的表达效果。

哈斯稍一靠近,它就突突打响鼻,马毛根根直立,还咴咴嘶叫,马蹄地,躁动不安。

4.刘泷的《驭马》、陈忠实的《我的白鸽》、郑振铎的《猫》展现了人与动物不同的相处方式,你最喜欢其中哪种相处方式?请结合具体内容,谈谈你的看法。
期末 第五单元 活动·探究 17 猫/郑振铎 内容概括 主旨把握 开放性作答
Q000000873 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 新疆 解答题 中等
32.
课内阅读:阅读《我的白鸽》选段,回答问题。

①两只幼鸽在墙头上转来转去,瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽,胆怯的眼光如此显明,我不禁笑了。从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女。是的,那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩,使人顿时生出诸多的联想:刚刚绽开的荷花,含珠带露的梨花,养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻,仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动,直教我心灵震颤,甚至畏怯。是的,人可以直面威胁,可以蔑视阴谋,可以踩过肮脏的泥泞,可以对叽叽咕咕保持沉默,可以对丑恶闭上眼睛,然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。

②小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋,经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了,四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气,以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。

③夕阳绚烂的光线投射过来,老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。

④我扬起双手,拍出很响的掌声,激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去,似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信,也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去,无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然,两只小白鸽起飞了,翅膀扇打出啪啪啪的声响,跟着它们的父母彻底离开了屋脊,转眼就看不见了。

⑤我走出屋院站在街道上,树木笼罩的村巷依然遮挡视线,我就走向村庄背靠的原坡,树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来,沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向,翼下是蜿蜒着的河流,如烟如带的杨柳,正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向,向北飞去,那儿是骊山的南麓,那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今,烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭,又折回来了,掠过河川,从我的头顶飞过,直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的,梯田和荒沟有麦子和青草覆盖,这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节,而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔,这一刻,世界对我来说就是白鸽。

1.从描写的角度赏析下面句子。

我的白鸽正从东边飞翔过来,沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向,翼下是蜿蜒着的河流,如烟如带的杨柳,正在吐穗扬花的麦田。

2.作者说白鸽很美,结合选文内容,分析白鸽给作者带来了哪些美的体验和感受?
3.“这一刻,世界对我来说就是白鸽。”这句话包含了作者哪些情感?
期末 第五单元 活动·探究 18 我的白鸽/陈忠实 内容概括 主旨把握 描写方法
Q000000840 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 广东 解答题 中等
33.

【甲】

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

(诸葛亮《诫子书》)

【乙】

夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃凝滞,使庶几之志,揭然有所存,恻然有所感。忍屈伸去细碎广咨问除嫌吝,虽有淹留,何损于美趣,何于不济!若志不强毅,意不慷慨,徒碌碌滞于俗,默默束于情,永窜伏于凡庸,不免于下流矣!

(诸葛亮《诫外生书》)

【注】①外生:三国魏晋时期,外甥多作外生。②揭然:崛起、显露的样子。③淹留:滞留、停留。此处谓有才德而不被录用,屈居下位。④慷慨:情绪激昂。⑤下流:地位卑贱。

【丙】

望岳

【唐】杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

会当凌绝顶,一览众山小。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

1.请根据表格中的方法提示,解释文中加点词语的意思。
文言语句释义方法释义
非宁静无以参考成语:学以致用____________
无以成学词类活用____________
年与时结合语境____________
于不济迁移课内:又患无硕师名人与游____________
2.把文中画线的句子翻译成现代文。
①淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
②若志不强毅,意不慷慨,徒碌碌滞于俗。
3.下列说法正确的一项是(       )4.家信寄期许,山河藏壮志。诸葛亮以家书谆谆教诲,杜甫以泰山抒怀明志,请结合《诫子书》《诫外生书》《望岳》,说说当代少年当怀揣怎样的青云之志?
A. 甲文从正反两方面强调“静”是修身治学的根基,乙文侧重勉励晚辈胸怀大志。
B. 丙诗着力描写泰山的秀美,借“一览众山小”抒发诗人晚年历经沧桑依然保有雄心壮志。
C. 乙文中划波浪线的句子“忍屈伸/去细碎/广咨问/除嫌吝”的断句是错误的。
D. 诸葛亮劝诫晚辈侧重家国担当,杜甫借泰山抒发个人修身,二者志向内核完全一致。
中考 第四单元 16 诫子书/诸葛亮 读书学习类 诗歌鉴赏 诸葛亮(181-234)
Q000000832 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 全部 解答题 中等
34.
下面对文章的理解分析,不正确的一项是(     
A. “静”是淡泊、宁静,是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。
B. “俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。
C. 本文先反面论述,后正面说理,既晓之以理,又动之以情。
D. 这是一篇以议论为主的文言文,主要论述修身治学,强调淡泊宁静的价值。
预习 第四单元 16 诫子书/诸葛亮 内容理解与概括 理解与分析能力
Q000000667 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 四川 解答题 中等
35.
阅读下面材料,完成问题。
材料一:

陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:尊君在不?答曰:待君久不至,已去。友人便怒曰:非人哉!与人期行,相委而去。元方曰:君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。友人惭,下车引之。元方入门不顾。

(选自《世说新语》)

材料二:

昔吴起出,遇故人而止之食。故人曰:诺,期返而食。起曰:待公而食。故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也!

(选自《韩非子》)

【注释】①吴起:战国时著名的军事家。②俟:等待。③欤(yú):句末语气词。
(1)《世说新语》是南朝宋临川王______(人名)组织编写的一部 ______ 小说集。
(2)解释下列句中加点的词。
①陈太丘与友   ______             ②相委而 ______
③与   ______                           其自食其言也   ______
(3)下列句子朗读停顿正确的一项是(     )(4)将下列句子翻译成现代汉语。
①过中不至,太丘舍去,去后乃至。
②昔吴起出,遇故人而止之食。
(5)请结合材料一和材料二的内容,谈谈你对“守信”的看法。
A. 期日/中
B. 对/子骂父
C. 下车/引之
D. 故人至/暮不来
期中 第二单元 陈太丘与友期行 传统美德类 韩非子(前280-前233) 刘义庆(403-444) 积累与运用能力
Q000000892 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 天津 解答题 基础
36.
阅读《狼》一文,完成下面小题。

蒲松龄

①一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

②屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

③屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

④少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

1.下面句子中加点词的解释,不正确的一项是(   )2.下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是(   
例句:意将入以攻其后也3.下面对文章的理解分析,不正确的一项是(   
A. 一狼仍从:跟从
B. 而两狼之驱如故并:一起
C. 起暴:处境困迫,为难
D. 狼亦矣黠:狡猾
A. 狼不敢
B. 其一坐于前
C. 一狼其中
D. 屠自后断其
A. 第①段写屠户遇狼,点明时间、地点和矛盾的双方,这是故事的开端。
B. 第②段写屠户惧狼,两次投骨而不能止住狼的追踪,表现屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶,这是故事的发展。
C. 第④段写屠户杀狼,表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险,这是故事的高潮和结局。
D. 第③段写屠户御狼,表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休。第③段通过对人物语言、神态的描写来刻画屠户的形象,点明了故事的主题。
中考 第五单元 活动·探究 20 狼/蒲松龄 内容理解与概括 小说类 文言实词