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当前页12 道试题
Q000010175 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 全国 上学期 解答题 中等
1.
6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

世间本来就存在许多乐境,只是现代人为世事所累,____________,也就失去了许多体验乐境的机会。比如,忙里偷闲,坐石看云,便是一种____________的极妙的乐境。坐石看云之所以为一种乐境,体现在看到天边____________的云,如宋代诗人陆游《盟云》中所状写的那样:或为群龙矫,或作孤鹤飞。卷舒闲有态,去来倏无时。于是,____________,自己的心与云同游,云系着心,心追着云,悠闲自在,舒展自如,( )在这价值多元的社会,于喧嚣中,于匆忙中,于浮躁中,心境能有片刻的悠闲宁静,岂非乐哉?真想效仿陆游与云结盟为友了。我想,进入坐石看云的乐境,是怡养性情、调整心态、澄明思维的极为简便的方式,而这种方式贴近自然,亲近自然,岂不乐乎?坐石看云,看云在走,云在游,云在飞,云在飘。远在异乡的亲朋好友,令我有时会想起那天真无邪的友谊,那甘苦交织的恋情,至今仍在心头浮现,令我回味再三。然而,世事难测度,聚散总有时,他或她像云彩一般,走了,游了,飞了,飘了,留下的只有我的一声声喟叹,难怪古人看云也发出似有别离情的低吟浅唱。我想,他或她如同伫立在异乡上空的一朵漂泊的云,也在眺望眷恋的故土,眺望故土思念着的人。人生在世能有值得长思久想的亲朋好友,难道不是一件乐事吗?

1.请在文中横线处填入恰当的成语。
2.在文中括号处填入的语句,最恰当的一项是( )3.文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原意。
A. 整个身心都放开了,轻松了。尘嚣之累卸下了,得失之念淡化了,是非之羁解脱了。
B. 得失之念淡化了,卸下了尘世之累,解脱了是非之羁,整个身心都放开了,轻松了!
C. 尘嚣之累卸下了,得失之念淡化了,是非之羁解脱了,整个身心都放开了,轻松了!
D. 卸下了尘嚣之累,淡化了得失之念,解脱了是非之羁,整个身心都放开了,轻松了!
作业 古诗词诵读 表意不明 语句复位 结构混乱 熟语(含成语) 辨析并修改病句
Q000009957 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 全国 下学期 解答题 中等
2.
3 . 试着用《致大海》和《自己之歌(节选)》其中一首的形式改写另一首诗,进一步体会二者之间的差异。既可改写整首诗,也可挑选一段改写。注意不要改变原诗主题,要运用原诗中的意象。
作业 第四单元 句式仿写
Q000009940 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
3.
10 . 请依照下面诗歌前两节的格式,续写第三、四节

我是雪

我被太阳翻译成水

我是水

我把种子翻译成植物

作业 第四单元 句式仿写
Q000009820 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 下学期 解答题 基础
4.
1 . 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
(2)夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?
作业 第三单元 文言文翻译
Q000009754 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 下学期 解答题 基础
5.
3 . 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相与为一。
(2)收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。
作业 第三单元 文言文翻译
Q000009684 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 基础
6.
2 . 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。
(2)单于使卫律治其事,张胜闻之,恐前语发,以状语武。
(3)且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?
(4)今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。
作业 第三单元 文言文翻译
Q000009685 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 下学期 解答题 基础
7.
3 . 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )

管仲相桓公,霸诸侯,攘夷狄,终其身齐国富强,常为后人道。管仲死,竖刁、易牙、开方用,桓公薨于乱。其祸蔓延,讫简公,齐无宁岁。

夫功之成,非成于成之日,盖必有所由起;祸之作,不作于作之日,亦必有所由兆。故齐之治也,吾不曰管仲,而曰鲍叔。其乱也,吾不曰竖刁、易牙、开方,而曰管仲。则?顾其使桓公得用三子,管仲也。

(节选自苏洵《管仲论》)

A. 然,可是,与《齐桓晋文之事》中“然则废衅钟与”的“然”意思不相同。
B. 及,等到,与《苏武传》中“前以降及物故,凡随武还者九人”的“及”意思不相同。
C. 何,为什么,与《五代史伶官传序》中“泣下沾襟,何其衰也”的“何”意思相同。
D. “顾其使桓公得用三子者”与《师说》中“古之学者必有师”的“者”意思相同。
作业 第三单元 一词多义 一般文言实词 一般文言虚词
Q000009680 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
8.
10 . 下列各组句子加点的词语古今意义相同的一项是(       )
A. 汉亦留之以相当
B. 且陛下春秋
C. 因此时降武
D. 单于募降者赦罪
作业 第三单元 古今异义
Q000009607 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 下学期 解答题 基础
9.
1 . 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为“非我莫能为”也。
(2)人君无愚、智、贤、不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐。
(3)怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪,疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。
作业 第三单元 《史记》 文言文翻译 史传文 司马迁(前145-前90)
Q000009608 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 下学期 解答题 较难
10.

2 . 阅读下面的文言文,完成文后题目。

齐助楚攻秦,取曲沃。其后秦欲齐,齐、楚之交善,惠王之,谓张仪曰:吾欲伐齐,齐、楚方欢,子为寡人虑之,奈何?张仪曰:王其为臣约车并,臣请试之。张仪南见楚王,曰:今齐王之罪其于邑之王甚厚,敝邑欲伐之,而大国与之欢。大王能闭关绝齐,臣请使秦王献商於之地,方六百里。若此,则是北弱齐,西德于秦,而私商於之地以为利也,则此一计而三利俱至。楚王大,宣言之于朝廷曰:不穀得商於之田,方六百里。群臣闻见者贺,陈轸后见,独不贺。楚王曰:不穀不烦一兵,不伤一人,而得商於之地六百里,寡人自以为智矣,诸士大夫皆贺,子独不贺,何也?陈轸对曰:臣见商於之地不可得,而必至也。王曰:何也?对曰:夫秦所以重王者,以王有齐也。今地未可得而齐先,是楚孤也,秦又何重孤国?且先绝齐,后地,必受欺于张仪。是西生秦患,北绝齐交,则两国必至矣。楚王不听,曰:吾事矣!子弭口无言,以待吾事。楚王使人绝齐。张仪反,秦使人使齐,齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪知楚绝齐也,乃出见使者曰:从某至某,广六里。使者反报楚王,楚王大怒,欲兴师伐秦。陈轸曰:伐秦,非计也。王不如因而赂之一名都,之伐齐,是我于秦而取偿于齐也。楚王不听,遂举兵伐秦。秦与齐合,楚兵大败于杜陵。故楚之土壤士民非削弱,仅以救亡者,计失于陈轸,过听于张仪。

(节选自《战国策·秦策二》)

1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )3.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )4.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A. 币,指礼物,与我国法定货币“人民币”中的“币”含义不同。
B. “惠王患之”中的“患”指担忧,与文中“而患必至也”中的“患”含义相同。
C. 苟,指如果,与“苟以天下之大”(《六国论》)中的“苟”含义相同。
D. 毕,指都,与“六王毕,四海一”(《阿房宫赋》)中的“毕”含义不同。
A. 敝,指谦辞,与“因人之力而敝之”(《烛之武退秦师》)中的“敝”含义相同。
B. 伐,指攻打,与“平伐其功”(《屈原列传》)中的“伐”含义不同。
C. “故楚之土壤士民非削弱”中的“土壤”指国土,与现代汉语中的“土壤”含义不同。
D. 从,同“纵”,与“约从离衡”(《过秦论》)中的“从”含义不同。
A. “楚王大说”与“秦伯说”(《烛之武退秦师》)两句中的“说”字含义相同。
B. 责,指要求,与成语“求全责备”中的“责”字含义相同。
C. “今地未可得而齐先绝”与“而绝江河”(《荀子·劝学》)两句中的“绝”字含义相同。
D. “则两国兵必至矣”与“非兵不利,战不善”(《六国论》)两句中的“兵”字含义不同。
A. “是我亡于秦而取偿于齐也”与“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”(《过秦论》)两句中的“亡”字含义相同。
B. “吾事善矣”与“素善留侯张良”(《鸿门宴》)两句中的“善”字含义不同。
C. “子其弭口无言”与“尔其无忘乃父之志”(《五代史伶官传序》)两句中的“其”字含义不同。
D. “与之伐齐”与“与嬴而不助五国也”(《六国论》)两句中的“与”字含义不同。
作业 第三单元 史传文 刘向(约前77-前6) 《新序》(《战国策》整理) 一词多义 词类活用
Q000009609 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
11.
3 . 阅读下面的文字,完成文后题目。

《史记》是史传散文,《离骚》是抒情长诗,两者文体不同,形式各别。鲁迅先生能异中见同,一眼看出司马迁的《史记》就是一篇无韵之《离骚》。《史记》与《离骚》确实有着惊人的相似之处。

首先,《史记》所表现的审美理想与《离骚》一脉相承。司马迁的审美观有着明显的尚奇倾向。尚奇的审美观,使他对历史上大量的奇人、奇事、奇功、奇计、奇言表现出浓厚的兴趣,从而影响到《史记》的取材和艺术风格。屈原的审美观也有着好奇的倾向。且不说他的穿戴与众不同,就是从《离骚》中所写的以鸷鸟自比,以精玉为粮,驱策龙凤,役使风云雷神等情节来看,已经够令人叹奇不止了。这些只是外在表现的不同,就精神实质而言,屈原与司马迁都称得上悲剧诗人。他们的精神是相通的。屈原的《离骚》打上了艰巨斗争的烙印,显示出战国后期楚国历史上忠与奸、善与恶、美与丑相对抗、相斗争的深刻过程,因而富于悲剧的崇高美;司马迁的《史记》同样打上了艰巨斗争的烙印,显示了中国上下三千年间光明与黑暗、正义与邪恶、文明与野蛮相对抗、相迭代的深刻过程,因而也富于悲剧的崇高美。

其次,《史记》深得《离骚》的情韵,具有浓郁的抒情性。司马迁富于诗人气质,感情特别丰富。他说:屈平之作《离骚》,盖自怨生也。意思是说:《离骚》是因情而生文的。他写历史,本不该夹带过多的主观感情,但由于受到《离骚》的感染,他以诗人的气质写史,于是使史文多带诗的情韵。刘熙载说:学《离骚》得其情者为太史公。一针见血地指出了《史记》与《离骚》在情韵上的内在联系。

再次,《史记》从《离骚》中吸取了讽兴当世的力量和反传统思想的精神。司马迁曾说:作辞以讽谏,连类以争义,《离骚》有之。这一看法,说明他很推崇屈原讽谏、争义的胆气。《史记》中有相当一部分当代史。司马迁以屈原为榜样,不怕触犯忌讳,大胆地讽兴当世。

《史记》与《离骚》神合韵谐的情况,不是偶然的。司马迁所处的时代与屈原所处的时代虽然不同,但汉文化实际上是继承楚文化而来的。李长之先生曾把汉朝的建立说成是楚文化的胜利,李泽厚先生认为,对汉代文化艺术影响最大的是屈骚传统,这个见解十分深刻。

(摘编自吴汝煜《史家之绝唱,无韵之〈离骚〉试释》)

班级拟召开《屈原列传》学习讨论会,请你根据文本,列出发言要点。
作业 第三单元 筛选并整合文中信息
Q000009515 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 全国 解答题 中等
12.
6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

北平陷落了,瑞宣像个热锅上的蚂蚁,出来进去,不知道要做什么好。他失去了平日的沉静,也不想去掩饰。出了屋门,他仰头看看天,天是那么晴朗美丽,他知道自己还是在北平的青天底下。一低头,仿佛是被强烈的阳光闪的,眼前黑了一小会儿——天还是那么晴蓝,而北平已不是中国人的了!他赶紧走回屋里去。到屋里,他从平日积蓄下来的知识中,去推断中日的战事与世界的关系。忽然听到太太或小顺儿的声音,他吓了一跳似的,从世界大势的阴云中跳回来:他知道中日的战争必定会使世界的地理与历史改观,可是摆在他面前的却是这一家老少的安全与吃穿。祖父已经七十多岁,不能再去出力挣钱。父亲挣钱有限,而且也是五十好几的人。母亲有病,禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇俩花的,而老三还正在读书的时候。天下太平,他们都可以不愁吃穿,过一份无灾无难的日子。今天,北平亡了,该怎么办?平日,他已是当家的;今天,他的责任与困难更要增加许多倍!在一方面,他是个公民,而且是个有些知识与能力的公民,理当去给国家做点什么,在这国家有了极大危难的时候。在另一方面,一家老的老,小的小,平日就依仗着他,现在便更需要他。他能甩手走吗?不能!不能!可是,不走便须在敌人脚底下做亡国奴,他不能受!不能受!

请从“阳光”“责任”两个关键词中任选一个,结合文段内容写一则短评,字数不超过70字。
作业 第二单元 文学短评