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当前页12 道试题
Q000007946 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 北京 上学期 解答题 中等
13.
2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

只有直接有赖于泥土的生活才会像植物一般地在一个地方生下根,这些生了根在一个小地方的人,才能在悠长的时间中,从容地去摸熟每个人的生活,像母亲对于她的儿女一般。陌生人对于婴孩的话是无法懂的,但是在做母亲的人听来都清清楚楚,还能听出没有用字音表达的意思来。

不但对人,他们对物也是熟悉的。一个老农看见蚂蚁在搬家了,会忙着去田里开沟,他熟悉蚂蚁搬家的意义。从熟悉里得来的认识是个别的,并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人,不需要这种原则,他只要在接触所及的范围之内知道从手段到目的间的个别关联。在乡土社会中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真理。我读《论语》时,看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释的意义时,我感觉到这乡土社会的特性了。孝是什么孔子并没有抽象地加以说明,而是列举具体的行为,因人而异地答复了他的学生,最后甚至归结到心安二字。做子女的得在日常接触中去摸熟父母的性格,然后去承他们的欢,做到自己的心安。这说明了乡土社会中人和人相处的基本办法。

(节选自《乡土中国·乡土本色》)

乡土社会中,人们“从熟悉里得来的认识”有怎样的特点?下列材料中,孔子对颜渊、司马牛“问仁”的回答也能体现这一特点,请根据选文和材料内容说明。

(1)颜渊【1】问仁。子曰:克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?

(《论语·颜渊》》

(2)司马牛【2】问仁。子曰:仁者,其言也讱【3】

(《论语·颜渊》)

注释:【1】颜渊:孔子弟子,以德行著名。【2】司马牛:孔子弟子,性格急躁,爱说话。【3】讱:出言缓慢谨慎。

学业考试 第二单元 《乡土中国》 分析思想内涵 分析概括作者的观点 态度
Q000007947 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 宁夏 上学期 解答题 中等
14.

3 . 阅读下面的文言文,完成小题。

论语》十二章

子曰:君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”(《学而》)

子曰:人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”(《八佾》)

子曰:朝闻道,夕死可矣。”(《里仁》)

子曰:君子喻于义,小人喻于利。”(《里仁》)

子曰:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)

子曰:质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”(《雍也》)

曾子曰:士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)

子曰:譬如为山,未成一篑,止,吾止也。譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。”(《子罕》)

子曰:知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”(《子罕》)

颜渊问仁子曰克己复礼为仁一日克己复礼天下归仁焉为仁由己而由人乎哉颜渊曰:请问其目。子曰:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。颜渊曰:回虽不敏,请事斯语矣。”(《颜渊》)

子贡问曰:有一言而可以终身行之者乎?子曰:其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》)

子曰:小子何莫学夫《诗》?《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君。多识于鸟兽草木之名。”(《阳货》)

(节选自《论语》)

1.下列各句中对加点字的解释,不正确的一项是(     )2.下列各句中含通假字的一项是(     )3.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
(2)士不可以不弘毅,任重而道远。
A. 敏于事而于言                           慎:小心,谨慎
B. 君子于义,小人于利             喻:比喻
C. 小子何学夫《诗》                    莫:不
D. 回虽不,请事斯语矣                 敏:聪敏
A. 知者不惑,仁者不忧。
B. 文质彬彬,然后君子。
C. 朝闻道,夕死可矣。
D. 迩之事父,远之事君。
A. 颜渊问仁子/曰/克己复礼为仁/一日克己/复礼大下归仁/焉为仁由己/而由人乎哉
B. 颜渊问仁/子曰/克己复礼为仁/一日克己/复礼天下归仁焉/为仁由己/而由人乎哉
C. 颜渊问仁/子曰/克己复礼为仁/一日克己复礼/天下归仁焉/为仁由己/而由人乎哉
D. 颜渊问仁/子曰/克己复礼为仁/一日克己/复礼天下归仁/焉为仁由己/而由人乎哉
学业考试 第二单元 《论语》 诸子散文 孔子(前551-前479)
Q000007948 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 北京 下学期 解答题 基础
15.
4 . 《论语》常用生活中的现象来说明抽象的道理,下列理解分析不正确的一项是(     
A. 为政以德,譬如北辰居其所而众星共之。(《论语·为政》)
用“北极星处在自己的位置上,而众多的星辰环绕着它”这一天文现象作比,说明“仁德”在国家治理中的核心地位。
B. 人而无信,不知其可也。大车无輗,小车无輗,其何以行之哉?(《论语·为政》)
用“大车子没有安横木的輗,小车子没有安横木的輗,就无法行走”作比,说明人如果没有信誉,就无法立身处世。
C. 君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。(《论语·颜渊》)
用“风吹草伏”这一自然现象作比,说明在上位者的德性一定会对老百姓产生明显影响。
D. 君子之过也,如日月之食焉:过也,人皆见之;更也,人皆仰之。(《论语·子张》)
用“日食”“月食”的天文现象作比,说明君子有过错时,就会有人见到;再犯这样的错误时,人们便都能看见了。
学业考试 第二单元 鉴赏艺术手法 《论语》 理解重要句子
Q000007949 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 北京 上学期 解答题 基础
16.
5 . 许多成语源自《论语》,给人以丰富的教益。下列对相关成语的解说,不正确的一项是(     )
A. 吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。(《论语·为政》)
三十而立:指三十岁时能够立身,有所成就。启示我们把握人生成长的关键时刻。
B. 温故而知新,可以为师矣。(《论语·为政》)
温故知新:温习旧的知识,得到新的认识和体会。令人领悟富有智慧的学习之道。
C. 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。(《论语·里仁》)
见贤思齐:看见贤者,就想学得与他一样。启发我们不断修身向善,积极反思自我。
D. 莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。(《论语·先进》)
沂水春风:春风和煦、春日畅游的美好图景。鼓励大家珍惜春光,及时享乐。
学业考试 第二单元 熟语(含成语) 整本书阅读
Q000007638 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 青海 下学期 解答题 中等
17.
9 . 下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是
A. (xīn)   (càn) 头   (zhǒng)   命途多(chuǎi)
B. (měi)   (sè)     西(chóu)       (qióng)茕子立
C. (lèn)地   (tuān)   (xìng)       (zhǎng)弘化碧
D. (cù)缩     (zí)粑     (shù)造        前合后(yǎn)
学业考试 第一单元 字音
Q000007486 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 辽宁 上学期 解答题 中等
18.
1 . 下列对古诗词的赏析,不恰当的一项是(     

念奴娇过洞庭

张孝祥

洞庭青草,近中秋,更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。

应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕

A. “念奴娇”是词牌,“过洞庭”是题目,全词共100字,属于长调;词人罢官北归,时近中秋,途经洞庭湖,赏美景,抒怀抱。
B. “玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶”,词人以“扁舟一叶”之“点”衬托“三万顷”之“面”,着重表现出孤寂、愁苦的情绪。
C. 上阕“素月分辉,明河共影,表里俱澄澈”之景与下阕“孤光自照,肝肺皆冰雪”之情相互照应,表现出词人超尘拔俗的境界。
D. “不知今夕何夕”,化用苏轼《水调歌头(明月几时有)》中“不知天上宫阙,今夕是何年”,可见词人沉醉美景而“忘我”的心境。
学业考试 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 张孝祥(1132-1169) 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000007439 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 浙江 下学期 解答题 中等
19.
3 . 下列对《桂枝香·金陵怀古》的赏析,不恰当的一项是(     

登临送目,正故国晚秋,天气初肃。千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。

念往昔,繁华竞逐,叹门外楼头,悲恨相续。千古凭高对此,谩嗟荣辱。六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,后庭遗曲。

A. 王安石罢相后退居金陵,这首词是他在金陵写的登高怀古之作。
B. 上片先点明登临时节和当时天气,随后写眼前壮美的景色。
C. 下片感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡,只剩下寒烟衰草,空叹兴亡荣辱。
D. “至今商女”三句语出唐代杜牧的《泊秦淮》,“后庭遗曲”被视为亡国之音。
学业考试 古诗词诵读 咏史怀古 表现手法 分析 理解古诗内容
Q000007380 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 黑龙江 上学期 解答题 中等
20.

2 . 阅读下面这首诗,完成下面小题。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。

【注】本诗写于大历三年(768),这年春天,诗人乘舟由夔州出三峡,岁暮抵达岳阳。

1.下列对这首诗的理解与赏析,正确的一项是(     )2.本诗表达了诗人哪些情感?请简要概括。
A. 首联虽只是平平交代,却在简洁的叙事中蕴含着对登临岳阳楼的期待。
B. 颔联描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月,着意于表现它极其恢宏的气象。
C. 尾联运用比喻手法,写国家时局动荡,百姓登楼倚窗眺望,泪流不止。
D. 本诗韵律感强,意境雄浑,情感深沉,体现了诗人“沉郁顿挫”的诗风。
学业考试 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000007381 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 云南 下学期 解答题 较难
21.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

呀鹘行

杜甫

病鹘孤飞俗眼丑,每夜江边宿衰柳。

清秋落日已侧身,过雁归鸦错回首。

紧脑雄姿迷所向,疏翮稀毛不可状。

强神迷复皂雕前,俊才早在苍鹰上。

风涛飒飒寒山阴,熊罴欲蛰龙蛇深。

念尔此时有一掷,失声溅血非其心。

【注】①此诗作于大历三年,诗人因好友严武去世,离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。鹘:鸷鸟名,即隼。②皂雕:一种黑色大型猛禽。③熊罴:熊和罴,皆为猛兽。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.有人说杜甫此诗实为自况之作,请指出本诗寄寓的情感与《登岳阳楼》后两联“亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流”所表达情感的相同之处。
A. 一、二句写病鹘在世俗人眼中十分丑陋,孤单宿于江边衰柳之上,包含悲凉之意。
B. 七、八句写病鹘强打精神也无法再飞到皂雕之前,只因皂雕的本领已在苍鹰之上。
C. 九、十句突出了环境的寒冷阴沉,连凶猛的熊罴和龙蛇都想蛰伏、深藏起来。
D. 末尾两句写病鹘在垂垂病死之前仍想奋力一搏,但只能悲鸣失声以至口血飞溅。
学业考试 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 咏物言志 分析 理解古诗内容
Q000007297 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 河南 下学期 解答题 中等
22.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

六国论

苏洵

六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。

秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君始有远略能守其土义不赂秦是故燕虽小国而后亡斯用兵之效也 至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。

呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!

夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(       )2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(       )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。
(2)故不战而强弱胜负已判矣。
A. 燕赵之君/始有远略/能守其土义/不赂秦/是故燕虽小国而后亡/斯用兵之效也/
B. 燕赵之君/始有远略/能守其土义/不赂秦/是故燕虽小/国而后亡/斯用兵之效也/
C. 燕赵之君/始有远略/能守其土/义不赂秦/是故燕虽小国而后亡/斯用兵之效也/
D. 燕赵之君/始有远略/能守其土/义不赂秦/是故燕虽小/国而后亡/斯用兵之效也/
A. “固不在战矣”与“必固其根本”(《谏太宗十思疏》)两句中的“固”含义不同。
B. “暴秦之欲无厌”与“何厌之有”(《烛之武退秦师》)两句中的“厌”含义相同。
C. “与嬴而不助五国也”与“而吾与子之所共适”(《赤壁赋》)两句中的“与”含义不同。
D. “以事秦之心礼天下之奇才”与“具告以事”(《鸿门宴》)两句中的“事”含义相同。
A. 作者开门见山,直接点明六国破灭的缘由,指出六国破灭不是因为六国的武器不锋利,也不是因为六国的仗打得不好。
B. 作者认为,齐、燕、赵三国虽“处秦革灭殆尽之际”“智力孤危”,但如果联手一致抗秦,就一定能战胜秦国,保全自己。
C. 文章首先提出中心论点,然后再分两个方面进行分析论述,最后申明写作目的,收束全文,论证思路清晰,逻辑严密。
D. 本文是一篇史论,作者借古鉴今,意在借六国破灭之事讽谏当朝统治者不要重蹈覆辙,有着雄辩的力量和充沛的气势。
学业考试 第八单元 苏洵(1009-1066) 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000007298 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 辽宁 上学期 解答题 中等
23.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独。故曰:弊在赂秦也。

秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。此言得之。

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。

……

夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。

(节选自苏洵《六国论》)

1.下列对句子中加点词的解释,不正确的一项是(     )2.下列句子中,不属于作者认为的六国破灭原因的一项是(     )3.下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是(     
A. 不能独                    完:保全
B. 暴秦之欲无             厌:厌倦
C. 祸焉                    速:招致
D. 以天下之大             苟:如果
A. 弊在赂秦。
B. 赂秦而力亏。
C. 不赂者以赂者丧。
D. 其势弱于秦。
A. 文章开篇提出中心论点:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。”
B. “得一夕安寝”与“秦兵又至矣”形成对比,突出以地赂秦的严重后果。
C. 作者认为,如果齐、燕、赵三国都能爱惜各自的土地,就不会被秦消灭。
D. 文章借古讽今,借六国旧事讽谏当朝统治者,体现作者心系天下的品格。
学业考试 第八单元 苏洵(1009-1066) 分析理解文章内容 一般文言实词 论说文 分析信息
Q000007299 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 福建 上学期 解答题 较难
24.

10 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

秦恶楚而于齐,王翦帅伐楚。

田璆谓齐王曰:“盍救诸?”齐王曰:“秦王与吾交善而救楚,是绝秦也。”邹克曰:“楚非秦敌也,必亡,不如起师以助秦,犹可以为德,而固其交。”

田璆曰:“不然。秦,虎狼也。天下之强国六,秦已取其四,所存者齐与楚耳。譬如摘果,先近而后远,其所未取者,力未至也,其能终留之乎?今秦岂诚恶楚而爱齐也?齐、楚若合,犹足以敌秦。以地言之,则楚近而齐远,远交而近攻,秦之宿计也。故将伐楚先善齐以绝其援然后专其力于楚楚亡,齐其能独存乎?谚有之曰:攒矢而折之,不若分而折之之也。此秦之已效计也。楚国朝亡,齐必夕亡。”

秦果灭楚,而遂伐齐,灭之。

(选自刘基《秦恶楚善齐》)

材料二:

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之也。

(选自苏洵《六国论》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列各项中加点词语意思相同的一项是(     )3.下列对材料一有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
齐、楚若合,犹足以敌秦。
5.齐国灭亡的原因,田璆与苏洵的看法有何相同之处?请结合材料简要概括。
A. 故将伐楚/先善齐/以绝其援/然后专其力于楚/
B. 故将伐楚/先善齐以绝/其援然后专/其力于楚/
C. 故将伐楚/先善齐以绝/其援然后/专其力于楚/
D. 故将伐楚/先善齐/以绝其援然/后专其力于楚/
A. 秦恶楚而于齐             刀而藏之(《庖丁解牛》)
B. 王翦帅伐楚             若使烛之武见秦君,必退(《烛之武退秦师》)
C. 不若分而折之之       故以羊之也(《齐桓晋文之事》)
D. 斯用兵之             信者其忠(《谏太宗十思疏》)
A. 齐王担心与秦断绝友好关系,不愿派兵救楚。
B. 邹克认为秦不是楚的对手,齐不必出兵救楚。
C. 田璆运用比喻点明秦国“远交近攻”的计策。
D. 田璆借谚语指出秦要将齐楚各个击破的意图。
学业考试 第八单元 苏洵(1009-1066) 论说文 史传文 《六国论》