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难度 多选
当前页10 道试题
Q000009457 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 海南 上学期 解答题 较难
1.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

八路军唱歌(节选)

铁流

刚进二月,长在山崖上和沟沟畔畔上的迎春花,就好似嗅到了春天的气息,一下子醒了。它们都抻抻细长的枝枝蔓蔓,抖起十分的精神。果然没隔多少时日,向阳处的迎春花就绽开花苞,次第开放了。

姊妹剧团的演员走在大山的深处。队伍是上午出发的,翻过了一山又一山,却还在山丛里。从高处俯瞰,那山一层又一层的,层层相连,没边没沿的。大家都喘着粗气,说几句笑话也是上气不接下气,断断续续的。

剧团的团长叫张锐,高挑的身材,尽管还穿着棉袄棉裤,可还是十分耐看。她看看大家,莞尔一笑道:姐妹们,你们可知道,宋朝诗人杨万里有一首诗呢!大家听了,都支棱起了耳朵。张锐随口吟道:莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。政入万山围子里,一山放出一山拦。张锐吟诵得抑扬顿挫,大家都啧啧叫好。指导员刘磊趁势说道:同志们,再远的路也能走到头,再多的山也能翻过去,山高人为峰,什么样的山也拦不住我们的!团员们听了这话,都陡然有了精神,把肩上的背包耸了耸,继续向前方的大山奔去。

那迎春花朵朵饱满,又一簇簇地连着,远远看去,像是黄缎子似的,一幅幅披在山坡上,挂在山峦上。沂蒙山大都光秃秃的,姊妹们一路走下来,满眼都是明晃晃的石头,遽然间一帘又一帘的迎春花迎上前来,欢快的叫声一下子盈满了山谷。此情此景,让张锐突然又来了兴致,接着便听她大声喊道:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。话音未落,大家早已涌上前去。乱花渐欲迷人眼,姑娘们一时无法着手,可又纷纷摘下了花朵,有的掩鬓插在耳旁,有的缀在辫子上。

姊妹剧团只有十几号人马,有两个男的,可演出时也须得扮上女装。俩男的十二三岁的年纪,个子不高,又都瘦瘦的,一个叫徐东,一个叫王华。这个时候,外号小不点的杨盼盼正举着一朵花儿跳着脚往徐东头上插。徐东掩着脑袋就躲来躲去,嘴里还忙不迭地道:你这个小不点,咋这么闹腾?别胡闹了!小不点不依,嚷嚷着,就戴,就戴!逗得周围的人一阵又一阵地大笑起来。队伍中有个牵驴的老汉,远远看着她们直皱眉头,世事变了,这女人也扎煞了,也要能到天上去了。

刘磊是裹过脚的,虽是半道放了,可还是有点儿变形,她正坐在地上揉脚,抬头看看天,太阳已偏西了。她麻利地穿上鞋子,问身旁的一个妇女,张会长,还有多远的路程?张会长亮着嗓门道,快了,快了!刘磊扭头就喊道,姐妹们,别闹了,出发!几句话脆生生的。小不点像只欢蹦乱跳的小兔子一样,跳着脚率先向前走去了。张锐笑了笑,大声喊道,同志们,咱们来一首《大刀向鬼子们的头上砍去》!大家一下又来了精神,都齐整整地说好。张锐清了一下嗓子,短发一甩,伴了个手势,引吭高唱道:大刀向鬼子们的头上砍去!声音犹如风劲帆张,立时把大家的情绪拉满了,就像炸药包一样,引信燃过,旋即就是撼天动地的一片巨响。大家一张口,虽是女声,可也如排山倒海一般:大刀向鬼子们的头上砍去,全国武装的弟兄们,抗战的一天来到了,抗战的一天来到了,前面有东北的义勇军,后面有全国的老百姓……张会长听得很起劲,也不由自主地跟着哼哼,手舞足蹈起来。伴着歌声,她们向目的地火红峪一路赶去。

姊妹剧团应该说是在1940年的初冬筹备的,驻地在茅山庄。选剧团团长的时候,大家都说张锐能胜任,她有才华,长相好,又能歌善舞。这评价一点都不为过。张锐自小住在四面荷花三面柳的大明湖畔,常年荷花映颜,柳丝拂面,她心底自然也是诗意盎然的。张父是银行家,在当地赫赫有名。张锐打小就能写会画,最拿手的当属木刻了,小小年纪就在济南办了场画展,轰动一时。日军打压张家,张父一怒之下带着家人到了沂蒙山。后来,张锐和弟弟妹妹一同参加了八路军。指导员刘磊也是被众人看好的。她小时候就没了父亲,母亲开了一家小饭馆。刘母虽大字不识一个,可知道必须让刘磊进学堂。1938年,刘磊在莱芜县女子高等小学教书不到三年,就参加了八路军。二人上任时还是光杆司令,无一兵一卒。她俩就像陀螺一样进进出出四处物色人马,哪个单位不配合,就把军政委员会书记朱祥端出来。朱书记说了,要人给人,要物给物,不给的话他就亲自来要。没过几天,就有人三三两两来报到了,有机关的,有印刷厂的。等最后一个演员报到的时候,夜色已经覆盖了沂蒙大地。刘磊借着煤油灯豆粒大的光,趴在那张一动就吱呀呀叫的桌子上,把所有人的名字都写了。张锐道,麻雀虽小可也得五脏俱全,咱们划分一下,先把各个股成立起来。刘磊点点头说,演出股、编辑股……张锐笑了,那咱得再招几个男的,那些扛机关枪的有力气。两人咯咯地笑成了一团。茅山庄的鸡又叫了,已是夜半,繁星满天。

暮色四合时,她们终于抵达了火红峪。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解和分析,正确的一项是(     2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     3.本文用大量笔墨描写行军路上的自然景物,请分析这样安排的作用。
4.本文与《荷花淀》都描写了抗战背景下女性的成长故事,她们分别实现了怎样的成长蜕变?这种成长分别揭示了怎样的抗战主题?
A. 剧团中徐东、王华两个男性成员,演出时必须换上女装,体现了当时人们对宣传工作认识不足导致剧团人员不足的现实困难。
B. 刘磊的裹脚象征着充满束缚、陋习的旧社会对女性的压迫,文中提及此事,意在表达对封建传统的否定与批判。
C. 小不点要给徐东头上插花引发大笑及老汉的“皱眉头”,这一情节体现了女兵们对传统束缚的突破与老汉的传统思想。
D. 张锐和刘磊虽出身不同,但都因日军对家庭的迫害被逼走上了革命道路,她们是抗战时期无数投身革命的知识分子的缩影。
A. 文章采用双线叙事结构,明线是姊妹剧团的山间行军过程,暗线是张锐、刘磊等革命青年的成长历程,双线交织,深化了主题。
B. 通过行军途中吟诗、唱歌等细节描写,展现革命战士的生活情趣和文艺修养,衬托出战士们昂扬的斗志和坚定的信念。
C. 文中通过描写张会长“跟着哼哼”“手舞足蹈”等细节,从侧面衬托出革命歌声强大的感染力与号召力,体现了文艺宣传、动员的重要作用。
D. “鸡鸣夜半,繁星满天”既交代了剧团筹备工作持续至深夜,也含有以璀璨星辰暗喻革命事业的光明前景之意。
学业考试 第二单元 分析环境描写的作用 鉴赏人物描写手法 分析结构 概括主题 鉴赏作品中的艺术形象
Q000007159 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 北京 上学期 解答题 中等
2.

1 . 阅读《答司马谏议书》,完成小题。

某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚,于反覆不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。

盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。

人习于苟且非一日,士大夫多以不国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此而某不量敌之众寡欲出力助上以抗之则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度,度义而后动而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。

无由会晤,不任区区向往之至!

1.下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是(     )2.下列对文中语句的解释,不正确的一项是(     )3.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上对应位置的选项涂黑。

上乃欲变此A而某不量B敌之众寡C欲出力助上D以抗之E则众何为F而不汹汹然

4.用原文语句,将下面一段文字补充完整。

《答司马谏议书》的说理艺术值得学习。如第二段中,作者从“儒者所争,尤在于名实”出发,提出“________________”这一原则,明确了论辩前提。随后反驳对方所加罪名:以“受命于人主”“修之于朝廷”“授之于有司”等强调过程的正当性,反驳“侵官”之说;以“________”突出政策的正统性,反驳“生事”之说;以“________”表明目的的正确性,反驳“征利”之说;有了上述三点辩驳,“拒谏”之说不攻自破。作者以一连串“不为”为变法正名,理足气盛。

A. 与君实游处相好之日久       游处:同游共处,交往
B. 邪说              辟:浅陋
C. 国事              恤:顾念,忧虑
D. 而不见可悔故也              是:认为正确
A. 终必不蒙见察
最终必定不能被蒙蔽,能够觉察
B. 故今具道所以
所以现在详细地说出我的理由
C. 人习于苟且非一日
人们习惯于得过且过不是一天两天(的事了)
D. 度义而后动
考虑到(事情)适宜就采取行动
学业考试 第八单元 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 王安石(1021-1086)
Q000006518 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 新疆 上学期 解答题 较难
3.

6 . 阅读下面文言文,完成下面小题。

材料一:

吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。吾自遇汝以来,常愿天下有情人都成眷属;然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能彀?司马春衫,吾不能学太上之忘情也。语云:仁者老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不汝也。汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。汝其勿悲!

汝忆否?四五年前某夕,吾尝语曰:与使吾先死也,无宁汝先吾而死。汝初闻言而怒,后经吾婉解,虽不谓吾言为是,而亦无词相答。吾之意盖谓以汝之弱,必不能失吾之悲,吾先死,留苦与汝,吾心不忍,故宁请汝先死,吾担悲也。嗟夫!谁知吾卒先汝而死乎?

吾真真不能忘汝也!回忆后街之屋,入门穿廊,过前后厅,又三四折,有小厅,厅旁一室,为吾与汝双栖之所。初婚三四个月,冬之望日前后,窗外疏梅筛月影,依稀掩映;吾与并肩携手,低低切切,何事不语?何情不诉?及今思之,空余泪痕。又回忆六七年前,吾之逃家复归也,汝泣告我:望今后有远行,必以告妾,妾愿随君行。吾亦既许汝矣。前十余日回家,即欲乘便以此行之事语汝,及与汝相对,又不能启口,且以汝之有身也,更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉。嗟夫!当时余心之悲,盖不能以寸管形容之。

(节选自林觉民《与妻书》)

材料二:

满清末造,革命党人,历艰难险巇,以坚毅不扰之精神,与民贼相搏,踬踣者屡。死事之惨,以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。吾党菁华付之一炬,其损失可谓大矣!然是役也,碧血横飞,浩气四,草木为之含悲,风云因而变色。全国久蛰之人心,乃大兴奋。怨愤所积,如怒涛排壑,不可遏抑,不半载而武昌之革命以成。则斯役之价值直可惊天地泣鬼神与武昌革命之役并寿。

(节选自孙文《<黄花岗七十二烈士事略>序》)

1.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )2.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。
则斯役A之价值B直可惊C天地D泣鬼神E与武昌F革命G之役H并寿。
3.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(       )4.把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。
当时余心之悲,盖不能以寸管形容之。
A. 顾,顾及、考虑。文中“不顾汝也”指不顾念你,与诸葛亮《出师表》一文中“三顾臣于草庐之中”的“顾”意思不同。
B. 禁,承受、忍受。文中“必不能禁失吾之悲”指一定不能承受失去我的悲痛,与成语“弱不禁风”中的“禁”意思相同。
C. 适,恰逢。文中“适冬之望日前后”指恰逢冬月十五日前后,与《赤壁赋》“而吾与子之所共适”中的“适”意思不同。
D. 塞,充满。文中“浩气四塞”指浩然正气充满四面八方,与《谏太宗十思疏》“塞源而欲流长者也”中的“塞”意思相同。
A. 材料一林觉民引经据典,由爱妻子推及爱天下人,表达了为家国“勇于就死”的革命信念与决心,尽显志士胸怀和内心悲壮。
B. 材料一林觉民回忆与妻子“并肩携手,低低切切”的往事,再现夫妻相守的温馨画面,仅是为了表达对美满婚姻生活的眷恋。
C. 材料二孙文用“草木为之含悲,风云因而变色”等语句,凸显了黄花岗烈士的精神感染力,肯定了其对武昌革命的推动作用。
D. 两则材料的主题虽各有侧重,却能够相互呼应,材料一侧重以夫妻深情铺垫家国大爱,材料二侧重以革命壮举诠释家国大义。
学业考试 第五单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 应用类
Q000005662 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 下学期 解答题 中等
4.

1 . 阅读下面的文言文,完成小题。

烛之武退秦师(节选)

《左传》

晋侯、秦伯围郑,其无礼于晋,且贰于楚也。晋函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。

而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

1.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(     2.下列选项中加点词的意义和用法,相同的一组是(     3.下列对文章内容和写法的理解与分析,不正确的一项是(     4.请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。
A. 函陵       军:驻扎
B. 知亡矣       既:已经
C. 敢以烦执事       执事:工作
D. 夫晋,何之有       厌:满足
A. 其无礼于晋       赂秦之地封天下之谋臣
B. 夜缒       君子博学日参省乎己
C. 壮也       师道不传也久矣
D. 使烛之武见秦君       入前为寿
A. 秦晋围郑的背景是郑国对楚有二心,在国危之际佚之狐建议郑伯请烛之武出山,从佚之狐的话语中侧面反映出烛之武的才能。
B. 烛之武临危受命后,夜缒而出亲见秦伯,没有一味求秦伯退兵,而是以利害为切入点,层层剖析“亡郑利晋不利秦”,其辩才与谋略令人信服。
C. 郑伯在国家危难之际,主动承认自己“不能早用子”的过错,体现了他知错能改、以国家为重的胸襟。
D. 文段叙事简洁明了,人物形象鲜明,主要通过对话推动情节发展,既凸显了烛之武的辩才,也展现了春秋时期谋士的处事智慧。
学业考试 第一单元 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词 一般文言虚词
Q000004983 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 北京 上学期 解答题 中等
5.

1 . 阅读《我与地坛》(节选),完成小题。

我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园,实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展,园子荒芜冷落得如同一片野地,很少被人记起。

地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之,只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了,而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京,就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家,可搬来搬去总是在它周围,而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道:仿佛这古园就是为了等我,而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。

它等待我出生,然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里,它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高墙,又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午,我摇着轮椅进入园中,它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时,【甲】太阳循着古不变的路途正越来越大,也越红。在满园弥漫的沉静光芒中,一个人更容易看到时间,并看见自己的身影。

自从那个下午我无意中进了这园子,就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的:在人口密聚的城市里,有这样一个宁静的去处,像是上天的苦心安排。

两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去,仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道:没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样,别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管,上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过,园子里活跃一阵,过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉,我把轮椅开进去,把椅背放倒,坐着或是躺着,看书或者想事,撅一杈树枝左右拍打,驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了,祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一个蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道金光”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。这都是真实的记录,园子荒芜但并不衰败。

除去几座殿堂我无法进去,除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它,地坛的每一棵树下我都去过,差不多它的每一平米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节,什么天气,什么时间,我都在这园子里待过。有时候待一会儿就回家,有时候就待到满地上都亮起月光。记不清都是在它的哪些角落里了,我一连几小时专心致志地想关于死的事,也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年,最后事情终于弄明白了:一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上天交给他的一个事实;上天在交给我们这个事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了,眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准备考试的时候,忽然想起有一个长长的假期在前面等待你,你会不会觉得轻松一点?并且庆幸并且感激这样的安排?

剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的,不是能够一次性解决的事,怕是活多久就要想它多久了,就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以,十五年了,我还是总得到那古园里去,去它的老树下或荒草边或颓墙旁,去默坐,去呆想,去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪,去窥看自己的心魂。十五年中,这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;譬如在园中最为落寞的时间,一群雨燕便出来高歌,【乙】把天地都叫喊得(cāng       凉;譬如冬天雪地上孩子的脚印,总让人猜想他们是谁;曾在哪儿做过些什么,然后又都到哪儿去了;譬如那些苍黑的古柏,你忧郁的时候它们镇静地站在那儿,你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿,它们没日没夜地站在那儿,从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候;譬如暴雨骤临园中,激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味,让人想起无数个夏天的事件;譬如秋风忽至,再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,【丙】满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的,味道不能写只能闻,要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的,只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。

1.下列语句中加点字的注音、填写在横线上的汉字、加点词语的解释,全都正确的一项是(     

【甲】太阳循着古不变的路途正越来越大

【乙】把天地都叫喊得(cāng

【丙】满园中播散着熨帖而微苦的味道

2.下列对选文内容的理解,不正确的一项是(     )3.请根据选文内容,谈谈地坛对身处困境的作者有何帮助。
4.本文在精彩的景物描写中寄寓了作者的情感和思考。请结合第⑤段画线句分析这一特点。
A. “亘”读作héng;横线上应填“沧”;“熨帖”是“舒服”的意思。
B. “亘”读作héng;横线上应填“苍”;“熨帖”是“妥帖”的意思。
C. “亘”读作gèn;横线上应填“沧”;“熨帖”是“妥帖”的意思。
D. “亘”读作gèn;横线上应填“苍”;“熨帖”是“舒服”的意思。
A. 第③段用“剥蚀”“淡褪”等词语,表现出地坛在岁月中的变化。
B. 第⑦段写“石门中的落日”,以光辉的消失表达了对生命的感伤。
C. 地坛在选文中呈现出的丰富特点,与作者的复杂情感相契合。
D. 作者深刻的人生感悟,与他承受着因残疾而导致的苦难有关。
学业考试 第七单元 课文分析理解 抒情性散文 史铁生(1950-2010) 语言建构与运用能力 文本理解与分析能力
Q000004339 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 北京 上学期 解答题 基础
6.
5 . 阅读下面的文字,完成小题。

观察人类行为,我们常可以看到人类并不是为行为而行为、为活动而活动的,行为或是活动都是手段,是有所为而为的。不但你自己可以默察自己,一举一动,都有个目的,要吃饭才拿起筷子来,要肚子饿了才吃饭……总是有个“要”在领导自己的活动;你也可问别人:“为什么你来呢?有什么事呢?”我们也总可以从这问题上得到别人对于他们的行为的解释。于是我们说人类行为是有动机的

说人类行为有动机的包含着两个意思,一是人类对于自己的行为是可以控制的,要这样做就这样做,不要这样做就不这样做,也就是所谓意志;一是人类在取舍之间有所根据,这根据就是欲望。欲望规定了人类行为的方向,就是上面所说要这样要那样的“要”。这个“要”是先于行为的,要得了,也就是欲望满足了,我们会因之觉得愉快;欲望不满足,要而得不到,周身不舒服。在英文里欲望和要都是want,同时want也作缺乏解。缺乏不只是一种状态的描写,而是含有动的意思,这里有股劲,由不舒服而引起的劲,它推动了人类机体有所动作,这个劲也被称作“紧张状态”,表示这状态是不能持久,必须发泄的;发泄而成行为,获得满足。欲望——紧张——动作——满足——愉快,那是人类行为的过程。

(取材于《乡土中国·从欲望到需要》)

选文中,“人类行为是有动机的”这句话的意思是什么?请根据文意简要概括。不超过20字。
学业考试 第五单元 整本书阅读 《乡土中国》 筛选整合信息 归纳概括要点 费孝通 信息获取与加工能力
Q000004342 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 新疆 上学期 解答题 中等
7.
8 . 整本书阅读。

雪莲中学高一年级举办《乡土中国》读书分享活动,小明同学在读完《无讼》一章后,写下自己的理解:“‘无讼’指遇到矛盾纠纷时,依托伦理习俗、情理共识来化解纷争’,而不是通过法律来判定对错’,目的是追求人际关系和谐与社会秩序稳定。

请结合小明同学对“无讼”的理解,谈谈下列新闻中的调解模式是如何体现“无讼”的。(100字以内)

新闻链接:

在新疆巴音郭楞蒙古自治州且末县幸福北路,有一间别具特色的调解室——老伍枫桥调解室。调解员老伍和团队深耕基层多年,将且末玉文化与枫桥经验深度融合,形成以玉喻理、以玉化纷的调解模式,让棘手矛盾在千年玉文化浸润中悄然化解。对调解成功的案件,老伍还会送上刻有字的玉挂件,寓意和睦。

学业考试 第五单元 整本书阅读 谈观点 写评论 概括要点 理解重要概念 费孝通
Q000003943 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 北京 上学期 解答题 中等
8.
1 . 下列关于白居易《琵琶行并序》的解说,不正确的一项是(   
A. “忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发”两句,写诗人和客人忽然听到水上传来琵琶声,诗人忘了返回,客人也不发话挽留。
B. “千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”两句,描写琵琶女出场的情状,从“始出来”到“半遮面”,传神地写出她的羞怯情态。
C. “间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难”两句,意为琵琶声像黄莺在花下啼叫一样婉转流利,像幽咽的泉水在冰下艰难流过。
D. “银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”两句,用银瓶破裂、水浆迸射、铁骑冲出、刀枪齐鸣形容乐音突然变得激越、雄壮。
学业考试 第三单元 叙事类 白居易(772-846) 文本理解与分析能力 文学鉴赏与评价能力
Q000003944 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
9.

2 . 阅读下面两首唐诗,完成小题。

琵琶行(节选)

白居易

大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。

李凭箜篌引

李贺

吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。

十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。

女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。

梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。

吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。

1.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《李凭箜篌引》被誉为“摹写声音至文”,它和《琵琶行》在描写音乐的手法上有何异同?请结合诗句简要分析。
A. 白诗语言浅白,“急雨”“大珠小珠”为日常意象;李诗辞采瑰丽,“女娲炼石”“瘦蛟起舞”为神话意象。
B. “四弦一声如裂帛”突出曲终的磅礴气势,“石破天惊逗秋雨”以神话场景渲染音乐感染力。
C. 白诗意境跌宕多变、饱含幽愁,曲终后余韵绕梁、清冷空灵,李诗意境神出鬼没、石破天惊。
D. 两诗均借音乐抒发深沉情感,白诗含“同是天涯沦落人”迁谪之悲,李诗藏建功立业抱负。
学业考试 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 咏物言志 分析 理解古诗内容 即事感怀
Q000003535 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 新疆 上学期 解答题 中等
10.
1 . 阅读下面两首宋诗,完成小题。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答:

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

种菜

陆游

老农饭粟出躬耕,扪腹何殊享大烹。

吴地四时常足菜,一番过后一番生。

下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       
A. 杨诗开篇连用“抛”“接”“拔”“插”四个动词,勾勒出一家人配合默契的劳作画面。
B. 杨诗后四句写呼唤家人吃早饭,进一步展现插秧的辛劳,“只不答”写出农夫的冷漠。
C. 陆诗写亲手种出的粮食蔬菜与丰盛的宴席没有区别,体现出自食其力带来的满足感。
D. 两首诗的语言都质朴自然,杨诗多用口语、浅白通俗,陆诗则简洁平实、富有深意。
学业考试 第二单元 语言风格 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀