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当前页12 道试题
Q000005482 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 福建 下学期 解答题 中等
1.
7 . 指出通假字并解释,不正确的一项是(     
A. 刑于寡妻,至于兄弟。       刑:通“型”,作榜样。
B. 对曰:将以衅钟                 衅:通“釁”,取牲血涂钟行祭。
C. 无以,则王乎?                 以:通“已”,止。
D. 行旅皆欲出于王之涂          涂:通“途”,路途。
月考 第一单元 通假字
Q000005258 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 福建 上学期 解答题 中等
2.

5 . 阅读课内两首古诗词《涉江采芙蓉》和《虞美人》,完成下面小题。

1.下列对这两首诗词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.无论是离别之愁,还是亡国之痛,都是让人难以忍受的愁苦滋味。这两首古诗词表现“愁”情时都有实写,也有虚写,请结合诗歌加以赏析。
A. 《涉江采芙蓉》是一首写别离的情诗。在古代封建社会里,由于战争、徭役和仕宦,也由于交通不便,相隔两地,音信全无是最伤心的事。
B. 《涉江采芙蓉》开篇就写了一个雅洁美丽的女子在江中泽畔采集了鲜艳的荷花,又摘取了芬芳的兰草。但这些美好的事物如青春一样易逝,采下后又能鲜活多久,又能遗留给谁呢?
C. 《虞美人》是李煜的代表作,词人在词中吟咏感叹自己的身世和遭遇,诉说自己的悲剧命运和人生的愁恨,追怀往事,怀念故国,表达了深切的亡国之痛。
D. 《虞美人》开头一句就极为沉痛。春花秋月本是美好的事物,可是作者却以怨恨的口吻发出诘问:“春花呀,秋月呀,什么时候才能终了呢?”
月考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词形象 李煜(937-978)
Q000004946 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
3.

4 . 阅读下面文字,完成各题。

四百多年里, 它一面(     )了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红, (     )了一段段高墙,又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽, 到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。

史铁生《我与地坛》

1.文中空白处各缺一个词语,以下选项中最合适的是(     )2.文中画线句子有加粗字“淡褪”,将其改为“褪去”效果是否更好,请简要说明。
句子:淡褪了门壁上炫耀的朱红
A. 损坏   坍圮
B. 剥蚀   倒塌
C. 剥蚀   坍圮
D. 损坏   倒塌
月考 第七单元 语句(语段)表达效果 一般词语 语言建构与运用能力
Q000004367 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 基础
4.
5 . 下列选项中,全含有通假字的一组是(     
①金就砺则利           ②虽有槁暴            ③契阔谈讌          ④故不积跬步,无以至千里  ⑤知明而行无过       𫐓以为轮      ⑦海客谈瀛洲   ⑧君子生非异也
A. ①③⑥⑧
B. ③⑤⑥⑧
C. ②⑤⑥⑦
D. ④⑤⑥⑦
月考 第六单元 通假字 文本理解与分析能力
Q000004256 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 福建 上学期 解答题 中等
5.
7 . 阅读下面的消息,为其拟写一个标题。(不超过15个字)

2018年,上海首次将红色主题电影作品欣赏与红色景点参观相融合,推出十条精品线路。活动以团队预约的形式向社会开放。

距离中共一大会址纪念馆最近的电影院——上海UME国际影城新天地店将承担“红色电影之旅”首条精品线路的电影放映工作。选择“红色电影之旅”的中外游客,可以在参观完中共一大会址纪念馆后,步行至这家电影院观看电影《建党伟业》。

月考 第四单元 家乡文化生活 拟写新闻标题 一句话新闻 压缩语段
Q000004151 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 较难
6.

8 . 阅读下面这首古诗,完成下面小题。

代别离·秋窗风雨夕

(清)曹雪芹

秋花惨淡秋草黄,耿耿秋灯秋夜长。

已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉!

助秋风雨来何速?惊破秋窗秋梦绿。

抱得秋情不忍眠,自向秋屏移泪烛。

泪烛摇摇爇短檠,牵愁照恨动离情。

谁家秋院无风入?何处秋窗无雨声?

罗衾不奈秋风力,残漏声催秋雨急。

连宵脉脉复飕飕,灯前似伴离人泣。

寒烟小院转萧条,疏竹虚窗时滴沥。

不知风雨几时休,已教泪洒窗纱湿。

注:此诗为《红楼梦》中林黛玉所作。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与李清照《声声慢》都抒写了秋日愁绪,但愁的具体内涵有所不同。请结合两首作品简要分析。
A. 开篇以“秋花”“秋草”起兴,辅以“耿耿秋灯”的意象,奠定了全诗凄恻悲凉的基调。
B. “惊破秋窗秋梦绿”一句,以绿意盎然的春梦被风雨惊破,暗喻美好往昔的骤然消逝。
C. 诗中连用多个“秋”字,既点明时令特征,又强化了抒情主人公的孤寂凄凉心境。
D. 尾联以泪湿窗纱作结,与开篇的“秋灯”“秋夜”遥相呼应,形成完整的抒情结构。
月考 第三单元 写景抒情 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词形象 结构技巧
Q000003747 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
7.
6 . 下列对诗句中加点字词的解释,不正确的一项是(     
A. 海客谈瀛洲,烟涛微茫难求(确实,实在)
B. 天姥连天向天横,势五岳掩赤城(超出)
C. 熊咆龙吟岩泉,栗深林兮惊层巅(震动)
D. 忽魂悸以魄动,惊起而长嗟(恍惚,好像)
月考 第三单元 一般文言实词 李白(701-762) 《梦游天姥吟留别》 文本理解与分析能力
Q000003594 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
8.

5 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

念奴娇·过洞庭

张孝祥

洞庭青草,近中秋,更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。

应念岭表经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕!

【注】宋孝宗乾道二年(1166),张孝祥因受政敌谗害被免职,他从桂林北归,途经洞庭湖,写下这首词。

1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(     )2.请比较本词与曹操《短歌行》“明明如月,何时可掇”中两个“月”的意象,谈谈它们在运用上的异同点。
A. 诗歌一开头就紧扣题目,直说地点与时间,“更无一点风色”表明不仅无风,连风的影子都没有,表达富有新意。
B. “悠然心会,妙处难与君说”作为上片的结语,同时巧妙引出下阕写景,回顾岭表一年。
C. “肝肺皆冰雪”,比喻心地光明磊落像冰雪般纯洁,与上阕“表里俱澄澈”虚实相映,写人写景内外一片澄明。
D. 诗人最后做主人,请天地万物做客人,想象瑰丽;敲击船沿,仰天长啸,豪情满怀。
月考 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词形象
Q000003595 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
9.
6 . 下列对诗词的理解和赏析,不正确的一项是(     
A. 《赤壁怀古》开篇“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”以长江奔涌之景起笔,奠定全词雄浑开阔的基调,暗含对历史英雄的追思。
B. “舞榭歌台,风流总被雨打风吹去”中,“舞榭歌台”代指风流人物过往的享乐,“雨打风吹去”暗指时光流转中历史遗迹的变迁。
C. 《短歌行》中“青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今”,曹操巧妙化用《诗经·郑风·子衿》里的诗句,原诗表达女子对情人的思念,曹操在此借以表达对贤才的渴望与思念。
D. “满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘”一句,词人借堆积满地的憔悴黄花,不仅描绘出秋景的萧瑟凄凉,更以花自喻,生动地表现出自己因国破家亡、丈夫离世而孤独寂寞、哀愁苦闷的心境,以及年华老去、无人怜惜的悲叹。
月考 第三单元 表现手法 评价作者的情感 观点态度 咏史怀古 写景抒情
Q000003596 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 较难
10.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

文学的自觉是一个相当漫长的过程,它贯穿于整个魏晋南北朝,经过大约三百年才实现。所谓文学的自觉有三个标志:首先,文学从广义的学术中分化出来,成为独立的一个门类。汉朝人所谓的文学是指学术,特别是儒学,《史记》中赵绾、王臧等以文学为公卿,所说的文学显然是指学术。到了南朝,文学有了新的独立于学术的地位,宋文帝立四学,文学与儒学、玄学、史学并立。同时又有文笔之分,刘勰《文心雕龙》言:今之常言,有文有笔,以为无韵者笔也,有韵者文也。梁元帝萧绎对文笔之分有进一步说明:至如不便为诗如阎纂,善为章奏如伯松,若此之流,谓之笔。吟咏风谣,流连哀思者,谓之文。萧绎所说的文笔之别已不限于有韵无韵,而强调了文之抒发感情以情动人的特点,并且更广泛地注重语言的形式美,他所说的已接近我们今天所说的文学了。

其次,对文学的各种体裁有了比较细致的区分,更重要的是对各种体裁的体制和风格特点有了比较明确的认识。文体辨析可以上溯至《汉书·艺文志》,更为明晰而自觉的文体辨析则始自曹丕的《典论·论文》,他将文体分为四科,并指出它们各自的特点:奏议宜雅,书论宜理,铭诔尚实,诗赋欲丽。《文赋》进一步将文体分为十类,对每一类的特点也有所论述。特别值得注意的是将诗和赋分成两类,并指出诗缘情而绮靡,赋体物而浏亮的特点。到了南朝,文体辨析更加深入、系统。《文心雕龙》和《文选》对文体的区分更系统,讨论更深入。《文心雕龙》上篇的主要篇幅讨论文体,分33大类。其《序志》说:原始以表末,释名以章义,选文以定篇,敷理以举统。对每种文体都追溯其起源,叙述其演变,说明其名称的意义,并举例加以评论。《文选》是按文体编成的一部文学总集,当然对文体有详细的辨析。如果对文学只有一种混沌的概念而不能加以区分,还不能算是对文学有了自觉的认识,所以文体辨析是文学自觉的重要标志。

再次,对文学的审美特性有了自觉的追求。文学之所以成为文学,离不开审美特性。所谓文学的自觉,最重要的或者说最终还是表现在对审美特性的自觉追求上。上面所说的诗赋欲丽诗缘情而绮靡绮靡赋体物而浏亮浏亮,便已经是审美的追求了。到了南朝,四声的发现及其在诗歌中的运用,再加上对用事和对偶的讲究,证明他们对语言的形式美有了更自觉的追求,这对中国文学包括诗歌、骈文、词和曲的发展具有极其重要的影响。而《文心雕龙》以大量篇幅论述文学作品的艺术特征,涉及情采、声律、丽辞、比兴、夸饰、练字等许多方面,更是文学自觉的标志。

(摘编自袁行霈《中国文学史》)

材料二:

鲁迅论文学自觉,指出其关键乃世情的变化促使思想的新变,遂引起个体生命意识的觉醒,其优点是自尊、自我觉醒,其缺点则是消极避世。他认为世情思想的演变、人之觉醒,乃文学自觉的动因。事实上,思想之活跃、人之价值之重视、精神之摆脱束缚而趋于自由,乃文学自觉之前提。

文学自觉是一个渐进的进程。以文字记述事件,表达思想与情性,进而描摹物象,传神写照,怡情悦性,经历了漫长的演进,日益积累了创作的经验与体会。从此,文学的表现内容扩大,文学性日趋明确、丰富。内容的扩大与丰富,不仅关注春风春鸟,秋月秋蝉,夏云暑雨,冬月祁寒的自然景物之感发,而且关涉嘉会寄诗以亲,离群托诗以怨的广泛的人生悲欢离合。动荡社会中的民生百态,开始进入了建安、曹魏时代作家的视野,尽情展示时代乱离与悲苦人生,抒写个体命运的焦灼忧虑。汉代体物浏亮的大赋,难见个人情性,至此遂发生巨大的变化,王粲《登楼赋》、向秀《思旧赋》等,旨在表现个人悲苦以及对他人悲惨遭遇的感同身受,日趋多样和深切。即使实用文体,如阮籍《大人先生传》、嵇康《与山巨源绝交书》等,亦有着鲜明的个性特色。就文学性而论,曹丕文以气为主”“气之清浊有体,不可力强而致,旨在强调作家才情、生命体验的独特性;陆机诗缘情而绮靡,明确主张诗歌应基于个人情感,而有绮靡之美;刘勰兼重风骨情采,更是基于作家生命活力、体验、才情。

文学自觉,指的是一种自觉之创作意识与状态。为艺术而艺术,仅仅指作家看重艺术,借艺术(文学)表达自己独特的生命意识和人生体验。魏晋张扬文学的个人情性表现、审美追求,打破寓训勉于文学的樊篱,也并不意味着否定文学应该承载的社会责任。曹丕说文章乃经国之大业,不朽之盛事,既突出文章之价值,也强调文章可以使作者不假良史之辞,不托飞驰之势,而声名自传于后,以自我的努力,达到超越权势、生命局限的不朽。而这正可以视为文学自觉的宣言。由此,文学自觉,乃是魏晋时期的特殊文学现象,开启于建安时期,兴盛于曹魏、两晋,影响于南朝。因而,魏晋文学自觉正是对这一特殊文学现象的高度概括,并且最终开启了唐代文学之雍容大雅和丰富多样。

(摘编自雷恩海《自觉是魏晋文学的特征》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.根据材料一内容,下列各项中不能体现文学自觉的一项是(     )4.材料一在论证上有何特点?请简要说明。
5.曹操的《短歌行》也体现了魏晋时期文学自觉的特征,请结合材料一、材料二相关论述,分析其对文学自觉的体现。
A. 关于“文”与“笔”的区分,刘勰强调“文”有韵,萧绎则强调“文”之抒情且注重语言形式美,这里的“文”就是我们今天所说的文学。
B. 曹丕《典论·论文》将文体分为奏议、书论、铭诛、诗赋四科,是文体辨析开始与文学自觉的标志。
C. “气之清浊有体,不可力强而致”,强调作家的才情与生命体验的独特性,是文学性明确与丰富的表现。
D. 四声的发现及其在诗歌中的运用,对用事和对偶的讲究,导致了南朝时期更自觉地追求语言的形式美,而这些对中国文学又产生了重要影响。
A. “诗缘情而绮靡,赋体物而浏亮”,明确区分了诗与赋的文体特征,也呈现出创作者不同的审美追求。
B. “经国之大业,不朽之盛事”,既突出了文章的价值,也强调文章可以使作者借此超越权势与生命局限。
C. 建安、曹魏时代的作家关注时代乱离与悲苦人生,抒写个体命运的焦灼忧虑,而汉赋难见个人情性。
D. 魏晋时张扬文学的个人情性,借文学表达独特的生命意识和人生体验,但并未否定文学的社会责任。
A. 《后汉书》单列《文苑列传》,与《儒林列传》并列。
B. 蔡邕《独断》等作品反映了早期的文体辨析的意识。
C. 钟嵘评价《古诗十九首》是“文温以丽,意悲而远”。
D. 郭象《庄子注》认为万物不是由道产生,是自然如此。
月考 第三单元 学术论文 分析 运用文中信息 筛选整合信息 归纳概括要点
Q000003573 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 基础
11.
2 . 下列加点词的词类活用现象不同于其他三项的一项是(     
A. 君子博学而参省乎己
B. 假舟楫者,非能也,而绝江河
C. 月明星稀,乌鹊
D. 上食埃土,饮黄泉
月考 第六单元 词类活用 一般文言实词 语言建构与运用能力
Q000003459 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2023 福建 下学期 解答题 中等
12.

3 . 阅读下面两首诗歌,完成下面小题。

芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。

乡村四月

[宋]翁卷

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

1.下面对诗歌的赏析,不恰当的一项是(       )2.两首诗在写劳动场景和乡村景象时,运用的手法及作用有何不同,请简要分析。
A. 两诗均描写了“劳动”的景象,画面生动鲜明,写出了劳动的欢快与繁忙。
B. 《芣苢》在六个动词的变化中,表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。
C. 《乡村四月》前两句是静景,描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的初夏风光。
D. “才了蚕桑又插田”,未必就是实写,而是化繁为简,勾画乡村的忙碌情景。
月考 第二单元 表现手法 山水田园 诗经 分析 理解古诗内容