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当前页12 道试题
Q000008812 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 甘肃 上学期 解答题 较难
1.

6 . 阅读下面两首诗,完成下面小题。

江楼感旧

赵嘏

独上高楼思渺然,月光如水水如天。

同来望月人何处?风景依稀似去年。

天竺中秋

汤显祖

江楼无烛露凄清,风动琅玕笑语明。

一夜桂花何处落?月中空有轴帘声。

[注]①天竺:天竺山,在今杭州西湖西。②琅玕:原为神话中的宝树,后常以琅玕比喻秀竹。③唐代诗人宋之问的名句桂子月中落,天香云外飘,此处用桂子月中落的典故。

1.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.“月”这一意象常常引发文人墨客的遐思,请概括并分析赵诗、汤诗、及《春江花月夜》中作者以“月”这一意象所表现的情思。
A. 赵诗第二句写景,描绘了一个月色、水光交相辉映的迷人月夜,进一步渲染了“思渺然”清幽恬静的环境气氛。
B. 汤诗首句写秋夜的静谧,下句写佳节的欢乐。一静一动,既矛盾又统一,营造了中秋之夜宁静祥和的节日氛围。
C. 诗人登楼赏月,都由眼前之景,触发无限思绪。赵诗思及去年同赏此景的友人,汤诗思及花落何处,体现了作者对自然万物的深刻思考。
D. 同为赏月绝句,二诗均用华丽繁复的语言,描写登楼赏月时的独特感受,情味隽永,具有空灵神远的艺术美。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000008814 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 中等
2.

8 . 阅读下面这首诗歌,完成小题。

饯谢文学离夜

[南朝齐]王融

所知共歌笑,谁忍别笑歌?

离轩思黄鸟,分渚薆青莎

翻情结远旆,洒泪与行波。

春江夜明月,还望情如何?

【注】①谢文学,指谢脁,曾在随王府任文学职务。②薆,隐没、遮蔽。莎,莎草。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.此诗与张若虚的《春江花月夜》都写到了“春江明月”,但表达的情感有所不同。请结合诗句进行分析。
A. 首联中同样是欢笑,但离别时的相聚终究不同于日常的高歌,强调分离时的不舍。
B. 颔联写“黄鸟”“青莎”,以明丽色彩营造轻松欢快氛围,为下文的情绪转变做铺垫。
C. 颈联“洒泪”见离别之悲,此句通过动作与场景描写,表达因离别而生的万般愁绪。
D. 全诗围绕“离夜”展开,情感真挚深沉,从相聚的欢乐写到离别的悲伤,层次清晰。
月考 古诗词诵读 赠友送别
Q000008783 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 云南 上学期 解答题 中等
3.

3 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

泊舟严滩

真山民

天色微茫入暝钟,严陵滩上系孤蓬。

水禽与我共明月,芦叶同谁吟晚风。

隔浦人家渔火外,满江愁思笛声中。

云开休望飞鸿影,身即天涯一断鸿。

【注】①严滩:即严陵滩,相传东汉初年隐士严子陵在这里隐身钓鱼,故名。②真山民:真名不详,宋末进士,宋亡归隐,此诗即作于归隐时。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗的“断鸿”与《春江花月夜》中的“鸿雁”所起的作用并不相同,请简要分析。
A. 首联以微茫的天色、悠远的钟声和孤零零的船篷,勾勒出苍茫冷寂的夜泊图景,奠定了全诗孤独悲凉的基调。
B. 颔联运用拟人手法,描绘出诗人与水禽共享月色、静听芦叶声响的闲适场景。
C. 颈联视听结合,描写了星星点点的渔火,哀怨凄清的笛声,渲染了游子的哀愁。
D. 本诗语言含蓄深沉,在疏淡的画面里寄寓着一片沉郁之情,达到了“哀而不伤”的艺术境界。
月考 古诗词诵读 即事感怀 文学鉴赏与评价能力
Q000008784 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 重庆 上学期 解答题 中等
4.

4 . 阅读下面这首古诗,完成下面小题。

白头吟(节选)

刘希夷

今年花落颜色改,明年花开复谁在?已见松柏摧为薪,更闻桑田变成海。

古人无复洛城东,今人还对落花风,年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.请比较诗中“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”与《春江花月夜》中“人生代代无穷已,江月年年望相似”所表达情思的异同。
A. 全诗纵向叙事,今年明年、古人今人纵向对比,松柏化薪、桑田成海纵向联系。
B. 节选部分以花开始,以人结束,以花喻时光流逝、世事变化无常,构思巧妙,生动形象而又充满哲理。
C. 首两句借花开花落寄托了双重情感:一是慨叹繁花凋零颜色不再,二是怅然明年花开物是人非。
D. 五、六句写古人已逝,今人却依旧对着随风飘零的落花伤怀,引出后面的感慨。
月考 古诗词诵读 评价思想内容 写景抒情 分析 理解古诗内容 文学鉴赏与评价能力
Q000008785 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
5.

5 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

潮中观月

苏轼

璃玻千顷照神州,此夕人间别是秋。

地与楼台相上下,天随星斗共沉浮。

一尘不向山中住,万象都从物外求。

醉吸清华游碧落,更于何处觅瀛洲。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与张若虚的《春江花月夜》都是借月表达对自然与人生的体悟,但两诗中“月”的作用又有所不同,请结合内容简要分析。
A. 首联写月光铺满神州大地,碧波千顷,晶莹剔透,使这个秋夜别有韵味。
B. 颔联描绘了地面、楼台、天空、星斗随潮水而起伏变化的开阔宏大之景。
C. “一尘”和“物外”,充分表达了诗人豪放豁达、积极进取的人生态度。
D. 全诗围绕“观”字展开,先观自然,后观自我,给人以美的享受和启示。
月考 古诗词诵读 写景抒情 苏轼(1037-1101) 文学鉴赏与评价能力
Q000008786 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
6.

6 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

代答闺梦还

张若虚

关塞年华早,楼台别望违。

试衫著暖气,开镜觅春晖。

燕入窥罗幕,蜂来上画衣。

情催桃李艳,心寄管弦飞。

妆洗朝相待,风花暝不归。

梦魂何处入,寂寂掩重扉。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.王夫之强调“情景名为二,而实不可离”。请结合“燕入窥罗幕,蜂来上画衣”与《春江花月夜》中“可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台”两句,分析二者在情景融合方式上的差异。
A. 一、二句点明了诗歌背景,思妇感叹所思之人早年远赴关塞,二人相隔万里,奠定思念基调。
B. 三、四句以“试衫”“开镜”的细节,写出春日里女子感知暖意、寻觅春光的状态,暗含对团圆的期盼。
C. 九、十句写女子晨起梳妆洗漱,满心期待归人,直至日暮花朵飘落仍未见踪影,直接表达失落之情。
D. 最后两句以“掩重扉”的动作收束,既写出夜色中的孤寂,也暗含希望落空后的幽怨,余味悠长。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 张若虚(约660-约720) 分析
Q000008788 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
7.

8 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

月夜二首(其二)

王安石

蹋月看流水,水明摇荡月。

草木已华滋,山川复清发。

褰裳伏槛处,绿净数毛发。

谁能挽嫦娥,俯濯凌波袜。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《春江花月夜》都描绘了月夜之景,但在意境营造上各具特色。请结合本诗前两联和《春江花月夜》前八句,从意象运用的角度作简要分析。
A. “褰裳”“伏槛”两个动作,刻画出诗人观水的姿态,表现其对眼前景致的专注与投入。
B. “绿净”写水色澄澈,“数毛发”从侧面表现水之洁净,凸显诗人对自然之美的沉醉。
C. 尾句通过想象嫦娥浣袜的场景,表达诗人对仙境的向往和对现实的超脱,基调昂扬。
D. “谁能”句将神话中的嫦娥引入诗中,既呼应首联的“月”,又为画面增添浪漫奇幻色彩。
月考 古诗词诵读 王安石(1021-1086) 写景抒情 分析 理解古诗内容 形象与作者感情之间的联系(意境
Q000008774 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 山西 下学期 解答题 中等
8.

3 . 阅读下面文字,完成下列小题。

春江花月夜

张若虚

春江潮水连海平,海上明月共潮生。   滟滟随波千万里,何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。   空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。   江畔何人初见月?江月何年初照人?

人生代代无穷已,江月年年望相似。   不知江月待何人,但见长江送流水。

白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。   谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼 ?

可怜楼上月裴回,应照离人@妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻,愿逐月华田流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。   江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。   不知乘月几人归,落月摇番情满江树。

1.下列对《春江花月夜》的理解和分析,不正确的一项是(     )2.有人评价《春江花月夜》的“月下之情”:“步步思念,处处怅惘。”你认为诗人是通过什么方法达到如此效果的?
A. 全诗共三十六句,共换八韵:全诗随着韵脚的转换变化,平仄交错运用,一唱三叹,前呼后应,耆乐节奏感强烈而优美。
B. 诗人仰望明月,不由自主地对宇宙的生成,人类的本源、人的生存状态进行追问。这种追问是人类永恒的哲学命题,使得诗的意境浑厚博大、深沉旷远。
C. “白云”四句总写在春江花月夜里思妇与游子的两地思念之情。“白云”“青枫浦”托物寓情,白云飘忽,象征着“扁舟子”的行踪不定。
D. 全诗以月为主体。“月”是诗中情景交融之物,诗情随着月轮的升落而起伏曲折。月在一夜之间经历了“升起一高悬西斜-落下”的过程。
月考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 张若虚(约660-约720) 羁旅思乡 写景抒情 分析
Q000008760 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 黑龙江 上学期 解答题 中等
9.
1 . 阅读下面这首诗,回答各题。

望秦川

[唐]李颀

秦川朝望迥,日出正东峰。

远近山河净,逶迤城阙重。

秋声万户竹,寒色五陵松。

客有归欤叹,凄其霜露浓。

【注】①这首诗是诗人李硕晚年辞官归隐故乡之前所写。秦川:泛指今秦岭以北平原地带。 此诗中指长安一带。
1.下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是2.这首诗表现了诗人什么样的情感,请结合全诗简要分析。
A. 颔联中的“净”字和“重”字,将秋色的明净阔朗,长安城的庄重肃穆,传神地点染出来了。
B. 本诗前两联既写出秦川的广阔视野,又衬托出长安城的巍峨雄姿,不言秋而秋色自现,描绘出一幅萧瑟、苍凉的画面。
C. 颈联写秋风吹起,家家户户的竹林飒飒作响,五陵一带的松林蒙上了一层寒冷的色彩,渲染出一种清冷意境。
D. 尾联中的“霜露”,既指自然界中的霜露,也指自己在官场经历的风霜雨露;“凄其霜露浓”表现了诗人内心的凄苦。
月考 古诗词诵读 其他隋唐作者
Q000008748 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 福建 下学期 解答题 较难
10.
5 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

和寇十一晚登白门

陈师道

重楼杰观屹相望,表里山河自一方。

小市张灯归意动,轻衫当户晚风长。

孤臣白首逢新政,游子青春见故乡。

富贵本非吾辈事,江湖安得便相忘!

【注】①寇十一:即寇国宝,从陈师道学。白门,徐州城门名。②陈师道,北宋诗人,元祐初期,因苏轼等人举荐,曾任徐州教授,其政治上接近元祐党人。本诗作于元符三年春天,宋哲宗死,徽宗即位,之前反对变法、遭严酷打击的元祐党旧臣逐渐被召回。③小市:徐州地名。
1.下列对本诗的赏析,不正确的一项()2.这首诗抒发了诗人怎样的情感?请结合诗句具体分析。
A. 首句写登城所见的雄伟壮丽之景,“屹相望”写出了楼观高耸对峙的样子。
B. 第二句写徐州城的地理形势,此处有山河天险作为屏障,堪称一方重镇。
C. 第四句写诗人回家之后伫立门前,晚风吹动衣衫,顿生凉意,让人怅惘不已。
D. 诗题中的“和”字表明这是一首和诗,应是诗人为酬答寇十一同题材的诗而作。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 其他北宋作家
Q000008745 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 全部 内蒙古 上学期 解答题 中等
11.
8 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

秋晚登城北门

陆游

幅巾藜杖北城头,卷地西风满眼愁。

一点烽传散关信,两行雁带杜陵秋。

山河兴废供搔首,身世安危入倚楼。

横槊赋诗非复昔,梦魂犹绕古梁州

注:①此诗写于宋孝宗淳熙四年(1177)九月四川成都。②杜陵:本指长安,此处借指汴京。③梁州:古梁州州治在汉中,南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地,诗人过去曾在这里驻守。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(     )2.本诗以“愁”字为线索,贯穿全篇。请简要赏析。
A. 诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点,反映了他当时闲散的生活,无拘无束和日渐衰颓的情况。
B. “两行雁带杜陵秋”,诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故乡,寄寓着诗人对关中、故都的怀念之情。
C. “横槊赋诗非复昔”,“横槊赋诗”指诗人驻守边地军中吟诗之事,“非复昔”表明铁马往事仍萦绕在诗人心中。
D. “梦魂犹绕古梁州”,诗人经常怀念曾经的戎马生涯,此句正是其渴望收复失地、报国心志的抒发。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 陆游(1125-1207) 分析 理解古诗内容
Q000008727 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
12.

9 . 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。

关山月

(唐)李白

明月出天山,苍茫云海间。

长风几万里,吹度玉门关。

汉下白登【注】道,胡窥青海湾。

由来征战地,不见有人还。

戍客望边邑,思归多苦颜。

高楼当此夜,叹息未应闲。

【注】白登:今山西大同东有白登山。《汉书·匈奴传》:(匈奴)围高帝于白登七日。”

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《无衣》《关山月》同是与战争相关的诗歌,表达的情感不同,请简要分析。
A. 《无衣》以“岂曰无衣”开篇,通过问答形式,展现了士卒间患难与共、同仇敌忾的战斗豪情。
B. 《关山月》中“明月”“天山”“玉门关”等意象,勾勒出辽阔苍茫的边塞风光,为抒情作铺垫。
C. 两首诗均提及武器装备,“修我戈矛”“汉下白登道”都体现出对朝廷军事行动的强烈信心。
D. 《关山月》“不见有人还”以冷峻的笔触揭示战争的残酷,与《无衣》激昂慷慨的基调不同。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 边塞 征戍 分析