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当前页12 道试题
Q000005368 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 浙江 上学期 解答题 中等
1.

5 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

鹊桥仙·七夕

范成大

双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦,更无奈、风姨吹雨。

相逢草草,争如休见,重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多,倒添了、新愁归去。

【注】①娟娟:美好的样子。②月姊:月宫中的仙子。③风姨:传说中司风之神。

1.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是(     )2.试比较本词与秦观《鹊桥仙》所抒之情的异同。   
A. 上阕前三句透过对主角与配角心态、神情的描写,烘托出一年一度的七夕氛围,扣人心弦。
B. 上阕后三句承上“妒”字,借月中嫦娥之悔恨,风姨之风流善妒突出牛郎织女爱情之可贵。
C. 下阕着力刻画牛郎织女相会时的复杂心态,七夕相会过于短暂,徒增无限新愁,不如不见。
D. 全词虽辞无丽藻,语不惊人,但通过反衬笔法深化牛郎织女之爱情悲剧,则是独具匠心的。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000005367 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 天津 上学期 解答题 中等
2.
10 . 阅读下面两首词,完成下面小题。

鹊桥仙·纤云弄巧

纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路!两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

行香子·七夕

李清照

草际鸣蛩,惊落梧桐。正人间天上愁浓。云阶月地,关锁千重。纵浮槎①来,浮槎去,不相逢。

星桥鹊驾,经年才见,想离情别恨难穷。牵牛织女,莫是离中②。甚霎儿③晴,霎儿雨, 霎儿风。

{注}① 槎:木筏。②莫是离中,莫表推测,或许、还是的意思     ③甚霎儿:“甚”是领字, 此处含有“正”的意思。 霎儿:一会儿。

1.下列对这两首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.下列对这两首词的理解和赏析,不正确的一项是(     
A. “纤云弄巧,飞星传恨”两句点出了织女会牛郎时的情景,“弄”和“传”字运用拟人手法,云霞为他们的相会感到高兴,流星为他们传递着离愁别恨。
B. “柔情似水”,“似水”照应前面的“银汉迢迢”,即景设喻,将两位主人公的万般柔情比作银河之水,既深且长。
C. 《行香子》上片由天上写到人间,于叙述中句句含情,句句扣紧着词人的感情脉搏。
D. “云阶月地,关锁千重”,描写牛郎织女远隔天宫和莽莽星河不得相见的痛苦。
A. “纤云弄巧”,既写出了初秋夜空轻盈多姿的美丽,又将纤云与织女之巧联系了起来,形象地烘托了织女的美丽和聪慧。
B. “草际鸣蛩,惊落梧桐”,词人巧妙地运用了以动衬静的手法, 极写万籁俱静的环境特点,奠定了感伤的基调。
C. 《鹊桥仙》这首词主要运用记叙、描写的表达方式,写得自然流畅而又婉约蕴藉,余味隽永。
D. 《行香子·七夕》整首词幻想与现实结合,天上人间遥相呼应,境界奇丽,曲径通幽,写透了青年男女的离愁别恨。
月考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 分析 理解古诗内容 李贺(790-816)
Q000005361 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 浙江 上学期 解答题 中等
3.
4 . 下列对《鹊桥仙(纤云弄巧)》的品析,不正确的一项是( )
A. 本词主题健康,格调爽朗,而又深感余味不尽,颇受启迪,成为七夕诗词中久传不衰的佳作。
B. 本词借写牛郎织女这个人所共知的传说故事来表达自己的理想爱情观,构思极为巧妙,表达极为自然。
C. 本词字面上,处处写人间,句句写牛郎织女,而实际上句句写天上,写天上的真情,于传统题材中翻出新意。
D. “柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路”两个精妙的比喻写尽牛郎织女的相见之欢和离别之苦。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 分析 理解古诗内容 修辞手法
Q000005362 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 浙江 上学期 解答题 基础
4.
5 . 下列对《鹊桥仙(纤云弄巧)》的分析,不正确的一项是( )
A. 开头写一片片云彩变化出许多优美巧妙的图案,飞驰长空的星星仿佛在传递着牛郎织女的离愁别恨,这一对相爱的人在黑夜里渡过了辽阔的天河来相会。
B. 金风,秋风。“金风”二字写这一对久别的情侣在秋风萧瑟、寒露清凉之夜,在银河之畔相会了。他们的聚会很难得,所以说“胜却人间无数”。
C. “柔情”三句写两情相会的情意温柔缠绵,一夕佳期竟然像梦幻一般倏然而逝,真不忍看到刚刚借以相会的鹊桥,转瞬间又成了和爱人分别的归路。
D. 最后两句掷地有声,只要彼此真诚相爱,哪怕终年天各一方。这种经得起长久分离考验的坚贞感情,比那庸俗的朝夕相伴不知可贵多少。
月考 古诗词诵读 分析 理解古诗内容 形象与作者感情之间的联系(意境 场景等) 古诗中的景物形象
Q000005364 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 天津 上学期 解答题 中等
5.
7 . 下列对本课《鹊桥仙》一词的赏析,不正确的一项是(     

鹊桥仙

(宋)秦观

纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

A. “柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路”两个精妙的比喻写尽牛郎、织女的相见之欢和离别之苦。
B. “两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”这两句对男女主人公致以深情的慰勉:只要两情至死不渝,又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐? 这一惊世骇俗、振聋发聩之笔,使全词升华到新的思想高度。
C. 本词的内容是歌咏牛郎织女的神话。上片写佳期相会的盛况,下片写依依惜别之情。
D. 这首词主要运用叙事、描写的表达方式,写得自然流畅而又婉约蕴藉,余味隽永。
月考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 秦观(1049-1100)
Q000005365 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 江苏 上学期 解答题 中等
6.

8 . 阅读下面三首诗词,完成下面小题。

迢迢牵牛星

《古诗十九首》

迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

纤纤擢素手,札札弄机杼。

终日不成章,泣涕零如雨。

河汉清且浅,相去复几许?

盈盈一水间,脉脉不得语。

秋夕

杜牧

银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

天街夜色凉如水,坐看牵牛织女星。

鹊桥仙

秦观

纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路!两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?

1.下列对诗词有关内容和手法的分析,不正确的一项是(     )2.这三首诗词都写了牛郎织女的故事,但主题各有侧重,请结合内容分析。
A. 《迢迢牵牛星》从织女的角度来写织女劳动的情景、勤劳的形象和孤寂苦闷心情,最后两句突出地表达了牛郎对织女的缠绵情意。
B. 《秋夕》中一三句写景,描绘了深宫秋夜的景象,二四句写宫女活动,情蕴其中,耐人寻味。
C. 《鹊桥仙》“忍顾鹊桥归路”写男女短暂相会,不忍心分手,蕴含了千回百转、无限辛酸。
D. “夜色凉如水”与“柔情似水”都用水比作喻,“水”在两首诗词中的意蕴不同。
月考 古诗词诵读 评价思想内容 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000005354 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 广东 下学期 解答题 中等
7.
5 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

西江月咏榴花

陈师道

叶叶枝枝绿暗,重重密密红滋。芳心应恨赏春迟,不会春工著意。

晚照酒生娇面,新妆睡污胭脂。凭将双叶寄相思,与看钗头何似。

[注]①榴花叶片与众不同,双双成对而生,呈椭圆形或卵形,无毛,翠绿光洁。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首词想象丰富,比喻新巧,字里行间情趣盎然。请结合末两句简要谈谈你的理解。
A. 开篇两组叠词写出了榴花枝叶的繁茂,用“绿暗”形容枝叶,用“红滋”来写花。
B. “芳心”突出了榴花之芬芳,而著一“恨”字突出对其开花时无缘美好春光的遗憾。
C. 下片前两句词人运用拟人手法,写出夕阳晚照和朝霞沐浴之下的榴花娇艳迷人的美。
D. 这首词将榴花看成是美的化身,从叶到枝,从花到蕊,从早到晚,无处不美,无时不美。
月考 古诗词诵读 表现手法 咏物言志 分析 理解古诗内容
Q000005342 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 广东 上学期 解答题 中等
8.
9 . 阅读下面这首词,完成各题。

虞美人

南唐 李煜

春花秋月何时了,往事知多少,小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改,问君能有几多愁,恰是一江春水像东流。

【注】①李煜(937-978),字重光,五代十国时南唐后主,世称李后主。开宝八年,宋军破南唐都城,李煜降宋被俘至汴京,封违命侯。太平兴国三年(978)七月七日乞巧节,这天李煜命歌伎作乐唱新词《虞美人》,宋太宗闻之大怒,命人用牵机药置于酒中,毒死了李煜。本词是他的绝命词。
1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(     )2.“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句,它抒发了词人怎样的情感?你认为它好在哪里?
A. “春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚,怕春花秋月勾起往事而伤怀。
B. 一个“又”字,表明此情此景已出现多次,这精神上的痛苦让人难以承受。
C. “朱颜”一词指往日宫中的红粉佳人,同时又是过去一切美好生活的象征。
D. 词人先用发人深思的设问,点明具体的本体“愁”,接着以喻体奔流的江水作答。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000005307 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
9.

4 . 阅读下面两首词,完成下面小题。

虞美人

李煜

春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

虞美人

蒋捷

丝丝杨柳丝丝雨,春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远,借与花消遣。海棠红近绿阑干,才卷朱帘却又晚风寒。

1.下列对这两首词的赏析,不正确的一项是(     )2.宋人范晞文在《对床夜话》中认为,诗文创作要“不以虚为虚,而以实为虚。”两首词中,作者均化虚为实,将无法捉摸的抽象情感形象化。请结合具体诗句简要分析。
A. “小楼昨夜又东风”,一个“又”字,不仅点明了春花秋月的时序变化,而且暗示此情此景多次出现,深切表达出词人的亡国之痛。
B. 蒋词的首两句,一近景一远景,工笔细描和简笔勾勒相结合,描摹出江南春雨特有的景致,犹如一幅秀雅的水墨图。
C. 李煜在“应犹在”与“朱颜改”的矛盾旋涡中越陷越深,在物是人非的落差对比中难以自我救赎,暗含词人对国土更姓、山河变色的哀痛。
D. 蒋词中有许多词用得十分巧妙,如“借”字。词人客居他乡,借花献给所怀之人,这样用“借”字,表达出词人的深厚情感。
月考 古诗词诵读 写景抒情 李煜(937-978) 文学鉴赏与评价能力
Q000005308 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
10.

5 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

次韵李修孺留别二首(其二)

苏轼

此生别袖几回麾,梦里黄州空自疑。

何处青山不堪老,当年明月巧相随。

穷通等是思家意,衰病难堪送客悲。

好去江鱼煮江水,剑南归路有姜诗。

[注]本诗元祐元年(1086年)作于汴京(今开封)。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(     )2.本诗颔联与李煜《虞美人》“春花秋月何时了,往事知多少”句,均借自然意象表达对时间与人生的感悟,试比较二者在意象运用和情感表达上的异同。
A. 首联以“别袖几回麾”回顾半生频繁的离别,又以“梦里黄州”虚写往昔贬谪生涯,时空交错间暗含沧桑。
B. 作为酬答诗,苏轼在遵循李修孺原韵的同时,融入个人际遇,使格律束缚成为情感表达的载体,展现宋代文人唱和的独特魅力。
C. 颈联直接抒写羁旅宦游之人,无论贫穷还是显达,往往思念家乡,若再增添疾病和离别,心中不免更添悲伤。
D. 尾联化用了东汉姜诗夫妇取江水孝敬母亲的典故,暗含对友人归家的羡慕,同时也有对自己归隐的期许。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 酬和类 分析 理解古诗内容
Q000005309 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 中等
11.

6 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

春阴

朱弁

关河迢递绕黄沙,惨惨阴风塞柳斜。

花带露寒无戏蝶,草连云暗有藏鸦。

诗穷莫写愁如海,酒薄难将梦到家。

绝域东风竟何事,只应催我鬓边华!

【注】①朱弁在宋高宗建炎元年冬天出使金国,被拘留了整整十五年才得归,此诗即为拘留期间所作。

1.下列对本诗相关内容的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.尾联运用了“东风”的意象,与李煜《虞美人》“小楼昨夜又东风”相比,二者借“东风”抒发的情感有何不同?请作分析。
A. 首联情景交融,黄沙漫漫、阴风惨惨的塞北景象,为全诗奠定悲凉凄楚的基调。
B. 颔联一“寒”一“暗”,一语双关,既写“露”“云”,又写诗人内心寒冷和黯淡。
C. 颈联“酒薄”句堪称神笔,诗人的梦因酒不浓而中断,连梦中返回都成一种奢望。
D. 诗人与出使匈奴的苏武有相似经历,都表现出一种坚贞不屈的民族大义与节操。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000005310 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 吉林 上学期 解答题 中等
12.

7 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

水调歌头·丙午登白鹭亭作

周紫芝

岁晚念行役,江阔渺风烟。六朝文物何在,回首更凄然。倚尽危楼杰观,暗想琼枝璧月,罗袜步承莲。桃叶山前鹭,无语下寒滩。

潮寂寞,浸孤垒,涨平川。莫愁艇子何处,烟树杳无边。王谢堂前双燕,空绕乌衣门巷,斜日草连天。只有台城月,千古照婵娟。

[注]①周紫芝,南宋文学家。②琼枝璧月”“罗袜步承莲,化用南朝陈后主荒淫奢靡的典故。

1.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.请结合本词末两句和《虞美人》(春花秋月何时了)中“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”,分析“月”这一意象在两首词中表达的不同情感。
A. 开篇点明了时间,岁暮仍奔波在外,眼前江面辽阔,风烟迷蒙,基调低沉悲怆。
B. 词中化用陈后主奢靡享乐的典故,描绘昔日繁华,与眼前之景形成鲜明的对照。
C. 下片前三句描绘出潮水因“寂寞”而淹没孤垒、漫涨平川的充满生机的壮阔画面。
D. 全词将写景、怀古、抒情融为一体,词人由眼前景联想到六朝往事,意境深远。
月考 古诗词诵读 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容