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当前页12 道试题
Q000010882 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 北京 上学期 解答题 较难
37.
9 . 阅读现代诗歌,完成小题。

我爱这土地【注】

艾青

假如我是一只鸟,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被暴风雨所打击着的土地,

这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

这无止息地吹刮着的激怒的风,

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了,

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

【注】1938年,中国军民与日军在武汉外围长江沿线展开了长达四个半月的浴血奋战。十月武汉失守,诗人艾青和其他文艺界人士从武汉撤到桂林,本诗写于1938年11月,同年发表。
从诗人的歌唱中你体会出了怎样的情感?请结合诗句简要分析。
期中 第二单元 艾青(1910-1996) 体会情感 《我爱这土地》 现代诗歌
Q000010873 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 天津 上学期 解答题 中等
38.

5 . 阅读下面这首现代诗歌,完成下面小题。

   

闻一多

生命是张没价值的白纸,

自从绿给了我发展,

红给了我热情,

黄教我以忠义,

蓝教我以高洁,

粉红赐我以希望,

白赠我以悲哀;

再完成这帧彩图,

黑还要加我以死。

从此以后,

我便溺爱于我的生命,

因为我爱他的色彩。

1.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(       )2.既然“灰白赠我以悲哀”“黑还要加我以死”,诗人为什么在结尾却说“从此以后,我便溺爱于我的生命,因为我爱他的色彩”?
A. 诗人将抽象生命予以不同色彩,完善了生命内涵。告诉人们要热爱生活,重视生命价值。
B. 作者运用了比喻、排比、借代、比拟等修辞手法,把生命的白纸色彩化,具体化。
C. 诗人注重语言的色彩感,他把绘画色彩作为创造诗形美的一种手段,使诗更具有直观性。
D. 诗歌将各种色彩都引入诗中,每一种色彩构成一个声部,全诗则成为一个色彩的大合唱。
期中 第二单元 品味语言 分析技巧 闻一多(1899-1946) 体会情感 现代诗歌
Q000010872 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 河北 上学期 解答题 中等
39.

4 . 阅读下面这首现代诗,完成下列小题。

一个小农家的暮

刘半农

她在灶下煮饭,

新砍的山柴,

必必剥剥的响。

灶门里嫣红的火光,

闪着她嫣红的脸,

闪红了她青布的衣裳。

他衔着个十年的烟斗,

慢慢地从田里回来;

屋角里挂去了锄头,

便坐在稻床上,

调弄着只亲人的狗。

他还踱到栏里去,

看一看他的牛,

回头向她说:

怎样了——

我们新酿的酒?

门对面青山的顶上,

松树的尖头,

已露出了半轮的月亮。

孩子们在场上看着月,

还数着天上的星:

一,二,三,四……

五,八,六,两……

他们数,他们唱:

地上人多心不平,

天上星多月不亮。

【注】1920年,刘半农离开风雨飘摇的祖国前往欧洲学习,该诗就写于在外留学期间。
1.下列对诗歌有关内容的理解,不正确的一项是(     )2.诗歌蕴含了诗人什么样的情感?请简要分析。
A. 男主人带着锄头从田里回来,一会儿到栏边看牛,一会儿问新酿的酒,显示出了他的勤劳。
B. 诗歌最后两句暗示了现实社会中并非都是诗中所写的这种能享受祥和、安宁生活的农家。
C. 全诗主要采用了白描手法,勾画出农妇夜炊图、农夫收工图、孩子观月图三个画面。
D. 本诗没有直接抒发感情的句子,而是着重写人物活动、生活场景,将情感蕴藏其中。
期中 第二单元 分析 理解内容 现代诗歌 领悟主旨 刘半农(1891-1934)
Q000010864 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 浙江 下学期 解答题 较难
40.

5 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

一般意义上,诗首先是个人的,是个人情感经验的集中升华,情感丰厚与否、经验深厚与否,直接决定了一首诗的品质的高低。与之相应,言与意的矛盾在诗的创作中会更为突出。因此,一首好诗,总需要诗人努力去调和言意之间的矛盾,实现两者的统一。从这个角度来讲,诗的历史几乎就是不断同语言搏斗的历史。

优秀的诗总是以言意的高度统一为前提,那么如何实现言与意的高度统一呢?诗歌中言与意的统一需要以语言的精致和陌生化为前提,一是因的丰富常常难以找到对应的语言,总是无限的,而又总是有限的:二是因的主观性、朦胧性,常常与的明确性和逻辑性形成冲突,优秀的诗在语言选择、组织结构与思维上,都存在鲜明的打破常规的特点,与日常语言拉开了很大的距离,同其他文体的语言的特征拉开了很大的距离。正是这种对既定规则的破坏,语言的重新组合,带来了诗在结构上的跳跃性和感觉上的陌生化,带来诗以有限空间容纳无限情义的可能。今天,应当强调这样一个被人们所熟知,但又总被忽视的事实,那就是诗的语言应当是陌生化的,它要同日常语言保持相应距离,乃至对日常语言进行有意的破坏和重新组合。日常生活中,语言主要是工具,重在追求表达的准确完整,即便是出于特殊情况,故意把话说得不清楚,也会被人们贬斥为拐弯抹角,模棱两可。而诗恰恰相反,如果诗仅仅只是日常语言毫不加以修饰提炼、变形重组的分行排列,那么诗也就不复存在。

回顾中国二十世纪诗歌历史,大凡杰出的诗人,都是杰出的语言艺术家,都会形成独特的语言风格,而绝不是日常语言的重复。即便是那些看起来不那么复杂的小诗,其语言同样是精致的,具有陌生化的特征。徐志摩《沙扬娜拉》:最是那一低头的温柔,/像一朵水莲花不胜凉风的娇羞,/道一声珍重,道一声珍重,/那一声珍重里有蜜甜的忧愁——/沙扬娜拉!水莲花来形容少女的娇羞,这个意象是具有创新性的。温柔”“娇羞”“忧愁,自然回旋,韵味无穷,一反常态的三个珍重连用与沙扬娜拉收尾,意义重复,音响却绵延不绝,回旋不断。

再来看艾青的诗。你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;/在你搭好了灶火之后,/在你拍去了围裙上的炭灰之后,/在你尝到饭已煮熟了之后,/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,/在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破/的衣服之后,/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的/掐死之后,/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,/你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。中间是八个在你起头的句式,首尾是重复相同的句子,在这样一个独立的结构中,容纳着一个由八组画面构成的完整的生活场景,情感在这样的手法和结构中得以回旋上升又得以有效节制。

当新诗语言拥有了打破常规、重新捏合的可能,内外世界的共振,瞬息情感的跳跃,微妙感觉的贯通,山海空间的腾挪,万古时间的跨越等,让新诗显得鲜活而陌生,具有了很强的表现力。

(摘编自袁循《陌生化——论新诗语言的一个基本特质》)

材料二:

陌生化作为一个美学、文艺学术语,是俄国文学评论家什克洛夫斯基在研究诗歌语言结构基础上提出的。他认为艺术的程序就是使对象变得陌生,使形式变得复杂,从而增加感觉的难度和时间的长度。中国古代诗论也提倡陌生化,提倡意新语工,得前人所未道者。杰出的诗人总要颠倒习惯化的过程,使普通语言向文学语言、诗化语言、艺术语言转化。打破常规是获得陌生化的常用手段,即打破词语、语法、语体的常规。

汉字的象形性、词义的不确定性和多义性,致使诗人可以在某一特定意境中创造性地衍生出词的新鲜用法。王维《过香积寺》:泉声咽危石,日色冷青松。”“是拟人,状石间泉声低沉,是通感,绘夕阳余晖微弱,或谓之使动用法亦可。日色之凄冷与泉声的幽咽相互衬托,渲染出山寺远离人间烟火之环境氛围。

语法是创作者和读者彼此默契遵守的语言规则,通过倒装、省略、反常搭配等方式打破语法规则,是造就诗歌语言新鲜明朗的重要手段。傅隶朴《修辞学》论曰:倒装是言语伦次上下颠倒的安置法。善为文者,往往在关要处,故乱其序,一方面梗涩读者的眼口,唤起其注意,一方面增加文章的波澜。名词并置也是语法陌生化手法之一。最典型的即为《天净沙·秋思》,首三句枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,九个名词并置,以白描手法勾勒出一幅凄凉的羁旅图,简洁之至,景象却历历在目。

语体是指适应特定的语言环境而形成的不同语言体式,它分为口头语体和书面语体。诗是一种高雅的文学样式,诗人的语言一般说来都比较文雅精致,但若以口语入诗,以俗为诗,或是以文入诗,在诗歌中使用虚词和散文化的句式,也能造成一种陌生化效果。

(摘编自赵洪琴《诗歌语言的陌生化》)

1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对原文论证的相关分析,正确的一项是(     )3.下列选项不能佐证材料二观点的一项是(     )4.分析材料一的论证思路。
5.运用材料二的理论,分析顾城《我是一个任性的孩子》语言陌生化的特点。

我希望/能在心爱的白纸上画画/画出笨拙的自由/画下一只永远不会/流泪的眼睛/一片天空/一片属于天空的羽毛和树叶/一个淡绿的夜晚和苹果/每一阵静静的春天的激动/都成为一朵小花的生日(顾城《我是一个任性的孩子》)

A. 通常来说,诗歌创作者的情感丰厚与否、经验深厚与否,可以直接决定一首诗品质的高低。
B. 言和意的矛盾体现为言有尽而意无穷的矛盾以及“意”明确富有逻辑性而“言”主观朦胧的矛盾。
C. 诗的语言应当对日常语言加以修饰提炼、变形重组,同日常语言拉开距离。
D. 语法倒装能够以其陌生的顺序引起读者的关注,同时还使文章一波三折。
A. 徐志摩的《沙扬娜拉》以“水莲花”喻“少女的娇羞”,对日常语言进行有意的“破坏”和重新组合,又连用三个“珍重”,带来结构上的跳跃性和感觉上的陌生化,诗歌语言日常而精致。
B. 艾青的《大堰河——我的保姆》以首尾重复的形式容纳八组生活化画面,突破了常规语言的表意局限,拓展了诗歌的表意空间,使得情感在独立的结构中酝酿喷薄。
C. 材料二引用什克洛夫斯基的观点,直接点明了陌生化这一美学、文艺学术语的出处,旨在从理论根源上阐释陌生化概念。基于此,文章进一步探讨打破常规实现陌生化的手段。
D. 王维《过香积寺》“咽”和“冷”属于对词语的创造性衍生用法,以拟人、通感、白描突破了常规的表意,引发读者对诗句所营造的意境和情感的深入思考,使诗歌具有更丰富的内涵和更强的表现力。
A. 呈给你黄土下紫色的灵魂。(艾青《大堰河——我的保姆》)
B. 鸡声茅店月,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
C. 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。(毛泽东《沁园春·长沙》)
D. 新妇初来时,小姑始扶床。(《孔雀东南飞》)
期中 第二单元 学术论文 分析 运用文中信息 分析概括作者的观点态度 分析文章结构和思路
Q000010839 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 北京 上学期 解答题 中等
41.
9 . 下列对《边城》中有关内容的表述,有误的一项是
A. 边城茶峒有在端午节捉鸭子、赛船的习俗,翠翠的爱情故事与此有关。
B. 老船夫与孙女儿翠翠相依为命,生活很拮据,但依然很受人们的尊重。
C. 天保和傩送每夜轮流唱歌以表达对翠翠的爱慕之情,这让翠翠很反感。
D. 老船夫在雷雨之夜去世,乐善好施的船总顺顺帮着料理了老人的后事。
期中 第二单元 情节概括 沈从文(1902-1988) 分析 理解文章内容 中国现当代小说
Q000010835 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 甘肃 上学期 解答题 基础
42.
4 . 下面句子中没有使用比喻手法的一项是(     
A. 溪流如弓背 ,山路如弓弦,故远近有了小小差异。
B. 翠翠在风日里长养着,皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明如水晶。
C. 爷爷到溪中央便很快乐地唱起来,哑哑的声音同竹管声振荡在寂静的空气里,溪中仿佛也热闹了一些。
D. 人又那么乖。如山头黄麂一样,从不想到残忍事情,从不发愁,从不动气。
期中 第二单元 修辞手法
Q000010808 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 下学期 解答题 较难
43.

5 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

初五大清早落了点毛毛雨,上游且涨了点龙船水,河水全变作豆绿色。祖父上城买办过节的东西,戴了个粽粑叶斗篷,携带了一个篮子,一个装酒的大葫芦,肩头上挂了个褡裢,其中放了一吊六百钱,就走了。因为是节日,这一天从小村小寨带了铜钱担了货物上城去办货掉货的极多,这些人起身也极早,故祖父走后,黄狗就伴同翠翠守船。翠翠头上戴了一个崭新的斗篷,把过渡人一趟一趟的送来送去。黄狗坐在船头,每当船拢岸时必先跳上岸边去衔绳头,引起每个过渡人的兴味。有些过渡乡下人也携了狗上城,照例如俗话说的,狗离不得屋,一离了自己的家,即或傍着主人,也变得非常老实了。到过渡时,翠翠的狗必走过去嗅嗅,从翠翠方面讨取了一个眼色,似乎明白翠翠的意思,就不敢有什么举动。直到上岸后,把拉绳子的事情做完,眼见到那只陌生的狗上小山去了,也必跟着追去。或者向狗主人轻轻吠着,或者逐着那陌生的狗,逼得翠翠带点儿嗔恼的嚷着:狗,狗,你狂什么?还有事情做,你就跑呀!于是这黄狗赶快跑回船上来,且依然满船闻嗅不已。翠翠说:这算什么轻狂举动!跟谁学得的!还不好好蹲到那边去!狗俨然极其懂事,便即刻到它自己原来地方去,只间或又像想起什么似的,轻轻的吠几声。

雨落个不止,溪面一起烟。翠翠在船上无事可做时,便算着老船夫的行程。她知道他这一去应到什么地方碰到什么人,谈些什么话,这一天城门边应当是些什么情形,河街上应当是些什么情形,心中一本册,她完全如同眼见到的那么明明白白。她又知道祖父的脾气,一见城中相熟粮子上人物,不管是马夫火夫,总会把过节时应有的颂祝说出。这边说,副爷,你过节吃饱喝饱!那一个便也将说,划船的,你吃饱喝饱!这边若说着如上的话,那边人说,有什么可以吃饱喝饱?四两肉,两碗酒,既不会饱也不会醉!那么,祖父必很诚实邀请这熟人过碧溪岨喝个够量。倘若有人当时就想喝一口祖父葫芦中的酒,这老船夫也从不吝啬,必很快的就把葫芦递过去。酒喝过了,那兵营中人卷舌子舔着嘴唇,称赞酒好,于是又必被勒迫着喝第二口。酒在这种情形下少起来了,就又跑到原来铺上去,加满为止。

翠翠且知道祖父还会到码头上去同刚拢岸一天两天的上水船水手谈谈话,问问下河的米价盐价,有时却弯着腰钻进那带有海带鱿鱼味,以及其他油味、醋味、柴烟味的船舱里去,水手们从小坛中抓出一把红枣,递给老船夫,过一阵,等到祖父回家被翠翠埋怨时,这红枣便成为祖父与翠翠和解的东西。祖父一到河街上,一定有许多铺子上商人送他粽子与其他东西,作为对这个忠于职守的划船人一点敬意,祖父虽嚷着我带了那么一大堆,回去会把老骨头压断,可是不管如何,这些东西多少总得领点情。

走到卖肉案桌边去,他想买肉,人家却不愿接钱。屠户若不接钱,他却宁可到另外一家去,绝不想占那点便宜。那屠户说:爷爷,你为人那么硬,算什么?又不是要你去做犁口耕田!但不行,他以为这是血钱,不比别的事情,你不收钱,他会把钱预先算好,猛的把钱掷到大而长的钱筒里去,攫了肉就走去的。卖肉的明白他那种性情,到他称肉时总选取最好的一处,且把分量故意加多,他见时却说:喂喂,大老板,我不要你那些好处!腿上的肉是城里人炒鱿鱼肉丝用的肉,莫同我开玩笑!我要夹项肉,我要浓的糯的,我是个划船人,我要拿去炖胡萝卜喝酒的!得了肉,把钱交过手时,自己先数一次,又嘱咐屠户再数,屠户却照例不理会他,把一手钱哗的向长竹筒口丢去,他于是简直是妩媚的微笑着走了。屠户与其他买肉人,见到他这种神气,必笑个不止。

翠翠温习着两次过节所见所闻的一切,心中很快乐,好像目前有一个东西,同早间在床上闭了眼睛所看到的那种捉摸不定的黄葵花一样,这东西仿佛很明朗的在眼前,却看不准,抓不住。

(节选自沈从文《边城》,有删改)

文本二:

沈先生在《长河·题记》中说:一九三四年的冬天,我因事从北平回湘西,由沅水坐船上行,转到家乡凤凰县。去乡已十八年,一入辰河流域,什么都不同了。表面上看来,事事物物自然都有了极大进步,试仔细注意注意,便见出在变化中的堕落趋势。最明显的事,即农村社会所保有的那点正直朴素人情美,几乎快要消失无余,代替而来的却是近二十年实际社会培养成功的一种唯实唯利的人生观。《边城》所写的那种生活确实存在过,但到《边城》写作时已经几乎不复存在。《边城》是一部怀旧的作品,一种带着痛惜情绪的怀旧。《边城》是一个温暖的作品,但是后面隐伏着作者的很深的悲剧感。 

 沈先生对文学的社会功能有他自己的看法,认为好的作品除了使人获得真美感觉之外,还有一种引人向善’的力量……从作品中接触另外一种人生,从这种人生景象中有所启示,对人生或生命能作更深一层的理解。(《小说的作者与读者》)沈先生的看法太深太远。照我看,这是文学功能的最正确的看法。

(节选自汪曾祺《又读<边城>》,有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.下列对文中祖父这一人物的理解与分析,不正确的一项是(     )3.文本一在叙事上兼具小说的故事性与散文的抒情性,请你结合文中关于祖父进城的内容,简要分析这种叙事特点的体现。
4.文本二认为,好的作品兼具“真美质感”“向善力量”与“生命深层启示”。请简要分析文本一如何体现这一创作理念。
A. 开篇以细雨、豆绿色河水勾勒湘西水乡图景,渲染压抑、凄清的氛围,为全文笼罩一层浓厚的悲剧底色。
B. 小说以细腻笔墨刻画黄狗的灵动懂事,人畜相伴、彼此温存,用生活化细节烘托边城质朴和谐的生存常态。
C. 祖父到码头,有时弯着腰钻进船舱里去,水手给他抓一把红枣,这一细节表现了水手对渡船老人的施舍心态。
D. 翠翠把心中快乐比作“黄葵花”,意在表现她因祖父迟迟未归而产生的不安与焦虑,为后文情节埋下伏笔。
A. 祖父进城过节办货,自带酒葫芦,待人慷慨,与人敬酒祝颂,体现出湘西乡民质朴热忱、豪爽大方的性格。
B. 祖父买肉时坚持付钱、不占屠户便宜,甚至把钱掷进钱筒,表现他坚守本分、自尊自爱、不贪小利的品格。
C. 祖父明知商铺、屠户对他好意关照,却执意不接受额外好处,甚至挑剔肉品,反映他固执、刻板的一面。
D. 祖父与市井众人的相处和谐融洽,他是乡土人情美的载体,作者借他寄托对淳朴人性与美好社会的向往。
期中 第二单元 分析环境描写的作用 书评 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 分析
Q000010809 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 下学期 解答题 较难
44.

6 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

三三(节选)

沈从文

①杨家碾坊在堡子外一里路的山嘴路旁。堡子位置在山湾里,溪水沿到山脚流过去,平平的流,到山嘴折弯处忽然转急,因此很早就有人利用到它,在急流处筑了一座石头碾坊,这碾坊,不知从什么时候起,就叫杨家碾坊了。

②从碾坊往上看,看到堡子里比屋连墙,嘉树成荫,正是十分兴旺的样子。往下看,夹溪有无数山田,如堆积蒸糕,因此种田人借用水力,用大竹扎了无数水车,用椿木做成横轴同撑柱,圆圆的如一面锣,大小不等竖立在水边。这一群水车,就同一群游手好闲的人一样,成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱着意义含糊的歌。

③一个堡子里只有这样一座碾坊,所以凡是堡子里碾米的事都归这碾坊包办,成天有人轮流挑了仓谷来,把谷子倒到石槽里去后,抽去水闸的板,枧槽里水冲动了下面的暗轮,石磨盘带着动情的声音,即刻就转动起来了。于是主人一面谈说一件事情,一面清理到簸箩筛子,到后头上包了一块白布,拿着个长把的扫帚,追逐着磨盘,跟着打圈儿,扫除溢出槽外的谷米,再到后,谷子便成白米了。

④到米碾好了,筛好了,把米糠挑走以后,主人全身是灰,常常如同一个滚到豆粉里的汤圆。然而这生活,是明明白白比堡子里许多人生活还从容,而为一堡子中人所羡慕的。

⑤凡是到杨家碾坊碾过谷子的,都知道杨家三三。妈妈十年前嫁给守碾坊的杨,三三五岁,爸爸就丢下碾坊同母女,什么话也不说死去了。爸爸死去后,母亲作了碾坊的主人,三三还是活在碾坊里,吃米饭同青菜小鱼鸡蛋过日子,生活毫无什么不同处。三三先是望到爸爸成天全身是糠灰,到后爸爸不见了,妈妈又成天全身是糠灰,……于是三三在哭里笑里慢慢的长大了。

⑥妈妈随着碾槽转,提着小小油瓶,为碾盘的木轴铁心上油,或者很兴奋的坐在屋角拉动架上的筛子时,三三总很安静的自己坐在另一角玩。热天坐到有风凉处吹风,用苞谷秆子作小笼,冬天则伴同猫儿蹲到火桶里,剥灰煨栗子吃。或者有时候从碾米人手上得到一个芦管作成的唢呐,就学着打大傩的法师神气,屋前屋后吹着,半天还玩不厌倦。

⑦这磨坊外屋上墙上爬满了青藤,绕屋全是葵花同枣树,疏疏的树林里,常常有三三葱绿衣裳的飘忽。因为一个人在屋里玩厌了,就出来坐在废石槽上洒米头子给鸡吃。在这时,什么鸡欺侮了另一只鸡,三三就得赶逐那横蛮无理的鸡,直等到妈妈在屋后听到鸡声,代为讨情时才止。

⑧这磨坊上游有一潭,四面有大树覆荫,六月里阳光照不到水面。碾坊主人在这潭中养得有几只白鸭子,水里的鱼也比上下溪里多。照一切习惯,凡靠自己屋前的水,也算是自己财产的一份。水坝既然全为了碾坊而筑成的,一乡公约不许毒鱼下网,所以这小溪里鱼极多。遇到有不甚面熟的人来钓鱼,看到潭边幽静,想蹲一会儿,三三见到了时,总向人说:“不行,这鱼是我家潭里养的,你到下面去钓罢。”人若顽皮一点,听到这个话等于不听到,仍然拿着长长的竿子,搁到水面上去安闲的吸着烟管,望到这小姑娘发笑,使三三急了,三三便喊叫她的妈,高声的说:“娘,娘,你瞧,有人不讲规矩,钓我们的鱼,你来折断他的竿子,你快来!”

⑨母亲就从没有照到女儿意思折断过谁的竿子,照例将说:“三三,鱼多咧,让别人钓吧。鱼是会走路的,上面总爷家塘里的鱼,因为欢喜我们这里的水,都跑来了。”三三照例应当还记得夜间做梦,梦到大鱼从水里跃起来吃鸭子,听到这个话,也就没有什么可说了,只静静的看着,看这不讲规矩的人,究竟钓了多少鱼去。她心里记着数目,回头好告给妈妈。

⑩有时因为鱼太大了一点,上了钓,拉得不合式,撇断了钓竿,三三可乐极了,仿佛娘不同自己一伙,鱼反而同自己是一伙了的神气,那时就应当轮到三三向钓鱼人咧着嘴发笑了。但三三却常常急忙跑回去,把这事告给母亲,母女两人同笑。 有时钓鱼的人是熟人,人家来钓鱼时,见到了三三,知道她的脾气,就照例不忘记问:“三三,许我钓鱼吧。”三三便说:“鱼是各处走动的,又不是我们养的,怎么不能钓。”同一件事情,对待不同,原来是来人讲礼,三三也讲礼。钓鱼的是熟人时,三三常常搬了小小木凳子,坐到旁边看鱼上钩,且告给这人,另一时谁个把钓竿撇断的故事,到后这熟人回到磨坊时,把所得的大鱼分一些给三三家。三三看着母亲用刀剖鱼,掏出白色的鱼脬来,就放到地下用脚去踹,发声如放一枚小爆仗,听来十分欢乐。鱼洗好了,揉了些盐,三三忙取麻线来把鱼穿好,挂到太阳下去晒。到有客时,这些干鱼同辣子炒在一个碗里待客。母亲如想到折钓竿的话,将说:“这是三三的鱼。”三三就笑,心想着:“怎么不是三三的鱼?潭里的鱼若不是我照管,早被村里看牛孩子捉完了。” 三三如一般小孩,换几回新衣,过几回节,看几回狮子龙灯,就长大了。

(有删改)

文本二:

小说的散文化(节选)

汪曾祺

散文化似乎是世界小说的一种(不是唯一的)趋势。有些作者有意用“日记”“文札”来作为文集的标题,有些完全不能称为小说的东西,则命之为“小品”。鲁迅的《故乡》写得很不集中。《社戏》是小说么?但是鲁迅并没有把它收在专收散文的《朝花夕拾》里,而是收在小说集里的。废名的《竹林的故事》可以说是具有连续性的散文诗。萧红的《呼兰河传》全无故事。沈从文的《长河》是一部很奇怪的长篇小说。它只是平平静静,慢慢地向前流着,就像这部小说所写的流水一样。这是一部散文化的长篇小说。散文化小说的作者不大理解,也不大理会典型论。要求一个人物像一团海绵一样吸进那样多的社会内容,是很困难的。散文化小说的人像往往轻轻几笔,神全气足。《世说新语》,堪称范本。

有些作者好像完全不考虑结构,写得轻轻松松,随随便便,潇潇洒洒。苏东坡所说的“常行于所当行,常止于所不可不止”,是散文化小说的作者自觉遵循的结构原则。

1.下列对文本一人物形象的分析和理解,不正确的一项是(     2.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     3.有人说文本一与《边城》有很多相似之处,请简要分析。
4.散文化小说,是介于散文与小说之间的一种小说文体。请依据文本二的内容,分析文本一体现了散文化小说的哪些特点?
5.沈从文笔下塑造了很多女性形象,请结合本文和《边城》,谈谈沈从文塑造女性形象的方法。
A. “碾坊外屋上墙上爬满了青藤……常常有三三葱绿衣裳的飘忽。”作者通过写三三生活的环境,生动地塑造出了一个秀美、灵动的湘西少女形象。
B. “这鱼是我家潭里养的,你到下面去钓吧。”“鱼是各处走动的……怎么不能钓。”三三对潭边钓鱼者的双重标准,展现出她的天真可爱。
C. 小说中的“三三”和《边城》中的“翠翠”,无论是成长的环境,还是人物的性格,都有许多相通之处,她们都是沈从文独特审美的体现。”
D. 三三“换几回新衣,过几回节,看几回狮子龙灯,就长大了”,作者借助场景的转换加快叙事的节奏,也将三三盼望长大的心情表现了出来。
A. 小说开篇用大量笔墨介绍杨家碾坊及周围环境和碾米过程,交代了故事发生的地点,以及当地的生存境遇和社会关系,为人物的出场做了铺垫。
B. “主人全身是糠灰,常常如同一个滚到豆粉里的汤圆”,这里运用比喻的修辞手法,描绘了碾坊主人灰头土脸的样子,展示了儿童视角下的趣味。
C. 文中三三看到爸爸去世后,妈妈“成天全身是糠灰”,以孩子视角反映生活,冲淡了生活的悲剧色彩,营造了“哀而不伤”的审美效果。
D. 三三的母亲在文中虽然着墨不多,但通过她随着碾槽转和对待别人来钓鱼的态度等情节,写出了她的勤劳和善良,以及面对生活的乐观与坚强。
期中 第二单元 学术论文 分析环境描写的作用 鉴赏人物描写手法 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象
Q000010810 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 中等
45.

7 . 阅读下面的文字,完成小题。

《边城》(节选)

沈从文

由四川过湖南去,靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为茶峒的小山城时,有一小溪,溪边有座白色小塔,塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人,一个女孩子,一只黄狗。

小溪流下去,绕山岨流,约三里便汇入茶峒大河。人若过溪越小山走去,则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背,山路如弓弦,故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈,河床为大片石头做成。静静的水即或深到一篙不能落底,却依然清澈透明,河中游鱼来去皆可以计数。小溪既为川湘来往孔道,水常有涨落,限于财力不能搭桥,就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马,约可以载二十位搭客过河,人数多时则反复来去。渡船头竖了一枝小小竹竿,挂着一个可以活动的铁环,溪岸两端水槽牵了一段废缆,有人过渡时,把铁环挂在废缆上,船上人就引手攀缘那条缆索,慢慢的牵船过对岸去。船将拢岸了,管理这渡船的,一面口中嚷着慢点慢点,自己霍的跃上了岸,拉着铁环,于是人货牛马全上了岸,翻过小山不见了。渡头为公家所有,故过渡人不必出钱。有人心中不安,抓了一把钱掷到船板上时,管渡船的必为一一拾起,依然塞到那人手心里去,俨然吵嘴时的认真神气:我有了口粮,三斗米,七百钱,够了!谁要你这个!

但不成,凡事求个心安理得,出气力不受酬谁好意思,不管如何还是有人要把钱的。管船人却情不过,也为了心安起见,便把这些钱托人到茶峒去买茶叶和草烟,将茶峒出产的上等草烟,一扎一扎挂在自己腰带边,过渡的谁需要这东西必慷慨奉赠。有时从神气上估计那远路人对于身边草烟引起了相当的注意时,便把一小束草烟扎到那人包袱上去,一面说,不吸这个吗,这好的,这妙的,味道蛮好,送人也合式!茶叶则在六月里放进大缸里去,用开水泡好,给过路人解渴。

管理这渡船的,就是住在塔下的那个老人。活了七十年,从二十岁起便守在这小溪边,五十年来不知把船来去渡了若干人。年纪虽那么老了,骨头硬硬的,本来应当休息了,但天不许他休息,他仿佛便不能够同这一分生活离开。他从不思索自己的职务对于本人的意义,只是静静的很忠实的在那里活下去。代替了天,使他在日头升起时,感到生活的力量,当日头落下时,又不至于思量与日头同时死去的,是那个近在他身旁的女孩子。他唯一的伙伴是一只渡船和一只黄狗,唯一的亲人便只那个女孩子。

……

边城所在一年中最热闹的日子,是端午,中秋和过年。三个节日过去三五十年前如何兴奋了这地方人,直到现在,还毫无什么变化,仍能成为那地方居民最有意义的几个日子。

端午日,当地妇女小孩子,莫不穿了新衣,额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟,全茶峒人就吃了午饭,把饭吃过后,在城里住家的,莫不倒锁了门,全家出城到河边看划船。河街有熟人的,可到河街吊脚楼门口边看,不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点,税关前作终点。作比赛竞争。因为这一天军官税官以及当地有身分的人,莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备,分组分帮各自选出了若干身体结实手脚伶俐的小伙子,在潭中练习进退。船只的形式,与平常木船大不相同,形体一律又长又狭,两头高高翘起,船身绘着朱红颜色长线,平常时节多搁在河边干燥洞穴里,要用它时,拖下水去。每只船可坐十二个到十八个桨手,一个带头的,一个鼓手,一个锣手。桨手每人持一支短桨,随了鼓声缓促为节拍,把船向前划去。坐在船头上,头上缠裹着红布包头,手上拿两支小令旗,左右挥动,指挥船只的进退。擂鼓打锣的,多坐在船只的中部,船一划动便即刻蓬蓬镗镗把锣鼓很单纯的敲打起来,为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声,故每当两船竞赛到剧烈时,鼓声如雷鸣,加上两岸人呐喊助威,便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓,牛皋水擒杨幺时也是水战擂鼓。凡把船划到前面一点的,必可在税关前领赏,一匹红,一块小银牌,不拘缠挂到船上某一个人头上去,皆显出这一船合作的光荣。好事的军人,且当每次某一只船胜利时,必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。

赛船过后,城中的戍军长官,为了与民同乐,增加这节日的愉快起见,便把三十只绿头长颈大雄鸭,颈脖上缚了红布条子,放入河中,尽善于泅水的军民人等,下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到,谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样,水面各处是鸭子,各处有追赶鸭子的人。

船与船的竞赛,人与鸭子的竞赛,直到天晚方能完事。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )3.文中写管理渡船的老人“俨然吵嘴时的认真神气”说“我有了口粮,三斗米,七百钱,够了!谁要你这个!”,又说“便把这些钱托人到茶峒去买茶叶和草烟”分赠给过渡人。请结合文本,简要分析老人的形象特点。
4.沈从文在谈及《边城》创作动机时曾说:“我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美、健康、自然,而又不悖乎人性的人生形式’。”请结合节选文本中关于湘西端午风俗和老船夫撑渡船的内容,谈谈你对这句话的理解。
A. 文中写老船夫“一面口中嚷着‘慢点慢点’,自己霍的跃上了岸,拉着铁环”,通过语言和动作描写,生动刻画出老人动作的敏捷和对过渡人的细心负责。
B. 老船夫拒绝过渡人的钱财时,说“我有了口粮,三斗米,七百钱,够了!谁要你这个!”这番话直率而坚定,表现了他不贪图额外财利、安分知足的淳朴品格。
C. 端午日,茶峒人“莫不倒锁了门,全家出城到河边看划船”,这一细节意在批评当地居民不务正业、沉迷娱乐,同时也为下文龙舟竞赛的热闹场面作铺垫。
D. 文中写赛船后“水面各处是鸭子,各处有追赶鸭子的人”,以简洁的语言勾勒出人与鸭共泳的欢快场景,富有生活情趣,进一步渲染了节日的热烈气氛。
A. 文中“溪流如弓背,山路如弓弦”运用了比喻手法,不仅形象地写出了溪流与山路的形态,而且“弓”的意象暗含了边城人好勇斗狠的性格特征。
B. 老船夫“俨然吵嘴时的认真神气”这一神态描写,运用了比喻的修辞,生动地表现出老人性格中固执倔强、不通人情的一面。
C. 作者描写端午龙舟竞赛时,将鼓声比作“雷鸣”,并联想梁红玉、牛皋水战的故事,既渲染了竞赛场面的激烈,也增添了历史文化的厚重感和壮美色彩。
D. 文中写老船夫“从不思索自己的职务对于本人的意义”,这一直接评价意在批评老人缺乏自我意识,精神麻木,暗示其生活的无意义。
期中 第二单元 鉴赏人物描写手法 理解重要句子 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用
Q000010811 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
46.

9 . 阅读下面的文字,完成小题。

摘橘子

沈从文

萝卜溪滕家橘子园,大清早就有十来个男男女女,爬在树桠间坐定,或用长竹梯靠树,大家摘橘子。人人各把小箩小筐悬挂在树枝上,一面谈笑一面工作。

人称“黑中俏”的夭夭不欢喜上树,便想新主意,自出心裁找了枝长竹杆子,杆端缚了个小小捞鱼网兜,站在树下去搜寻,专拣选树尖上大个头,发现了时,把网兜贴近橘子,摇一两下,橘子便落网了,于是再把网兜中橘子倒进竹筐中去。众人都是照规矩动手,在树桠间爬来转去很费事,且大大小小都得摘。夭夭却从从容容,举着那枝长竹杆子,随心所欲地在树下走来走去,选择中意的橘子。且间或还用竹杆子去撩拨树上的嫂嫂和姐姐,惊扰她们的工作。选取的橘子又大又完整,所以一个人见得特别高兴。有些树尖上的偏枝的果实,更非得她来办不可。因之这里那里各处走动,倒似乎比别人忙碌了些。可是一时间看见远处飞来了一只碧眼蓝身大蜻蜓,就不顾工作,拿了那个网兜如飞跑去追捕蜻蜓,又似乎闲适从容之至。

嫂嫂姐姐笑着同声喊叫:“夭夭,夭夭,不能跑,不许跑!”

夭夭一面跑一面却回答说:“我不跑,蜻蜓飞了。你同我打赌,摘大的,看谁摘得最多。那些尖子货全不会飞,不会跑,等我回来收拾它!”

总之,夭夭既不上树,离开树下的机会自然就格外多。一只蚱蜢的振翅,或一只小羊的叫声,都有理由远远的跑去。她不能把工作当工作,只因为生命中储蓄的能力太多,太需要活动,单只一件固定工作羁绊不住她。她一面摘橘子还一面捡拾树根边的蝉蜕。直到后来跑得脚上两只鞋都被露水湿透,裤脚鞋帮还胶上许多黄泥,走路已觉得重重的时候,才选了一株最大最高的橘子树,脱了鞋袜,光着两个白脚,猴儿精一般快快地爬到树顶上去,和家中人从数量上竞赛快慢。

橘子园主人长顺,手中拈着一支长长的软软的紫竹鞭烟杆,在冬青篱笆边看家中人摘橘子。有时又走到一株树下去,指点指点。见小女儿夭夭已上了树,有个竹筐放在树下,满是特大号火红一般的橘子。长顺仰头向树枝高处的夭夭招呼:“夭夭,你摘橘子不能单拣大的摘,不能单拣好的摘,要一视同仁,不可稍存私心。都是树上生长的,同气连理,不许偏爱。”

另外较远一株树上,一个老长工正爬下树来,搭口说:“子树上厚皮大个头,好看不中吃。到了十二月都成绣花枕头,金镶玉,瓤子同棉花籽差不多,干瘪瘪的,外面光,不成材。”

夭夭说:“松富满满,你说的话有道理。可是我不信!我选好看的就好吃,你不信,我同你打赌试试看。”

长顺正将走过老伴那边去,听到夭夭的话语,回过头来说:“夭夭,你赶场常看人赌博,人也学坏了。近来动不动就说要赌点什么。一个姑娘家,有什么可赌的?”

夭夭被爹教训后不以为意,一时回答不出,却咕叽咕叽地笑。过一会,看爹爹走过去远了,于是轻轻地说:“辰溪县岩鹰洞有个聚宝盆,一条乌黑大蟒蛇守定洞门口,闲人免入,谁也进不去。我哪天爬到洞里去把它偷了来,想要什么就有什么。只要我会想,就一定有万千好东西从盆里取出来。金子银元宝满箱满柜,要多少有多少,还怕和你们打赌?”

另外一个嫂嫂说:“聚宝盆又不是酱油罐,你哪能得到?就算你夭夭有本领,当真得到了它,不会念咒语,盆还是空的,宝物不会来的!”

夭夭说:“我先去齐梁桥齐梁洞,求老师父传诵咒语,给他磕一百零八个响头,拜他做师父,他会教给我念咒语。我敢和你打赌。只要我去,他鉴定我一番志诚心,一定会收我做个徒弟。”

父亲在另外一株树下听到几个人说笑辩嘴,仰头对树上的夭夭说:“夭夭,你又要打赌,聚宝盆还得不到,拿什么东西输给人?我就敢和你打赌,我猜你得不到聚宝盆。且待明天得到了,带回家来看看,再和别人打赌不迟!”

把大家都说笑了。各人都在树上高处笑着,摇动了树枝,这里那里都有赤红如火的橘子从枝头下落。长顺一面捡拾树下的橘子,一面说:“上回省里委员过路,说我们这里橘子像摇钱树。夭夭得不到聚宝盆,倒先上了摇钱树。”

夭夭说:“爹爹,这水泡泡东西值什么钱?”

长顺说:“听人说北京橘子两毛钱一个,上海一块钱两斤:真是树上长钱!若卖到这个价钱,我们今年就发大财了。”

“我们园里多的是,怎么不装两船到上海去卖?”

“夭夭,去上海有多远路,你知道不知道?两个月船还撑不到,一路上要有三百二十道税关,每道关上都有个稽查,伸手要钱。我们有多少本钱做这个蠢事情。”

夭夭很认真的神气说:“爹爹,那你就试装一船,带我到武昌去看看也好。我看什么人买它,怎么吃它,我总不相信!”

老水手说:“这东西带到武昌去,会赔本的。关卡太多了,一路上税,一路打麻烦。”

夭夭抬头看了看天:“我要回家去看看早饭烧好了没有。等等没有吃,爹爹又要说我。”

过了半晌,夭夭从家中跑了来,远远的站在一个土堆子上,拍手高声叫喊:“吃饭了!吃饭了!菜都摆好了,你们快快来!”

老水手到得饭桌边时,看看桌上的早饭菜,不特有干鱼,还有鲜鱼烧豆腐,红虾米炒韭菜。老水手说笑话:“夭夭,凡是水里生长的东西,全上了桌子,只差水爬虫不上桌子。”站在桌边点着数目分配碗筷的夭夭,带笑说:“满满,还有咧,你等等看吧。你信不信,大水爬虫也快上桌子了?”说得大家笑个不止。

吃过饭后一家人依然去园里摘橘子。

(有删改)

【注】满满:湖南方言,称呼叔叔。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     2.对于文中有关“北京”“上海”“武昌”的情节,下列分析不正确的是(     3.文中的夭夭给读者留下了深刻印象,结合文本简要分析沈从文是如何塑造夭夭这一形象的。
4.有读者认为,沈从文的小说是回到“婴儿状态”的艺术,结合本文和《边城》,谈谈该如何理解这一说法。
A. 小说以摘橘子为情节线索,以夭夭为中心人物,描述了一个富有生活气息的场景。
B. 长顺和松富对夭夭摘橘子的教导,既展示他们的生活阅历,也蕴含深刻的人生哲理。
C. 小说中多次出现的“笑”,体现了人们对彼此的关爱,这源于丰收带来的富足生活。
D. 小说语言纯净古朴,自然而温情,运用了当地的口语俚语,与人物、场景融为一体。
A. 橘子在当地价格与北京、上海等地价格的对比,体现了底层劳动人民的生活现状。
B. 对于夭夭去上海和武昌贩卖橘子的建议,因为两代人不同的观念而没有得到响应。
C. “三百二十道税关”的详细描写,体现了当时动荡不安、盘剥百姓的社会现实。
D. 此处通过一老一少的对话,将故事置于更宽广的社会背景下,深化了小说主题。
期中 第二单元 中国现当代小说 沈从文(1902-1988) 文学鉴赏与评价能力
Q000010812 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 云南 下学期 解答题 中等
47.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

边城(节选)

沈从文

白日里,老船夫正在渡船上,同个卖皮纸的过渡人有所争持。一个不能接受所给的钱,一个却非把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横,使老船夫受了点压迫,这撑渡船人就俨然生气似的,迫着那人把钱收回,使这人不得不把钱捏在手里。但到船拢岸时,那人跳上了码头,一手铜钱向船舱里一撒,却笑眯眯的匆匆忙忙走了。老船夫手还得拉着船让别一个人上岸,无法去追赶那个人,就喊小山头的孙女:翠翠,翠翠,为我拉着那个卖皮纸的小伙子,不许他走!

翠翠不知道是怎么回事,当真便同黄狗去拦着那第一个下船人。那人笑着说:请不要拦我!……”

不成,你不能走!

正说着,那个卖皮纸的过渡人却从后面赶来了,翠翠为了不能和爷爷分开,就没有再跟去。那个卖皮纸的过渡人见翠翠站在那儿不动,便从手上取下一枚铜板,向翠翠说:小姑娘,这个给你,回头你爷爷来了,就说我走了。

翠翠说:我不稀罕这个!你若不还钱,我就去告诉爷爷!

那人便把钱向翠翠身后一撒,笑着走了。

老船夫这时才赶过来,见翠翠身后都是铜板,便说:翠翠,你为什么不拦住他?

我拦不住他!

老船夫想了想,便蹲下身把那些铜板一一捡起来,再用手巾包着,揣进怀里。他心想:这世界,有的人要钱,有的人却非把钱送人不快活

到晚上,老船夫把那人给的钱又原封不动地包好,准备下一次遇见那人时还给他。翠翠问爷爷为什么不把钱留下,爷爷说:人家那是好意,我们不能随便收人的钱。咱渡船是公家的,应当尽义务。收了人家的钱,心里反而不自在咯。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     2.关于文中画线句子的理解,下列说法不正确的一项是(     3.请简析文中老船夫这一人物形象的特点。
4.沈从文曾说,他要表现“一种‘优美、健康、自然,而又不悖乎人性的人生形式’”。请结合节选文本,谈谈你对这一创作理念的理解。
A. 文章开头写老船夫与过渡人因钱而发生争执,但两人实际上都是出于善意,体现了边城淳朴的民风。
B. 翠翠说“我不稀罕这个”,表明她是一个不爱钱财、性格高傲的女孩,这是她与爷爷性格不同的表现。
C. 老船夫将铜板一一捡起来包好,准备还给那个人,说明他十分珍视这些钱,体现了他的贫穷与节俭。
D. 文中翠翠和黄狗拦人的情节充满了紧张感,这一细节表现了边城人民对外来人的警惕与排斥。
A. 这句话是老船夫对过渡人行为的一种朴素解读,反映了他对人情世故的体察。
B. 这句话体现了老船夫对金钱无所谓的态度,说明他并不认为钱有多重要。
C. “有的人要钱”可能是指社会上那些贪图钱财的人,“有的人”则指那位执意给钱的过渡人。
D. 这句话含蓄地表达了老船夫对过渡人慷慨行为的赞赏和对金钱观的思考。
期中 第二单元 理解重要句子 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用
Q000010806 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 较难
48.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

昙花、鹤和鬼火

汪曾祺

邻居夏老人送给李小龙一盆昙花。昙花在这一带是很少见的。李小龙欢欢喜喜地把花抱来了。

李小龙给他浇水,松土,白天搬到屋外。晚上搬进屋里,放在床前的高茶几上。早上睁开眼第一件事便是看看他的昙花。放学回来,连书包都不放,先去看看昙花。

昙花长得很好,长出了好几片嫩叶,嫩绿嫩绿的。李小龙盼着昙花开。

昙花装了骨朵儿了!

晚上,他睡得很晚,守着昙花。昙花还没有开。

一天夜里、李小龙在梦里闻到一股醉人的香味。李小龙一骨碌坐了起来,划根火柴,点亮了煤油灯,昙花真的开了!

昙花真美呀!雪白雪白的。白得像玉,像通草,像天上的云。花心淡黄,淡得像没有颜色,淡得真雅。她像一个睡醒的美人,正在舒展着她的肢体,一面吹出醉人的香气。真香呀!香死了!李小龙两手托着下巴,目不转睛地看着昙花。看了很久,很久。

李小龙已经是中学生了。过了一个暑假,上初二了。

从李小龙家的巷子出来,是越塘。从越塘的坡岸走上来,右手有几家种菜的。左边便是菜地。李小龙看见种菜的种青菜,看他们浇粪,浇水。种菜的用一个长把的水舀子舀满了水,手臂一挥舞,水就像扇面一样均匀地洒开了。青菜一天一个样,一天一天长高了,全都直直地立着,都很精神,很水灵。

过了菜地,有一条不很宽的石头路。石头路的东边是农田,西边是一片很大的苇荡子。苇荡子的尽头是一片乌蒙蒙的杂树林子。林子后面是善因寺。②从石头路往善因寺有一条小路,很少人走。李小龙有一次一个人走了一截,觉得怪瘆得慌。

有一天早晨,李小龙看到一只鹤。秋天了,庄稼都收割了,扁豆和芝麻都拔了秧,树叶落了,芦苇都黄了,芦花雪白,人的眼界空阔了。空气非常凉爽。天空淡蓝淡蓝的,淡得像水。小龙一抬头,看见天上飞着一只东西。鹤!他立刻知道,这是一只鹤。李小龙没有见过真的,他只在画里见过,他自己还画过。不过,这的的确确是一只鹤。真奇怪,怎么会一只鹤?这一带从来没有人家养过一只鹤,更不用说是野鹤了。然而这真是一只鹤呀!

鹤沿着北边城墙的上空往东飞去。飞得很高,很慢,雪白的身子,雪白的翅膀,两只长腿在后面。李小龙看得很清楚,清楚极了!李小龙看得呆了。鹤是那样美,又教人觉得很凄凉。鹤慢慢地飞着,渐渐地飞远了。

李小龙多少年还忘不了那天的印象,忘不了那种难遇的凄凉的美,那只种秘的孤鹤。

李小龙后来长大了,到了很多地方,看到过很多鹤。不,这都不是李小龙的那只鹤

李小龙放学回家晚了。他揉揉眼睛,一看:呀,天都黑了!而且听到隐隐的雷声——要下雨了:赶紧走。他背起书包直奔东门。出了东门,听到东门外铁板桥下轰鸣震耳的水声,他有点犹豫了。

东门外是刑场。有关于这里的很多鬼故事。流传得最广是:有一个人赶夜路,远远看见一个瓜棚,点着一盏灯。他走过去,想借个火吸一袋烟。里面坐着几个人。他招呼一下,凑在灯火上吸烟,怎么也吸不着。他很纳闷,用手摸摸灯火,火是凉的!坐着的几个人哈哈大笑。笑完了,一齐用手把脑袋搬了下来。行路人吓得赶紧飞奔。

李小龙犹豫了一下,还是走上铁板桥了。他的脚步踏得桥上的铁板当当地响。

天骤然黑下来了,雨云密结,天阴得很严。下了桥,他就掉在黑暗里了。什么也看不见,只能看到一条灰白的痕迹,是马路;黑糊糊的一片,是稻田。好在这条路他走得很熟,闭着眼也能走到。他听见河水哗哗地响,流得比平常好像更急。听见稻子的新抽的穗子摆动着,稻粒摩擦着发出细碎的声音。一个什么东西窜过马路,大概是一只獾子。什么东西落进河水了——卜嗵!天上不时扯一个闪。青色的闪,金色的闪,紫色的闪。闪电照亮一块黑云,黑云翻滚着,绞扭着,像一个暴怒的人正在憋着一腔怒火。闪电照亮一棵小柳树,张牙舞爪,像一个妖怪。

李小龙在黑暗里走着,一个人。他走得比平常要快得多,大步流星,踏踏踏踏地走着,裤脚擦得沙沙地响。一半沉着,一半害怕。不太害怕。

走过刑场旁边时,头皮紧了一下,有点怕,以后就好了。他甚至觉得有点豪迈。

快要到了。前面就是傅公桥。行百里者半九十,今天上国文课时他刚听先生讲过这句古文。

上了傅公桥,李小龙的脚步放慢了。

这是什么?

他从来没有看见过。

一道一道碧绿的光。在苇荡上。

李小龙知道,这是鬼火。

绿光飞来飞去。它们飞舞着,一道一道碧绿的抛物线。④绿光飞得很慢,好像在幽幽地哭泣。忽然又飞快聚拢;又散开了,好像又笑了,笑得那样轻。绿光纵横交错,织成一面疏网,忽然又飞向高处,落下来,像一道放慢了的喷泉。绿光在集会,在交谈。

李小龙真想多停一会儿,这些绿光多美呀!

但是李小龙没有停下来,说实在的,他还是有点紧张的。

但是他也没有跑。他知道他要是一跑,鬼火就会追上来。小学自然课老师讲过,鬼火不过是空气里的磷,大雨将临,磷就活跃起来。见到鬼火,要沉着,不能跑,一跑,把气流带动了,鬼火就会跟着你追。你跑得越快,它追得越紧。虽然明知道这是磷,是一种物质,不是什么鬼火,不过一群绿光追着你,还是怕人的。

李小龙用平常的速度轻轻地走着。

到了几户种菜人家的跟前,李小龙的心才真的落了下来。种菜人家的窗缝里漏出了灯光。

李小龙一口气跑到家里。刚进门,哇——大雨就下来了。

李小龙搬了一张小板凳,在灯光照不到的廊檐下,对着大雨倾注的空庭,一个人呆呆地想了半天。

李小龙想:我还是走回来了。我走在半道上没有想退回去,如果退回去,我就输了,输给黑暗,又输给了我自己。李小龙回想着鬼火,他觉得鬼火很美。

李小龙看见过鬼火了,他又长大了一岁。

(有删改)

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.对文中画线句子的分析和鉴赏,不正确的一项是(     )3.本文标题“昙花、鹤和鬼火”很有特点,请结合全文分析此标题的作用。
4.沈从文主张文学创作要表现“一种优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”,请结合《边城》与本文谈谈你对这句话的理解。
A. 本文选择李小龙观昙花、遇孤鹤、见鬼火三个生活化片段,看似松散,实则以“李小龙的成长”串联全文。
B. 作者善于用色彩描绘意境,如雪白的昙花与仙鹤、碧绿的鬼火、浓黑的夜色等,把自然景物和少年心境融为一体。
C. 本文采用第三人称全知视角叙事,既知晓李小龙面对鬼火从紧张到沉着的心理变化,也了解夏老人和种菜人的想法。
D. 本文语言朴素自然,景物描写多用白描,句式短而舒缓,如话家常,充分体现了汪曾祺“冲淡”的文风。
A. ①句用浇水、松土、搬花、看花等一连串动作,写出李小龙悉心照料昙花的日常,表现了孩童对昙花的痴迷喜爱之情。
B. ②句“怪瘆得慌”直接表现李小龙独行时内心的惶恐不安,为后文放学独行、遇见鬼火心生紧张埋下伏笔。
C. ③句中使用两个“不”字,表明记忆中那只孤鹤在少年心中无可替代的分量,暗含美好时光不再重来的怅惘。
D. ④句通过比喻、拟人等手法,展现了绿光飞舞过程中的万千姿态,渲染了鬼火以及黑夜阴森恐怖、令人胆寒的氛围。
期中 第二单元 分析环境描写的作用 理解重要句子 分析标题的含义和作用 分析 理解文章内容