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当前页12 道试题
Q000006853 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 上学期 解答题 较难
1.

5 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

搪瓷缸子

史鑫

一九四八年的一个秋日,屋前白杨树上的叶子差不多掉光了,你爷爷吆喝我去给他打酒。我怯生生地看了看他,高高瘦瘦的你爷爷像一棵白杨树,一身军装英姿飒爽,你爷爷抚摸着我的头说,这孩子又长高了。这时,你奶奶在旁边催促,快去快回,部队很快就要出发了。我一听急了,抄起一个搪瓷缸子撒腿就跑。

钱家酒铺在村子西边,桥头旁的大柳树下,老远就能闻到酒香。酒是地瓜干子酒,钱老头戴着老花镜,拎着竹制的酒提子,从小口大肚的酒坛子里开始打酒,一边打酒一边问,你爷回来啦?我说,你快点打酒。他又问,你爷啥时走哇?我说,你快点打酒。钱老头哈哈大笑,花白的山羊胡子一撅一撅,这孩子,还挺倔。

大号的搪瓷缸子很快就打满了,几乎要溢出来。我递钱过去,钱老头摆摆手,这次不要,等你爷打仗回来,喝庆功酒的时候再说。我右手端着搪瓷缸子的把儿,左手托着搪瓷缸子的底儿,小心翼翼地端起来,缸子上有一枝红梅,像燃烧的火把。我抬腿迈步,一转身,酒就溢了出来。我急中生智,低下头,吮了一口,啊!又辣又香的酒,真好喝。又低头喝了第二口。酒降到缸沿以下。我继续走,酒在缸子里晃荡,又溅了出来。我干脆咕咚咕咚喝了几大口,眼见着,缸子里的酒下去了五分之一。

啊!几百米的路,像是走了一整个秋季。待我如履薄冰地转过街角,快到家门口的时候,看见你奶奶在大门口走来走去,焦灼不安的样子,一看见我,连忙迎了上来:

怎么才回来呀!你奶奶满脸是泪,带着哭腔。

俺爷呢?

刚刚走啦,部队上的人来催了。

我把搪瓷缸子递到你奶奶手里,撒腿朝南崖头跑去。俺那儿啊!别撵了,你又不知道他们去哪儿!你奶奶焦急的声音追了上来。

我站在高高的南崖头上,远远地看见一队人马沿着河滩向东边走去。我把两手拢在嘴边,使劲儿喊,爷呀!你啥时回来呀!河道上的秋风很大,很快把我的喊声吹散,也很快把一队人马吹得看不见了踪影。

今年春节,一家人在吃团圆饭时,八十三岁的父亲谈起这件事,禁不住老泪纵横,那是最后一次见俺爷,只可惜,连壮行酒都没喝上,都怪我呀!

我爷爷他……再也没回来吗?我问父亲。

第二年春天,差不多也是这个时候吧,在一次战役中,他壮烈牺牲了。

爷爷什么都没留下?

父亲缓缓站起身,去了自己的房间,不一会儿,捧着一个红布兜走了出来,他解开布兜,小心翼翼地取出一个搪瓷缸子,缸子可真大,多处已经掉瓷了,露出里面发黑的生锈的铁,唯独,那枝梅花还在,红得像火。

父亲端详着手中的搪瓷缸子,微笑着说,这个搪瓷缸子,差点被你奶奶扔掉!

为啥?

那天你奶奶在家门口左等右等不见我回来,就迈着小脚去南崖头找我,结果,看见我躺在南崖头的坡沿上,小脸通红,不省人事。你奶奶顿时吓得哭了,摇晃着我,叫我的名字,见我没有反应,你奶奶连忙把我抱起来,往家走去。俺可怜的娘啊!抱着我,小脚啄地,像鸡啄米一样,吃力地走着。快到家门口时,钱老头正好经过,他懂些医术,把你奶奶叫住,把我接过去,用手探探我的鼻息,翻看我的眼睛,按按我的脉搏,说没事,应该是酒喝多了,回家睡一觉就好了。天哪!你奶奶惊叫起来,八岁的孩子,怎么会喝醉呢?钱老头把眼一瞪,他端回来的缸子里,还剩下多少?你奶奶挠挠头,差不多还有一半吧!钱老头大笑,看看,这熊孩子居然喝了半斤,你别怕,这孩子随他爹,有酒量,再说,俺那酒也不是假酒,好着呢!

怪不得没见你醉过。那么,后来呢?我有点儿急不可耐。

确实,我睡到第二天才醒了过来。一醒来,我就问你奶奶,俺爷的搪瓷缸子呢?你奶奶朝我腮上拧了一把,怎么,还没喝够?我急了,连忙下床,依然有轻微的晕眩感,我翻箱倒柜,里里外外找那个搪瓷缸子,最后,在南墙根下,找到了被你奶奶扔掉的搪瓷缸子,有些地方磕掉瓷了,就是现在这个样子。

哦!大家长嘘一口气。后来,就被你藏了起来,一直没用过?我猜测着说。

用过一次,仅仅,用过一次。父亲伸出一根手指头,斩钉截铁地说。

什么时候?

我参军的时候,俺跟你奶奶用这个搪瓷缸子,娘儿俩喝了一次壮行酒。喝完之后,这个搪瓷缸子被你奶奶珍藏了起来,说要一代代传下去,现在交给你们。

哈哈!众人开怀大笑,眼里含着泪花。再看搪瓷缸子上的那枝红梅。也似乎开得更艳了……

(选自《微型小说月报》2024年第7期,有删改)

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.对小说画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )3.小说的叙述多次在“过去”“现在”之间来回切换,这样安排有何效果?
4.本文中的“搪瓷缸子”和蒲松龄的小说《促织》中的“促织”均为贯穿文本的核心物象,请分别从情节发展及情感表达两方面分析其作用。
A. 文本中父亲在讲述时,采用了“你爷爷”这样的称谓,构建了父子对话的语境,让单向的回忆叙述更具互动感,也拉近了读者与故事人物的距离。
B. 钱老头打酒时说“等你爷打仗回来喝庆功酒”,既体现了乡邻对爷爷的美好期待,也暗示了爷爷牺牲的悲剧结局,具有含蓄而充满张力的艺术效果。
C. 文中“壮行酒”两度登场:爷爷未及饮的壮行酒藏着仓促离别之憾,父亲参军时的壮行酒含着奶奶独自送子的遗憾与悲哀,强化了文本的悲情基调。
D. 搪瓷缸子上反复出现的“红梅”意象,意蕴丰富:它象征了祖辈和父辈的坚韧品格,也象征着战火年代的热血与牺牲,与如今和平时期的情感无关。
A. “你快点打酒”重复两次,表现了8岁的父亲对爷爷即将出征的急切感,他虽不懂出征的深刻意义,但本能地被离别的紧张情绪牵动。
B. “爷爷什么都没留下?”这个问句是“我”试图通过转移话题来缓解老父亲的悲伤,也很自然地将故事的叙述重心从“人”转向了“物”。
C. “用过一次,仅仅,用过一次”,“仅仅”一词强调了搪瓷缸子使用次数的唯一,暗含父亲对这一物件的珍视,与后文奶奶珍藏它的细节呼应。
D. “众人开怀大笑,眼里含着泪花”这句话里交织着悲伤、自豪与怀念等复杂情感,“笑”中有“泪”的叙事展现了“含蓄蕴藉”的美学传统。
期中 第六单元 中国现当代小说 文学鉴赏与评价能力
Q000006830 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 下学期 解答题 中等
2.
下列各项词类活用不同的一项是(     
A. 市中游侠儿得佳者养之       削月割,以趋于亡
B. 成以其小,       王无于百姓以王为爱也
C. 吏民,封府库       以事秦之心,天下之奇才
D. 则获邑,大则得城       欲居之以为利,而其直
期中 第六单元 词类活用 文本理解与分析能力
Q000006831 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 下学期 解答题 较难
3.

3 . 阅读下面的文言文,完成各题。

上欧阳内翰第一书

苏洵

内翰执事:

洵布衣穷居,尝窃有叹,以为天下之人,不能皆贤,不能皆不肖。故贤人君子之处于世,合必离,离必合。往天子方有意于治,而范公在相府,富公为枢密副使,执事与余公、蔡公为谏官。而洵自度其愚鲁无用之身,退而养其心,幸其道之将成。不幸道未成,而范公西,富公北,执事与余公、蔡公分散四出。洵时在京师,亲见其事,忽忽仰天叹息。既复自思,念往者众君子进于朝,其始也,必有善人焉推之;今也,亦必有小人焉之。今之世无复有善人也矣。如其不然也,吾何忧焉?姑养其心,使其道大有成而待之,何伤?退而处十年,虽未敢自谓其道有成矣,然浩浩乎其胸中若与曩者异。而余公适亦有成功于南方,执事与蔡公复相继登于朝,富公复自外入为宰相,其势将复合为一。喜且自贺,以为道既已粗成,而果将有以发之也,今将往见之矣。富公为宰相,远方寒士,未可遽以言通于其前;余公、蔡公,远者又在万里外,独执事在朝廷间,而其位不甚贵,可以叫呼扳援而闻之以言。

执事之文章,洵窃以为知之特深,愈于天下之人。何者?孟子之文,语约而意尽,其锋不可犯。韩子之文,如长江大河,浑浩流转。执事之文,纡余委备,往复百折,而条达疏畅,无所间断;气尽语极,无艰难劳苦之态。此三者,皆断然自为一家之文也。夫乐道人之善而不为谄者,以其人诚足以当之也;彼不知者,则以为誉人以求其悦己也。夫誉人以求其悦己,洵亦不为也;而其以道执事光明盛大之德,而不自知止者,亦欲执事之知其知我也。

洵少年不学生二十五岁始知读书而又不遂刻意厉行以古人自期而视与己同列者皆不胜己则遂以为可矣。其后困益甚,然后取古人之文而读之,始觉其出言用意,与己大异。时复内,自思其才,则又似夫不遂止于是而已者。由是尽烧曩时所为文数百篇,取圣人、贤人之文而兀然端坐,终日读之者,七八年矣。方其始也,入其中而惶然,博观于其外而骇然以惊。及其久也,读之益精,而其胸中豁然以明,若人之言固当然者。然犹未敢自出其言也。时既久,胸中之言日益多,不能自制,试出而书之。已而再三读之,浑浑乎觉其来之易矣,然犹未敢以为也。近所为《洪范论》《史论》凡七篇,执事观其如何?嘻!区区而自言,不知者又将以为自誉,以求人之知己也。惟执事思其十年之心,如是之不偶然也而察之。

【注】①欧阳内翰:即欧阳修,当时他为翰林学士。文中范公、富公、余公、蔡公,分别指范仲淹、富弼、余靖、蔡襄等人。

1.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(     2.下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是(     3.下列对文中相关内容的解说,不恰当的一项是(     
A韩愈《师说》“说”是古代议论说明一类文章的总称
B宋濂《送东阳马生序》此处的“序”属于书序
C姚鼐《登泰山记》“台阁名胜记”常抒发个人感情和志趣
D苏洵《六国论》“论”包括政论、史论、文论、事论等
4.文中画波浪线的部分,断句最合理的一项是(     5.下列对选文的理解与分析,不恰当的一项是(     6.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)夫乐道人之善而不为谄者,以其人诚足以当之也。
(2)妻曰:“死何裨益?不如自行搜觅,冀有万一之得。”成然之。
A. 亦必有小人焉       间:离间
B. 而其位不甚贵       差:稍微,略微
C. 时复内,自思其才       顾:拜访
D. 然犹未敢以为       是:正确
A. 天子方有意于治       颁白不负戴于道路也
B. 念往者众君子进于朝       惟觉时枕席
C. 其锋不可犯             惜其用武不终也
D. 而其以道执事光明盛大之德       得无教我猎虫
A. A
B. B
C. C
D. D
A. 洵少年不学生/二十五岁始知读书/而又不遂刻意/厉行以古人/自期而视/与己同列者皆不胜己/则遂以为可矣
B. 洵少年不学/生二十五岁/始知读书/而又不遂刻意厉行/以古人自期/而视与己同列者/皆不胜己/则遂以为可矣
C. 洵少年不学/生二十五岁始知/读书而又不遂刻意/厉行以古/人自期而视/与己同列者皆不胜/已则遂/以为可矣
D. 洵少年不学生/二十五岁始知/读书而又不遂/刻意厉行/以古人自期/而视与己同列者/皆不胜己/则遂以为可矣
A. 第一段,采用层层剥笋之法,从诸贤的离合变故之中,层层转换分离,最终点出欧阳修,把十年求贤之心归于一人,又为后文张本。
B. 第二段,用孟子、韩愈的文章来反衬欧阳修之文,以说明了解欧阳修文章之深。不仅评文精当,而且使文章气势起伏,波澜开阔。
C. 文章结构精致细密,行文婉曲而不失波澜,如叙诸君子离合与叙自己道之成与未成两者的安置上,结合得天衣无缝,同时也为下文做铺垫。
D. 文章叙事、议论、抒情融于一体,把苏洵的敬贤之心、求荐之意、平生之志叙述得既曲折周详,又委婉得体。
期中 第六单元 文史典籍 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000006832 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
4.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

二班

蒲松龄

殷元礼,云南人,善针灸之术。遇寇乱,窜入深山。日既暮,村舍尚远,惧遭虎狼。遇见前途有两人,疾之。既至,两人问客何来,殷乃自陈贯。两人拱敬曰:是良医殷先生也,仰山斗久矣!殷转诘之,二人自言班姓,一为班爪,一为班牙。便谓:先生,予亦避难,石室幸可栖宿,敢屈玉趾,且有所求。殷喜之,俄至一处,室傍岩谷。蒸柴代烛,始见二班容躯威猛,似非良善。计无所之,亦即听之。又闻榻上呻吟,细审,则一老妪僵卧,似有所苦。问:何恙?牙曰:以此故,敬求先生。乃束火照榻,请客视。见鼻口角有两赘瘤,皆大如碗。且云:痛不可触,妨碍饮食。殷曰:易耳。出艾团之,为灸数十壮,曰:隔夜愈矣。二班喜,烧鹿饷客;无酒饭,惟肉一品。爪曰:仓猝不知客至,望勿以輶亵为怪。殷饱餐而眠,枕以石块。二班虽诚朴,而粗莽可惧,殷转侧不敢熟眠。天未明,便呼妪,问所患。妪初醒,自扪,则瘤破创。殷促二班起,以火照,敷以药屑,曰:愈矣。拱手送别。班又以烧鹿一肘赠之。

后三年无耗。殷适以故入山,遇二狼当道,阻不得行。日既西,狼又群至,前后受敌。狼扑之,仆;数狼争啮,衣尽碎。自分必死。忽两虎骤至,诸狼四散。虎怒,大吼,狼惧尽伏。虎悉扑杀之,竞去。殷狼狈而行,惧无投止。遇一媪,睹其状,曰:殷先生吃苦矣!殷戚然诉状,问何见识。媪曰:余即石室中灸瘤之病妪也。殷始恍然,便术寄宿。媪引去,入一院落,灯火已张,曰:老身伺先生久矣。遂出袍裤,易其敝败。罗浆酒,酬劝谆切。媪亦以陶碗自酌,谈饮俱豪,不类巾帼。殷问:前日两男子,系老姥何人?胡以不见?媪曰:两儿遣逆先生,尚未归复,必迷途矣。殷感其义,纵饮,不觉沉醉,酣眠座间。既醒。已曙,四顾竟无庐,孤坐岩上。闻岩下喘息如牛,近视,则老虎方睡未醒。喙间有二瘢痕,皆大如拳。骇极惟恐其觉潜踪而遁始悟两虎即二班也。

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
骇A极B惟恐C其觉D潜踪E而遁F始悟G两虎H即二班也。
2.下列对文中加粗词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )4.下列对文中画横线词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )5.下列对原文相关内容的概述,不正确的一项是(     )6.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)日既暮,村舍尚远,惧遭虎狼。
(2)两儿遣逆先生,尚未归复,必迷途矣。
7.本文与《促织》皆有“异化”的情节,但是主旨不同。请简要概括。
A. 趁,趁机,与《促织》“急逐趁之”中的“趁”含义不相同。
B. 族,家族,与《阿房宫赋》“族秦者秦也”中的“族”含义不相同。
C. 从,跟从,与《谏逐客书》“散六国之从”中的“从”含义不相同。
D. 逼,靠近,与《促织》“与村东大佛阁真逼似”中的“逼”含义不相同。
A. 下,下面,与《六国论》“下而从六国破亡之故事”中的“下”含义不相同。
B. “并无酒饭”与《谏逐客书》“并国二十”中的“并”含义不相同。
C. “则瘤破为创”与《六国论》“为国者”中的“为”含义不相同。
D. 具,准备,与《促织》“具资诣问”中的“具”含义不相同。
A. 就,靠近,与《谏逐客书》“故能就其深”中的“就”含义不相同。
B. 竟,竟然,与《与妻书》“不能竟书而欲搁笔”中的“竟”含义不相同。
C. 来,走近,与《谏逐客书》“来丕豹、公孙支于晋”中的“来”含义不相同。
D. 顾,看,与《促织》“顾念蓄劣物终无所用”中的“顾”含义相同。
A. 殷元礼避寇乱入深山偶遇两男子,两人对其礼遇有加,邀请他到石室栖宿并请其医治母病,殷元礼治好了他们的母亲。
B. 殷元礼确认老妪病情好转后便辞别,二班以烧鹿肉款待并赠礼,其言行虽显诚朴,但粗莽之态仍让殷元礼心生戒备。
C. 三年后殷元礼再次入山遭狼群围困被两虎相救,后老妪邀其至家饮酒,他天明醒后才发现自己昨夜已被移至岩石上。
D. 老妪与二班的真实身份在文末揭晓,老妪是曾患病的母虎,二班则是救殷元礼于狼口的两虎,这幻化富有神秘色彩。
期中 第六单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000006833 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 上海 上学期 解答题 中等
5.
6 . 翻译句子
(1)试使斗而才,因责常供。
(2)独是成氏子以蠹贫,以促织富,裘马扬扬。
期中 第六单元 文言文翻译 文本理解与分析能力
Q000006834 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 上海 上学期 解答题 中等
6.
7 . 解释下列加点字
(1)蹑迹______   (2)为奇货______
(3)无毫发______   (4)审______
期中 第六单元 蒲松龄(1640-1715) 《聊斋志异》 一般文言实词 文本理解与分析能力
Q000006835 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 海南 上学期 解答题 较难
7.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

穿墙记

[法]马塞尔·埃梅

有一个名叫杜蒂耶尔的异人,住在蒙马特尔街区七十五号单身公寓的楼上。此公留着一撮山羊胡须,架着一副夹鼻眼镜,在登记局当个三等小职员。

杜蒂耶尔发现他的穿墙本领,是在一天晚上。真不巧公寓停了一会儿电,他只好摸黑走动,等重新来电一瞧,自己竟然在楼道里,而房门在里面是上了锁的。这令他百思不得其解。心里明知这种事很荒唐,他还是决定照原样回屋,真就穿墙而入。这种奇异的本领,派不了什么用场,心里还隐隐有些不快。第二天,他趁公休,去瞧医生。医生相信他讲的是实话,给他开了处方:做大运动量活动,并服用长效激素合剂,每年服两片。杜蒂耶尔回家,将药往抽屉里一扔,这事就被丢置脑后。他一个小职员,按部就班,工作之余,看看报,搞搞集邮,做什么活动!他规规矩矩下班回家,规规矩矩扭锁开门,没有什么能搅扰他的生活。

他的顶头上司调任离去,接任的办公室副主任是莱居叶先生。上任头一天,就把杜蒂耶尔当成一个邋遢且碍事的老东西——他才40出头。要命的是新主任别出心裁对办公做出改革。二十年来,杜蒂耶尔起草函件,抬头总是这样的格式:“根据某月某日的贵函,并参照双方来往信件,我荣幸地通知您……”莱居叶先生则硬要改用一种更美国味的格式:“您某月某日来信受悉,现答复如下……”杜蒂耶尔记不住这种书信格式,总是不由自主地回到老套路上。对他这种顽固态度,副主任越来越恼火,便把他赶到办公室隔壁的一间小黑屋。小黑屋对着走廊,门又矮又窄,上面写着几个大字:杂物堆放室。杜蒂耶尔不能丢掉工作,尽管从未被这样粗鲁地对待,也只好逆来顺受。他看报时,读到社会新闻栏里有一则凶杀案的报道,猛然发觉自己暗暗盼望,遭到不测的是莱居叶先生。

一天,副主任突然闯进小黑屋,手里挥动一封信,大声吼道:“这信,写得实在不像样子,称它什么好,给我重新写!真给办公室丢脸!”莱居叶先生不容他开口,先骂他是因循守旧的老蟑螂,再随手把信揉成一团,照他脸上一摔,转身走了。

杜蒂耶尔地位卑微,自尊心却很强。他呆在小黑屋里,觉得脸上火辣辣的。突然,他计上心来,离开座位,钻进小黑屋与副主任办公室的隔墙中间。他钻进去时十分小心,只让脑袋从墙的那边露出来。莱居叶先生正伏案审阅一个职员起草的公文,他突然听到办公室里有人咳嗽,抬头一看,吓得他魂都掉了,只见杜蒂耶尔的脑袋悬挂在墙上,而且,这个脑袋居然是活的,一双眼睛透过镜片正对他怒目而视。还不算完,这个脑袋竟开口说话了:“先生!你这流氓,混蛋,无赖!”

莱居叶先生惊呆了,死命挣扎一下身子,才从椅子上站起来,蹿到走廊,一直冲进小黑屋里。杜蒂耶尔坐在那里,跟平时一样,手握笔杆,一声不响地埋头工作。副主任打量他好久,结结巴巴地说了句什么,这才回办公室。没等他的屁股坐稳,那个脑袋又在墙上出现。结果,来了一辆救护车,直接把他送进了疗养院。

杜蒂耶尔总算是摆脱了专横的副主任。他能够重新使用他那宝贵的格式了:“根据某月某日的贵函,并参照双方来往信件,我荣幸地通知您……”他还觉得意犹未足,竟有了一种无法克制的欲望,好好施展穿墙的本领。他从报纸上找点东西,来激发他的灵感,新闻栏里正有一家大信贷银行的报道。他行动了,穿过十多道墙壁,直到兜里塞满了钞票,临走时用红粉笔留下化名:嘎鲁。他觉得很潇洒。

第二天,各家报纸都刊登他的签名,嘎鲁名声大噪。一周内他连续作案,总是叫一个闯佬倒霉。他盗走布迪卡拉名钻石,席卷市政银行。内政部长被迫辞职,登记局长也跟着下台。从巴黎到外省,多少有点想入非非的女人,无不渴望将身心奉献给可怕的嘎鲁。杜蒂耶尔每天仍按时上班。同事们天天在局里评论他夜间所作的奇案,众人你一言我一语地说道:“这个嘎鲁,了不起,是个超人,天才!”杜蒂耶尔窘得满脸通红,在眼镜后面闪烁着激动的目光。他觉得再也不能隐瞒下去了。他打量一下同事们,接着语气谦虚地宣布:“要知道,嘎鲁,就是我呀。”全场哗然,大笑不止。从此,大家一见面就逗他,叫他嘎鲁。他觉得生活不那么美满了。

几天后,嘎鲁在和平街一家珠宝店作案,他在收款台上留了名,高唱一支饮酒歌,还挥舞一只金杯子,敲碎好多玻璃。他让夜间巡逻队当场拿获。他的目的恐怕只有一个,就是让他的同事们闭嘴,因为他们不相信他的话,搞得他很难堪。第二天,各报头版刊登了杜蒂耶尔的照片,他们果然大吃一惊,一个个自恨有眼无珠,没认出这个同事就是奇才。大家开始效法他,纷纷留起山羊胡子。

嘎鲁入监一周左右,这天早上,典狱长走进办公室,发现桌子上有这样一封信:

典狱长先生台鉴:根据咱们在本月十七日的谈话,并参照您在去年五月十日发布的训令,我荣幸地通知阁下:我刚看完您书室的《三剑客》第二卷,并拟于今夜十一点二十五分至三十五分之间越狱。

谨致以崇高的敬意。

嘎鲁

这天夜里,杜蒂耶尔受到最严密监视,但还是在十一点半逃之夭夭。第二天早晨,消息传开,大家兴高采烈。跟着他又一次作案,名声便达到了顶峰。看样子他并不躲躲藏藏,而是满不在乎,照旧大摇大摆,还抽空回了一趟家。他在蒙马特尔大街闲逛,碰见一位金发女郎,在自家门口遭受丈夫的暴力。他给那狗男人一拳,还在他们面前对着墙,穿来穿去。临走时,金发女郎似乎向他送来秋波。杜蒂耶尔打听到,那个美人嫁给了一个醋罐子。丈夫非常粗暴,生性猜疑,可他自己沾花惹草,经常一个人跑到外面鬼混,把他老婆锁在屋里。越狱第三天正午时分,杜蒂耶尔再次被捕。当时,他在科兰古街的幻梦咖啡馆里,同几个朋友喝柠檬白酒。他又被押回监狱,关进一间上了三道锁的黑牢。

杜蒂耶尔对于穿墙的乐趣,忽然有些腻烦了。他想起了那位被锁在家中的金发女郎,决定越狱。

可当他在穿越房屋墙壁时,感受到阻力,仿佛在一种流动的物质中行动,他越是用力挣扎,周围物质的稠度就越大。最后,他的身体总算钻到墙心,可发觉再也无法移动了。他心中一惊,猛然想起白天回家喝水吃了两片药,以为是阿司匹林,哪知却是医生去年给他开的长效激素合剂。

杜蒂耶尔被铸在墙心了。夜深人静之时,巴黎的喧嚣过后,夜游人来到这里,便能听到一种仿佛发自坟墓的嘶哑的声音,人们会以为这是风呼啸刮过蒙马特尔大街的十字路口。

(有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     2.关于故事中的媒体和众人,下列说法不正确的一项是(     3.看似不起眼的偶然事件“公寓停了一会儿电”,成了情节的关键。请简要分析。
4.小说中小人物的生存困境总是相似的。谈谈你对《穿墙记》《变形记》中的杜蒂耶尔、格里高尔相似困境的理解。
A. 交代杜蒂耶尔三等小职员的身份,小说便定位于描写市井的小人物,杜蒂耶尔成了这类常受侮辱而内心挣扎的多余人的代表。
B. 情节运行有个关键拐点,即新来的副主任对杜蒂耶尔的侮辱,这间接唤醒了杜蒂耶尔的反抗,也唤醒了杜蒂耶尔人性中的恶。
C. 书信格式是杜蒂耶尔与上司的一个冲突点,给典狱长写越狱告知信,也用自己的格式,从中可窥小人物自我欣赏的微妙心理。
D. 写杜蒂耶尔误吃药而再次越狱,他感受到周围物质的稠度带来的阻力,情节荒诞,但细节显得真实,借此强化了人物的惊恐。
A. 报纸报道窃案的同时刊登签名,如此视角反使嘎鲁名声大噪,对行窃有推波助澜的作用。
B. 同事们并未抨击嘎鲁的盗窃行为,反而赞叹他是个天才,这反映社会不少人价值观扭曲。
C. 金发女郎喜欢穿墙超人是个例,她向他送秋波,导致了他穿墙失败,对此小说有所嘲讽。
D. 夜游人来嘎鲁被铸墙心处,将仿佛发自坟墓的声音误听为风声,有暗示世道人心的效果。
期中 第六单元 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用 分析 理解文章内容
Q000006836 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 海南 上学期 解答题 较难
8.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

汪士秀,庐州人,刚勇有力,父子善蹴鞠。父四十余,过钱塘没焉。

积八九年,汪以故诣湖南,夜泊洞庭,时望月东升,澄江如练。方眺瞩间忽有五人自湖中出携大席平铺水面略可半亩。纷陈酒馔,馔器磨触作响,然声温厚,不陶瓦。已而三人践席坐,二人侍饮。坐者一衣黄,二衣白,头上巾皆皂色,峨峨然下连肩背,制绝奇古,而月色微茫,不甚可晰。侍者俱褐衣,其一似童,其一似叟也。但闻黄衣人曰:“今夜月色大佳,足供快饮。三人互劝,但语略小,即不可闻。汪细审侍者叟,叟酷类父,而听其言,又非父声。

二漏将残,忽一人曰:“趁此明月,宜一击球为乐。即见僮汲水中取一圆出,大可盈抱,中如水银满贮,表里通明。坐者尽起。黄衣人呼叟共蹴之。蹴起丈余,光摇摇射人眼。俄而訇然远起,飞堕舟中。汪技痒,极力踏去,觉异常轻软。踏猛似破,腾寻丈,中有漏光,下射如虹,蚩然疾落。席中共怒曰:“何物生人,败我清兴!”叟笑曰:“不恶不恶,此吾家流星拐也。白衣人嗔其语戏,怒曰:“都方厌恼,老奴何得作欢便同小乌皮捉得狂子来,不然,胫股当有椎吃也!”汪计无所逃,亦不畏,捉刀立舟中。倏见僮叟操兵来,汪注视,真其父也。疾呼:“阿翁儿在此!”叟大骇,相顾凄断。

僮即反身去。叟曰:“儿急作匿。不然都死矣!”言未已,三人忽已登舟,面皆漆黑,睛大于榴,攫叟出。汪力与夺,摇舟断缆。汪以刀截其臂落,黄衣者乃逃。一白衣人奔汪,汪剁其颅,堕水有声,哄然俱没。方谋夜渡,旋见巨喙出水面深若井,四面湖水奔注,砰砰作响。俄一喷涌,则浪接星斗,万舟簸荡。湖人大恐。舟上有石鼓二,皆重百斤。汪举一以投。激水雷鸣,浪渐消;又投其一,风波悉平。汪疑父为鬼,叟曰:“我固未尝死也。溺江者十九人,皆妖物所食,我以蹋圆得全。物得罪于钱塘君,故移避洞庭耳。三人鱼精,所蹴鱼胞也。父子聚喜,中夜击棹而去。天明,见舟中有鱼翅,径四五尺许,乃悟是夜间所断臂也。

节选自聊斋志异·汪士秀》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
方眺瞩A间B忽有五人C自湖中出D携大席平铺E水面F略G可半亩。
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)三人互劝,但语略小,即不可闻。
(2)父子聚喜,中夜击棹而去。
5.本文第一段交代汪士秀“刚勇有力”,这一特点在文中有哪些具体体现?请简要说明。
A. 类,像,与《核舟记》“佛印绝类弥勒”的“类”意思不同。
B. 皂色,黑色,与俗语“不分青红皂白”中的“皂”意思相同。
C. 訇然,指声音很大,与《梦游天姥吟留别》“訇然中开”的“訇然”意思相同。
D. 为,表被动,与《琵琶行》“为君翻作《琵琶行》”的“为”用法和意思不同。
A. 汪士秀的小船夜里停在洞庭湖上,看见三人在湖中饮酒,两人在旁边服侍,而其中的一个侍者看着像他的父亲。
B. 二更天要结束时,一个人提议踢球取乐,于是一个童仆从水中取出一个圆球,这个圆球内外透亮,并散发着光芒。
C. 汪士秀好像把圆球踢破了,湖中三人和他们的两个侍者都非常生气,认为汪士秀败坏了他们的兴致,于是决定将他抓来。
D. 汪士秀怀疑父亲是鬼,父亲解释说自己在先前掉人钱塘江后,因为善于踢球,所以没有被妖怪吃掉,得以保全性命。
期中 第六单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000006837 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
9.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

变形记

陈巨飞

王太贵做梦都没有想到自己醒来后变成了公众人物。

他努力地睁开眼睛,发现自己躺在病床上,一群人笑盈盈地、用他从未享受过的表情看着他。吴老三走了过来,他是王太贵的老板,一个包工头。平时一向比较张狂,这时,他拿着锦旗走到王太贵身边,蹲在病床前,把锦旗的另一端放在王太贵虚弱的手上。长枪短炮又咔嚓咔嚓地闪了一通。王太贵感到头晕目眩,闭上眼睛睡一觉再说。

等王太贵再次醒来时,已经是深更半夜了。他终于看清见义勇为四个烫金的大字。锦旗压着几份报纸,王太贵从报纸的大标题上骤然看到了自己的名字,这吓了他一跳。他抽出报纸一看,标题写着:农民工制服绑匪,王太贵大义灭亲。王太贵就大概知道自己为什么会躺在这里了。

故事要从之前说起。

王太贵因吃苦耐劳而成为钢筋工带班班长。张勇是王太贵大舅的儿子,一直娇生惯养。为了给表弟盖房子,大舅还欠王太贵三万块钱呢。张勇心里也急,他在村里当个小电工,赚不了什么钱。在王太贵的说情下,张勇很快就成了吴老三手下的水电工。

现在是商品经济时代,是买方市场。张勇接了这个差事后,身边就围满了各种推销建材的业务员。王太贵对张勇说,不能被别人的好处冲昏了头脑,工程验收不掉,自己就要吃大亏了。

张勇的活还真没验收掉。张勇越想越气,心想自己出来干了半年活,一开始信了业务员的哄骗,没通过验收也就算了,后来整改得很认真,凭什么吴老三不验收?就是想赖账!我看他就是黑心包工头……

张勇气不过,三杯酒下肚,各种委屈涌上心头。正当吴老三向客人介绍工程进展情况时,张勇一把揪住吴老三,腾地从背后抽出菜刀将他绑架了。就在警察多项营救方案失败、大家一筹莫展之际,一个人却突然从天而降,重重地落在张勇的身上。巨大的惯性撞开了吴老三,直接把张勇扑倒在地上。等大家缓过神,发现张勇在这个人身下一动不动,汩汩地流着鲜血。

报道后面,王太贵看到记者的名字,他叫胡文。他决定天亮联系胡文,说明真实情况,再按事实报道。

事实是:王太贵正在高高的脚手架上扎钢筋,叫张勇不要冲动,放下菜刀,他就朝脚手架的边缘挪了挪,没想到一时不慎,从五层楼上摔下,落到张勇的头上,出于偶然救下了吴老三,压死了张勇,这才捡了自己一条命。当然不是见义勇为,更不是什么大义灭亲。这个报道要是被家人或是大舅看见了,还指不定会发生什么误会。

第二天上午十点多的时候,王太贵醒了。病房里多了一个五十多岁的秃顶男人,他说他叫胡文,报道是他写的,应上级要求,想再作深入报道……王太贵心想,怎么就送上门来了。

王太贵向胡文说明了真实情况。他说,我害死表弟,还成了英雄,家里人怎么看我?胡文说,你说了谁会信?如果说出事实,你大舅一家仍然要找你麻烦,社会上反而会笑话你。一旦知道你是因为看热闹摔下去的,这些鲜花、水果就会变成唾沫,直接把你淹死。你把挣来的钱孝敬你大舅一家,我再帮你证明。这样于你、于我、于大家,都很有好处。

他也想了想,胡文说的好像真有些道理。可是这样顺其自然,心里又很不安。老婆说自己都回娘家了,大舅和大舅妈吵得受不了……

胡文建议王太贵继续装英雄,一方面可能是不装好,更重要的一个原因是,胡文马上要评定高级记者的职称。胡文前一段时间一直努力,就是想制造一些响动,给自己加分。

胡文从医院出来,长长地嘘了一口气。他突然觉得,自己好像也被谁绑架了。胡文的稿子发出后,引起了强烈的反响,也引起了新安县的文明办主任刘义民的注意。他已经干了十五年正科了,这么多年来,提拔的机会总是与他擦肩而过。

王太贵的出现让刘主任看到了这种运气。他叫来胡文,问起王太贵的情况。胡文说,如果想上报他为亮点人物,还是要慎重。

紧接着,王太贵就作为亮点人物候选人报上去了。今年的评选和以往稍有不同,增加了微信投票的环节。

王太贵的伤幸亏无大碍。住院期间,家人来了几次,听家人说,大舅妈之前几乎是每天来哭一次,现在偶尔还会来家里哭一场,但成为一种习惯,都见怪不怪了。

有一天,有个医生对他说,王太贵,我们都在给你投票呢!你现在全省有名了。王太贵了解了怎么回事后,就让胡文联系刘主任。胡文说,你忘了我们当初约定的事吗?再说,你不说别人怎么知道呢?王太贵说,不行,我要找刘主任。见到了刘主任,王太贵说明了情况,表示要退出评选。

刘主任生气地说,你为什么现在才说这些?马上评选结果都要下来了,你在这里搞什么飞机?

既然误会已经形成,就不可挽回了。再说,这已经不是你个人的事了,这是全县的大事。

你骗了人,也就是胡记者和我骗了人,也就是我们全县骗了人,你难道让别人喊我们县是骗子县吗?刘主任说。

王太贵说,我不想当骗子。

刘主任说,那不就成了,你一个人用善意的谎言化解全县的诚信危机,也是一种见义勇为。

你现在不就是担心对不起你大舅一家?到时候我和胡记者一起去你大舅家说明情况,化解误会。

王太贵小鸡啄米似的点点头,刘主任和胡文相视一笑。

王太贵也就顺利评上了亮点人物,也因为这一因素,新安县被评为先进县。当然王太贵不知道,胡文已经获得高级记者职称。刘主任也得到了重用,任政府办主任。

他每天早晨起来都要看一看镜子,一看就是半天。有一天,他想他得回家看看了。一回到家,大舅和大舅妈就来了,大舅妈突然号啕大哭,紧接着,大舅也泣不成声……王太贵看见夕阳渐渐地熄灭,掉入山那边的深渊去了。

他摸清了刘主任的生活轨迹。当刘主任迎上去接女儿的时候,王太贵挡住了刘主任和女儿的去路。

刘主任说,不是我不帮你,你用脚趾头想想,木已成舟的事,我说了又有什么用?

王太贵拉住刘主任说,不行,你要帮我证明,我们到电视台去……

神经病!刘主任挣脱王太贵,把他推倒在地。

王太贵起来后,扑上前去抓住了刘主任的女儿,从背后抽出水果刀,用命令的语气对惊魂未定的刘主任说,快报警!快叫记者来,我有话要说!

不一会儿,警察和媒体都来了,劫持着人质的王太贵被包围在中间。看到刘主任紧锁的眉头,王太贵一阵释然。

(选自2021年第5期《小说林》,有删改)

1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.关于王太贵这一人物形象的理解和分析,下列说法不正确的一项是(     )3.文章结尾处写道:“王太贵看见夕阳渐渐地熄灭,掉入山那边的深渊去了。”请简要分析这一景物描写的表达效果。
4.卡夫卡的《变形记》和蒲松龄的《促织》也讲述了“变形”的故事。请从这两篇课文中任选一篇,结合本文从变形结果及主题意义的角度分析其不同。
A. 王太贵最初选择默认“英雄”身份,既有胡文的威逼利诱,也有自身对舆论压力的恐惧。
B. 胡文记者明知真相却坚持错误报道,主要是为了制造社会热点,帮助自己评定高级职称。
C. 刘义民主任极力阻止王太贵澄清真相,是出于维护个人政绩和新安县集体荣誉的考虑。
D. 小说结尾王太贵劫持人质并要求报警、叫记者,意在通过极端方式迫使社会聆听真相。
A. 他吃苦耐劳,身为钢筋工带班班长,还能为表弟说情找工作,体现了其朴实和注重亲情的一面。
B. 他在得知真相被歪曲后,内心一直处于挣扎和不安之中,说明他本性善良,并未被虚荣完全吞噬。
C. 他最终采取劫持人质的极端方式,是其软弱性的总爆发,表明他最终彻底堕落,成为了真正的罪犯。
D. 他的遭遇反映了小人物在强大的社会舆论和官僚体系面前的无力感与异化感,具有深刻的批判意义。
期中 第六单元 中国现当代小说 文学鉴赏与评价能力
Q000006780 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 江苏 下学期 解答题 中等
10.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

装在套子的人

契诃夫

我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带上雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。

可是我们教师们都怕他。信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人,受过屠格涅夫和谢德林的陶冶,可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物,(1却把整个中学辖制了足足十五年!可是光辖制中学算得了什么?全城都受着他辖制呢!

别里科夫和我同住在一所房子里。(2他的卧室挺小,活像一只箱子,床上挂着帐子。他一上床就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷,风推着关紧的门,炉子里嗡嗡地叫,厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下,战战兢兢,深怕会出什么事,深怕小贼溜进来……

3可是,这个装在套子里的人,差点结了婚。有一个新史地教员,一个原籍乌克兰,名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人,派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来,由于校长太太的尽力撮合,华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面,特别是在婚姻方面,怂恿总要起很大的作用的。人人---他的同事和同事的太太们---开始对别里科夫游说:他应当结婚。况且,华连卡长得不坏,招人喜欢;她是五等文官的女儿,有田产;尤其要紧的,她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头,决定结婚了。

但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起,就讨厌他。

现在,你听一听后来发生的事吧。有个促狭鬼画了一张漫画,画着别里科夫打了雨伞,穿了雨鞋,卷起裤腿,正在走路,臂弯里挽着华连卡;下面缀着一个题名:恋爱中的anthropos您知道,那神态画得像极了。那位画家一定画了不止一夜,因为男子中学和女子中学里的教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿,全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。

我们一块儿走出了宿舍;那天是五月一日,礼拜天,学生和教师事先约定在学校里会齐,然后一块走到城郊的一个小林子里去。我们动身了,他脸色发青,比乌云还要阴沉。

天下竟有这么歹毒的坏人!他说,他的嘴唇发抖了。

我甚至可怜他了。我们走啊走的,忽然间,柯瓦连科骑着自行车来了,他的后面,华连卡也骑着自行车来了。涨红了脸,筋疲力尽,可是快活,兴高采烈 。

我们先走一步!她嚷道。(4多可爱的天气!多可爱,可爱得要命!

他俩走远,不见了。别里科夫脸色从发青到发白。他站住,瞧着我。

这是怎么回事?或者,也许我的眼睛骗了我?难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗?

这有什么不成体统的?我问,让他们尽管骑他们的自行车,快快活活地玩一阵好了。

可是这怎么行?他叫起来,看见我平心静气,觉得奇怪,您在说什么呀?

他似乎心里乱得很,不肯再往前走,回家去了。

第二天他老是心神不灵地搓手,打哆嗦;从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候,他就走了,这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚,他穿得暖暖和和的,到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家,就只碰到她弟弟。

请坐!柯瓦连科冷冷地说,皱起眉头。别里科夫沉默地坐了十分钟光景,然后开口了:

我上您这儿来,是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很,烦恼得很。有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画,画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。……我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反,我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。

柯瓦连科坐在那儿生闷气,一句话也不说。别里科夫等了一忽儿,然后压低喉咙,用悲凉的声调接着说:另外我有件事情要跟您谈一谈。我在这儿做了多年的事,您最近才来;既然我是一个比您年纪大的同事,我就认为我有责任给您进一个忠告。您骑自行车,这种消遣,对青年的教育者来说,是绝对不合宜的!

怎么见得?柯瓦连科问。难道这还用解释吗,密哈益·沙维奇,难道这不是理所当然吗?如果教师骑自行车,那还能希望学生做出什么好事来?他们所能做的就只有倒过来,用脑袋走路了!既然政府还没有发出通告,允许做这件事,那就做不得。昨天我吓坏了!我一看见您的姐姐,眼前就变得一片漆黑。一位小姐,或者一个姑娘,却骑自行车——这太可怕了!

您到底要怎么样?

我所要做的只有一件事,就是忠告您,密哈益·沙维奇。您是青年人,您前途远大,您的举动得十分十分小心才成;您却这么马马虎虎,唉,这么马马虎虎!您穿着绣花衬衫出门,人家经常看见您在大街上拿着书走来走去:现在呢,又骑什么自行车。校长会说您和您姐姐骑自行车的,然后,这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场么?

讲到我姐姐和我骑自行车,这可不干别人的事。柯瓦连科涨红了脸说,谁要来管我的私事,就叫他滚!

别里科夫脸色苍白,站起来。您用这种口吻跟我讲话,那我不能再讲下去了。他说,我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话;您对上司应当尊敬才对。

难道我对上司说了什么不好的话?柯瓦连科问,生气地瞧着他。请您躲开我。我是正大光明的人,不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。

别里科夫心慌意乱,匆匆忙忙地穿大衣,脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。

随您怎么说,都由您好了。他一面走出门道,到楼梯口去,一面说,只是我得跟您预先声明一下:说不定有人偷听了我们的谈话了,为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见,我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。

报告他?去,尽管报告去吧!

柯瓦连科在他后面一把抓住他的前领,使劲一推,别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡,不过他滚到楼下却安然无恙,站起来。摸摸鼻子,看了看他的眼镜碎了没有。可是,他滚下楼的时候,偏巧华连卡回来了,带着两女士。她们站在楼下,怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿,也不愿意成为别人取笑的对象。是啊,这样一来,全城的人都会知道这件事,还会传到校长耳朵里去,还会传到督学耳朵里去。哎呀,不定会闹出什么乱子!说不定又会有一张漫画,到头来弄得他奉命退休吧。……

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )3.“漫画事件”和“骑车事件”段落,写出了别里科夫多重的心理变化,请结合文本,简要分析。
4.小说从“我”的角度讲述故事,有怎样的艺术效果?请结合小说简要分析。
A. 文章开头部分,一个“怪”字领起全文,列出别里科夫的种种怪异之处,也暗示了“我”与别里科夫不同的立场。
B. 在别里科夫同事和同事太太们的怂恿下,别里科夫“昏了头,决定结婚了”,意味着他内心深处对美好生活的渴望,而幽默的语言也暗示了结婚事件必然是悲剧结局。
C. 为了避免自己和柯瓦连科的谈话被人误解以致闹出什么乱子来,别里科夫慎重地选择向校长汇报,这种光明正大的“预先声明”,是一种善意的通告。
D. “我相信他情缘摔断脖子和两条腿,也不愿意成为别人取笑的对象。”别里科夫最怕出乱子,结果偏偏出了乱子,戏剧化的情节安排加强了讽刺效果。
A. 句子(1)运用夸张的手法,说他把“整个中学”辖制了“足足十五年“,连“全城都受着他辖制”,这是对人物作用的夸张。
B. 句子(2)以典型环境烘托了人物形象,别里科夫封闭、压抑的居住环境,正是他保守、因循守旧形象的影射。
C. 句子(3)由上文对别里科夫的介绍转入对其婚姻事件的描写,起过渡作用。“可是”“差点”,作者用词带着惋惜语气,表现了对别里科夫的婚事未成的遗憾。
D. 句子(4)作者用简单直白的话语让我们看到了华连卡身上洋溢着的青春气息和生命活力,与别里科夫的腐朽保守形成鲜明对比。
期中 第六单元 理解重要句子 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用 分析
Q000006769 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 辽宁 下学期 解答题 较难
11.

7 . 阅读下面的文字,完成各题。

材料一:

戏剧性是戏剧艺术审美特性的集中表现,是戏剧之所以为戏剧的那些基本因素的总和。戏剧艺术有五大要素——剧本、导演、演员、剧场、观众,这些要素中有一个一以贯之的东西,或者说有一个五者共同追求的东西,那就是戏剧性。因此,戏剧性便是我们把握戏剧艺术的一个美学入口。从此入口,便可沿着艺术的门径由浅而深,探知戏剧王国里的许多奥秘。

戏剧性这一概念,历来众说纷纭。戏剧本身有双重性,或者说,戏剧有两个生命。它的一个生命存在于文学中,另一个生命存在于舞台上。在中国古典戏曲中,有所谓案头之曲场上之曲,指的就是戏剧这种存在方式上的差别。不过,好的戏剧作品应该同时具有很强的文学性与舞台性。古今中外那些经典的戏剧作品,都是既经得起读又经得起演的。只供阅读而不能演出的戏剧作品与只能演出而无文学性可言的戏剧作品,都是跛足的艺术。正因为戏剧有这种双重性,人们对它的特性的认识,或着眼于文学性,或着眼于舞台性,或着眼于两者的结合,于是便形成了对戏剧性的种种不同的说法。

古希腊亚里士多德的《诗学》在表达戏剧性的意思时使用了戏剧一词的形容词:戏剧式的戏剧化的。这是对戏剧性含义的最早表达方式。亚氏认为戏剧是对人的行动的摹仿,故而历代论者均以行动(动作)为戏剧之根本特征。然而并非一切行动均有戏剧性。亚氏所强调的对行动之戏剧式的戏剧化的摹仿有两种情况:第一,史诗诗人也应编制戏剧化的情节,即着意于一个完整划一,有起始、中段和结尾的行动。第二,通过扮演,表现行动和活动中的每一个人物。这里讲戏剧性,前者着眼于文学的构成(戏剧化的情节),后者着眼于舞台的呈现。后世论戏剧性者,大都是沿着这两条线索来进行思考与论述的。

这样一来,我们在理解戏剧性这一概念时,首先就要分清它在文学性与舞台性两个不同层面上的含义及其区别与联系。举例来说,针对清代批评家金圣叹对中国古典名剧《西厢记》的评论,清代戏剧家李渔指出:圣叹所评,乃文人把玩之《西厢》,非优人搬弄之《西厢》也。文字之三昧,圣叹已得之;优人搬弄之三昧,圣叹犹有待焉。李渔说,如果金圣叹能克服这一局限,全面评价《西厢记》,就会别出一番诊解。显然,不论是从事戏剧创作,还是从事戏剧评论,都要重视它们。

必须强调的是,这两者的区别是相对的。当一部完整的戏剧作品被在舞台上时,这两者就完全融为一体,不可分割了。文学构成中的戏剧性为舞台呈现中的戏剧性提供行为的动力,后者则赋予了前者可感知的外形,也可以说,后者为观众进入前者深邃的宅院提供了一把开门的钥匙。这两者的完美结合,便是戏剧性的最佳状态。

(摘编自董健、马俊山《戏剧艺术十五讲》)

材料二:

剧本对语言的特殊要求,一般地说,有两个方面:

第一,在剧本中,塑造人物的基本手段,仅仅是依靠人物自身的台词,而不能像在小说中那样,可以由作者出面用叙述、议论的语言,暗示读者应该怎样理解人物,甚至给读者解释人物隐秘的思想活动和行为动机。这是剧本创作的难处。正是考虑到这种特殊的限制,高尔基认为剧本是最难运用的一种文学形式。在读长篇小说时,我们会经常看到这样的语言:凤姐虽然如此之忙,只因素性好胜,惟恐落人褒贬,故费尽精神,筹划得十分整齐,于是合族中上下无不称叹……在小说中,作家常常用这样的语言暗示自己对人物的看法,画龙点睛地表现人物的性格特征。在巴尔扎克的小说中,作家常常用这样的语言直接告诉读者应该怎样理解作品中的人物。例如,在《欧也妮·葛朗台》中,介绍葛朗台这个暴发户、守财奴的性格特征时写:讲起理财的本领,葛朗台先生是只老虎,是条巨蟒……这种形象的比喻,能够引起读者的联想,加深对人物的理解。这样的提示,是生动的、精辟的。可是,在剧本中,这种提示的语言,却没有容身之地。作家对人物形象的构思,只能通过人物自身的语言(对话、独白、旁白)体现出来。

第二,剧本的语言要更富有动作性。小说中人物的语言,也应该有动作性。比较起来,对语言的这种要求在戏剧中要重要得多。可以说,它是戏剧语言首要的、基本的特性,这是关系到戏剧性的首要问题。鲁迅曾经说过:剧本虽有放在书桌上的和演在舞台上的两种,但究以后一种为好。不能拿到舞台上演出的剧本是不成功的。可以说,戏剧,就其本质来说,是动作的艺术。从这个意义上说,在文学作品中,表现人物性格最有力的手段是动作,戏剧如此,电影如此,小说也是如此。这样,似乎仍然不能明确小说和戏剧的界限。不过,这个界限是清楚的。小说也用动作表现人物的性格,但却往往是对动作的叙述、描写,读者通过这些叙述、描写的文字,通过自己的想象,在眼前浮现出人物的动作。而戏剧把动作作为表现人物性格的基本手段,指的则是人物自身的动作,是人物动作在舞台上的直观再现。

(摘编自谭需生《论戏剧性》)

材料三:

突转,是戏剧性的表现手段。突转指行动按照我们所说的原则向相反的方向发生……指情势向相反的方向转变……如从顺境到逆境或从逆境到顺境……是按照可然律或必然律而发生的

(摘编自亚里士多德《诗学》)

突转,是指小说在叙述一件事情时,不断地将事情的发展朝一种可能性上牵引而去,不断渲染,在事情发展到顶点之时,却通过另一种结果予以突然揭晓。……有人物命运的突转,有人物言行、情感、性格的转变……“突转在小说中有突出的作用:增强故事吸引力,塑造立体人物、展现人物复杂多变的性格和内心世界,深化主题表达,引发读者的深层思考,使小说具有独特的魅力和深度,使小说在有限的篇幅内展现出无限的可能。

(摘编自夏智《突转在小说中的运用》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.下列选项,不适合作为论据来支撑材料二的观点的一项是(     )4.材料一和材料二都提到了戏剧艺术的“戏剧性”问题,请结合以上两则材料概括“戏剧性”的主要特征。
5.结合材料三,赏析《玩偶之家》《装在套子里的人》中的“突转”艺术。每篇各举一例,并具体分析“突转”在人物塑造方面的效果。
A. 戏剧之所以为戏剧的基本因素的总和,与戏剧艺术五大要素共同追求的东西并不一致。
B. “案头之曲”指向戏剧存在于舞台中的生命,“场上之曲”指向其存在于文学中的生命。
C. 亚里士多德强调的对行动“戏剧化的”摹仿的两种情况,都着眼于文学构成中的戏剧性。
D. 小说的作者可以出面用叙述、议论的语言暗示如何理解人物,剧作家就很难做到这一点。
A. 经典的戏剧作品同时具有文学性和舞台性,由此可知,只能演出而无文学性可言的戏剧作品并非经典的戏剧作品。
B. 李渔指出金圣叹未能摆脱“文人把玩”的局限,可见李渔意识到了“戏剧性”存在文学性与舞台性的区别。
C. 鲁迅认为演在舞台上的剧本比放在书桌上的剧本好,可知他注重戏剧艺术的舞台性,而排斥戏剧艺术的文学性。
D. 《欧也妮•葛朗台》中形象的比喻能引起联想,这种提示的语言在剧本中却不存在,这体现了小说语言与剧本语言的差异。
A. 《雷雨》第二幕中鲁侍萍的台词:你是萍,——凭,——凭什么打我的儿子?
B. 贝克在《戏剧技巧》中说:“哪怕性格描写很差,只要富于动作,仍然拥有观众。”
C. 哲学家黑格尔说:“能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作。”
D. 《“玩偶”的误读》提到:娜拉能重新选择,在于社会环境,也在于自身的条件。
期中 第六单元 根据材料进行判断 推理 学术论文 分析 运用文中信息
Q000006771 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 上海 下学期 解答题 较难
12.

9 . 阅读下文,完成小题。

蓝袍先生(节选)

陈忠实

①父亲选定我作他的替身去坐馆执教,其实不是临时的举措,在他统领家事以前,爷爷还活着的时候,父亲就有意培养我做这个“读耕”人家的“读”的继承人了。只是因为家庭内部变化的缘故,才过早地把我推到学馆里去。

②读书练字,自不必说了,对我是双倍地严格。尤其是父亲有了告退的想法之后,对我就愈加严厉了。那柳木削成的木板,抽打我的手心,原因不过是我把一个字的某一划写得离失了柳体,或是背书时仅仅停磕了几秒钟。最重要的是,对我进行心理和行为的训练,目标是一个未来的先生的楷模。“为人师表!”这是他每一次训导我时的第一句活。

③“为人师表——”父亲说,“坐要端正,威严自生。”

④我就挺起胸,撑直腰杆,两膝并拢。这样做确实不难,难的是坚持不住。两个大字没有写完,我的腰部就酸酸的了,两膝也就分开了,猛不防,那柳木板子就拍到我的腰上和腿上,我立即坐直,几次打得我几乎从椅子上翻跌下去,回头一看,父亲毫不心疼地瞅着我。

⑤“为人师表——”父亲说,“走有个走势。走路要稳,不急不慢。头扬得高了显得骄横,低垂则萎靡不振。两目平视,左顾右盼显得轻佻……”

⑥我开始注意自己走路的姿势。

⑦“为人师表——”父亲说,“说话要恰如其分,言之成理。说话要顾及上下左右,不能只图嘴头畅快。出得自己口,要入得旁人耳……”

⑧所有这些训导,对于我这样一个刚刚十七八岁的人来说,虽然很艰难,毕竟可以经过日渐长久的磨练,逐步长进,最使我不能接受的,是父亲对我婚姻选择的武断和粗暴。

⑨对于异性的严格禁忌,从我穿上浑裆裤时就开始了。岂止是“男女授受不亲”,父亲压根儿不许我和村里任何女孩子在一块玩耍。可是,在我刚刚18岁的时候,父亲突然决定给我完婚了。他认为必须在儿子走进学堂之前做完此事,然后才能放心地让我去坐馆。一个没有要室的人进入神圣的学堂,在他看来就潜伏着某种危险。

⑩父亲给我娶回来多丑的一个媳妇呀!

⑪婚后半个月,我不仅没有动过她一指头,连一句话也懒得跟她说,但我却不敢有任何不满的表示,父母之命啊!

⑫父亲还是看出了我的心意,有一天,把我单独叫进他住的上屋,神色庄严。

⑬“你近日好像心里不爽?”

⑭“没有。爸。”

⑮“我能看出来。有啥心事,你说。”

⑯“爸,没有。”

⑰“那我就说了——你对内人不满意,嫌其丑相,是不是?”

⑱“……不。”

我一直未敢抬头,眼泪已经忍不住了。

⑳“这是我专意儿给你择下的内人。”父亲说。我没有想到。他说,“男儿立志,必先过得美人关,女色比洪水猛兽凶恶,且不说商纣王因褒姒亡国,也不说唐王因贵妃乱朝,一个要成学业的人,耽于女色,溺于淫乐,终究难成大器……”

㉑我惊讶地抬起头,看了父亲一眼,那严峻的眉棱下面,却是满眼的赤诚,坦率的诚意,使我竟然觉是自己太不懂事了。大丈夫立国安家成学业,怎能贪恋女色!我长到18岁,从来没有听过怎样对待婚娶的道理,父亲今天第一次坦诚地对我训导,我悟出人生的道理了。父亲当即转过头,示意母亲,母亲从柜子里取出一件蓝袍,交给我,叫我换上了。我穿上那件由母亲亲手缝的蓝洋布长袍,顿然觉得心里咯噔一声,沉重起来,似乎一下子长大成人了!穿起蓝袍以后,抬足举步都有一种异样的庄重的感觉了。

㉒父亲领着我走出上房的里间,站在外间里。靠墙的方桌上,敬着徐家祖宗的牌位,爷爷徐敬儒生前留下一张半身照,嵌镶在一只楠木镜框里,摆在桌子的正中间。父亲亲手点燃大红漆蜡,插上紫香,鞠躬作揖之后,跪伏三拜,然后站在神桌一侧,朗声道:“进香——”

㉓我走前两步,站在神桌前头,从香筒里抽出五根紫香,轻轻地捋一捋整齐,在燃烧着的蜡烛上点燃,小心翼翼地插进香炉,抖索的手还是把两支弄断了。重插之后,我垂首恭候。

㉔“拜——”父亲拖长声喊。

㉕我抱起双拳,作揖。

㉖“叩首——”

㉗我跪在祖宗神牌前,磕了三个响头,就抬起头,等待父亲发令。

㉘父亲从腰里掏出一片折叠着的白纸,展开,就领着我向祖宗起誓:

㉙“不孝孙慎行,跪匍先祖灵前。矢志修业,不遗余力。不慕虚名,不求浮财,不耽淫乐。只敬圣贤,唯求通达,修身养性,光耀祖宗,乞先祖护佑……”

㉚父亲念一句,我复诵一句,及至完毕。我呆呆地站在灵桌前,诚惶诚恐,不知现在该站还是该走开?父亲紧紧盯着我,说:“明天,你去坐馆执教!”

㉛由我代替父亲坐馆的仪式是在文庙里举行的。时值冬至节气。一间独屋的庙台上,端坐着中国文化的先祖孔老先生的泥塑彩像。文庙内外,被私塾的学生和热心的庄稼人围塞得水泄不通。我站在父亲旁边,身上很不自在,心里却潜入一股暗暗的优越来

(有删改)

1.小说中父亲的语言有鲜明的特点,凸显了人物形象,请加以分析。
2.结合划线句,分析“我”心理变化的过程。
3.文学作品常常借助独特的意象表达深刻的内涵。《蓝袍先生》中的“蓝袍”与《装在套子里的人》中的“套子”都极具象征意味,请分析二者的异同。
期中 第六单元 鉴赏人物描写手法 鉴赏作品中的艺术形象 陈忠实(1942-2016) 个性化阅读和有创意的解读 中国现当代小说