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当前页12 道试题
Q000011041 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 浙江 下学期 解答题 较难
1.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

延安街市记

贾平凹

街市在城东关,窄窄的,那么一条南低北高的坡儿上;说是街市,其实就是河堤,一个极不讲究的地方。延河在这里掉头向东去了,街市也便弯成个弓样;一边临着河,几十米下,水是深极深极的,一边是货棚店舍,仄仄斜斜,买卖人搭起的,小得可怜,出进都要低头。棚舍门前,差不多设有小桌矮凳;白日摆出来,夜里收回去。小商小贩的什物摊子,地点是不固定的,谁来得早,谁便坐了好处;常常天不明就有人占地了,或是用绳在堤栏杆上绷出一个半圆,或是搬来几个石头垒成一个模样。街面不大宽阔,坡度又陡,卖醋人北头跌了跤,醋水可以一直流到南头;若是雨天,从河滩看上去,尽是人的光腿;从延河桥头看下去,满是浮动着的草帽。在陕北的高原上、出奇地有这么个街市、便觉得活泼又新鲜,情思很有些撩拨人的了。

站在街市上,是可以看到整个延安城的轮廓。抬头就是宝塔,似乎逢着天晴好日头,端碗酒,塔影就要在碗里;向南便看得穿整个南街;往北,一直是望得见延河的河头了。乍进这个街市,觉得不大协调,而环顾着四周的一切,立即觉得妥贴极了:四面山川沟岔,现代化的楼房和古老式的窑洞错落混杂,以山形而上,随地势而筑,对称里有区别,分散里见联系,各自都表现着恰到好处呢。

街市开得很早,天亮的时候,赶市的就陆陆续续来了。才下过一场雨,山川河谷有了灵气,草木绿得深,有了黑青,生出一种呈蓝的气霭。东川里河畔,原是做机场用的,如今机场迁移了,还留下条道路来,人们喜欢的是那水泥道两边的小路,草萋萋的,一尺来高,夹出的路面平而干净无尘,蚂蚱常常从脚下溅起,逗人情性,走十里八里,脚腿不会打硬了。山峁上,路瘦而白,有人下来,蹑手蹑脚地走那河边的一片泥沼地,泥起了盖儿,恰好负起脚,稀而并不沾鞋底。一头小毛驴,快活地跑着,突然一个腾跃,身子扭得像一张弓。

一入街市,人便不可细辨了,暖和的太阳照着他们,满脸浮着油汗。他们都是匆匆的,即使闲逛的人,也要紧迫起来,似乎那是一个竞争者的世界,人的最大的乐趣和最起码的本能就是拥挤。最红火的是那些卖菜者:白菜洗得无泥,黄瓜却带着蒂巴,洋芋是奇特的,大如瓷碗小,小如拳头大,一律紫色。买卖起来,价钱是不必多议,称都翘得高高的,末了再添上一点,要么三个辣子,要么两根青葱,临走,不是买者感激,偏是卖主道声谢谢。叫卖声不绝的,要数那卖葵花子的,卖甜瓜的。延安的葵花子大而饱满,炒得焦脆;常言卖啥不吃啥,卖葵花子的却自个嗑一颗在嘴里了,喊一声叫卖出来。一般又不用称,一抓一两,那手比秤还准呢。瓜是虎皮瓜,一拳打下去,地就开了,汁液四流,黏手有胶质。

饭店是无言的,连牌子也不曾挂,门开得最早,关得最迟。店主人多是些婆姨,干净而又利落。一口小锅,既烧粉丝汤,也煮羊肉面,现吃现下。买饭的,坐在桌前,端碗就吃,吃饱了,见空碗算钱,然而,坐桌吃的多是外地人,农民是不大坐的,常常赶了毛驴,陕北的毛驴瘦筋筋的,却身负重载,被拴在堤河栏杆上,主人买得一碗米酒,靠毛驴站着,一口酒,一口黄面馍干粮。吃毕,一边牵着毛驴走,一边眼瞅着两旁货摊,一边舌头舔着嘴唇,还在说:好酒,好酒。

中午时分,街市到了洪期,这里是万千景象,时髦的和过时的共存:小摊上,有卖火镰的,也有卖气体打火机的;人群中,有穿高跟皮鞋的女子,也有头扎手巾的老汉,时常是卖刮舌子的就倚在贴有出售洗衣机广告的广告牌下。人们都用鼻音颇重的腔调对话,深沉而有铜的音韵。陕北是出英雄和美人的地方,小伙子都强悍英俊,女子皆丰满又极耐看。男女的青春时期,他们是山丹丹的颜色,而到了老年,则归返于黄土高原的气质,年老人都面黄而不浮肿,鼻耸且尖,脸上皱纹纵横,俨然是一张黄土高原的平面图。

两个老人,收拾得臃臃肿肿的,蹲在街市的一角,反复推让着手里的馍馍,然后一疙瘩一疙瘩塞进口里,没牙的嘴那么嚅嚅着,脸上的皱纹一齐向鼻尖集中,嘴边的胡子就一根根乍起来:新窑一孔弄好了。

尔格儿就让娃们家订日子去。这是一对亲家,在街市上相遇了,拉扯着。在闹哄哄的世界,寻着一块空地,谈论着儿女的婚事。他们说得很投机,常常就仰头笑喷了唾沫溅出去,又落在脸上。拴在堤栏杆上的毛驴,便偷空在地上打个滚儿,叫了一声;整个街市差不多就麻酥酥地颤了。

傍晚,太阳慢慢西下了,延安的山,多不连贯,一个一个浑圆状的模样,山头上是被开垦了留着种冬麦子的,太阳在那里泛着红光。河川里,一行一行的也是浑圆状的河柳,却都成了金黄色。街市慢慢散去了,末了,一条狗在那里走上来,叼起一根骨头,很快地跑走了。

北方的农民,从田地里走到了街市,获得了生活的物质和精神的愉快,回到了每一孔窑洞里,坐在了每一家土炕上,将葵花子皮留在街市,留下了新生活的踪迹。延河滩上,多了一层结实的脚印,安静下来了。水依然没有落,起着浪,从远远的雾里过来,一会儿开阔,一会儿窄小,弯了,直了,深沉地流去。

(选自《贾平凹散文自选集》1987年版,有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的是(       )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的是(       )3.作者从时间和空间的角度来描写延安街市,请结合文本进行分析。
4.徐迟评价贾平凹散文“朴素中见真情”,请结合文本分析。
A. 街市是“一个极不讲究的地方”,街市上做生意的场地简陋随意,但在陕北高原上,还是让人很新奇的。
B. 街市上的物品丰富而质量好,买卖的人都集中在集市上,尤其是那些卖菜的人做起生意来显得更为火热。
C. 中午时分的街市尤其热闹,“万千景象”在这里呈现,商贩和逛集市的人聚集在此,新旧面貌在这里共存。
D. 街市一角的两个老人,满脸皱纹,生活贫苦艰辛,反复推让着馍馍,蹲在一起谈论着儿女的婚事。
A. 文章首段“出奇”“活泼”“新鲜”等内容,含有叙述者的情感色彩,奠定了情感基调。
B. 文章写早上人们赶市的自然环境,描写有特点的景物,如草木、蚂蚱等,静景中有动态美。
C. 文章通过称杆的高度、徒手称重等细节描写来表现买卖的场景,展现商贩的豪爽与能干。
D. 文章描写陕北的男女青春时期的英俊貌美,是为了反衬出陕北男女老年时衰老的样子。
期末 第二单元 贾平凹(1952-) 抒情性散文
Q000011042 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 江苏 下学期 解答题 中等
2.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题题。

终于台上锣鼓停了,大幕拉开,角色出场。但不管男的女的,出来偏不面对观众,一律背身掩面,女的就碎步后移,水上漂样,台下就叫:瞧那腰身,那肩头,一身的戏哟!是男的就摇那帽翎,一会双摇,一会单摇,一边上下飞闪,一边纹丝不动,台下便叫:绝了!绝了!等到那角色儿猛转身,头一高扬,一声高叫,声如炸雷哗啷啷直从人们头顶碾过,全场一个冷战,从头到脚,每个手指尖儿,每一根头发梢儿都麻酥酥的了。如果是演《救裴生》,那慧娘站在台中往下蹲,慢慢地,慢慢地,慧娘蹲下去了,全场人头也矮下去了半尺,等那慧娘往起站,慢慢地,慢慢地,慧娘站起来了,全场人的脖子也全拉长了起来。他们不喜欢看生戏,最欢迎看熟戏,那腔一调都晓得,哪个演员唱得好,就摇头晃脑跟着唱,哪个演员走了调,台下就有人要纠正。说穿了,看秦腔不为求新鲜,他们只图过过瘾。

1.文中加点的“一”字与例句中的“一”字意义和用法相同的一项是(     
例句:律背身掩面2.“一身的戏哟”这句中用的“哟”字,看似随意,实则别有意趣,请简要分析。
3.文中画波浪线的句子可以改写成“慧娘慢慢地站起来了”,但原句表达效果更好。为什么?
A. 水上漂一样
B. 每一个手指尖儿
C. 猛一转身
D. 那一腔一调都晓得
期末 第二单元 语句(语段)表达效果 一般词语 词的语境义
Q000011043 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 河北 下学期 解答题 中等
3.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

额尔古纳河右岸(节选)

迟子建

我是雨和雪的老熟人了,我有九十岁了。雨雪看老了我,我也把它们给看老了。如今夏季的雨越来越稀疏,冬季的雪也逐年稀薄了。它们就像我身下的已被磨得脱了毛的狍皮褥子,那些浓密的绒毛都随风而逝了,留下的是岁月的累累瘢痕。坐在这样的褥子上,我就像守着一片碱场的猎手,可我等来的不是那些竖着美丽犄角的鹿,而是裹挟着沙尘的狂风。

西班他们刚走,雨就来了。在这之前,连续半个多月,太阳每天早晨都是红着脸出来,晚上黄着脸落山,一整天身上一片云彩都不披。炽热的阳光把河水给舔瘦了,向阳山坡的草也被晒得弯了腰了。我不怕天旱,但我怕玛克辛姆的哭声。柳莎到了月圆的日子会哭泣,而玛克辛姆呢,他一看到大地旱得出现弯曲的裂缝,就会蒙面大哭。好像那裂缝是毒蛇,会要了他的命。可我不怕这样的裂缝,在我眼中它们就是大地的闪电。

安草儿在雨中打扫营地。

我问安草儿,布苏是不是个缺雨的地方,西班下山还得带着雨?

安草儿直了直腰,伸出舌头舔了舔雨滴,冲我笑了。他一笑。他眼角和脸颊的皱纹也跟着笑了——眼角笑出的是菊花纹,脸颊笑出的是葵花纹。雨水洒下来,他那如花的皱纹就像是含着露珠。

我们这个乌力楞只剩下我和安草儿了,其他人都在早晨时乘着卡车,带着家当和驯鹿下山了。以往我们也下山,早些年去乌启罗夫,近年来到激流乡,用鹿茸和皮张换来酒、盐、肥皂、糖和茶等东西,然后再回到山上。但这次他们下山却是彻底离开大山了。他们去的那个地方叫布苏,帕日格告诉我,布苏是个大城镇,靠着山,山下建了很多白墙红顶的房子,那就是他们定居的住所。山脚下还有一排鹿圈,用铁丝网拦起,驯鹿从此将被圈养起来。

我不愿意睡在看不到星星的屋子里,我这辈子是伴着星星度过黑夜的。如果午夜梦醒时我望见的是漆黑的屋顶,我的眼睛会瞎的;我的驯鹿没有犯罪,我也不想看到它们蹲进监狱。听不到那流水一样的鹿铃声,我一定会耳聋的;我的腿脚习惯了坑坑洼洼的山路,如果让我每天走在城镇平坦的小路上,它们一定会疲软得再也负载不起我的身躯,使我成为一个瘫子;我一直呼吸着山野清新的空气,如果让我去闻布苏的汽车放出的那些臭屁,我一定就不会喘气了。我的身体是神灵给予的,我要在山里,把它还给神灵。

两年前,达吉亚娜(我的女儿)召集乌力楞的人,让大家对下山做出表决。她发给每人一块白色的裁成方形的桦树皮,同意的就把它放到妮浩遗留下来的神鼓上。神鼓很快就被桦树皮覆盖了,好像老天对着它下了场鹅毛大雪。我是最后一个起身的,不过我不像其他人一样走向神鼓,而是火塘,我把桦树皮投到那里了。它很快就在金色的燃烧中化为灰烬。我走出希楞柱的时候,听见了达吉亚娜的哭声。

我以为西班会把桦树皮吃掉,他从小就喜欢啃树皮吃,离不开森林的,可他最终还是像其他人一样,把它放在神鼓上了。我觉得西班放在神鼓上的,是他的粮食。他就带着这么一点粮食走,迟早要饿死的。我想西班一定是为了可怜的拉吉米才同意下山的。

安草儿也把桦树皮放在了神鼓上,但他的举动说明不了什么。谁都知道,他不明白大家在让他做什么事情,他只是想早点把桦树皮打发掉,好出去做他的活计。安草儿喜欢干活,那天有一只驯鹿的眼睛被黄蜂蜇肿了,他正给它敷草药,达吉亚娜唤他去投票,安草儿进了希楞柱,见玛克辛姆和索长林把桦树皮放在了神鼓上,他便也那么做了。那时他的心里只有驯鹿的那只眼睛。安草儿不像别人把桦树皮恭恭敬敬地摆在神鼓上,而是在走出希楞柱时,顺手撒开,就好像一只飞翔的鸟,不经意间遗落下的一片羽毛。

虽然营地只有我和安草儿了,可我一点也不觉得孤单。只要我活在山里,哪怕是最后的一个人了,也不会觉得孤单的。

我回到希楞柱,坐在狍皮褥子上,守着火塘喝茶。

以往我们搬迁的时候,总要带着火种。达吉亚娜他们这次下山,却把火种丢在这里了。没有火的日子,是寒冷和黑暗的,我真为他们难过和担心。但他们告诉我,布苏的每座房子里都有火,再也不需要火种了。①可我想,布苏的火不是在森林中用火镰对着石头打磨出来的,布苏的火里没有阳光和月光,那样的火又怎么能让人的心和眼睛明亮呢!

我守着的这团火,跟我一样老了。无论是遇到狂风、大雪还是暴雨,我都护卫着它,从来没有让它熄灭过。这团火就是我跳动的心。

我是个不擅长说故事的女人,但在这个时刻,听着刷刷的雨声,看着跳动的火光,我特别想跟谁说话。达吉亚娜走了,西班走了,柳莎和玛克辛姆也走了,我的故事说给谁听呢?安草儿自己不爱说话,也不爱听别人说话。那么就让雨和火来听我的故事吧,我知道这对冤家跟人一样,也长着耳朵呢。

我是个鄂温克女人。

我是我们这个民族最后一个酋长的女人。②我要把我们这个民族的清晨、正午和黄昏,还有半个月亮说给你听……

(有删改)

【注】在中俄边界的额尔古纳河右岸,居住着一支数百年前自贝加尔湖畔迁徙而至,与驯鹿相依为命的鄂温克人,他们信奉萨满,逐驯鹿所喜食物而搬迁、游猎。

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.班级开展“品读经典”活动,请从以下关键词中选择其一,以文中画线的两个语句为例进行评析。
关键词:简约精妙   意蕴丰富
4.在某种意义上说,迟子建的这部长篇小说如同贾平凹的《秦腔》一样,也可以被看作是一曲挽歌,表达了对逝去事物的哀悼。试从“挽歌”角度,分析二者主题的异同。
A. 西班为照顾可怜的拉吉米而被迫选择下山,已预见到远离大山的自己将无法在大城镇生存。
B. 大城镇的定居生活给狩猎民族带来现代化的便捷,但也让他们失去了大自然灵性的滋养。
C. 安草儿并不理解选择的意义,他从未想过离开,他做出选择只是想早点出去做他的活计。
D. 那团不熄的火是“我”对自然赤诚的爱,对淳朴自在的生活与丰富深厚的民族文化的坚守。
A. 故事以一个九十高龄老者的视角,讲述了一个民族近百年的变迁史,体量庞大,给读者一种历史纵深感。
B. 故事用倒叙回忆了“去留选择”场景,在文明冲突场中刻画出处于重大转变时期的鄂温克族人的心理。
C. 故事采用散文化的笔法,叙述语调平静,节奏舒缓,更契合一个饱经沧桑的耄耋老人娓娓道来的口吻。
D. 作者退隐到故事之外,但读者依然在字里行间感受到作者对现代文明入侵的抵抗,对文化之根的追寻。
期末 第二单元 迟子建 中国现当代小说
Q000011036 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
4.
1 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

第七届茅盾文学奖给《秦腔》的颁奖词赞其成功地仿写了一种日常生活的本真状态。反观当下,包的包的”“你个老6”等网络烂梗在学生日常交流和写作中泛滥,语言空洞也难传真情。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请结合你的学习和生活实际,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,自拟标题;文体不限(诗歌除外);不少于800字;不得抄袭、套作;不得泄露个人信息。

期末 第二单元 生活体验 网络利弊 引语式材料 理性思辨 批判性思维与辩证思维能力
Q000011037 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 山东 下学期 解答题 较难
5.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

烟火井陉

刘萍

春节刚过,伴着浓浓的年味。春天来了,一年一度盛大的传统社火即将璀璨绽放。被誉为中国民间文化之乡、太行八陉之一的千年古县河北井陉,此时正依偎在母亲河绵蔓河的臂弯里,沉醉在甜美的梦乡中。

风,吹过绵蔓河,像母亲的手拂过孩子的肌肤,温柔而惬意。那粼粼的水波上荡漾着一盏盏河灯,在月辉云影里,载着村里人对年的祈愿,伴着隆隆的鞭炮声顺流而下。恍惚间,我登上了一盏河灯,几番游弋摇曳,倏忽转到了某个异度空间,在那里可以自由穿行,追溯历史,感知当下,照见未来。

子夜,星星眨着眼,打着哈欠,月亮却精精神神地醒着,俯视苍茫人世间。大梁江村里,每位年满12岁的少年都会被长辈唤醒,脖子里套上被锁头锁住的五星形花环,去拜祭祖先和神明,完成大梁江独有而神圣的成人礼。礼毕,少年便被解开封锁了十二年的锁头和花环,头也不回地往家里跑,全程不准言语,一进家门,家里人便递上一碗煮鸡蛋。吃了这象征着成人的鸡蛋,过了这一天,就意味着,这位大梁江的少年成人了!

据说,成人礼传承了几百年,但谁也说不清楚是从哪朝哪代开始的,就这样在大梁江一代代传续着,冥冥中护佑着千千万万的大梁江子孙顺利成人,从故乡出发,奔向远方,完成一个个人生和事业的圆满。大梁江的孩子们都是这样长大成人的。他们每天上学要经过村头那座带阁楼的大门楼子,门上的贪吃神兽因贪婪葬身茫茫大海的故事,传递着勿贪腐、保清廉的警示,这种人文精神早已渗透到大梁江人的骨子里了。村里的孩子开了锁,成人了,就要担负起社会责任,遵守乡约村规,做到自我约束。这一夜,大梁江又有十来个孩子长大了,他们还做着色彩斑斓的青春梦,生活便从这小山村开始延伸向远方。

而此时,不远处核桃园的夜空,早已被打铁花的师傅们装扮得烟花满天。师傅们一人拎着木头打板,②一人舀出一勺滚烫的铁水,一顺手便抛向空中,那铁水在寒冷的气温下瞬间凝结成一个个火球,老艺人用木板使出全身的力气击打开火球,铁水瞬间炸开,遇到密密麻麻的核桃树枝,再次炸开……俨然是核桃树枝头的灿烂花朵,这些铁花再次下落,遇到下一个山坡上的枝丫,就会再次碰撞开花,层层叠叠,铁花似是从天际吹落人间,形成了一幅接天连地的梯田树花图。月亮羞赧地躲进了云层,把天空的舞台和大幕让给铁花尽情绽放,那是农人积攒了一年的希望和美好祝愿,当真担得起东风夜放花千树。更吹落,星如雨的盛世繁华!

曾见过那么多的民间花会,而这盛开在太行深处井陉上元节夜空里的核桃园树花,是开得最灿烂、最浓烈、最原始质朴的乡野之花。核桃园千树万树璀璨绽放的铁花,与灯影里的九曲黄河阵交相辉映,描画出井陉人家几百年、上千年构建起来的天上人间的美景。

九曲黄河阵,也叫九曲黄河灯阵,又称转黄河。整个方阵由代表一年三百六十五天的三百六十五根木桩排成一个正方形,木桩之间用秫秸绑缚立杆,连为通道,形成九曲连环城,木桩顶端插一面小旗,摆放一盏彩灯碗。你抬腿走进去,就仿佛走进了中国式的迷宫里,③点点灯光下,千曲百折,峰回路转,犹如一条条人生之路,个中百味,细细品;一步一个脚印,急不得。

探究历史,九曲黄河阵一词最早见于《河图》对黄河的记述:黄河出昆仑山……河水九曲,长九千里,入于渤海。唐代诗人卢纶《送郭判官赴振武》一诗中也有黄河九曲流,缭绕古边州等名句。所以,九曲黄河阵的最初发源地应该是北方。

至今,在河北、山西、陕西等省的许多地方仍流传着元宵节举行九曲黄河灯阵的传统民俗活动。此外,九曲黄河阵中的一个字,说明它的起源与军事不无关系。井陉一带的民间传说,称九曲黄河阵与历史上著名的井陉之战有关。相传,韩信在那场古战役中,采用的就是方形阵,配上三面环水的地形,阻止了士兵的溃逃,又防御了敌军的包抄,他用三万老弱残兵,成功击溃了敌方二十万大军,显示出古老军阵的巨大威力。

如今,鼓角声声的古战场早已黯淡远去,只留下盏盏灯光,穿越千年仍然暖暖地照耀着井陉儿女在新时代、新征程上的幸福生活。

井陉当地的老百姓坚信,上元节行走在九曲黄河阵里不只有意念的力量,还一定有上苍和祖辈的福佑。走过九曲黄河阵的人,也一定会在新的一年,好运连连,平安康健。

哦,这年年岁岁的民间烟火呀!

每每抬头远望:那巍巍的太行山,清清的绵蔓河,漫天飞溅的打铁花,影影绰绰的九曲黄河灯阵,还有那在月辉灯影下摇曳在水波上的河灯……一幕幕都定格了太行人家迎春的最美瞬间,散发着最中国、最乡土的味道。而其中,让人深深迷醉、梦萦魂牵的,是那一缕剪不断、理还乱的悠悠乡愁,更是那在古老民间烟火映照下生生不息、赓续传承的中华文脉。

(节选自《光明日报》,有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )3.文中写大梁江的孩子们每天上学要经过大门楼子,有何用意?请简要分析。
4.标题“烟火井陉”意蕴丰富,请结合文本简要分析。
A. 开篇描述河灯载愿、“我”登上河灯的现实场景,营造了温馨祥和的氛围,为下文热闹的社火表演蓄势。
B. 大梁江传统成人礼仪式,具有井陉民俗的原始性与神秘感,少年“头也不回”的细节,暗含对自由的渴望。
C. 波浪线处以“交相辉映”完成两种风俗描写的自然过渡,“天上人间”概括美景特点,也带动读者的视角转换。
D. 本文与《秦腔》都展现地域文化,前者侧重介绍三种民俗厚重的历史感,后者侧重表现秦腔独特的文化魅力。
A. 句①拟人手法描写了子夜月明星稀之景,月亮俯视人间为下文成人礼增添神圣感。
B. 句②以精准的动词展现打铁花师傅的技艺娴熟,配合默契,让人感受到力量之美。
C. 句③化具象为抽象,由灯阵之路引发走稳脚下路的人生思考,深化了文本的内涵。
D. 句④三处叠词增加诗意,且在对比中表达对古代战争的厌恶和对现代文明的热爱。
期末 第二单元 抒情性散文
Q000011038 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 甘肃 下学期 解答题 中等
6.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

在这样的地方,这样的环境,这样的气氛,面对着这样的观众,秦腔是最逞能的,它的艺术的享受,是和拥挤共存的,是靠力气而获得的。如果是冬天,那风在刮着,像刀子一样,如果是夏天,人窝里热得如蒸笼一般,但只要不是大雪、冰雹、暴雨,台下的人是不肯撤场的。最可贵的是那些老一辈的秦腔迷,他们没有力气挤在台下,也没有好眼力看清演员,却一溜一排地蹲在戏台两侧的墙根,吸着草烟,慢慢将唱腔品赏。一声叫板,便可以使他们坠入艺术之宫,听了秦腔,肉酒不香,他们体会得最深。那些大一点的、脾性野一点的孩子,却占领了戏场周围所有的高空,杨树上、柳树上、槐树上,一个枝杈一个人。①他们常常乐而忘险,②竟从树杈上双手鼓掌时掉下来,③掉下来却免于不损伤,④因此树下是无数的人头,⑤只是导致一顿臭骂罢了。更有一些爬到了场边的麦秸堆上,夏天四面来风,好不凉快,冬日就扒个草洞,将身子缩进去,露一个脑袋。也正是有闲阶级享受不了秦腔吧,他们常就瞌睡了,一觉醒来,月在西天,戏毕人散,只好苦笑一声悄然没声儿地溜下来回家敲门去了。

1.文中画波浪线的部分有四处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
答:(1)序号:___________             修改:_____________
(2)序号:___________                    修改:_____________
(3)序号:___________                    修改:_____________
(4)序号:___________                    修改:_____________
2.文中画横线的句子雅俗兼具,富有节奏,请简要赏析。
3.这段文字抓住了哪些细节来表现秦腔的魅力?请简要概括。
期末 第二单元 语句(语段)表达效果 不合逻辑 概括要点 句式表达效果 压缩语段
Q000011039 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 广东 下学期 解答题 较难
7.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

直观是《秦腔》的一个非常有特点的表达形式。德国的语言学家洪堡在谈论古代希腊艺术特征时说过一段话,我觉得对于解读《秦腔》的文本很有启发:虽然有关个性的感觉需要以一种更为内在的、不受现实世界限制的精神状态为前提,而且只能从这一精神状态之中发展起来,但这种感觉并不一定会导致生动的直观转变成抽象的思维。相反,由于其出发点是主体本身独特的个性,这种感觉激发了将事物高度个性化的要求,而这一个性化的目标只有通过深入把握感性认识的所有细节,借助表述的高度直观性才能够达到。洪堡所阐发的艺术创造过程,不是感性——抽象思维(推理和证明)——理性的一般思维过程,而是感觉——把握细节和直观性的表达——高度个性化(内在的精神)的感性认识的升华。这是形象思维的要求,也是文学艺术创作规律的精华所在。所谓事物的高度个性化,并非指作家主体本身独特的个性,而是指艺术塑造的对象的高度个性,即在主体精神的独特观照下,对象被赋予的一种存在的合理性,这是任何外在要素都不能替代的,必须由其自身内在的精神决定。文学创作要求写出事物的高度个性,也就是要求写出事物的内在的精神。《秦腔》里的叙事者引生有一种特异功能,能够从每个人头上的火焰苗子的强弱来判断其生命状态,这当然是象征的手法。各人头上都有一片火焰,这象征了人的内在精神与生命力。

贾平凹曾说:我并非不想找出理念来提升,但实在寻找不到。最后,我只能在《秦腔》里藏一点东西。既然找不到理念,那他在小说里的就不应该是抽象的理念,而是与此相对立的东西,即紧紧依附于具体形象中的高度个性化的体验(精神内涵)。《秦腔》所要表达的事物的个性,当然不是某个人某个村的个性,而是中国当下农村的变化趋向以及其中传统文化的衰败状况。贾平凹要表达这一社会总体的精神高度,不是依靠故事情节的发展来推断,不是靠人物性格的发展来象征,更不是靠外在的概念说教来帮忙,而是用无数的日常生活细节来显现,这也就是洪堡在讨论古希腊艺术经典时所说的,深入把握感性认识的所有细节。洪堡以荷马诗歌为例,说明这些诗歌是如何把自然的画面逼真地展示在我们的眼前的,对哪怕是最微不足道的行为,例如盔甲的披戴,也做了细腻的铺叙,但是荷马诗歌在最外表的细节描绘中依然会让人联想到其内在的精神特征。而其从细节到精神之间的沟通桥梁,正是洪堡所说的直观性的表达。同样,《秦腔》的这一艺术创作手法与洪堡的艺术概括有惊人的暗合之处,在《秦腔》中,细节的充分铺张与直观性的表达是并存的,细节的铺张是作家感觉现实世界的基本材料,而直观性的表达正是作家从细节指向高度个性化境界的一条途径。

直观是一种思维形态,它要求主体迅速排除笼罩在事物表面的现象和逻辑推理,直接把握住事物真相。然而文学的特点恰恰与此相反,文学是具象的,它不可能以抽象的方式直达事物本质。但是洪堡轻而易举地解决了这个矛盾。他把文学细节的充分描述与直观性的表达结合为一体,作为达到艺术世界高度个性化的前提。也就是说,直观必须与文学细节的铺展结合起来,使细节的充分铺展与直观性的表达构成一个完整的叙事过程。何谓细节的铺展?我们如果把文学画面视为一个被看的交合点,那么,日常生活细节的铺展其实就是一个被看世界的展示过程,而直观的升华则由此产生。何谓直观性的表达?我的理解是,直观作为一种表达形态,主要表现为主体与客体的直面相对,通过这一动作来改变主客体的关系。这一动作,是带有强烈主体生命信息的,通过主体的全神贯注地观看,将生命信息投射到对方,从而使被观的客体发生某种改变。文学的精神力量应该隐藏于其一瞬间的改变之中。然而,作家要把这样一个的过程真实地展示出来,只能通过逼真的具体的细节描写,在最充分的细节刻画过程中,提供这一精神力量突然展现的必要条件,使描写对象突然发生某种改变。因此,细节的铺展与直观性的表达也是一个辩证的过程,细节的铺展表示了被观看这一动作的延续,它是一种量的积累,但是在主体精神导致客体变异的瞬间里,一切都可能发生变化,而所有细节的意义都可能被粉碎和消解,而直达真正的高度个性化的艺术本质。

这其实也是现实主义文学必须具备的艺术特点。如果现实主义文学一味偏重于细节的铺展堆积,必然会导致平庸乏味的纯客观主义;如果过于强调直观性的表达方式而舍弃具体的细节刻画,也将离开现实主义文学的基本艺术规范,成为其他现代艺术(如表现主义、超现实主义等)的样本。《秦腔》作为一部优秀的现实主义文学作品,其特征之一就是在艺术手法上把这个辩证过程成功地运用在文学写作里,而且在一部四十多万字的长篇里,这种辩证过程比比皆是,不断让人在阅读中感受到意外和震撼,从而使小说的精神容量得以成倍地扩大和丰富。这是《秦腔》的巨大艺术成就,也是它所代表的当代现实主义文学的巨大成就。

(摘编自陈思和《论〈秦腔〉的现实主义艺术》)

[注]①此处指贾平凹的长篇小说《秦腔》。②引生:小说《秦腔》中的角色。

1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )3.下列选项中,最能体现材料中“直观性的表达”特征的一项是(     )4.请简要分析材料第一段的行文思路。
5.下面的文字是典型的“细节的充分铺展与直观性的表达”相结合的例子,请结合材料简要说明。

翠翠正坐在门外大石上用棕叶编蚱蜢、蜈蚣玩,见黄狗先在太阳下睡着,忽然醒来便发疯似的乱跑,过了河又回来,就问它骂它:

狗,狗,你做什么!不许这样子!

可是一会儿那远处声音被她发现了,她于是也绕屋跑着,并且同黄狗一块儿渡过了小溪,站在小山头听了许久,让那点迷人的鼓声,把自己带到一个过去的节日里去。

A. 洪堡认为艺术创造需通过抽象思维将个性的感觉转化为理性认知,这与《秦腔》的创作理念高度契合。
B. 《秦腔》中引生通过火焰苗子判断生命状态的情节,以象征手法直接揭示了中国农村传统文化的衰败。
C. 荷马诗歌对一些微不足道的行为也做了细腻的铺叙,但这些细节依然会让人联想到其内在的精神特征。
D. 现实主义文学若缺乏直观性的表达,只堆砌细节,就会退化为表现主义、超现实主义等现代艺术形式。
A. 洪堡认为,要达到艺术的高度个性化,需要深入把握感性细节,并借助表述的高度直观性。
B. 贾平凹所说的“藏一点东西”,本质是将精神内涵融于具体形象,而非提炼抽象理念。
C. “观”这一动作,是带有强烈的主体生命信息的,它可以使被观的客体发生某种改变。
D. 现实主义文学的艺术成就,取决于能否在细节铺展与直观表达的辩证关系中达成平衡。
A. 《复活》中,作者列夫·托尔斯泰直接在小说里进行大量道德说教。
B. 《福尔摩斯探案集》中,主人公根据细节对事情的原委进行推理。
C. 《荷花淀》中,听到丈夫要去参军,水生嫂的“手指震动了一下”。
D. 《海底两万里》中,作者不厌其烦地列举了几十种海洋生物的名称。
期末 第二单元 学术论文
Q000011040 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 安徽 下学期 解答题 较难
8.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

状元湖畔唱大戏

宁雨

猛听得金鼓响画角声震,唤起我破天门壮志凌云。想当年桃花马上威风凛凛……”慷慨激昂的西皮流水,在早春尚显刚硬的风中,飘过状元楼,飘过九龙柱,也飘进我这个归乡游子的心田。

前些日子,河北肃宁县武垣大戏台与肃宁第十三届农民文化艺术节兵合一处,将打一家,热闹得如同上千酒缸同时开启,半城为之沉醉。①大鼓、武术戏、哈哈腔、杂技、魔术、扇舞争奇斗艳,名角、票友同台的京剧、评剧、河北梆子你方唱罢我登场。状元湖公园广场的舞台两厢装扮一新,人山人海的观者,潮水般一浪高过一浪的叫好声,让人心潮荡漾。

肃宁是远近知名的戏窝子,听戏、唱戏、敲鼓、拉琴、吹唢呐,甚至自己动手写戏词、创鼓谱、做乐器,是很多乡亲耕作之余的赏心乐事。相传,中国历史上的末科状元刘春霖童年回老家肃宁时,也颇爱看戏,甚至在锣鼓队学习敲鼓。刘春霖病逝那年秋天,肃宁城解放,老百姓自发组织大鼓队擂鼓助阵。春霖先生喜爱的肃宁大鼓曾为家乡解放壮声势,先生泉下有知,当是振奋、欢喜的。而今,肃宁人喜欢把自己的城称为状元城,把最清亮的一面湖塘命名状元湖,最有文化味的一条街叫状元大道,把状元故事与这里根脉深厚的戏曲、音乐情怀拧到一根绳上讲,或是为告诉人家,这座小城对戏曲、对音乐、对生活的爱,就是有一点状元劲儿,有一点与众不同。

肃宁城解放的时间,比新中国成立年份整整早了5年。之后的历史大潮中,肃宁也当过典型。然而,在我这个土生土长的肃宁人眼中,曾经很长很长的日子几乎都是千篇一律的。少年时代,对于县城最清晰的记忆,是40多年前和母亲一起在一条曲里拐弯的窄巷里蹲摊卖鸡蛋。母亲指着正街旁一座灰头灰脑的大房子说,这里是老时的戏园子,许多老一辈的大名角们,都在里头唱过戏。戏园子门口,遇到了靠打小翻儿(类似翻跟斗的戏曲动作)捧上饭碗的红菱。红菱跟我同村,村里武戏基础好,每天早起,10多岁的孩子们被家长从热被窝里撵出来,吊嗓子,练动作。母亲教育我,三百六十行,行行出状元,你的出路是读书。在她眼里,往近说,红菱就是全县打小翻儿的状元。往远说,有武状元哈攀龙,文状元魏元礼、刘春霖。

17岁离乡的我,这些年来每一次回家都不得不更新固有的记忆,以适应家乡日新月异的变化。我的亲朋、闺蜜们通过短信、QQ、微信时时轰炸,用桩桩新事催促着我返乡的脚步勤些、再勤些。但每年数次回肃宁,我还是每一次都要开启导航,以免在日日新的小城白跑了冤枉路。

你行我也行,状元在肃宁。听着欢快、自信的肃宁戏歌,与多年好友、肃宁文化人袁先生探讨,一个只有30多万人口的小城,何以如此自信?他笑而不语,打开手机,唰唰唰推给我好多条小城状元微视频,有鱼竿电商状元、梨果状元、氽丸子状元、唢呐状元、武术状元、焊接状元……这些五行八作的状元郎,在自己平凡的岗位上,凭着刻苦勤奋、奋勇争先的精神,把每一个微小的工作环节推向巅峰、极致。几十年前,我和红菱们咬定一口状元劲儿拼个城里户口,甚或走出小城奔赴异乡,而现在,小城人都踩上了为幸福奋斗的锣鼓点,他们把根深深扎在了故乡的土地上。

到肃宁的二姑家拜访,建于20世纪90年代的红砖屋旁,新盖的二层小别墅又洋气、又宽敞。一楼客厅两盆蝴蝶兰正在盛开,电视里正播放京剧《状元媒》唱段。二姑、姑父皆年逾古稀,身体健朗,还在县城人民公园做一份清洁工作。二姑最近迷京剧,已经在夜校京剧班里报了名。她动作麻利地为我沏茶,不无自豪地说,这水可是远道而来的。全县自来水进村入户,家家喝上了南水北调的好水,状元湖也沾了大光啊!闲聊中,我劝他们二老,年纪大了,多歇歇,吃饱喝足唱唱戏就得。二姑呵呵笑起来,她说,现在发展这么快,咱不图挣钱,就是想出一份力。

告别二姑家,不远处状元湖畔丝竹、锣鼓依然酣畅。我猛然间了悟:何止那人人待见的大戏台,发展中的小城,处处是舞台,行行可逐梦,②每个人都是自己的角儿呀

(《人民日报》2025年03月15日第08版)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.作者在文中插入“少年时代卖鸡蛋”与“母亲教育读书”的回忆,对其作用分析不恰当的一项是(     )3.请赏析文中画线句。
①大鼓、武术戏、哈哈腔、杂技、魔术、扇舞争奇斗艳,名角、票友同台的京剧、评剧、河北梆子你方唱罢我登场。
②每个人都是自己的角儿呀。
4.贾平凹的散文《秦腔》与《状元湖畔唱大戏》均以戏曲为切入点,但又存在差异。请结合文本,从内容和情感两个角度进行比较。
A. 文本开篇引用西皮流水选段唱词,加之“京剧、评剧、河北梆子”等戏曲术语,使得明快的语言节奏与戏曲韵律同频共振。
B. “灰头灰脑的”老戏园子、“状元湖公园广场”的舞台,共同构成了肃宁人多样的文化生活,体现小城走向多元繁荣的蜕变。
C. “状元湖”“状元大道”等以“状元”命名,凸显了肃宁人对历史文化的保护,旨在强调肃宁是“末科状元”刘春霖的故里。
D. 文中写“自来水进村入户”等生活细节,体现了肃宁人日常生活的变化,表现了当地的基础设施建设与时代发展的同步。
A. 借对“少年时代卖鸡蛋”的艰辛生活的回忆,反衬当下肃宁人安居乐业的幸福感,突出时代进步的主题。
B. 红菱走唱戏的路,母亲让“我”走读书的路,凸显两代人道路选择的矛盾冲突,暗示寒门子弟的困境。
C. 以“老戏园子”“红菱”等意象勾连肃宁的戏曲传统,为后文写“状元精神”的当代诠释作了铺垫。
D. 插入的回忆体现了作者少年时代家乡肃宁的封闭落后,丰富了文本的内容,增强了叙事的历史纵深感。
期末 第二单元 其他散文
Q000011030 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 山东 上学期 解答题 中等
9.
阅读下面的文字,完成下面小题。

秋天是红色的季节,现在的院子正是这种色彩。远处看,柿子树和枫树的叶子着了红妆,柿子树的叶片本就厚实,这时红得像浸过红颜料的布头,裹着黄柿子,露出一脸的憨厚;枫树,正庆幸他们一年中最露脸的时刻,不管是元宝枫还是鸡爪枫,都尽力伸展开他们的尖叶,鲜红欲滴。走近看,      ①      ,爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墙角、墙头,用它的墨绿去勾线填缝,这时它的蔓却喷出耀眼的红光,一时墙头便舞着蜿蜒的红飘带。墙角则像是谁刚泼了一桶红油漆,而高楼整面的山墙,则满墙鲜艳,火辣辣地呼喊着大地的浪漫。其实,         ②            :松柏、翠竹、没来得及落叶的杨柳和地上绿油油的草坪做了秋的深色背景;也有许多中间的过渡,马褂木因为硕大的叶片特别像古人穿的马褂而得名,这时呈现出深褐色;而白蜡树则刚刚染上一点淡黄;更有那玉兰,白绒纸的花苞,已经准备好了来年春天的绽放;地上的落叶,因时间的先后分出了水分的干湿和颜色的浓淡。一串红叶单挂在一色青灰的墙上,就像暗夜里的灯笼;一片鲜红的新叶正被风吹到枯叶堆上,像正要去点燃它的火苗。阳光从未落的绿叶上反射着粼粼的光,秋风还是突然地来去,搅动一团落叶,扬起又落下。

1.文中使用的修辞手法有(       )2.文中画波浪线的句子可改写成:“偶有一串红叶,单挂在一色青灰的墙上;枯叶堆上一片鲜红的新叶刚被风吹落下,鲜明的颜色对比中,更显秋色的美好。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
A. 比拟   夸张   互文
B. 比拟   比喻   夸张
C. 比喻   借代   夸张
D. 比喻   互文   借代
期末 第二单元 语句(语段)表达效果 连贯 情境补写 修辞手法
Q000011031 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 山东 下学期 解答题 较难
10.
阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

一出戏排成了,一人传出,全村振奋,扳着指头盼那上演日期。一年十二个月,正月元宵日,二月龙抬头,三月三,四月四,五月五日过端午,六月六日晒丝绸,七月过半,八月中秋,九月初九,十月一日,再是那腊月五豆,腊八,二十三……月月有节,三月一会,那戏必是上演的。戏台是全村人的共同的事业,宁肯少吃少穿也要筹资积款,买上好的木石,请高强的工匠来修筑。村子富不富,就比这戏台阔不阔。一演出,半下午人就扛凳子去占地位了,未等戏开,台下坐的、站的人头攒拥,台两边阶上立的、卧的是一群顽童。那锣鼓就叮叮咣咣地闹台,似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开,一个食摊上一盏马灯,花生,瓜子,糖果,烟卷,油茶,麻花,烧鸡,煎饼,长一声短一声叫卖不绝。锣鼓还在一声儿敲打,大幕只是不拉,演员偶尔从幕边往下望望,下边就喊:开演呀,场子都满了!幕布放下,只说就要出场了,却又叮叮咣咣不停。

文本二:

吼泰腔

徐海滨

说来也怪,赤条条从黄土高原出生来的我,最厌秦腔。一听人唱,耳内便如凶汉捉了木筷乱捅,喉头也紧出丝丝苦味。读到大学,厌中又添了几许鄙意,视板胡边鼓如笑料。脑海里萦绕的是卡鲁索、帕瓦罗蒂、邓丽君、山口百惠的歌声。待毕业去了江南,五官七窍被温柔柔娇滴滴的越剧浸的半酥,更恶秦腔的硬亢。再后来飞去美利坚,每日苦读打工之余,哼几句祖国歌曲,心暖如春,倒也快意。唱来唱去有了点小名气。

忽一日,乔治相求于我,为他危在旦夕的祖父一唱。乔治乃中美混血儿,素喜嘲讽大陆留学生,自视甚高。因我阮囊羞涩,常被他取笑。此时他神色凄然惨然,苦态可掬。我心肠一热,便斗胆跟了去他家。

便见那老者,双眸暴出,皱纹如铁针铸成,又似西北边塞深沟大川,须发如雪,透出人生终点的悲哀。族人子弟蜡像般伫立在病榻旁。

乔治父亲福眉福眼,对我连道“感激、抱歉”之类的话。我点点头,张口便唱,将记忆中的中国民歌一曲曲吊出来。全部抖尽,老者纹丝不动,似喘非喘,一脚阴间,一脚阳间。我见此当下心中惶惶,硬着头皮又甩出催眠曲、语录歌、知青歌……。唱得满屋眉毛皱起,乔治喉结直跳,恨不得生吞了我。

乔治父亲突问:“会唱秦腔吗?”

秦腔?心中一急,瞬间膝软。

乔治父亲道,家父是关中人,四九年去台湾,后来到美国,苦了几十年。儿时最喜秦腔,前几天我寄信到陕西买录音带,只怕来不及了……四下目光视我。牙一咬,豁出去了,嘴唇颤几颤,将那年月不想听不爱听又不得不听硬着头皮听的秦腔移植“样板戏”从肚底翻将出来:“小常宝控诉了土匪罪状,字字血,声声泪,激起我仇恨满腔。普天下……”一曲吼尽,喉已半哑,却见老者眼珠一动,一亮,笑纹骤骤,齿间依稀有声。乔治父亲急忙将耳贴在老人嘴旁,频频颔首,潸然泪下。在场医生惊诧万分,连连嘀咕,不可思议,不可思议。

须臾,老者长出一口气,撒手去了西天。乔治两道目光盯在我嘴上,百思不解:一曲很难让他接受的旋律,竟延长了医生也无法延长的生命。从父亲的神色可以看出,爷爷肯定留下了临终遗言。神秘的、咒语般的秦腔!乔治将一张钞票塞过来,被其父一声喝住:“荒唐!”

乔治父亲掸掸双袖,领着乔治,垂手向我恭恭敬敬地鞠了一躬。

从此声名大振,到处有人来邀我唱秦腔。却也怪,过去恨也恨到顶点,厌也厌到极处,更无意去学。此时竟能开口便唱。除了移植“样板戏”唱段,还能来几下《火焰驹》《三滴血》。莫非梦中学来,娘胎带来?奇也。那黄土高原酿了千年的秦腔,含着大喜大悲、大凶大吉的秦腔,唱得我骨也铮铮,血也滔滔,满喉满口黄土味。

从此专唱秦腔,入迷之余,去翻资料,吓了一跳。才知秦腔渊于古时陕甘民谣,向东发展,演变出晋剧、豫剧、京剧;向南发展,极大地影响了川剧、汉剧、徽剧、绍剧。秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲。隔着万里大洋,唯有秦腔能载我心,能抗游子的精神饥渴。更料不及。在G大学外国音乐节上,我上台一吼,吼出个头彩。

好容易熬到回国探亲,急忙跑到西安访旧。友人情切,为我开个联欢会。其间笙歌管弦。婆娑舞姿,妙不可言。最后举座邀我唱一支在美国最拿手的歌。我不加思索,开口便是秦腔。众人始是惊异,继而窃语,终于哄堂大笑,将我最后一句齐茬茬卡在了喉管深处。

有说我风趣,有怨我戏弄人,有讥我摆架子,有斥我啃了几天洋鸡腿竟敢取笑祖宗……

夜深人静,胸闷难寐。终于耐不住了,我冲出被子,恨恨地躲在房间里,把卡住的那最后一句秦腔热呼呼地吼了出来……好多年不流泪了,脸上有两道奇怪的热流。

(选自《人民文学》1987年06期)

1.下列对文本二有关内容的分析和概括,最恰当的一项是(     )2.下列对两则文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.赏析文中画线句子的表现手法和表达效果。
(1)一曲吼尽,喉已半哑,却见老者,笑纹骤骤,齿间依稀有声。
(2)秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲。隔着万里大洋,唯有秦腔能载我心,能抗游子的精神饥渴。
4.两篇文章均写于20世纪80年代,反映出不同生活环境中的人们对秦腔的不同态度,请简要概括,并结合文本谈谈你对传承秦腔等非物质文化遗产的认识。
A. 中美混血儿乔治向来瞧不起大陆留学生,我本不愿为其祖父唱歌,但出于对海外华人的民族情感,我还是去了他家。
B. 乔治父亲问我“会唱秦腔吗”,我顿时心急膝软,是因为我此前一直不喜欢秦腔,不愿当众演唱。
C. 为老人唱一曲秦腔之事,让我声名大振。从此,我便了解秦腔,热爱秦腔,并且无师自通,自然地会唱秦腔。
D. 小说最后写我“脸上有两道奇怪的热流”,实际是表达我对我和朋友的认识差异与情感隔阂的痛心和伤感。
A. 文本一中罗列一年到头唱秦腔的日子,巧妙地运用了繁笔,一年十二个月,月月铺排下来,烘托出秦川人盼望演出的急切心情。
B. 文本二第一段极写我“厌恶鄙视秦腔”,欲扬先抑,与下文对秦腔的痴迷形成对比,为小说增添波澜。
C. 文本二以我学唱秦腔为线索,写出秦腔这种民族文化是海外游子的精神寄托,承载着海外游子对祖国的眷恋。
D. 文本二运用第一人称的叙述方式,讲述了我在美国和中国唱秦腔的故事,寄寓了深刻的感悟,耐人寻味。
期末 第二单元 分析 理解文章内容 其他散文 个性化阅读和有创意的解读 品味语言艺术
Q000011023 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2024 陕西 下学期 解答题 中等
11.

2 . 阅读下面的文字,完成下面各题。

文本一:

吼秦腔

徐海滨

说来也怪,赤条条从黄土高原生出来的我,最厌秦腔。一听人唱,耳内便如凶汉捉了木筷乱捅,喉头也紧出丝丝苦味。读到大学,厌中又添了几许鄙意,视板胡边鼓如笑料。脑海里萦绕的是卡鲁索、帕瓦罗蒂、邓丽君的歌声。待毕业去了江南,五官七窍被温柔柔娇滴滴的越剧浸得半酥,更恶秦腔的硬亢。再后来飞去美国,每日苦读打工之余,哼几句祖国歌曲,心暖如春,倒也快意。唱来唱去有了点小名气。

忽一日,乔治相求于我,为他危在旦夕的祖父一唱。乔治乃中美混血儿,素喜嘲讽中国留学生,自视甚高。我因囊中羞涩,常被他取笑。此时他神色凄然,苦态可掬。我心肠一热,便斗胆跟了去他家。便见那老者,双眸暴出,皱纹如铁针铸成,又似西北边塞的深沟大川,须发如雪,透出人生终点的悲哀。族人子弟蜡像般伫立在病榻旁。

乔治父亲福眉福眼,对我连道感激、抱歉之类的话。我点点头,张口便唱,将记忆中的中国民歌一曲曲吊出来。全部抖尽,老者纹丝不动,似喘非喘,一脚阴间,一脚阳间。我见此当下心中惶惶,硬着头皮又甩出催眠曲、语录歌、知青歌……唱得满屋眉毛皱起,乔治喉结直跳,恨不得生吞了我。

乔治父亲突然问:会唱秦腔吗?

秦腔?心中一急,瞬间膝软。

乔治父亲道,家父是关中人,四九年去台湾,后来到美国,苦了几十年。儿时最喜秦腔,前几天我寄信到陕西买录音带,只怕来不及了……

四下目光视我。牙一咬,豁出去了,嘴唇颤几颤,将那年月不想听不爱听又不得不听硬着头皮听的秦腔移植样板戏从肚底翻将出来:小常宝控诉了土匪罪状,字字血,声声泪,激起我仇恨满腔。普天下……一曲吼尽,喉已半哑,却见老者眼珠一动,一亮,笑纹骤聚,齿间依稀有声。乔治父亲急忙将耳贴在老人嘴旁,频频颔首,潸然泪下。在场医生惊诧万分,连连嘀咕:不可思议,不可思议。

须臾,老者长出一口气,撒手去了西天。乔治两道目光盯在我嘴上,百思不解:一曲很难让他接受的旋律,竟延长了医生也无法延长的生命。从父亲的神色可以看出,爷爷肯定留下了临终遗言。神秘的、咒语般的秦腔!乔治将一张钞票塞过来,被其父一声喝住:荒唐!

乔治父亲掸掸双袖,领着乔治,垂手向我恭恭敬敬地鞠了一躬。

我从此声名大振,到处有人来邀我唱秦腔。却也怪,过去恨也恨到顶点,厌也厌到极处,更无意去学。此时竟能开口便唱。除了移植样板戏唱段,还能来几下《火焰驹》《三滴血》。莫非梦中学来,娘胎带来?奇也。那黄土高原酿了千年的秦腔,含着大喜大悲、大凶大吉的秦腔,唱得我骨也铮铮,血也滔滔,满喉满口黄土味。

从此专唱秦腔,入迷之余,去翻资料,吓了一跳,才知秦腔源于古时陕甘民谣,向东发展,演变出晋剧、豫剧、京剧;向南发展,极大地影响了川剧、汉剧、徽剧、绍剧。秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲。隔着万里大洋,唯有秦腔能载我心,能抗游子的精神饥渴。更料不及,在C大学外国音乐节上,我上台一吼,吼出个头彩。

好容易熬到回国探亲,急忙跑到西安访旧。友人情切,为我开个联欢会。其间笙歌管弦,婆娑舞姿,妙不可言。最后举座邀我唱一支在美国最拿手的歌。我不加思索,开口便是秦腔。众人始是惊异,继而窃语,终于哄堂大笑,将我最后一句齐茬茬卡在了喉管深处。

有说我风趣,有怨我戏弄人,有讥我摆架子,有斥我啃了几天洋鸡腿竟敢取笑祖宗……

夜深人静,胸闷难寐。终于耐不住了,我冲出被子,恨恨地躲在房间里,把卡住的那最后一句秦腔热乎乎地吼了出来……

好多年不流泪了,脸上有两道奇怪的热流。

(选自《人民文学》198706期,有删改)

文本二:

一出戏排成了,一人传出,全村振奋,扳着指头盼那上演日期。一年十二个月,正月元宵日,二月龙抬头,三月三,四月四,五月五日过端午,六月六日晒丝绸,七月过半,八月中秋,九月初九,十月一日,再是那腊月五豆,腊八,二十三……月月有节,三月一会,那戏必是上演的。戏台是全村人的共同的事业,宁肯少吃少穿也要筹资积款,买上好的木石,请高强的工匠来修筑。村子富不富,就比这戏台阔不阔。一演出,半下午人就扛凳子去占地位了,未等戏开,台下坐的、站的人头攒拥,台两边阶上立的卧的是一群顽童。那锣鼓就叮叮咣咣地闹台,似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开,一个食摊上一盏马灯,花生,瓜子,糖果,烟卷,油茶,麻花,烧鸡,煎饼,长一声短一声叫卖不绝。锣鼓还在一声儿敲打,大幕只是不拉,演员偶尔从幕边往下望望,下边就喊:开演呀,场子都满了!幕布放下,只说就要出场了,却又叮叮咣咣不停。

(节选自贾平凹《秦腔》)

1.下列对两个文本内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对两则文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.两篇文章均写于20世纪80年代,反映出不同的生活环境中的人们对秦腔的不同态度,请结合文本做简要概括。
4.语文学科核心素养之一为:文化的传承与理解,秦腔是我国传统文化典型代表,请结合文本谈谈对以秦腔为代表的非物质文化遗产的认识以及如何进行传承。
A. 文本一讲述了“我”在美国和中国唱秦腔的故事,寄寓了深刻的感悟,耐人寻味。
B. 文本二描写了三秦大地的风土人情及当地的人们对秦腔的热衷程度,表现了秦腔在当地的巨大且无处不在的影响力。
C. 文本一中乔治父亲问“我”会唱秦腔吗,“我”顿时心急膝软,是因为“我”此前一直不喜欢秦腔,不愿当众演唱。
D. 文本一最后写“我”“脸上有两道奇怪的热流”,实际是表达“我”对“我”和朋友的认识差异与情感隔阂的痛心和伤感。
A. 文本一欲扬先抑,极写“我”“厌恶、鄙视秦腔”,与下文对秦腔的痴迷形成对比,为小说增添波澜。
B. 文本一以“我”学唱秦腔为线索,写出秦腔这种民族文化是海外游子的精神寄托,承载着海外游子对祖国的眷恋。
C. 文本二运用场景描写、细节描写,“扛”“坐”“站”“立”“卧”“喊”,连用动词和拟声词,来刻画秦川百姓对秦腔的热爱。
D. 文本一中“秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲”,运用比喻的修辞手法,写出秦腔的悠久历史及其在中国传统文化发展中的重要作用。
期末 第二单元 贾平凹(1952-) 评价作品价值判断和审美取向 记叙性散文 《秦腔》 分析
Q000011024 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2024 江西 下学期 解答题 中等
12.

3 . 阅读文段,完成下面小题。

秦腔(节选)

(1)秦腔是他们大苦中的大乐,当老牛木犁疙瘩绳,在田野已经累得筋疲力尽,立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔,那心胸肺腑,关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。秦腔与他们,要和西凤白酒,长线辣子,大叶卷烟,牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。若与那些年长的农民聊起来,他们想象的伟大的共产主义生活,首先便是这五大要素。

(2)每到农闲的夜里,村里就常听到几声锣响:戏班排演开始了。演员们都集合起来,到那古寺庙里去。吹,拉,弹,奏,翻,打,念,唱,提袍甩袖,吹胡瞪眼,古寺庙成了古今真乐府,天地大梨园。导演是老一辈演员,享有绝对权威,演员是一定几口,夫妻同台,父子同台,公公儿媳也同台。按秦川的风俗:父和子不能不有其序,爷和孙却可以无道,弟与哥嫂可以嬉闹无常,兄与弟媳则无正事不能多言。但是,一到台上,秦腔面前人人平等,兄可以拜弟媳为帅为将,子可以将老父绳绑索捆。寺庙里有窗无扇,屋梁上蛛丝结网,夏天蚊虫飞来,成团成团在头上旋转,薰蚊草就墙角燃起,一声唱腔一声咳嗽。冬天里四面透风,柳木疙瘩火当中架起,一出场一脸正经,一下场凑近火堆,热了前怀,凉了后背。排演到什么时候,什么时候都有观众,有抱着二尺长的烟袋的老者,有凳子高、桌子高趴满窗台的孩子。庙里一个跟头未翻起,窗外就哇地一声叫倒好,演员出来骂一声:谁说不好的滚蛋!他们抓住窗台死不滚去,倒要连声讨好:翻得好!翻得好!更有殷勤的,跑回来偷拿了红薯、土豆、在火堆里煨熟给演员作夜餐,赚得进屋里有一个安全位置。排演到三更鸡叫,月儿偏西,演员们散了,孩子们还围了火堆弯腰踢腿,学那一招一式。

(3)一出戏排成了,一人传出,全村振奋,扳着指头盼那上演日期。一年十二个月,正月元宵日,二月龙抬头,三月三,四月四,五月五日过端午,六月六日晒丝绸,七月过半,八月中秋,九月初九,十月一日,再是那腊月五豆,腊八,二十三……月月有节,三月一会,那戏必是上演的。戏台是全村人的共同的事业,宁肯少吃少穿也要筹资集款,买上好的木石,请高强的工匠来修筑。村子富不富,就比这戏台阔不阔。一演出,半下午人就找凳子去占地位了,未等戏开,台下坐的、站的人头攒拥,台两边阶上立的卧的是一群顽童。那锣鼓就叮叮咣咣地闹台,似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开,一个食摊上一盏马灯,花生,瓜子,糖果,烟卷,油茶,麻花,烧鸡,煎饼,长一声短一声叫卖不绝。锣鼓还在一声儿敲打,大幕只是不拉,演员偶尔从幕边往下望望,下边就喊:开演呀,场子都满了!幕布放下,只说就要出场了,却又叮叮咣咣不停。台下就乱了,后边的喊前边的坐下,前边的喊后边的为什么不说最前边的立着;场外的大声叫着亲朋子女名字,问有坐处没有,场内的锐声回应快进来;有要吃煎饼的喊熟人去买一个,熟人买了站在场外一扬手,地一声隔人头甩去,不偏不倚目标正好;左边的喊右边的踩了他的脚,右边的叫左边的挤了他的腰,一个说:狗年快完了,你还叫啥哩?一个说:猪年还没到,你便拱开了!言语伤人,动了手脚;外边的趁机而入,一时四边向里挤,里边向外扛,人的旋涡涌起,如四月的麦田起风,根儿不动,头身一会儿倒西,一会儿倒东,喊声,骂声,哭声一片;有拼命挤将出来的,一出来方觉世界偌大,身体胖肿,但差不多却光了脚,乱了头发。大幕又一挑,站出戏班头儿,大声叫喊要维持秩序;立即就跳出一个两个所谓二干子人物来。这类人物多是头脑简单,四肢发达,却十二分忠诚于秦腔,此时便拿了枝条儿,哪里人挤,哪里打去,如凶神恶煞一般。人人恨骂这些人,人人又都盼有这些人,叫他们是秦腔宪兵,宪兵者越发忠于职责,虽然彻夜不得看戏,但大家一夜满足了,他们也就满足了一夜。

(4)终于台上锣鼓停了,大幕拉开,角色出场。但不管男的女的,出来偏不面对观众,一律背身掩面,女的就碎步后移,水上漂一样,台下就叫:瞧那腰身,那肩头,一身的戏哟!是男的就摇那帽翎,一会双摇,一会单摇,一边上下飞闪,一边纹丝不动,台下便叫:绝了,绝了!等到那角色儿猛一转身,头一高扬,一声高叫,声如炸雷啷啷直从人们头顶碾过,全场一个冷颤,从头到脚,每一个手指尖儿,每一根头发梢儿都麻酥酥的了。如果是演《救装生》,那慧娘站在台中往下蹲,慢慢地,慢慢地,慧娘蹲下去了,全场人头也矮下去了半尺,等那慧娘往起站,慢慢地,慢慢地,慧娘站起来了,全场人的脖子也全拉长了起来。他们不喜欢看生戏,最欢迎看熟戏,那一腔一调都晓得,哪个演员唱得好,就摇头晃脑跟着唱,哪个演员走了调,台下就有人要纠正。说穿了,看秦腔不为求新鲜,他们只图过过瘾。

(5)在这样的地方,这样的环境,这样的气氛,面对着这样的观众,秦腔是最逞能的,它的艺术的享受,是和拥挤而存在,是有力气而获得的。如果是冬天,那风在刮着,像刀子一样,如果是夏天,人窝里热得如蒸笼一般,但只要不是大雪,冰雹,暴雨,台下的人是不肯撒场的。最可贵的是那些老一辈的秦腔迷,他们没有力气挤在台下,也没有好眼力看清演员,却一溜一排地蹲在戏台两侧的墙根,吸着草烟,慢慢将唱腔品赏。一声叫板,便可以使他们坠入艺术之宫,听了秦腔,肉酒不香,他们是体会得最深。那些大一点的,脾性野一点的孩子,却占领了戏场周围所有的高空,杨树上,柳树上,槐树上,一个枝杈一个人。他们常常乐而忘了险境,双手鼓掌时竟从树杈上掉下来,掉下来自不会损伤,因为树下是无数的人头,只是招致一顿臭骂罢了。更有一些爬在了场边的麦秸积上,夏天四面来风,好不凉快,冬日就趴个草洞,将身子缩进去,露一个脑袋,也正是有闲阶级享受不了秦腔吧,他们常就瞌睡了,一觉醒来,月在西在,戏毕人散,只好苦笑一声悄然没声儿地溜下来回家敲门去了。

(6)当然,一次秦腔演出,是一次演员亮相,也是一次演员受村人评论的考场。每每角色一出场,台下就一片嘁嘁喳喳:这是谁的儿子,谁的女子,谁家的媳妇,娘家何处?于是乎,谁有出息,谁没能耐,一下子就有了定论。有好多外村的人来提亲说媒,总是就在这个时候进行。据说有一媒人将一女子引到台下,相亲台上一个男演员,事先夸口这男的如何俊样,如何能干,但戏演了过半,那男的还未出场,后来终于出来,是个国民党的伪兵,还持枪未走到中台,扮游击队长的演员挥枪一指,地一声,那伪兵就倒地而死,爬着钻进了后幕。那女子当下哼一声,闭了嘴,一场亲事自然了了。这是喜中之悲一例。据说还有一例,一个老头在脖子上架了孙孙去看戏,孙孙吵着要回家,老头好说好劝只是不忍半场而去,便破费买了半斤花生,他眼盯着台上,手在下边剥花生,然后一颗一颗扬手喂到孙孙嘴里,但喂着喂着,竟将一颗塞进孙孙鼻孔,吐不出,咽不下,口鼻出血,连夜送到医院动手术,花去了七十元钱。但是,以秦腔引喜的事却不计其数。每个村里,总会有那么个老汉,夜里看戏,第二天必是头一个起床往戏台下跑。戏台下一片石头、砖头,一堆堆瓜子皮,糖果纸,烟屁股,他掀掀这块石头,踢踢那堆尘土,少不了要捡到一角两角甚至三元四元钱币来,或者一只鞋,或者一条手帕。这是村里钻刁人干的营生,而馋嘴的孩子们有的则夜里趁各家锁门之机,去地里摘那香瓜来吃,去谁家院里将桃杏装在背心兜里回来分红。自然少不了有哪些青春妙龄的少男少女,则往往在台下混乱之中眼送秋波,或者就悄悄退出,相依相偎到黑黑的渠畔树林子里去了……

(7)广漠旷远的八百里秦川,只有这秦腔,也只能有这秦腔,八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐之民众,他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗?

1.下面对课文相关内容的分析与概括,不正确的一项是(     )2.下列对课文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.作者是如何以“秦腔”为线索组织材料、安排文章结构的?
4.文中划波浪线的句子有怎样的表达效果?

等到那角色儿猛一转身,头一高扬,一声高叫,声如炸雷豁啷啷直从人们头顶碾过,全场一个冷颤,从头到脚,每一个手指尖儿,每一根头发梢儿都麻酥酥的了。

A. 唱秦腔的农民大都不识字,却出奇地能一本一本整套背诵出剧本,是因为秦腔的剧本语言通俗易懂,内容贴近当地生活。
B. 文章写年长的农民认为秦腔、牛肉泡馍等是伟大的共产主义生活必不可少的五大要素,体现了秦腔在人们生活中的重要地位。
C. 作者看到十三个朝代帝王的陵墓、荒草中汉唐时期石碑上的残字、土屋等景物,深深感受到了秦腔文化早已厚植在秦地之上。
D. “慢板”多用来表现悲剧,唱“慢板”者借揪心裂肠的腔调宣泄了自己内心的愁苦,而听者也在这有情有味的倾诉中获得美的享受。
A. 场面描写和细节描写往往在文章中有重要作用,《秦腔》的场面描写可谓出神入化,但细节描写在本文中并没有体现。
B. 秦腔生长的地方是苍凉、辽远、空廓和悠长的,这种浓厚的文风作用于《秦腔》便形成了本文大气厚重的艺术特色。
C. 文中写秦腔演出时锣鼓喧天,人声鼎沸,目的是渲染气氛,突出秦人对秦腔的热爱,突出秦腔在秦人生命中的分量。
D. 作者写作注重点面结合。如写抢位置,整个戏场人山人海,鼓乐喧天,这是“面”。写台下“乱象”,各种特写,这是“点”。
期末 第二单元 分析结构 概括主题 《秦腔》 抒情性散文 分析