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Q000011502 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 辽宁上学期解答题较难

13.

5 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

成、康既没，穆王立而周道始衰。然犹命其臣吕侯，而告之以详刑。其言忧而不伤，威而不怒，慈爱而能断，恻然有哀怜无辜之心，故孔子犹有取焉。

《传》曰：“赏疑从与”所以广恩也。“罚疑从去”所以慎刑也。当尧之时，皋陶为士，将杀人，皋陶曰“杀之”三。尧曰“宥之”三。故天下畏皋陶执法之坚，而乐尧用刑之宽。四岳曰：“鲧可用。”尧曰：“不可，鲧方命圮族。”既而曰：“试之。”何尧之不听皋陶之杀人，而从四岳之用鲧也？然则圣人之意，盖亦可见矣。《书》曰：“罪疑惟轻，功疑惟重。与其杀不辜，宁失不经。”呜呼！尽之矣。

先王知天下之善不胜赏，而爵禄不足以劝也；知天下之恶不胜刑，而刀锯不足以裁也。是故疑则举而归之于仁，以君子长者之道待天下，使天下相率而归于君子长者之道。故曰忠厚之至也。

《诗》曰：“君子如祉^[注]，乱庶遄已；君子如怒，乱庶遄沮。”夫君子之已乱，岂有异术哉？时其喜怒，而无失乎仁而已矣。《春秋》之义，立法贵严，而责人贵宽。因其褒贬之义以制赏罚，亦忠厚之至也。

（节选自苏轼《刑赏忠厚之至论》）

材料二：

苏轼字子瞻，眉州眉山人。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读庄子，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之得轼刑赏忠厚论惊喜欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，恐招物议，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。

（节选自《宋史·列传第九十七·苏轼》，有删改）

材料三：

欧阳公作省试知举，取东坡之文为第二。坡来谢，欧公问坡所作《刑赏忠厚之至论》，有“三杀三宥”，此见何书。坡曰：“事在《三国志》《孔融传注》。”欧退而阅之，无有。他日再问坡，坡曰：“曹操灭袁绍，以袁熙妻赐其子丕。孔融曰：‘昔武王伐纣，以妲己赐周公。’操惊问见何经，融曰：‘以今日之事观之，意其如此。’尧皋陶之事，某亦意其如此。”欧退而大惊曰：“此人可谓善读书，善用书，他日文章，必独步天下。”

（节选自《诚斋诗话》，有删改）

【注】祉：福，指任用贤人。

1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
主司欧阳修思A有B以救之C得轼D刑赏忠厚论E惊喜F欲擢冠G多士
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）因其褒贬之义以制赏罚，亦忠厚之至也。
（2）操惊问见何经，融曰：“以今日之事观之，意其如此。”
5．请结合材料概括分析苏轼的治学特点。

A. 之，代词，他，与后文“尧之不听”“四岳之用鲧”中的“之”用法不同。

B. 归，归趋、归向，与《静女》中“自牧归荑”的“归”字读音和意思都相同。

C. 属，撰著，与《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”字意思不同。

D. 乃，副词，才，与《师说》中“今其智乃反不能及”的“乃”字意思不同。

A. 苏轼认为周穆王在周朝王道衰微时仍然命令大臣要善用刑罚、审慎执法，体现圣王慎刑爱民之心。

B. 苏轼引用《传》和《书》中的语句，论证赏罚有疑时应重赏轻罚，执法者应包容宽厚，不滥用权力。

C. 欧阳修因发现苏轼的文章内容有不实之处，故将其列为第二名，后经询问证实，的确为苏轼自创。

D. 苏轼在应答欧阳修提问时，巧妙引用孔融“以意推之”的典故，解释了自己杜撰皋陶与尧对话的缘由。

期末第三单元史传文杂记文苏轼(1037-1101) 脱脱等《宋史》

第三单元

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Q000011504 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 贵州下学期解答题较难

14.

7 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

（节选自苏轼《石钟山记》）

材料二：

（朱司农^①载上）偶一日谒至，典谒^②已道名，而东坡移时不出：欲留，则伺候颇倦；欲去，则业已通名。如是者久之，东坡始出，愧谢久候之意。且云：“适了些日课，失于探知。”坐定，他语毕，公请曰：“适来先生所谓‘日课’者何？”对云：“钞《汉书》。”公曰：“以先生天才，开卷一览可终身不忘，何用手钞也？”东坡曰：“不然。某读《汉书》至此凡三经手钞矣。初则一段事钞三字为题；次则两字；今则一字。”公离席^③。复请曰：“不知先生所钞之书肯幸教否？”东坡乃命老兵就书几上取一册至。公视之，皆不解其意。东坡云：“足下试举题一字。”公如其言，东坡应声辄诵数百言，无一字差缺。几数挑，皆然。公降叹良久，曰：“先生真谪仙才也！”

他日，以语其子新仲曰东坡尚如此中人之性岂可不勤读书邪新仲尝以是诲其子辂。

（节选自陈鹄《苏轼抄书》）

【注释】①司农：掌管钱粮的官职。②典谒：传达人员。③离席：从座位上站起来，表示肃然起敬。

材料三：

别纸累幅过当，老病废忘，岂堪英俊如此责望耶。少年应科目时，记录名数沿革及题目等，大略与近岁应举者同尔。亦有少节目文字^①，才尘忝后^②，便被举主取去，今皆无有，然亦无用也。实无捷径必得之术。但如君高才强力，积学数年，自有可得之道，而其实皆命也。但卑意欲少年为学者，每一书皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者耳。故愿学者每次作一意求之，如欲求古人兴亡治乱圣贤作用，但作此意求之，勿生余念。又别作一次，求事迹故实典章文物之类，亦如之。他皆仿此。此虽迂钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。甚非速化之术，可笑可笑！

（节选自苏轼《又答王庠书》）

【注释】这封信是苏轼捎给王庠（苏辙女婿）的。①节目文字：指应试时较难较大的题目。《礼记·学记》载：“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。”②才尘忝后：才能低下，名列榜后。自谦之辞。

1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
以语其子A新仲曰B东坡尚如此C中人之性D岂可不勤读书邪E新仲尝以是F诲其子辂。
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，错误的一项是（）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）4．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）别纸累幅过当，老病废忘，岂堪英俊如此责望耶。
（2）但卑意欲少年为学者，每一书皆作数过尽之。
5．结合三则材料，谈谈苏轼在治学方面可以给我们哪些启示。

A. 殆，表推测，可译为“大概，可能”，与“殆有神护者”的“殆”意思不同。

B. “而陋者乃以斧斤考击而求之”中的“乃”与“东坡乃命老兵就书几上取一册至”中的“乃”意思不同。

C. 适，意为“刚才”，与“余自齐安舟行适临汝”的“适”意思不同。

D. 治，指安定或太平，与《陈情表》“以孝治天下”的“治”意思不同。

A. 朱载上去拜见东坡，见东坡有意拖延时间，不与相见，去也不是，留也不是。

B. 朱载上对东坡所抄之书非常感兴趣，看了以后，一点也不了解其中的意思。

C. 东坡高度认可了王庠的能力，认为他努力学习几年，自然有所领悟。

D. 东坡告诉王庠读书不能贪多，而应围绕“所欲求”的目的而读。

期末第三单元杂记（山川景物人事记）应用类苏轼(1037-1101)

第三单元

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Q000011492 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 福建下学期解答题基础

15.

5 . 下列对《石钟山记》文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A. “元丰”是年号纪年法；“丁丑”与“是月丁未”（《登泰山记》）都是用干支法来纪日。

B. “余自齐安舟行适临汝”与“少无适俗韵”（《归园田居》）两句中的“适”字含意不同。

C. “于乱石间择其一二扣之”与“其皆出于此乎”（《师说》）两句中的“其”字用法相同。

D. “终不肯以小舟夜泊绝壁之下”与“而绝江河”（《劝学》）两句中的“绝”字含意不同。

期末第三单元一词多义一般文言实词古代文化常识一般文言虚词

第三单元

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Q000011478 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2025 广西上学期解答题中等

16.

9 . 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

古松

王安石

森森直干百余寻，高入青冥不附林。

万壑风生成夜响，千山月照挂秋阴。

岂因粪壤栽培力，自得乾坤造化心。

廊庙乏材应见取，世无良匠勿相侵。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）2．诗人塑造古松形象的用意是什么？请简要分析。

A. 首联从视觉角度描绘了古松的特点，“百余寻”“不附林”透露出诗人对古松的欣赏。

B. 诗人描绘了风吹古松发出的声响，这夜风中的声响使古松苍劲的形象更鲜明。

C. 诗人和郭橐驼一样，认为树木想要成材，需要人们的精心养护，但更需要顺应本性。

D. 王安石借月来烘托古松形象，古今众多文人墨客以月入诗，常借此增添意境之美。

期末第三单元王安石(1021-1086) 咏物言志

第三单元

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Q000011468 更新 2026-06-25

语文高三统编版 2024 河南下学期解答题较难

17.

6 . 阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饗以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”

问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。

（节选自柳宗元《种树郭橐驼传》）

材料二：

永州之野产异蛇：黑质而白章，触草木尽死，以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、痿、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入，永之人争奔走焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是吾父死于是今吾嗣为之十二年几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。

余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”

余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒，有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。

（节选自柳宗元《捕蛇者说》）

1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

吾祖死A于是B吾父死C于是D今吾嗣E为之F十二年G几死者H数矣。

2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾小人辍飧饗以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？
（2）余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？
5．两则材料都由人物经历表达对社会问题的看法，请简要概括。

A. 类，指相似、类似，与《项脊轩志》中“大类女郎也”的“类”意思相同。

B. 当，指充当、冲抵，与《兰亭集序》中“当其欣于所遇”的“当”意思不同。

C. 旦旦，指天天、每天，与《氓》中“信誓旦旦”的“旦旦”意思相同。

D. 闻，指听见、听到，与《陈情表》中“臣具以表闻”的“闻”用法不同。

A. 材料一中的郭橐驼种树技艺高超，能够采取正确的种树方法，顺应树木生长的自然规律。

B. 材料二中的蒋氏三代都是捕蛇人，相比于乡邻们的窘迫生活，他们能安享天年心满意足。

C. 两则材料表面上是写人，实际是借人展开议论，观点的阐发都建立在人物形象的基础上。

D. 两则材料文体不同，但都因事明理、针砭时弊，体现了“文章合为时而著”的创作态度。

期末第三单元文言文断句文言文翻译评价探究文中思想观点一词多义分析理解文章内容

第三单元

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Q000011459 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 陕西下学期解答题较难

18.

2 . 阅读下面的材料，根据要求写作。

人为敲打枣树树干可以使树皮受损，树皮中的韧皮部会被破坏，而韧皮部负责的是将光合作用产生的有机物自上而下运输到根部或其他器官。当韧皮部受损时，有机物向下运输受阻，更多的有机物会积累在枣树的果实中，从而提高产量。

然而，《种树郭橐驼传》中，柳宗元却提出了“既然已，勿动勿虑，去不复顾”的种树智慧：顺应树木天性，任其自然生长，方能“硕茂”“早实以蕃”。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

期末第三单元引语式材料逆境自我教育理念成功面面观

第三单元

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Q000011460 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 河北下学期解答题中等

19.

8 . 下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（）

A. 他植者则不然苟有能反是者

B. 不抑耗其实而已虽曰忧之，其实仇之

C. 以子之道，移之官理吾小人辍飧饔以劳吏者

D. 则与吾业者其亦有类乎传其事以为官戒也

期末第三单元一词多义一般文言虚词

第三单元

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Q000011461 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 重庆下学期解答题较难

20.

9 . 阅读下面两则材料，完成下面小题。

材料一：

石钟乳，饵之最良也。楚、越之山多产焉，于连于韶者，独名于世。连之人告尽焉者五载矣，以贡，则买诸他部。

今刺史崔公至，逾月，穴人来以乳复告。邦人悦是祥也，杂然谣曰：“氓之熙熙，崔公之来。公化所彻，土石蒙烈。以为不信，起视乳穴。”

穴人笑之曰：“是恶知所谓祥耶？向吾以刺史之贪戾嗜利，徒吾役而不吾货也，吾是以病而绐焉。今吾刺史令明而志洁，先赖而后力，欺诬屏息，信顺休洽，吾是以诚告焉。且夫乳穴必在深山穷林，冰雪之所储，豺虎之所庐。由而入者，触昏雾，扞龙蛇。束火以知其物，縻绳以志其返。其勤若是，出又不得吾直，吾用是安得不以尽告？今乃诚，吾告故也。何祥之为！”

士闻之曰：“谣者之祥也，乃其所谓怪者也；笑者之非祥也，乃其所谓真祥者也。君子之祥也，以政不以怪，诚乎物而信乎道，人乐用命，熙熙然以致其力。斯其为政也，而独非祥也欤！”

（柳宗元《零陵郡复乳穴记》）

材料二：

杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，则干若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀，供宾客乎？将炫外以惑愚瞽也？甚矣哉，为欺也！”

卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎？世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙、吴之略耶？峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、皋之业耶？盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，败絮其中也哉？今子是之不察，而以察吾柑！”

予默然无以应。退而思其言类东方生滑稽之流岂其愤世疾邪者耶而托于柑以讽耶？

（节选自刘基《郁离子》）

1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

退而思A其言B类东方C生D滑稽之流E岂其愤世F疾邪者耶G而托于柑以讽耶

2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对材料有关内容的理解和分析，正确的一项是（）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。
（2）峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、皋之业耶？
5．用寓言说理是古代散文常见的手法，请简要概括两则材料寄寓的道理。

A. 信，真实，与《曹刿论战》中“小信未孚”的“信”意思相同。

B. 向，从前，与《登乐游原》中“向晚意不适”的“向”意思不同。

C. 病，贫困，与《归去来兮辞》中“违己交病”的“病”意思不同。

D. 志，做标记，与《桃花源记》中“处处志之”的“志”意思相同。

A. 材料一中百姓认为刺史崔公的教化使得枯竭多年的石钟乳矿重现于世，作歌谣赞颂他，穴人却不以为然。

B. 材料一详细地描述了石钟乳矿地处偏僻，穴人们冒着生命危险开采而所得有限，旨在表达对穴人的同情。

C. 材料二中世人争相购买十倍于市价的柑橘，他们都是被其光鲜外表蒙蔽的愚人和瞎子，作者对此表达讥讽。

D. 穴人隐瞒石钟乳矿的真相是因前刺史为人贪婪，行事暴戾，卖柑者以次充好是因官员腐败成风，德不配位。

期末第三单元文言文断句文言文翻译刘基(1311-1375) 评价探究文中思想观点一词多义

第三单元

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Q000011462 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 山西下学期解答题较难

21.

10 . 阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。……问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”

（节选自柳宗元《种树郭橐驼传》）

材料二：

卢照邻有疾，问孙思邈曰：“高医愈疾奈何？”答曰：“天有四时五行，寒暑迭居，和为雨，怒为风，凝为雪霜，张为虹霓，天常数也。人之四支五藏，一觉一寐，吐纳往来，流为荣卫，章为气色，发为音声，人常数也。阳用其形，阴用其精，天人所同也。失则烝生热，否生寒，结为瘤赘，陷为痈疽，奔则喘乏，竭则焦槁，发乎面，动乎形。天地亦然。五纬缩赢，孛彗飞流，其危诊也；寒暑不时，其烝否也；石立土踊，是其瘤赘；山崩土陷，是其痈疽；奔风暴雨，是其喘乏；川渎竭涸，是其焦槁。高医导以药石，救以砭剂；圣人和以至德，辅以人事。故体有可愈之疾，天有可振之灾。”

（节选自洪迈《容斋随笔》）

材料三：

所云不得笼中养鸟，而予又未尝不爱鸟，但养鸟之有道耳。欲养鸟莫如多种树使绕屋数百株扶疏茂密为鸟国鸟家。将旦时，睡梦初醒，尚展转在被，听一片啁啾，如《云门》《咸池》之奏；及披衣而起，颒面漱口啜茗，见其扬晕振彩，倏往倏来，目不暇给，固非一笼一羽之乐而已。大率平生乐趣，欲以天地为囿，江汉为池，各适其天，斯为大快。

（节选自郑燮《养鸟之道》）

1．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

欲养A鸟莫如多B种树C使绕屋D数百株E扶疏F茂密G为鸟国H鸟家

2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。
（2）高医导以药石，救以砭剂；圣人和以至德，辅以人事。
5．请结合材料内容，将下列表格中的空缺部分填写完整。

序号	哲理思想	论证方法	具体运用
材料一	①_______	②_______	种树之道——官吏治民
材料二			人体疾病——国家灾异
材料三			自然养鸟——万物生存

A. 蕃，使繁盛，与《石钟山记》“虽大风浪不能鸣也”的“鸣”用法不相同。

B. “但养鸟之有道耳”与《项脊轩志》“先妣抚之甚厚”的“之”用法不相同。

C. 将，将要，与《氓》“将子无怒，秋以为期”的“将”意思不相同。

D. 及，等到，与《离骚》“及行迷之未远”的“及”意思不相同。

A. 观察郭橐驼所种之树，即便是移栽的，也无不成活，而且长得高大繁茂，所结果实也是又早又多。

B. 官府从早到晚派人到乡村督导生产、催促民众，以致百姓不仅没得到政府的帮助，反而疲于奔命。

C. 孙思邈认为人体与大自然一样，都是有其自身的运行规律的，气血调和就健康，经脉失和就生病。

D. 郑燮不喜欢鸟儿，他认为以天地为园林，以江汉为池塘，让万物自由生长，乃人生中最快乐的事。

期末第三单元文言文断句文言文翻译鉴赏艺术手法评价探究文中思想观点一词多义

第三单元

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Q000011442 更新 2026-06-25

语文高三统编版 2025 安徽下学期解答题较难

22.

3 . 阅读下面的材料，根据要求写作。

橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。——柳宗元《种树郭橐驼传》

玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

期末第三单元师法自然天人合一引语式材料教育理念

第三单元

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Q000011443 更新 2026-06-25

语文高三统编版 2024 四川下学期解答题较难

23.

4 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

宋清传^①

柳宗元

宋清，长安西部药市人也，居善药。有自山泽来者，必归宋清氏，清优主之。长安医工得清药辅其方，辄易雠^②，咸誉清。疾病疕疡^③者，亦毕乐就清求药，冀速已，清皆乐然响应。虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直。或不识遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异，皆笑之曰；“清，蚩妄人也。”或曰：“清其有道者欤？”清闻之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者亦谬。”

清居药四十年，所焚券者百数十人，或至大官，或连数州，受俸博，其馈遗清者，相属于户。虽不能立报，而以赊死者千百，不害清之为富也。清之取利远，远故大，岂若小市人哉？一不得直，则怫然怒，再则骂而仇耳。彼之为利，不亦翦翦^④乎？吾见蚩之有在也。清诚以是得大利，又不为妄，执其道不废，卒以富。求者益众，其应益广。或斥弃沉废，亲与交，视之落然者，清不以怠遇其人，必与善药如故。一旦复柄用，益厚报清。其远取利皆类此。

吾观今之交乎人者炎而附寒而弃鲜有能类清之为者。世之言，徒曰“市道交”。呜呼！清，市人也，今之交有能望报如清之远者乎？幸而庶几，则天下之穷困废辱得不死者众矣。“市道交”岂可少耶？或曰：“清，非市道人也。”柳先生曰：“清居市不为市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾乡党以士大夫自名者，反争为之不已，悲夫！然则清非独异于市人也。”

【注】①本文作于作者谪居永州（今湖南零陵）期间。永贞元年（805年），作者被贬到偏僻荒凉的永州任司马，一呆就是十年。②雠：销售、售出。③疕疡：疮肿产生的疼痛。④翦翦：心中容不下事情、狭隘的样子。

1．画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
吾观今之交乎A人者B炎而C附D寒E而弃F鲜G有能H类清之为者。
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）4．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）清逐利以活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者亦谬。
（2）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？
5．本文与《种树郭橐驼传》同为柳宗元针砭时弊之作，但有同有异。请从手法的角度简要分析。

A. 已，消除伤痛、康复，与《项脊轩志》“已为墙”中的“已”词义不同。

B. 文中“度不能报”的“报”指偿还，与“益厚报清”中的“报”词义不同。

C. 害，阻碍，与《种树郭橐驼传》“故吾不害其长而已”中的“害”词义相同。

D. 名，名词活用作动词，与《离骚》“名余日正则兮”中的“名”用法不同。

A. 宋清看重药材质量，囤积出售好药材；凭借长远的目光获得大利，不妄为，坚守商道终成富商。

B. 宋清准许赊欠，从不索钱；年末则焚毁所有的债券。其他商人对宋清的言行感到惊奇，都讥笑他。

C. 宋清不以贫富穷达而区别对待。不论是患疮病恶疾的还是罢官免职的，他都一视同仁地卖给良药。

D. 文章先叙后议。先记卖药一事，称扬宋清不为“世道交”的优良品质，再由此引发对炎凉世态的抨击。

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Q000011444 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 河北上学期解答题较难

24.

5 . 阅读下面的材料，根据要求写作。

“顺木之天，以致其性”，是柳宗元笔下郭橐驼的种树诀窍，细细思忖，又何尝不是育人之法呢？其实，生活中人们也常常以“种树”喻“育人”，如成语有“十年树木，百年树人”，俗语也说“小树要砍，小孩要管”。

作为青年的你对此有何感受和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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