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Q000000820 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 福建解答题较难

13.

阅读《回忆我的母亲》选段，完成下列小题。

①母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为它身体高大结实，还能挑水挑粪。

②母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。

③母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

1．下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（）2．朗读结尾句时，建议将“勤劳俭朴”“宽厚仁慈”读出重音，请分析这样处理的原因。
3．结合选段内容和链接材料，谈谈你对“母亲平凡却又伟大”的理解。

链接材料：朱德在《回忆我的母亲》全文结尾写道：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”

A. 选段通过多个具体事例，展现了母亲勤劳、仁慈、节俭的优秀品质。

B. 作者回忆小时候跟着母亲劳动的经历，主要是为了表现自己从小就很能干。

C. “全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年”这句话侧面烘托了母亲承担家务的不易。

D. 选段语言质朴平实，情感真挚，字里行间饱含对母亲的崇敬与怀念之情。

期末第四单元 14 回忆我的母亲/朱德内容概括主旨把握回忆录

第四单元

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Q000000678 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 全部解答题中等

14.

朗读“好吧，就明天。↘”，对“我”这句话朗读处理，正确的是（）

A. 读得快，升调，体现兴奋

B. 读得慢，降调，体现不耐烦

C. 读得快，降调，体现兴奋

D. 读得慢，升调，体现不耐烦

第二单元阅读综合实践朗读（节奏停顿）

第二单元

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Q000000677 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 全部解答题中等

15.

朗读“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‘那就赶紧准备准备。’”，对母亲这句话朗读处理，正确的是（）

A. 读得慢，降调，体现沉稳

B. 读得快，升调，体现急切

C. 读得慢，升调，体现沉稳

D. 读得快，降调，体现急切

第二单元阅读综合实践朗读（节奏停顿）

第二单元

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Q000000676 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 全部解答题中等

16.

朗读“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，对“憔悴”朗读处理，正确的是（）

A. 轻读，语调平淡

B. 重读，语调沉重

C. 轻读，语调沉重

D. 重读，语调平淡

第二单元阅读综合实践朗读（节奏停顿）

第二单元

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Q000000650 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2024 安徽解答题中等

17.

学校开展“品味经典”综合实践活动，请你参加。
(1)【我阅读，我朗诵】小明在朗诵冰心的《荷叶·母亲》时，遇到了一些困难，请你帮助解决。

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

①请用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。（划两处）

谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

_________________
②朗诵这节诗时应采用的语调是(     )
A.紧张        B.欢快          C.激昂               D.深沉
(2)【我阅读，我理解】下列赞美“荷”的名句中，你认为最能体现“精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模"的一项是（     ）(3)【我阅读，我分享】下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。

我的父母很喜欢读书，在他们的熏陶下，我也越来越喜爱读书了。我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，【甲】对我在写作上获益良多。通过读书，我【乙】_______________了视野，【丙】_______________了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作，_______________。

①甲处画线句子用词不当，应将“_______________”改为“_______________”。
②请在乙、丙两处补写合适的词语。____________
③在语段结尾横线处补写句子，表明写作对读书的影响。答案写在下面的横线上。
_______________________

A. 清水出芙蓉，天然去雕饰。

B. 糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。

C. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

第二单元荷叶·母亲/冰心结构混乱词义辨析朗读（节奏停顿）

第二单元

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Q000000626 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 云南解答题中等

18.

阅读下面文章，完成下面小题。

散步（节选）

①这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

③后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。

⑤这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1．本文长于“小题大做”“大词小用”，结合文中画横线的句子，分析其表达效果。
一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
2．朗读可以拉近我们与文学作品间的距离，请你给第⑤段中画波浪线的句子作朗读设计，并简要说明设计理由。

温馨小贴示：可以从重音、停连、语调、节奏等角度进行设计。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
3．课文多处运用对称的句子。请你摘抄一例，并说说这样写的好处。

期末第二单元 6 散步/莫怀戚朗读（节奏停顿）词句理解与赏析

第二单元

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Q000000554 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 河南解答题中等

19.

阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（1）树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（朱自清《春》选段）

【乙】

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。（2）呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

（刘湛秋《雨的四季》选段）

1．结合甲乙两个文段，下面的选项理解有误的一项是（）2．分别概括甲乙两文雨的特点。
3．从两文中画线的句子中任选一句，仿照示例做朗读重音设计。

示例：他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

重音设计：“稀稀疏疏”“静默”重读，表现雨中乡村的静谧、安详。
（1）树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
（2）呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
4．从下面句子中任选一句，按照后面括号中给出的角度体会其遣词造句的妙处。
（1）乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。（运用匀称整齐的短句子）
（2）树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（运用修辞）

A. 两文都情景交融，景中寄托情感，作者对春雨的喜爱都溢于言表。

B. 两文的情感基调各有侧重，甲文侧重恬淡、闲适，乙文侧重欢快。

C. 乙文充分调动视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉等写出春雨的娇媚。

D. 甲文由雨中景到雨中人、由白天到傍晚、由城市到乡村极富特色。

期中第一单元 3* 雨的四季/刘湛秋内容概括主旨把握内容理解与概括

第一单元

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Q000000551 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 四川解答题中等

20.

雨的四季

刘湛秋

①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

⑥啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的．是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！

1．文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，请根据文章内容概括我喜欢雨的原因有哪些？
2．朗读的设计可以传情达意，请参照示例简述下列语句朗读方案设计的理由。
示例：语句：我/喜欢雨，无论/什么季节的雨，我/都喜欢。
理由：将两个“我”划分开，体现我的主观意识的强烈。两个“喜欢”读重音，直接强调我对“雨”的喜爱之情。
语句：夏天的雨/也有/夏天的性格，热烈/而又/粗犷。
3．请从多感官的角度赏析文中画横线的句子。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

期中第一单元 3* 雨的四季/刘湛秋内容概括主旨把握朗读（节奏

第一单元

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Q000000714 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 辽宁解答题较难

21.

阅读下面选文，完成下面小题。

往事依依

于漪

①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。

③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹜上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄迎在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然，依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

班级开展“往事依依——往事”主题学习活动，下面是活动的部分环节，请你参与。
1．标题探究。本文的标题是《往事依依》，小雨同学认为可以换成《往事一一》，你同意他的观点吗？为什么？
2．内容梳理。文章重点写的五件事大致可以分为哪几类？
3．问题研讨。本文与《从百草园到三味书屋》都写到了老师朗读的场面，试比较一下，概括出三位老师朗读的相同点。
4．语言品味。重音，是为了表情达意的需要，对语句中的某个词语或短语通过重读的形式加以强调。细读选文第⑤段画线句，你认为哪个词语最应该重读？说明理由。

期末第三单元 10 往事依依/于漪标题作用内容概括主旨把握

第三单元

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Q000000699 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 山东解答题基础

22.

班级筹备“有朋自远方来”专题学习汇报会，请你参与其中。

展板布置

cháng yáng

友情胜境

gāo jié

陶冶情操

伯牙与钟子期

①

管仲与鲍叔牙

②

刘禹锡与柳宗元

③

鲁迅与瞿秋白

④

伯牙琴声蕴含的高山流水之志，钟子期能心领神会。后锺子期早逝，伯牙悲痛万分，破琴绝弦。

鲍叔牙知道管仲曾多次被罢免官职，仍认为他有才干，力荐其为相。后管仲辅佐齐君成就霸业。

刘禹锡被贬偏远播州，柳宗元怜刘母年高而请奏自往。后柳宗元去世，刘禹锡抚养柳宗元之子长大成才。

鲁迅和瞿秋白是一对忘年交。他们一起领导左翼文化运动，打开文化战线新局面，被称为“文坛双璧”。

1．请根据展板中的两处拼音，用正楷字工整地书写词语。
2．根据展板内容，将词语作为主题词依次填入横线处，下列正确的一项是（）

邀请函撰写

3．检查下面邀请函中用词后发现，下列词语使用不得体的一项是（）

邀请函

尊敬的老师：

您好！

我们怀着无比垂爱的心情，荣幸地邀请您参加我班举办的“有朋自远方来”专题学习汇报会。活动将于2025年10月15日下午第三节课在初一（1）班教室举行，欢迎您莅临指导。

期待您大驾光临！

初一（1）班全体同学

2025年10月10日

主持词朗诵

4．为主持词中画线句提出朗读建议，下列不恰当的一项是（）

呵护友情需要互相尊重。①友情是需要用心去经营的，如同呵护一朵娇嫩的花。要尊重朋友的想法和选择，不要试图去强行改变对方。

呵护友情需要彼此信任。因为信任是友情的基石，一旦失去了信任，②那友情的大厦便会摇摇欲坠。

呵护友情更需要付诸行动。只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。③待朋友不能言行不一！

呵护友情还需要对自身提出更高的要求。我们就像磁铁，可以吸引朋友靠近。只有对自身要求高，④磁性才能加强啊！

发言稿撰写

5．检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（）

交友之道，是发自肺腑的直言劝谏，而非随声附和；是目空一切的默默付出，而非斤斤计较；是患难时的同舟共济，而非漠不关心；是逐梦时的志同道合，而非见异思迁。

倡议书撰写

6．在下面倡议书中的横线处补写一句话，使文意连贯，并与上文句式一致、修辞手法相同。

友情就像春日里的小雨，滋养我们的心田；友情就像夏日里的繁花，装点我们的生活；友情就像秋日里的硕果，充实我们的收获；__________，__________。让我们敞开心扉拥抱友情，用行动书写美好的友情华章。

A. ①信任 ②同道 ③知音 ④恤亲

B. ①信任 ②知音 ③恤亲 ④同道

C. ①知音 ②信任 ③恤亲 ④同道

D. ①知音 ②恤亲 ③同道 ④信任

A. 垂爱

B. 荣幸

C. 莅临

D. 大驾

A. 朗读第①句时可重读“用心”，以突出呵护友情需要认真的态度。

B. 朗读第②句“摇摇欲坠”时可节奏轻快，以突显友情非常脆弱。

C. 朗读第③句时可在“待朋友”后稍作停顿，强调话题，以引起注意

D. 朗读第④句时用感叹的语气，以提醒交友要对自身提出更高要求。

A. 随声附和

B. 目空一切

C. 漠不关心

D. 见异思迁

期末第二单元有朋自远方来词义辨析朗读（节奏停顿）仿写

第二单元

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Q000000679 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 北京解答题基础

23.

朗读“我的回答已让她喜出望外了”，对“喜出望外”朗读处理，正确的是（）

A. 语调下沉，体现平淡

B. 语调上扬，体现惊喜

C. 语调下沉，体现惊喜

D. 语调上扬，体现平淡

第二单元阅读综合实践朗读（节奏停顿）

第二单元

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Q000000675 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2025 北京解答题基础

24.

朗读“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”，对“推着你”朗读处理，正确的是（）

A. 轻读，语调轻快

B. 重读，语调期待

C. 轻读，语调期待

D. 重读，语调轻快

第二单元阅读综合实践朗读（节奏停顿）

第二单元

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