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Q000000830 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 广东解答题中等

25.

阅读下面的文字，完成小题。
【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（选自《孟子·鱼我所欲也》）

【乙】

初，同郡人笮融，聚众数百，往依于徐州牧陶谦，谦使督广陵、下邳、彭城运粮。遂放纵擅杀，坐断三郡委输以自入。乃大起浮屠寺，上累金盘，下为重楼，又堂阁周回，可容三千许人，作黄金涂像，衣以锦彩。每浴佛^①，辄多设饮饭，布席于路，经数十里民人来观及就食且万人费以巨亿计。

及曹操击谦，徐方不安。融乃将男女万口、马三千匹走广陵，广陵太守赵昱待以宾礼。融利广陵资货^②，遂乘酒酣杀昱，放兵大掠，因以过江，南奔豫章^③，杀郡守朱皓，入据其城。后为扬州刺史刘繇所破，走入山中，为人所杀。

（节选自《三国志·刘繇传》《后汉书·陶谦传》，有删改）

【注释】①浴佛，即为浴佛节，佛教传统节日，为每年的农历四月初八。②资货，钱财货物。③豫章，汉朝至唐朝的行政区划名，即为豫章郡。
【丙】

取义成仁今日事，人间遍种自由花。

（节选自陈毅《梅岭三章》）

1．下列对【甲】【乙】两文中加点词语及相关内容的解释，不正确的一项是（）2．请将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
（2）融乃将男女万口、马三千匹走广陵，广陵太守赵昱待以宾礼。
3．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )
经数十里A民人来观B及就食C且万人D费以巨亿计。
4．孟子在【甲】文中强调的“所恶”，是指一种什么行为？分别表现在【甲】【乙】两文的哪几件事情上？
5．【甲】【乙】【丙】三篇诗文均提及“义”，但表达方式各有不同。请结合三篇诗文的具体内容作简要分析。

A. 【乙】文中的“辄”，与《醉翁亭记》“饮少辄醉”的“辄”意思相同，可解作“总是，就”。

B. “使”，有“派遣，让”的意思，【甲】【乙】两文中的加点词语“使”均可作此解释。

C. 【乙】文中的“坐”，根据语境推测，有“占据，凭仗”之意，与“坐断东南战未休”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）的“坐”意思相同。

D. 【甲】文中的“加”，可解释为“益处”，与《唐雎不辱使命》“大王加惠”的“加”表意不同。

期末第四单元 15* 梅岭三章/陈毅人物传记类议论说理类诗歌鉴赏

第四单元

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Q000000668 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 广东解答题基础

26.

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1．解释下面加点词语在句子中的意思。
（1）太丘舍去(     )（2）尊君在不(     )（3）元方入门不顾(     )
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）待君久不至，已去。                       （2）非人哉！与人期行，相委而去。
3．下列对文章的分析理解，不正确的是（     ）

A. 陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来就自己先走了。

B. 陈元方指出父亲朋友的过错，可见他为人明白事理，落落大方。

C. “惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。

D. “友人”自己不守时，却责怪元方的父亲，证明他是一个粗鲁无礼的人。

阶段检测第二单元陈太丘与友期行传统美德类刘义庆(403-444) 理解与分析能力

第二单元

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Q000000662 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 全部解答题基础

27.

下列对文章的分析理解，不正确的是（）

A. 陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来就自己先走了。

B. 陈元方指出父亲朋友的过错，可见他为人明白事理，落落大方。

C. “惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。

D. “友人”自己不守时，却责怪元方的父亲，证明他是一个粗鲁无礼的人。

预习第二单元陈太丘与友期行分析写作手法内容理解与概括把握人物形象刘义庆(403-444)

第二单元

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Q000000897 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2024 全部解答题中等

28.

阅读下面的文言文，完成下面小题。

庭有树，其上一巢鹊育二子，日呱呱自鸣。后值狂风，树折巢毁，二雏^①坠地。一儿见之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。一猫袭来，攫^②而去，儿亟^③逐之，不及，顿足而泣。儿曰：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。”

（选自《小儿饲鹊》，有改动）

【注释】①雏：此处指幼鸟。②攫：抓取。③亟：立刻。
1．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
其上一巢鹊育二子
2．解释文中加点词的含义。
（1）日( ) （2）去( ) （3）食( )
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）旦夕喂之，爱甚，稍长而飞。
（2）是乃吾之过也。
4．读了这篇短文，你获得了怎样的启示？

第五单元活动·探究任务二亲近动物丰富生命体验文言文断句文言文翻译

第五单元活动·探究

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Q000000840 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 广东解答题中等

29.

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然^②有所存，恻然有所感。忍屈伸去细碎广咨问除嫌吝，虽有淹留^③，何损于美趣，何患于不济！若志不强毅，意不慷慨^④，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流^⑤矣！

（诸葛亮《诫外生^①书》）

【注】①外生：三国魏晋时期，外甥多作外生。②揭然：崛起、显露的样子。③淹留：滞留、停留。此处谓有才德而不被录用，屈居下位。④慷慨：情绪激昂。⑤下流：地位卑贱。

【丙】

望岳

【唐】杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

会当凌绝顶，一览众山小。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1．请根据表格中的方法提示，解释文中加点词语的意思。

文言语句	释义方法	释义
非宁静无以致远	参考成语：学以致用	①____________
非志无以成学	词类活用	②____________
年与时驰	结合语境	③____________
何患于不济	迁移课内：又患无硕师名人与游	④____________

2．把文中画线的句子翻译成现代文。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗。
3．下列说法正确的一项是（）4．家信寄期许，山河藏壮志。诸葛亮以家书谆谆教诲，杜甫以泰山抒怀明志，请结合《诫子书》《诫外生书》《望岳》，说说当代少年当怀揣怎样的青云之志？

A. 甲文从正反两方面强调“静”是修身治学的根基，乙文侧重勉励晚辈胸怀大志。

B. 丙诗着力描写泰山的秀美，借“一览众山小”抒发诗人晚年历经沧桑依然保有雄心壮志。

C. 乙文中划波浪线的句子“忍屈伸/去细碎/广咨问/除嫌吝”的断句是错误的。

D. 诸葛亮劝诫晚辈侧重家国担当，杜甫借泰山抒发个人修身，二者志向内核完全一致。

中考第四单元 16 诫子书/诸葛亮读书学习类诗歌鉴赏诸葛亮(181-234)

第四单元

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Q000000839 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 广西解答题中等

30.

阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】

彭玉麟家书

余近日以军务倥偬^①，寝食不安。吾家本诗礼门阀勤与朴为余处世立身之道有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗^②，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。

（节选自《清代四人家书》）

【乙】

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自《诸葛亮·文集》）

【注释】①倥偬：繁忙，事多。②事冗：事务繁忙复杂。
1．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（）2．下列用“/”给甲文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（）3．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）此策尚下，故必早起数时以为之。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
4．家书不仅是信息的载体，更是情感的沉淀与时光的见证。两文均以“劝学”为核心，展现了不同的劝学智慧，请结合文章内容，简要分析两文分别倡导了哪些学习品质？

A. 寝食不安安求其能千里也（《马说》）

B. 余虽在军中虽乘奔御风（《三峡》）

C. 谓有明日可补太守自谓也（《醉翁亭记》）

D. 未尝间断也臣未尝闻也（《唐雎不辱使命》）

A. 吾家本诗礼门阀/勤与朴为余处世立身之道/有恒又为勤朴之根源

B. 吾家/本诗礼门阀/勤与朴为余处世立身之道/有恒又为勤朴之根源

C. 吾家本诗礼门阀/勤与朴为余处世/立身之道有恒/又为勤朴之根源

D. 吾家/本诗礼门阀/勤与朴为余处世/立身之道有恒又为勤朴之根源

中考第四单元 16 诫子书/诸葛亮读书学习类诸葛亮(181-234) 理解与分析能力

第四单元

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Q000000838 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 四川解答题中等

31.

阅读下面的选文，完成下面小题。
【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（《诫子书》）

【乙】

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（节选自《出师表》）

1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）3．对文中画线句翻译正确的一项是（）

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

4．下列选项前后内容最为一致的一项是（）

A. 非宁静无以致远致：达到

B. 非学无以广才广：增长

C. 苟全性命于乱世全：保全

D. 由是感激感激：感谢

A. 静以修身/以钱覆其口

B. 将复何及/水何澹澹

C. 躬耕于南阳所/欲有甚于生者

D. 咨臣以当世之事/实是欲界之仙都

A. 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

B. 放纵懈怠就无法振奋精神，危险动荡就不能保持天性。

C. 过分傲慢就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能保持天性。

D. 过分傲慢就无法振奋精神，危险动荡就不能修养性情。

A. 俭以养德——遂许先帝以驱驰

B. 非淡泊无以明志——不求闻达于诸侯

C. 才须学也——苟全性命于乱世

D. 险躁则不能治性——奉命于危难之间

中考第四单元 16 诫子书/诸葛亮读书学习类治国谋略类诸葛亮(181-234)

第四单元

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Q000000832 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 全部解答题中等

32.

下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）

A. “静”是淡泊、宁静，是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。

B. “俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。

C. 本文先反面论述，后正面说理，既晓之以理，又动之以情。

D. 这是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。

预习第四单元 16 诫子书/诸葛亮内容理解与概括理解与分析能力

第四单元

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Q000000735 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 广东解答题中等

33.

阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

【乙】

初，张咏^①在成都。闻准^②入相。谓其僚属^③曰寇公奇材惜学术不足尔。及准出陕^④，咏适^⑤同自成都罢^⑥还，准严^⑦供帐，大为具待^⑧。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”

（选自《宋史·寇准传》）

【丙】

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

（节选自《〈论语〉十二章》）

【注释】①张咏：宋朝初年名臣，寇准的友人。②准：寇准，宋初宰相。③僚属：下属的官。④出陕：出任陕州知州。⑤适：恰好，正巧。⑥罢：解除，免去。⑦严：尊敬。这里意为“寇准很恭敬地为张咏供设帷帐”。⑧大为具待：给（他）盛情地款待。
1．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）2．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )
谓 A 其僚属曰 B寇公 C奇材 D 惜学术不足尔。
3．把【甲】【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）准莫谕其意，归取其传读之。
4．【甲】【乙】两文都提到劝学的内容，但二人劝学的方式截然不同，请结合两文内容简要分析。
5．【甲】【乙】【丙】三文都写到了学习，但是侧重点有所不同。请分别用一句话概括三文的侧重点。

A. “闻”，听说，与《穿井得一人》“闻之于宋君”的“闻”意思不相同。

B. “及”，等到，与《诫子书》“将复何及”的“及”意思相同。

C. “去”，离开，与《陈太丘与友期行》“太丘舍去”的“去”意思相同。

D. “可”，可以，与《木兰诗》“可汗问所欲”的“可”意思不相同。

期中第三单元 12 《论语》十二章读书学习类司马光(1019-1086) 理解与分析能力

第三单元

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Q000000727 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 全部解答题中等

34.

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A. 《论语》十二章内容涉及学习态度、学习方法和修身做人、珍惜时间这四个方面。

B. 第七则写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。

C. “三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。

D. “择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。

预习第三单元 12 《论语》十二章内容理解与概括孔子(前551-前479) 理解与分析能力

第三单元

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Q000000726 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 山东解答题中等

35.

阅读下面的文段，完成各题

①公孙度威行海外，中国人士避乱者多归之，北海管宁、邴原、王烈皆往依焉。

②宁少时与华歆为友，尝与歆共锄菜，见地有金，宁挥锄不顾，与瓦石无异。歆捉而掷之，人以是知其优劣。宁、原俱以操尚称，度虚馆以候之。宁既见度，乃庐于山谷。时避难者多居郡南，而宁独居北，示无还志，后渐来从之，旬月而成邑。宁每见度，语唯经典，不及世事；还山，专讲《诗》《书》，非学者无见也。由是度安其贤，民化其德。

③邴原性刚直，清议^①以格物，度以下心不安之。宁谓原曰潜龙以不见成德言非其时皆招祸之道也。密遣原逃归，度闻之，亦不复追也。

④王烈器业过人，善于教诱，乡里有盗牛者，主得之，盗请罪，曰：“刑戮是甘，乞不使王彦方^②知也！”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既知耻恶，则善心将生，故与布以劝为善也。”诸有争讼曲直将质之于烈，或至涂而反，或望庐而还，皆相推以直，不敢使烈闻之。度欲以为长史，烈辞之，为商贾以自秽，乃免。

（节选自《资治通鉴·汉纪五十二》）

【注释】①清议：指对时政的议论。②彦方：王烈的字。
1．下列对材料中的加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）2．下列对原文有关内容的叙述不正确的一项是（）3．文中画横线的句子有三处断句，请写出正确答案。
宁谓原曰A潜龙以不见成B德C言D非其时E皆招祸之F道也。
4．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
既知耻恶，则善心将生，故与布以劝为善也。
5．文中管宁、邴原、王烈在乱世之中都坚守了高尚的节操。请结合选文内容，说说他们身上体现了儒家所推崇的哪些品格？并尝试写出《〈论语〉十二章》中与之对应的句子。

A. “乃庐于山谷”一句中的“庐”是名词作动词用的词类活用。

B. “示无还志”中的“志”字与《陈涉世家》中“燕雀安知鸿鹄之志哉”的“志”意思相同。

C. “烈闻而使人谢之”中的“谢”字与《唐雎不辱使命》中的“长跪而谢之”的“谢”意思不同。

D. 《送东阳马生序》中“父母岁有裘葛之遗”的“遗”与“遗布一端”的“遗”的意义用法完全相同。

A. 天下动乱，很多中原人士前往公孙度那里避难，管宁、邴原、王烈都去依附他，公孙度对他们都以礼相待。

B. 管宁与华歆年轻时一同锄菜，见到地上的金子，管宁不屑一顾，华歆捡起金子又丢弃，由此看出两人都淡泊物质财富，品质相同。

C. 管宁为表明不再回乡的志向，特意住在郡北，后来许多避难的人前来追随他，很短时间就形成了村落。

D. 王烈品德与才干出众，懂得教化引导百姓，百姓有了过错会感到羞耻，人们有争执也常常主动和解。

模拟第三单元 12 《论语》十二章人物传记类文言文断句内容理解与概括

第三单元

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Q000000554 更新 2026-06-25

语文七年级统编版 2026 河南解答题中等

36.

阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（1）树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（朱自清《春》选段）

【乙】

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。（2）呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

（刘湛秋《雨的四季》选段）

1．结合甲乙两个文段，下面的选项理解有误的一项是（）2．分别概括甲乙两文雨的特点。
3．从两文中画线的句子中任选一句，仿照示例做朗读重音设计。

示例：他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

重音设计：“稀稀疏疏”“静默”重读，表现雨中乡村的静谧、安详。
（1）树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
（2）呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
4．从下面句子中任选一句，按照后面括号中给出的角度体会其遣词造句的妙处。
（1）乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。（运用匀称整齐的短句子）
（2）树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（运用修辞）

A. 两文都情景交融，景中寄托情感，作者对春雨的喜爱都溢于言表。

B. 两文的情感基调各有侧重，甲文侧重恬淡、闲适，乙文侧重欢快。

C. 乙文充分调动视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉等写出春雨的娇媚。

D. 甲文由雨中景到雨中人、由白天到傍晚、由城市到乡村极富特色。

期中第一单元 3* 雨的四季/刘湛秋内容概括主旨把握内容理解与概括

第一单元

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