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当前页12 道试题
Q000000872 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山东 解答题 中等
1.
阅读《我的白鸽》节选,完成下面小题。

①终于出现奇迹。那天早晨,一个美丽的乡村的早晨,我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间,扑啦啦一声响,一只白鸽落在我的手臂上,迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉,有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响,竟然不忍心抖掉鸽子,似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。

②又是一个堪称美丽的早晨,飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只,我随之发现,另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感,立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说,我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了,那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋,而那只雄鸽,扑啦啦扑向天空去了。

③终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里,先是发现了两只破碎的蛋壳,随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气,如同初生婴儿无意识的本能的啼叫,又是那样令人动心动情。我几乎同时发现,两只白鸽轮番飞进飞出,每一只鸽子的每一次归巢,都使纸箱里欢闹起来,可以推想,父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。

④我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院,那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静,然后重新回到摊着书稿的桌前;写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来,到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽,聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹,于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒,自觉调整到最佳写作心态。

⑤这一天,我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑,端来了木梯,自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦!那是两只多么丑陋的小鸽,硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的喙尤其难看,眼睛刚刚睁开,两只肉翅同样光秃秃的,它俩紧紧依偎在一起,静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子,那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。

……

⑥又是一个美丽的早晨,我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候,两只白鸽先后飞下来,它们显然都瘦了,毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅,两只幼鸽挤在四方洞口,以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟,雪白的羽毛,让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了,所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。

⑦那是一个下午,我准备到河边上去散步,临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿,算是晚餐。我打开后门,眼前一亮,后院的土围墙的墙头上,落栖着四只白色的鸽子,竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了,落在我的肩头,跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上,抖掉老白鸽,好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。

⑧两只幼鸽在墙头上转来转去,瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽,胆怯的眼光如此显明,我不禁笑了。从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女。是的,那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩,使人顿时生出诸多的联想:刚刚绽开的荷花,含珠带露的梨花,养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻,仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动,直教我心灵震颤,甚至畏怯。是的,人可以直面威胁,可以蔑视阴谋,可以踩过肮脏的泥泞,可以对叽叽咕咕保持沉默,可以对丑恶闭上眼睛,然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。

1.请结合选文①~⑤段,将下面的内容补充完整。

2.下列对选文内容与写法分析不正确的一项是(     )3.结合选文语境,赏析第③段划线句子“那声音细弱而又嫩气,如同初生婴儿无意识的本能的啼叫,又是那样令人动心动情”的妙处。
4.请化身文中的老白鸽,结合和作者相处的点滴小事,发挥联想和想象写一段心理独白。既要写出心理变化,还要体现人与动物的温情互动。开头已给出。

每次看见他伏案写作的身影,我__________________________________

A. 文章多次出现“美丽的早晨”这一表述,既点明了事件发生的时间场景,也侧面烘托出“我”与白鸽相处时的愉悦心境。
B. 第①段中“痒痒的刺疼”与“不忍心抖掉鸽子”形成反差,细腻地写出了“我”对白鸽的接纳与珍视。
C. 第⑤段写幼鸽“丑陋的形态”,是欲扬先抑手法,为后文长大后幼鸽的样子作铺垫。
D. 第⑧段将幼鸽比作“荷花”“梨花”“俏妹子”,意在表明这些美好的事物都比幼鸽的本真之美更具感染力。
期末 第五单元 活动·探究 18 我的白鸽/陈忠实 内容概括 主旨把握 开放性作答
Q000000817 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山东 解答题 基础
2.
阅读《回忆我的母亲》中节选的文字,完成小题。

①母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。全家二十多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。

②母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。有的季节里,我上午读书,下午种地;一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。

③佃户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年,才能缝上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线,请人织成布,染了颜色,我们叫它家织布,有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。

④勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民,到八九十岁还非耕田不可,不耕田就会害病,直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者,一切生产事务由她管理分派,每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮,母亲就第一个起身,接着听见祖父起来的声音,接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。因此,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识,虽然自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲管束着我们,不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。

1.对选段内容的理解,不正确的一项是(     )2.对选段内容的赏析,不正确的一项是(     
A. “母亲是个好劳动”总领本段,强调母亲勤劳能干,随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
B. “母亲这样地整日劳碌着”这一句承接上文,“这样地”即指上文中每天繁重的劳动,“整日”改明从早到晚,每日如此,没有一点例外。作者对母亲,是敬重而又心疼的。
C. “看也不看”“有滋味”,两相对比,既表现出作者对地主家庭穷奢生活的蔑视,也突出了母亲的善持家务、聪慧能干,表达了对母亲的怀念。
D. “勤劳的家庭是有规律有组织的”一句概括了第④段的内容中心,祖父、祖母、母亲都表现了家庭成员的勤劳,母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,尤其令我留有深刻的印象。
A. 选文语言典雅含蓄,隽永沉郁,在平静的叙述中流露出一种真挚深沉的爱。
B. 选文采用寄情于事的写法,作者把深深的敬爱与怀念都渗透在对往事的回忆中,字里行间透露着作者对母亲的深情。
C. 选文在平实的叙述中穿插着抒情与议论。“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
D. 选文抓住文章的主线,即母亲“勤劳一生”,来表现母亲的品格。所记事情看来极为平凡,实则非常典型。
期末 第四单元 14 回忆我的母亲/朱德 内容概括 主旨把握 行文线索
Q000000816 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山东 解答题 中等
3.
阅读下面的文字,完成下面小题。

我家是佃农。祖籍广东韶关,客籍人,在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种,家境是贫苦的,和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。

母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷,无法全部养活,只留下了八个,以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了,没法多照顾孩子,只好让孩子们在地里爬着。

母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。全家二十多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。

母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。有的季节里,我上午读书,下午种地;一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。

……

母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年,仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说:“外祖母大人因年老关系,今年不比往年健康,但仍不辍劳作,尤喜纺棉。”

我应该感谢母亲,她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。

我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。

1.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是(     )2.选文字里行间饱含深情。请细读画线句子,分析其中蕴含的情感。

母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

A. 本文以记事为主,以时间为记叙顺序,以“爱”为情感线索。
B. 作者以母亲“勤劳一生”为中心,选取典型事例表现母亲的形象。
C. 广阔的社会背景下,母亲虽然是平凡的劳动妇女,但平凡中寄寓着伟大。
D. 作者主要运用具体详细的叙述和铺陈渲染的描写,来表达自己深沉的情感。
期末 第四单元 14 回忆我的母亲/朱德 内容概括 主旨把握 词句理解与赏析
Q000000808 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山东 解答题 中等
4.
阅读下面文字,完成小题。
(甲)

白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,(莫   漠)不关心,麻木不仁。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙(薄   簿)技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。

——节选自《纪念白求恩》

(乙)

青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》:

浩浩乎!平沙无垠,夐不见人。河水萦带,群山纠纷。黯兮惨悴,风悲日曛。蓬断草枯,凛若霜晨。鸟飞不下,兽铤亡群。亭长告余曰:此古战场也!常覆三军。往往鬼哭,天阴则闻!

也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?

③“粗估参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有抖?

戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度,核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有福将之称,意外总是不能完全避免的。1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只说了一句话:我不能走。

假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐,那是我儿时从父亲口中学到的:

中国男儿 中国男儿

要将只手撑天空

长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑

古今多少奇丈夫

碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红

我父亲诞生于1896年,那是中华民族任人宰割的时代,他一生都喜欢这首歌曲。

——节选自《邓稼先》

1.选文中加点字的读音和括号中的字形,完全正确的一项是(       )2.与句中画线的词语意思相近的一项是(       

核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷

3.从词语的感情色彩角度看,与其它选项不同的一项是(       )4.选文在展现杰出人物的精神品格时,往往综合运用多种写作手法,来突出人物的高贵品质。阅读(甲)(乙)文段,完成下列表格题目。

选段

主要写作手法

体现的精神品质

表达效果

选段一

(1)___

白求恩毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的态度。

(2)____

选段二

诗文引用

(3)____

引用《吊古战场文》,表现了自然环境的恶劣,说明邓稼先工作条件的艰苦,同时把读者引入中国历史的深处,增加了文章的厚重感。结尾处引用儿时学到的“五四”时代的一首歌,把邓稼先放在特定时代加以审视评价,能更有效地表现人物的精神品质。
A. zhān                     chàn
B. niān                     chàn
C. niǎn              簿       zhàn
D. zhān              簿       zhàn
A. 屡见不鲜
B. 烟消云散
C. 突如其来
D. 平地风波
A. 麻木不仁
B. 见异思迁
C. 精益求精
D. 任人宰割
期末 第四单元 13 纪念白求恩/毛泽东 提炼与概括 易误读常见字 词语
Q000000806 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山东 解答题 中等
5.
阅读下面的文字,完成小题。

纪念白求恩

毛泽东

①白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为:资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争,殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争,世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来,要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来,才能打倒帝国主义,解放我们的民族和人民,解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。

②白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

③白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。

④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。对于他的死,我是很悲痛的。现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。

班级拟以本文为素材,参加学校将要举办的“时代的回响——革命经典朗诵会”。请完成以下准备任务。
1.【定基调·理层次】朗诵首先要把握文章的整体情感与逻辑,请完成下面的朗诵设计卡。
篇目《纪念白求恩》
逻辑层次简述生平→阐释三种精神→①________→发出号召
核心情感基调________
整体语速________
2.【答疑惑·析手法】排练时,有同学提出疑问:“文章主要赞美白求恩,为什么第②段还要写‘不少的人’的缺点?”请你结合课文写法,向同学解释作者这样写的用意。
3.【品语句·学朗诵】请为“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动”设计朗读重音,并说一下理由。
4.【学英雄·写誓言】请结合《纪念白求恩》和下面的链接材料,写出比尔·史密斯的誓言。(20字左右)
【链接材料】

桥旁不远处,矗立着中国人民抗日战争纪念馆。看到白求恩医生在小庙里抢救八路军伤员的那张巨幅照片时,加拿大老共产党员、社会活动家比尔·史密斯庄重地举起拳头,口中喃喃宣誓。

(选编自《人民日报》2025年7月7日《从卢沟桥踏上寻访白求恩之路》)

期末 第四单元 13 纪念白求恩/毛泽东 朗读(节奏 停顿) 论证方法
Q000000788 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山东 解答题 较难
6.
阅读下面两首诗歌,完成下面小题。

塞下曲

许浑

夜战桑乾秦兵半不归

朝来有乡信犹自寄寒衣

行军九日思长安故园

岑参

强欲登高去无人送酒来

遥怜故园菊应傍战场开

[注释]:①许浑:唐代诗人。②桑乾:指桑乾河,今天永定河的上游,发源于山西,流经华北平原。
1.下列对两首诗的理解和分析,不正确的一项是(     )2.字浅意深,句短情长。两首诗歌分别表达了诗人怎样的思想感情?
A. 许浑《塞下曲》前两句以“夜战”“半不归”,在客观的叙述中写出战争的残酷,语言直白凝练,不加雕琢。
B. 岑参《行军九日思长安故园》中“强欲登高去”的“强”字,体现“欲登高”的勉强,暗含诗人无言的惆怅。
C. 两首诗均未直接抒发诗人的情感,前者寄心中之痛于“乡信”“寒衣”之中,后者以“故园菊”托心中情思。
D. 两首诗都运用了虚实结合的写法,《塞下曲》中寒衣寄到和《行军九日思长安故园》中故园菊盛开都是虚写。
期末 第三单元 行军九日思长安故园/岑参 情感主旨 诗歌鉴赏 内容理解 表现(写作)手法
Q000000711 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山东 解答题 中等
7.
阅读下面的文章,完成下面小题。

往事依依

于漪

①年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。

②小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,徜徉于山水之间,甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻,水泊烟波浩渺,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……这一切,在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。以后年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。

③学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

④祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中,风光流转,阴晴雨雪,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前:万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳,白鹭上青天,令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。

⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗:

模糊的村庄迎在面前,

礼拜堂的塔尖高耸昂然,

依稀还辨得出五年前的园柳,

屋顶上寂寞地飘着炊烟。

老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

⑥老师常对我们说:你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽。

⑦往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。

1.下面对文章的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对文章写法和内容的分析不正确的一项是(     )3.作者在文章结尾说“金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。”作者写了哪些难忘的回忆?对她的人生产生了哪些影响?请结合文章内容简要分析。
A. 本文作者于漪,是我国著名语文教育家,这篇文章是她回忆童年、少年时期读书与生活的散文。
B. 文章以“依依”为题,既指往事萦绕心头,难以忘怀,也暗含作者对童年时光的眷恋与怀念之情。
C. 文章第⑥段中老师的谆谆教导使“我”受益终生,篇末点题,再次强调了美好往事对“我”的巨大激励作用。
D. 于漪的散文语言华丽夸张,情感热烈奔放,本文通过大量的抒情议论,直接表达对往事的怀念。
A. 文章第①段使用对比手法,既简述对往事两种截然不同的感受,又引起下文对几件往事的回忆。
B. 文章第②段作者在回忆读《评注图像水浒传》的往事时,字里行间流露出对水浒英雄的崇拜之情。
C. 文章第④段引用大量的古典诗词,既展现了《千家诗》的丰富内容,也体现了作者对自然美的欣赏和对文学的热爱。
D. 文章第⑤段通过描写两位国文老师朗诵诗歌的情景,突出了老师对作者的深远影响以及作者对老师的感激之情。
期末 第三单元 10 往事依依/于漪 内容概括 主旨把握 标题含义
Q000000706 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山东 解答题 基础
8.
读《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》一文,小轼和小辙为“斑蝥”会不会喷烟雾争执不下。请从下面材料提取关键信息简要解答。

①“翻开断砖来有时会遇见蜈蚣还有斑蝥倘若用手指按住它的脊梁便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。”小时候读到这一处并不知道斑蝥是什么长大学习了昆虫学以后我才发现此斑蝥非彼斑蝥”。真正的斑蝥是昆虫纲鞘翅目芫菁科的一类甲虫这类甲虫体内含有剧毒的斑蝥素当它们被人们抓住时就会从身体的关节处分泌出黄色粘稠含有斑蝥素的血液进行防御

②而按住脊梁拍的一声喷出烟雾的是另外一类甲虫——气步甲。气步甲平时喜欢隐藏在砖瓦石块或者草丛下面其脊背被突然按住腹部末端就会喷射出防御武器——一阵烟雾状的液体俗称”。这种温度近100杀伤力极大如果徒手抓气步甲手部皮肤会产生强烈的灼烧感被喷处也会变黄要好几天才能恢复气步甲的主要成分之一为苯醌是一种有毒的黄色晶体易挥发和升华你见到气步甲若想按一下要小心哟

期末 第三单元 9 从百草园到三味书屋/鲁迅 提炼与概括 鲁迅(1881-1936) 理解与分析能力
Q000000699 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山东 解答题 基础
9.
班级筹备“有朋自远方来”专题学习汇报会,请你参与其中。

展板布置

cháng       yáng

友情胜境

gāo        jié

陶冶情操

伯牙与钟子期

管仲与鲍叔牙

刘禹锡与柳宗元

鲁迅与瞿秋白

伯牙琴声蕴含的高山流水之志,钟子期能心领神会。后锺子期早逝,伯牙悲痛万分,破琴绝弦。鲍叔牙知道管仲曾多次被罢免官职,仍认为他有才干,力荐其为相。后管仲辅佐齐君成就霸业。刘禹锡被贬偏远播州,柳宗元怜刘母年高而请奏自往。后柳宗元去世,刘禹锡抚养柳宗元之子长大成才。鲁迅和瞿秋白是一对忘年交。他们一起领导左翼文化运动,打开文化战线新局面,被称为“文坛双璧”。
1.请根据展板中的两处拼音,用正楷字工整地书写词语。
2.根据展板内容,将词语作为主题词依次填入横线处,下列正确的一项是(     

邀请函撰写

3.检查下面邀请函中用词后发现,下列词语使用不得体的一项是(     

邀请函

尊敬的老师:

您好!

我们怀着无比垂爱的心情,荣幸地邀请您参加我班举办的有朋自远方来专题学习汇报会。活动将于2025年10月15日下午第三节课在初一(1)班教室举行,欢迎您莅临指导。

期待您大驾光临!

初一(1)班全体同学

2025年10月10日

主持词朗诵

4.为主持词中画线句提出朗读建议,下列不恰当的一项是(     

呵护友情需要互相尊重①友情是需要用心去经营的如同呵护一朵娇嫩的花要尊重朋友的想法和选择不要试图去强行改变对方

呵护友情需要彼此信任因为信任是友情的基石一旦失去了信任②那友情的大厦便会摇摇欲坠

呵护友情更需要付诸行动只有事实才能证明你的心意只有行动才能表明你的心迹③待朋友不能言行不一

呵护友情还需要对自身提出更高的要求我们就像磁铁可以吸引朋友靠近只有对自身要求高④磁性才能加强啊

发言稿撰写

5.检查文段中使用的成语后发现,下列成语使用不恰当的一项是(     

交友之道,是发自肺腑的直言劝谏,而非随声附和;是目空一切的默默付出,而非斤斤计较;是患难时的同舟共济,而非漠不关心;是逐梦时的志同道合,而非见异思迁

倡议书撰写

6.在下面倡议书中的横线处补写一句话,使文意连贯,并与上文句式一致、修辞手法相同。

友情就像春日里的小雨,滋养我们的心田;友情就像夏日里的繁花,装点我们的生活;友情就像秋日里的硕果,充实我们的收获;____________________。让我们敞开心扉拥抱友情,用行动书写美好的友情华章。

A. ①信任     ②同道     ③知音     ④恤亲
B. ①信任     ②知音     ③恤亲     ④同道
C. ①知音     ②信任     ③恤亲     ④同道
D. ①知音     ②恤亲     ③同道     ④信任
A. 垂爱
B. 荣幸
C. 莅临
D. 大驾
A. 朗读第①句时可重读“用心”,以突出呵护友情需要认真的态度。
B. 朗读第②句“摇摇欲坠”时可节奏轻快,以突显友情非常脆弱。
C. 朗读第③句时可在“待朋友”后稍作停顿,强调话题,以引起注意
D. 朗读第④句时用感叹的语气,以提醒交友要对自身提出更高要求。
A. 随声附和
B. 目空一切
C. 漠不关心
D. 见异思迁
期末 第二单元 有朋自远方来 词义辨析 朗读(节奏 停顿) 仿写
Q000000621 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山东 解答题 较难
10.
阅读下面的材料,根据要求写作。

《我的白鸽》中,对白鸽真诚的爱意,藏在那把轻轻撒下的玉米粒中;《秋天的怀念》中,母亲的爱,藏在对儿子嘘寒问暖的守候中;《散步》中,对母亲的爱,藏在分歧时偏向母亲的抉择中……

请以“那份不起眼的爱”为题,写一篇作文。
要求:(1)文体不限(诗歌除外);(2)运用恰当的描写方法,如语言、动作、心理描写等;(3)文中不得出现真实的校名、人名;书写规范、整洁,字数不少于500字;(4)抄袭和套作不得分。
期末 第二单元 5 秋天的怀念/史铁生 成长与人生 全命题作文 语言组织与表达能力
Q000000620 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山东 解答题 基础
11.
阅读《秋天的怀念》,完成下面小题。

秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了。就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

1.第一段中“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”对这句话的含义理解正确的一项是(     )2.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(     
A. 母亲充分谅解儿子的苦痛心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的苦痛,但又担忧儿子做出傻事,偷偷地听着儿子的动静。
B. 母亲特别疼爱儿子,观察儿子苦痛时的举动,母亲忍受不了,悄悄躲出去,自己暗自难过,但又怕儿子做出傻事,所以偷偷地关注着儿子的动静。
C. 母亲理解儿子的倔强性格,可是面对儿子瘫痪的双腿,却又无可奈何,每当儿子熬煎自己时,为了自己不伤心,就悄悄躲出,等着儿子复原安静的心态。
D. 母亲理解儿子的苦痛,心疼他,但又受不了儿子暴怒无常的脾气,就悄悄躲出去,等着儿子复原安静的心态。
A. 本文采用了记叙与抒情交融的写法。在几次有关“看花”的记叙中,穿插母亲生病、去世的内容,抒发了强烈的情感,从而深化了主题。
B. 母亲央求“我”去北海赏菊的原因是母亲喜爱菊花,但是自从“我”瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
C. 这是一篇怀念母亲的散文,没有华丽的辞藻,而是用朴实的文字、平常的话语表达了对母亲的缅怀。
D. 文章最后浓墨重彩写菊花的原因是菊花象征美好的生活,表明“我”将积极勇敢地面对生活。
期末 第二单元 5 秋天的怀念/史铁生 散文 史铁生(1951-2010) 理解与分析能力
Q000000543 更新 2026-06-25
语文 七年级 统编版 2026 山东 解答题 中等
12.
老舍曾用“温晴”二字,道尽济南冬天的神韵。这里有千佛山的晴雪、趵突泉的暖雾、大明湖的冰镜,还有护城河不冻的碧波与齐烟九点朦胧的山影。请你从中任选一处,写一句话进行描绘。(要求至少运用一种修辞手法,突出景物的冬日韵味。)
(景点):_____________________________________________
期末 第一单元 2 济南的冬天/老舍 描写方法 修辞手法 老舍(1899-1966)