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难度 多选
当前页12 道试题
Q000006593 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
1.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

契诃夫以后,语言越来越趋于简单、普通。比如海明威的小说,他的语言就非常简单。句子很短,(     )每个句子的结构都是属于单句,没有那么复杂的句式结构。(     )我认为年轻的同志不要以为写文学作品就得把那个句子写得很长,跟普通人说话不一样,不要这样写,就是用普普通通的话,人人都能说的话。

     ),要在平平常常的、人人都能说的,好似平淡的语言里边能够写出味儿。要是写出的都没味儿,都是平常简单的,没味儿,那就不行。难就难在这个地方。准确,就是把你对周围世界、对那个人的观察、感受,找到那个最合适的词儿表达出来。这种语言,有时候是所谓人人都能说的,但是别人没有这样写过的。

你比如说鲁迅写的小说《高老夫子》。它里边的高老夫子这个人是很无聊的人,他到一个女子学校去教书,人人劝他不必去,但是他后来发表感慨,他说“我辈正经人,确乎犯不上酱在一起”。酱,就是那个腌酱菜的酱。南方腌酱菜,萝卜、黄瓜、莴苣什么的,一块放在酱缸里,酱在一起。他这个词,“酱在一起”,肯定是个绍兴话。但是谁也没有把绍兴那个“酱在一起”的词儿写进文学作品里边去过,用“混在一起”,或跟他们同流合污,或用北京话说,“跟他们一块掺合”,都没那么准确。“酱在一起”,味儿都一样,色儿都一样。

有人说写诗要做到这种境界:“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。”你看着普普通通好像笔一下就来,这个可不大容易。你找到那个准确语言就好像是“______”。

1.请在文中括号里填入恰当的关联词语。
2.下列诗句,填入文中横线处最恰当的一项是(     3.文章进行论述说理时采用第二人称,有何效果?
4.请结合文段内容,简要概括说明“酱在一起”一词的妙处。要求:使用设问句,不超过40个字。
5.下面句子中“剩”字可以换成“留”“待”等字,但“剩”字表达效果更好,请简要点评。

但是,谈话是总不投机的了,于是不多久,我便一个人剩在书房里。(鲁迅《祝福》)

A. 众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
B. 踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。
C. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
D. 清水出芙蓉,天然去雕饰。
期末 第六单元 语句(语段)表达效果 压缩语段 语句复位 关联词语 语言建构与运用能力
Q000006594 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
2.

5 . 阅读下面的文字,完成小题。

为奴隶的母亲

柔石

她的丈夫是一个皮贩,就是收集乡间各猎户的兽皮和牛皮,贩到大埠上出卖的人。然而境况是不佳,债是年年积起来了。他大约就因为境况的不佳,烟也吸了,酒也喝了,钱也赌起来了。这样,竟使他变做一个非常凶狠而暴躁的男子,但也就更贫穷下去。在穷的结果得病以后,全身便变成枯黄色,连眼白也黄了。

有一天,他向他的妻说:再也没有办法了。我想,还是从你的身上设法罢。你跟着我挨饿,有什么办法呢?

我的身上?……”

他的妻坐在灶后,怀里抱着刚满五岁的男孩,她讷讷地低声问。

你,是呀,她的丈夫病后无力的声音,我已经将你出典了……”

什么呀?他的妻子几乎昏去似的。

屋内稍稍静寂了一息。他气喘着说:有一个秀才,没有儿子,年纪已五十岁了,想买一个妾;又因他的大妻不允许,只准他典一个,典三年或五年,肯出八十元或一百元的身价。

说到这里,他垂下头,声音很低弱。他的妻简直痴似的,话一句没有。又静寂了一息,他继续说:本月十八,五天后。

这时,他的妻简直连腑脏都颤抖,吞吐着问:你也想到过春宝么?没有娘,他怎么好呢?

我领他便了,本来是断了奶的孩子。

他似乎渐渐发怒走出门外去。她呜呜咽咽地哭起来。

这一天,春雨滴滴渐渐地落着。妇人一夜不曾睡。她先将春宝的几件破衣服都修补好,连孩子冬天用的破烂棉袄都拿出来,移交给他的父亲——他已经在床上睡去了。以后,她坐在他的旁边,想对他说几句话,可是一句也没有。

两村相隔有三十里路,轿夫第二次将轿子放下肩,就到了。一个两眼很有心计的约莫五十来岁的老妇人来迎她,她想这是大娘了。接着长长瘦瘦的秀才从房里走出来……

日子一天天地过去。春宝的哭声有时在她的耳朵边响,梦中,她也几次遇到过他。可是梦一个比一个缥缈,眼前的事务一天比一天繁多。她知道这个老妇人是猜忌多心的,外表虽则对她还算大方,可是她的嫉妒的心是和侦探一样,监视着秀才对她的一举一动。

次年秋的这一天,全家人都到了希望的最高潮,屋里的空气完全地骚动起来。这样的情形一直继续到黄昏,婴儿落地了,是一个男的。秀才坐在屋角,几乎快乐到流出泪来。

关于孩子的名字,秀才煞费苦心地想着,但总想不出一个相当的字来。婴儿的母亲呆呆地坐在房内的一边,忽然开口说:叫他秋宝’罢。屋内人们的几对眼睛都转向她,注意地静听着:他不是生在秋天吗?秋天的宝贝。

秀才立刻接着说道:是呀。我年过半百,实在到了人生的秋期;孩子也正养在秋天。秋宝,实在是很好的名字呀!接着又称赞了一通婴儿的母亲,说的这妇人连坐着都觉着局促不安,垂下头,苦笑又含泪地想:我不过因春宝想到罢了。

秋宝是天天成长地离不开他的母亲了。可是他执住他的母亲愈紧,他母亲离开这家的日子也愈近了。

而妇人的心却正矛盾着这两种冲突:一边,她的脑里老是有三年这两个字,三年是容易过去的,而且想象中的春宝,也同眼前的秋宝一样活泼可爱,她既不舍秋宝,怎么就能舍得掉春宝呢?可是另一边,她实在愿意永远在这新家里住下去。有时,她倦坐在房外的沿廊下,初夏的阳光,异常得能令人昏朦地幻想,觉得仿佛春宝同时也站在她的旁边,她伸出手去也想将春宝抱近来,她还要对他们兄弟两人说几句话,可是身边是空空的。

妇人一天天地黄瘦了。没有精采的光芒在她的眼睛里起来,而讥笑与冷骂的声音又充塞在她的耳内了。她哪里愿意在这里呢?她是极想早些飞回去的。

冬末了,催离别的小鸟,已经到她的窗前不住地叫了。先是孩子断了奶,又叫道士们来给孩子度了一个关,于是孩子和他亲生的母亲的别离——永远的别离的运命就被决定了。

这天早晨当她给秋宝穿衣服的时候,她的泪如溪水地流下,孩子向她叫:婶婶,婶婶”——因为老妇人要他叫自己是妈妈,只准叫她是婶婶”——她向他咽咽地答应。她很想对他说几句话,可是她无论怎样也说不出。她也知道一岁半的孩子是不会了解的。

她离开大门时,听见秋宝的哭声;远远地走了三里路,还听见秋宝的哭声……

暖和的太阳所照耀的路,在她的面前竟和天一样无穷止地长。当她走到一条河边的时候,她很想停止她的那么无力的脚步,向明澈可以照见她自己的身子的水底跳下去了。但在水边坐了一会之后,她还得依前去的方向,移动她自己的影子。

太阳已经过午了,一个村里的一个年老的乡人告诉她,路还有十五里;于是她向那个老人说:伯伯,请你代我就近叫一顶轿子罢,我是走不回去了!

下午三四时的样子,一条狭窄而污秽的乡村小街上,抬过了一顶没篷的轿子,轿里躺着一个脸色枯萎如同一张干瘪的黄菜叶那么的中年妇人,两眼朦胧地颓唐地闭着。嘴里的呼吸只微弱地吐出。街上的人们个个睁着惊异的目光,怜悯地凝视着过去。一群孩子们,争噪地跟在轿后,好像一件奇异的事情落到这沉寂小村镇里来了。

春宝也是跟在轿后的孩子们中的一个,他还在似赶猪那么地哗着轿走,可是当轿子一转一个弯,却是向他的家里去的路,他却伸直了两手而奇怪了。妇人走出来了,她昏迷的眼睛还认不清站在前面的,穿着褴褛的衣服,头发蓬乱的,身子和三年前一样的短小,那个八岁的孩子是她的春宝。突然,她哭出来地高叫了:春宝呀!

一群孩子,个个无意地吃了一惊,而春宝简直吓得躲进屋里他父亲那里去了。妇人回来了,在灰暗的屋内坐了许久许久,她和她的丈夫都没有一句话。

她唤着春宝去抚摸他的时候,他躲闪开了。男子加上说:会生疏得那么快,一顿打呢!

她眼睁睁地睡在一张龌龊的狭板床上,春宝陌生似的睡在她的身边。在她的已经麻木的脑内,仿佛秋宝肥白可爱地在她身边挣动着,她伸出两手想去抱,可是身边是春宝。

寂静而寒冷的死一般的长夜,似无限地拖延着,拖延着……

1930120

(有删节)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.小说中的妇人与《祝福》中祥林嫂的形象有相似性,请结合文本简要分析。
4.鲁迅曾评价柔石的作品体现“工妙的技术”,尤其擅长刻画人物的灵魂。本文是如何通过细节展现“母亲”复杂、矛盾且深陷痛苦的内心世界的?请举例说明。
A. 丈夫因贫病交加、走投无路而将妻子“出典”给秀才,这反映了当时底层民众生存的极端艰难与人伦关系的异化。
B. 老妇人(大娘)虽然对“母亲”表面大方,实则充满嫉妒和猜忌,对“母亲”严密监视,这加深了“母亲”在秀才家的痛苦。
C. “母亲”为新生儿取名“秋宝”,秀才对此大加赞赏,但两人对名字含义的理解全然不同,这暗示了他们之间情感与关系的本质隔阂。
D. 春宝在母亲归家时非但不亲近,反而吓得躲开,这仅仅是因为三年未见导致的生疏,并无其他深层的社会或心理原因。
A. 小说以时间为序,展现了妇人悲苦的命运,题目“奴隶”一词寄寓着作者对妇人的同情。
B. 小说中多次出现“静寂”“话一句没有”等词句,为人物的命运涂抹上阴冷压抑的色彩。
C. 小说语言耐人咀嚼,画线句既写出了夜的漫长,也表现出人物苟延残喘的悲苦生命状态。
D. 小说运用全知视角讲述旧中国农村典妻的故事,皮贩、老妇人的自私是妇人悲剧的根源。
期末 第六单元 中国现当代小说 柔石(1902-1931) 《为奴隶的母亲》 文学鉴赏与评价能力
Q000006575 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 新疆 上学期 解答题 中等
3.
8 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

咏雪奉呈广平公

黄庭坚

连空春雪明如洗,忽忆江清水见沙。

夜听疏疏还密密,晓看整整复斜斜。

风回共作婆娑舞,天巧能开顷刻花。

政使尽情寒至骨,不妨桃李用年华。

(注)①本诗写于宋哲宗元祐二年的冬天,黄庭坚正于京城担任著作佐郎,当时他虽然生活寒索俭淡但仕途顺利,文学创作比较频繁。广平公,是诗人的朋友宋盈祖。②政使:纵使。③用:享用。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.请从手法和思想内容两个方面赏析尾联。
A. 这是一首咏雪抒怀的诗。诗的前六句是写景,于景中见情;后二句是言志抒情。
B. 首联诗人从大处着墨,表现大雪的壮观场面。一个“忽”字,写出季节更替的猝不及防,也表达了诗人的惊喜之情。
C. “夜听疏疏还密密,晓看整整复斜斜”,颔联对仗工整,八个叠字,字字工切,层层加深,极富神韵,不仅琅琅上口,而且从听觉和视觉两方面,形象地描摹了夜间大雪。
D. “风回共作婆娑舞”,动态地描绘了大雪纷飞的美丽场景。诗人采用拟人的修辞手法,仿佛让人感觉到雪就是天地精灵。
期末 第五单元 评价作者的情感 观点态度 近体诗(律诗和绝句) 炼句 黄庭坚(1045-1105)
Q000006562 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 天津 下学期 解答题 中等
4.
9 . 某“教育·读书”论坛以“最感动我的人物”为话题向网友征集人物点评。请你仿照示例,从林觉民、魏征、王安石、马克思中选择一个令你感动的人物,写一句点评的话。要求:句式工整,可不拘泥于示例的句式。
(示例)人物:钟扬
点评:种子达人跋涉高原,“接盘”导师关爱学生。
期末 第五单元 个人评价 选用句式
Q000006555 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 下学期 解答题 中等
5.
1 . 将下面这个句子用几个单句的形式表达出来。

由中央戏剧学院客座教授、国家一级导演吴晓江执导,著名编剧龚应恬执笔,广东话剧院倾力演绎的大型话剧《与妻书》于25日晚,在广州黄花岗剧院揭开神秘面纱。

期末 第五单元 变换句式
Q000006556 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 下学期 解答题 中等
6.
2 . 按表达要求将下列词语组成句子。(不能增减词语)
1883年3月14日     马克思          逝世     英国伦敦     
(1)以“1883年3月14日”为表达重心。
(2)以“马克思”为表达重心。
期末 第五单元 选用句式
Q000006541 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 山西 下学期 解答题 中等
7.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

革命烈士的家书,有家国情怀,有缱绻情意,有静水流深,都充满震撼人心的力量。我的孩子!今后——愿你用变秋天为春天的精神,把祖国的荒沙,耕种成为美丽的园林!《红岩》中蓝胡子的原型蓝蒂裕烈士,英勇就义前在一张烟盒纸上写下对5岁儿子的期望。一字一句,满怀革命必胜的豪情,也深藏感人至深的温情。我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你,就用实际行动来教育你。在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国牺牲的!赵一曼在字里行间,流露出坚定的革命意志和对儿子的歉疚与期望。展现出中国共产党人精神境界的一封封沉甸甸的红色家书是战火纷飞年代的一首首生命赞歌。

据不完全统计,从1921年至1949年,全国牺牲的有名可查的革命烈士就达370多万人。国家危亡之时,无数满怀热血的仁人志士,告别父母妻儿,义无反顾地走向战场,救百姓于水火、救民族于危难之中。为着中华民族就为不了家和个人,他们把对家人的爱深埋心底,把博大无私的爱献给了国家和人民。面对生离死别,面对流血牺牲,没有一丝一毫的畏惧与退缩,因为他们对共产主义的信仰无比忠诚,因为他们坚信正义的事业必然胜利。

1.下列句子中的引号和文中加点处的引号,用法相同的一项是(     )2.请将文中画波浪线的部分改成3个较短的语句。可以改变语序、增删少量词语,但不得改变原意。
3.文中画横线的部分使用了排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。
A. 商务部将2023年确定为“消费提振年”,继续稳步拉动中国经济发展。
B. 面对全球粮食危机,我国粮食生产实现“十九连丰”,成绩有目共睹。
C. 稳定提升我国油料生产自给率,为经济社会安全稳定发展筑牢“压舱石”。
D. 林觉民同志矢志拯救国家民族,“为天下人谋永福”,不惜牺牲个人生命。
期末 第五单元 语句(语段)表达效果 修辞手法 变换句式 标点符号
Q000006543 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 河南 下学期 解答题 中等
8.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

闽剧·别妻书(节选)   林瑞武

〔光复明。次日早晨。林觉民和陈意映的“双栖之所”内外。〕

〔陈意映愁眉紧锁,忐忑不安地在室内徘徊。〕

陈意映   (唱)竟日醉酒已乖张,昨夜归来更异常:携回礼物赠家人,长幼安排俱周详。觉民他,莫不是即将启程赴粤去,莫不是自忖此去难回返?不由我心如乱麻卷,阵阵寒气透骨凉……(看看礼物,又看看门外,心神不定,坐立难安)

〔林觉民洗漱罢,着衬衣走上。〕

林觉民   (发现陈意映心神不定,唱)看意映心神显不安,似也知我即将赴战场。但今日我要佯装无事强欢颜,换她一日眉舒展。(强作欢快地)意映!昨晚上我又回来迟了一点,是因为、因为去逛中亭街,给你和家里人买了点东西。(走至桌前,打开纸包)这是正牌头的沙县烟,给爹的;这是润光厚的角梳,给瑜妹的;这围巾给依新天冷围的……

陈意映   (苦笑着摇摇头)我——我想问你,你为什么要买这些东西呢?是不是……

林觉民   (连忙地)不为什么,不为什么,我只是逛街看到了,随便买一点,随便买一点!

陈意映   (直视林觉民)是吗?

林觉民   (眼光回避)是的,是的!

陈意映   (目光仍直视,语调却轻柔地)没有——其它原因?

林觉民   (更闪烁回避地)没有其它原因,没有其它原因!

陈意映   可是你……

林觉民   (连忙地)我、我没什么,很正常呀!倒是你,最近心情好像不大好是吗?这都怪我,回来这段时间都没有好好陪过你。这样,今天我什么事也不做,就好好陪你出去游玩一下,散散心,好吗?

〔陈意映看着林觉民真诚且深情的眼神,微微点点头。〕

〔暗转。〕

〔怡山西禅寺内。钟磬鸣响,木鱼声动,一群烧香拜佛的善男信女手持香火绕场而过。林觉民挽着陈意映漫步。〕

〔光复明。深夜。林觉民和陈意映“双栖之所”内外。〕

林觉民   (见陈意映已沉睡,遂轻退至窗前,唱)夜朦胧见意映已入梦乡,凭轩窗对梅影我心绪彷徨。心真想唤醒她相拥话别,又不忍惊搅她一夜的安然。

陈意映   (突然从睡梦中惊起)啊!觉民,觉民!

林觉民   意映,你怎么了?怎么了?

陈意映   (紧紧抱住林觉民)我见了,看见了……

林觉民   你看见什么了?

陈意映   (旁唱)一只仙鹤翔云天,突然身中一恶箭。(迟疑地)我看见……没什么,没什么,只是做了一个梦!(突然坐起)你准备什么时候走?

林觉民   (故作平静地)我回来已经好多天,樱花假也结束了,明天走吧!

陈意映   明天就要走?那我就跟你一块儿走,好吗?

林觉民   什么?你和我一块走?你怎么,会说这种傻话呢?我这是回东京读书啊,又不是去……

陈意映   我……(泪水涌出)你别哄我了,我知道你去干什么,我一定要跟你去!

林觉民   (不由一愣)你知道我去干什么?

陈意映   (自觉失口)我、我知道……

林觉民 你?

陈意映 我……

林觉民   (略一踌躇后决然地)好吧,如果你真知道我去干什么,也就该知道我决不可能带你去!(转身欲走)

陈意映   (急了)你不带我去,我就让你也去不了!我拦不住你,可以叫爹和家里人,还有你儿子依新,都来拦你!

〔林孟瑜和林觉民父于房外隐约听到争执声,急上。〕

林孟瑜   (甲)嫂嫂,你怎么了?

〔陈意映没回答,忙掏出手巾背转身擦泪。〕

林父   (乙)觉民,这到底是怎么回事?

林觉民   这……

陈意映   (丙)爹,瑜妹,夜很深了,你们快回去歇息吧。没出什么事,是我自己有些难受……你们回去休息吧!

〔林觉民松了一口气,感激地对陈意映深深一鞠躬。〕

〔收光。〕

〔光复明。次日凌晨,福州闽江边。风雨欲来,江风呼啸,轮船的汽笛声此起彼伏。林觉民和一批敢死队员带着简单的行李上。〕

〔突然,传来依新的喊声:“爹——”〕

〔林觉民一看,惊住了——〕

〔陈意映内唱:“簪红花着红衣赶来江滨——”头簪红花,身着大红嫁衣,手提食盒,携依新上。依新也身穿一件红色的绸褂子。〕

依新   爹爹,娘说,我们穿红衣服给你送行,可以保佑你出门大吉大利!

陈意映   (从食盒中捧出一碗太平面,深情而凄切地接唱)此一去山高水险,愿夫君太太平平。

林觉民   意映!(双手接过太平面,唱)妻儿道出这心音,断我肝肠裂我心。意映、依新,你们不要难过,我……风太大,雨要下来了,你们快回去吧。我走了!(深情回望,毅然转身下)

〔(画外音,青少年的朗读声)“语云:仁者‘老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼’。吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。”〕

陈意映   (再也不能自已,追上前去,泣不成声地喊)觉民——

〔狂风夹着大雨飞泼而下……〕

〔光渐收,唯留一束光照在陈意映和依新顶风冒雨翘首远望的身影上,片刻后收光。〕

(有删改)

1.下列对剧本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.剧本节选部分始终没有直接说明林觉民未来的具体安排,对此理解和分析不正确的一项是(     )3.画横线处林觉民和陈意映简单的台词后想要表达的真正意思是什么?请以人物对话的方式写出来。
4.根据上下文,在剧本中画波浪线处从动作,神态等角度补写出适宜的舞台说明。
A. 林觉民平日不饮酒,不操持家中生活安排,陈意映见他一反常态给家人买礼物,就意识到他准备前往粤地。
B. 陈意映虽点头同意游玩散心,实际并未打消心中的疑虑,林觉民想安她的心,她能理解,也压抑自己配合。
C. 陈意映身着红色嫁衣送行,能形成视觉冲击,增强舞台效果,又能凸显文本“为国家牺牲‘小我’”的壮美主题。
D. 画外音适时插入,代演员说出了人物不便以表演展示的心声,有助于观众理解林觉民的人生选择,形成共鸣。
A. 林觉民要做的事既危险,又需要严格保密。剧本这样设计,契合当时的社会背景和人物处境。
B. 其实陈意映心中明白林觉民要做的事,剧本这样设计,更能显示林觉民夫妻之间情感的深厚。
C. 这种设计方式类似于小说作者的“留白”,可以制造悬念,吸引观众继续观看,引发想象和思考。
D. 虽始终没有说明,但林觉民想过告诉妻子实情,这种优柔寡断的性格弱点使人物形象更真实。
期末 第五单元 戏剧
Q000006539 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 云南 下学期 解答题 较难
9.
8 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

林觉民《与妻书》“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也……吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也”的深情与大义感人至深,他将个人小爱化为家国大爱,以生命践行了革命者的责任。

学校将举办“跨越时空的青春答卷”主题演讲赛,你将代表班级参加比赛,请你写一篇演讲稿,结合书信内容阐释个人与时代的关系。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

期末 第五单元 家国情怀 任务驱动型作文 青春 使命 奋斗
Q000006540 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 四川 下学期 解答题 较难
10.
9 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

1911年,林觉民在《与妻书》中写道:吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。这句话深刻诠释了小爱大爱的联结。这封绝笔信穿越百年风雨仍在叩问当代青年:我们该如何在个人利益与家国大义之间找到精神坐标?

学校将举办以“小爱与大爱”为主题的演讲活动,请结合上述材料,写一篇演讲稿,阐述你的感受和思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

期末 第五单元 家国情怀 任务驱动型作文 大爱 理性思辨
Q000006536 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 河北 下学期 解答题 较难
11.
4 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

林觉民在《与妻书》中写道:吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。这句话深刻诠释了小爱大爱的联结。这封绝笔信穿越百年风雨仍在叩问当代青年:我们该如何在个人利益与家国大义之间找到精神坐标?

请结合上述材料,写一篇文章,阐述你的感受和思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

期末 第五单元 家国情怀 价值意义 引语式材料 责任 担当
Q000006537 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 吉林 下学期 解答题 较难
12.
6 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

圣人忘情,最下不及情,情之所钟,正在我辈。

——刘义庆《世说新语·伤逝》

林觉民在《与妻书》中坦言吾不能学太上之忘情,表达了对妻子儿女刻骨铭心的眷恋;然而,正是这无法割舍的深情,最终促使他以天下人为念,为天下人之爱其所爱而毅然赴死。

这两则材料,共同指向了关于的思考:从古至今,人们或向往超然物外的忘情境界,或沉浸于至真至深的钟情之中,而林觉民的选择,更展现了在个体生命价值抉择中的复杂张力。

请结合以上材料,联系现实生活或自身感悟,写一篇文章,体现你对“忘情”与“钟情”的认识与思考。

要求:自选角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

期末 第五单元 品德修养 青年成长 任务驱动型作文 自利 利他