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当前页12 道试题
Q000005652 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 湖北 下学期 解答题 较难
1.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

晋公子重耳过,文公弗礼。文公弟叔詹曰:重耳贤且又同姓穷而过君不可无礼。文公曰:诸侯亡公子过者多矣,能尽礼之!”詹曰:君如弗礼,遂杀之;弗杀,使即反国,为郑忧矣。文公弗听。四十一年,助楚击晋,自晋文公之过无礼,故背晋助楚。四十三年,晋文公与秦穆公共围郑,讨其助楚攻晋者,及文公过时之无礼也。初,郑文公有三夫人,宠子五人,皆以罪死。公怒,逐群公子。子兰奔晋,从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨,幸之,乃私于晋,以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为僇。郑文公恐,不敢谓叔詹言。詹闻,言于郑君曰:臣谓君,君不听臣,晋卒为患。然晋所以围郑,以詹,詹死而赦郑国,詹之愿也。乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰:必欲一见郑君,辱之而去。郑人患之,乃使人私于秦曰:“破郑益晋,非秦之利也。秦兵罢。晋文公欲入子兰为太子,以告郑。郑大夫石癸曰:吾闻姞姓乃后稷之元妃,其后当有兴者。子兰母,其后也。且夫人子尽已死,余庶子无如兰贤。今围急,晋以为请,利孰大焉!”遂许晋,与盟,而卒立子兰为太子,晋兵乃罢去。四十五年,文公卒,子兰立,是为穆公。

(节选自《史记·郑世家》)

材料二:

(晋文公)七年,晋文公、秦穆公共围郑,以其无礼于文公过时,及城濮时郑助楚也。围郑,欲得叔詹。叔詹闻之,自杀。郑持叔詹告晋。晋曰:必得郑君而甘心焉。郑恐,乃间令使谓秦穆公曰:郑厚晋,于晋得矣,而秦未为利。君何不解郑,得为东道交?秦伯说,罢兵。晋亦罢兵。

(节选自《史记·晋世家》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
重耳A贤B且又C同姓D穷而过君E不可F无礼
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)然晋所以围郑,以詹,詹死而赦郑国,詹之愿也。
(2)郑人患之,乃使人私于秦曰:“破郑益晋,非秦之利也。”
5.请比较《郑世家》《晋世家》与《烛之武退秦师》中“晋文公退兵原因”观点的异同。
A. “安能尽礼之”中的“安”与《子路、曾皙、冉有、公西华待坐》“安见方六七十如五六十而非邦也者”中的“安”意义不同。
B. “皆以罪蚤死”中的“蚤”与《鸿门宴》“不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”意义相同。
C. “爱幸之”中的“爱”与《齐桓晋文之事》“百姓皆以王为爱也”中的“爱”意义相同。
D. “以其无礼于文公亡过时”与“亡郑厚晋”中的两个“亡”意义相同。
A. 晋文公流亡时经过郑国,叔詹认为重耳是贤人,应该对他以礼相待,否则应该杀掉他以避免后患,但郑文公没有听从他的建议。
B. 子兰是郑文公的庶子,被赶出郑国后逃到晋国,侍奉晋文公非常恭敬,得到了晋文公的喜爱,他请求晋文公让他回郑国做太子。
C. 晋文公出兵围攻郑国,想得到叔詹。郑国人将叔詹的尸体交给晋国,但晋文公说除非见到郑文公并且当面羞辱他才会撤兵。
D. 郑国面对晋、秦两大强国的联合围攻,采取分裂对手的策略,派遣使者成功地说服了秦穆公主动撤兵,从而化解了郑国的危机。
期末 第一单元 《史记》 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000005643 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 福建 下学期 解答题 较难
2.

7 . 阅读文字,完成下面小题。

材料一:

荆有善相人者,所言无遗策,闻于国。庄王见而问焉。对曰:臣非能人也,能观人之友也。观布衣也,其友皆孝悌纯谨畏令,如此者,其家必日益,身必日荣,此所谓吉人也。观事君者也,其友皆诚信有行好善,如此者,事君日益,官职日进,此所谓吉臣也。观人主也,其朝臣多贤,左右多忠,主有失,皆交争证谏,如此者,国日安,主日尊,天下日服,此所谓吉主也。臣非能相人也,能观人之友也。庄王善之,于是疾收士,日夜不懈,遂霸天下。故贤主之时见文艺之人也,非特具之而已也,所以就大务也。

(摘编自《吕氏春秋·贵当》)

材料二:

戚击牛角而商歌,桓公闻而举之;尧舜相不违桑阴,文王举太公不以日久。故贤圣之接也,不待久而亲;能者之相见也,不待试而知矣。故士之接也,非必与之临财分货,乃知其廉也;非必与之犯难涉危,乃知其勇也。举事决断,是以知其勇也;取与有,是以知其廉也。故见虎之尾,而知其大于狸也见象之牙而知其大于牛也一节见,则百节知矣。由此观之,以所见可以未发,睹小节固足以知大体矣。

(摘编自《说苑·尊贤》)

材料三:

或曰:吾子论汉末贡举之事,诚得其病也。今必欲戒既往之失,避倾车之路,岂有方乎?士有风姿丰伟,雅望有余,而怀空抱虚,干植不足,以貌取之,则不必得贤;徐徐先试,则不可仓卒。将如之何?抱朴子答曰:知人则哲,上圣所难。今使牧守皆能审良才于未用,保性履之始终,诚未易也。但共遣其私情,竭其聪明,不为利欲动,不为属托屈。所欲举者,必澄思以察之,博访以详之,修其名而考其行,校同异以备虚饰。令亲族称其孝友,邦闾归其信义。尝小仕者,有忠清之效,治事之干,则寸锦足以知巧,刺鼠足以观勇也。

(摘编自《抱朴子·审举》)

【注】①甯:níng

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请选出相应位置的字母。
而知其大A于狸也B见C象之牙D而知E其大F于牛也G一节见
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
(2)今必欲戒既往之失,避倾车之路,岂有方乎?
5.三则材料在论述内容上都论述了什么问题?那么,人才对国家的治理有怎样的作用,请以《烛之武退秦师》的故事作一简要分析。
A. 相,给……看相,与《鸿门宴》“沛公军霸上,未得与项羽相见”中的“相”词义不同。
B. 材料二中“取与有让”中“让”与《论语》“为国以礼,其言不让”中“让”词义相同。
C. “以所见可以未发”中“占”与“鸠占鹊巢”中的“占”词义不同。
D. 哲,明智、聪明,与《谏太宗十思疏》“臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎”中的“哲”词义相同。
A. 圣贤能人彼此相见,不用考察就能短时间亲近了解,就如齐桓公听甯戚悲歌就任用他,文王见姜太公不久就对其加以重用。
B. 《吕氏春秋》认为吉臣的朋友忠诚可靠、品德高尚、乐于行善,侍奉的君主会更有进益,自己的官职可能会得到升迁。
C. 《说苑》认为同士人交接,不一定要与他身冒危难经历艰险才能了解他的勇敢,不一定要与他面对财物分配才能了解他的廉洁。
D. 抱朴子认为,士人有的风度翩翩,但缺乏内在的修养,如只依据外貌取用他,不一定能够得到贤者,必须慢慢地试一试才行。
期末 第一单元 《说苑》 诸子散文 史传文 刘向(约前77-前6) 文本理解与分析能力
Q000005644 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 河南 下学期 解答题 较难
3.

8 . 阅读下面的文言文,完成各题。

材料一:

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。公从之。辞曰:臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。公曰:吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。许之。

夜缒而出,见秦伯,曰:秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君之。秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙成之,乃还。

子犯请击之。公曰:不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。亦去之。

(节选自《左传·僖公三十年》)

材料二:

楚王死,太子在齐质。苏秦谓薛公曰:君何不留楚太子,以市其下东国。薛公曰:不可。我留太子,郢中立王,然则是我抱空质而行不义于天下也。苏秦曰:不然。郢中立王,君因谓其新王曰:与我下东国,吾为王杀太子。不然,吾将与三国共立之。’然则下东国必可得也。

苏秦谓薛公曰:臣闻谋泄者事无功,计不决者名不成。今君留太子者,以市下东国也,非亟得下东国者,则楚之计变。变则是君抱空质而负名于天下也。薛公曰:善。为之奈何?对曰:臣请为君楚,使亟入下东国之地。楚与成,则君无败矣。薛公曰:

谓楚王曰:齐欲奉太子而立之。臣观薛公之留太子者以市下东国也今王不亟入下东国则太子且倍王之割而使齐奉己楚王曰:谨受命。因献下东国。谓薛公曰:楚之势可多割也。薛公曰:奈何?”“请告太子其故,使太子谒之君,以忠太子,使楚王闻之,可以益入地。

谓太子曰:齐奉太子而立之,楚王请割地以留太子,齐少其地。太子何不倍楚之割地而资齐?齐必奉太子。太子曰:善。倍楚之割而延齐。楚王闻之恐,益割地而献之,尚恐事不成。

(节选自《战国策·齐策三》)

【注】①薛公:即孟尝君

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
臣观薛公A之留B太子者C以市D下东国也E今王不亟F入下东国G则太子且倍王之割H而使齐奉已
2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
(2)今君留太子者,以市下东国也,非亟得下东国者,则楚之计变。
5.材料二中苏秦周旋于各方,最终能游说成功,关键是能精准把握各方需求。请概述楚王、太子和齐国的核心需求分别是什么?
A. 为,音wéi,给予,与《鸿门宴》“谁为大王为此计者”的第一个“为”读音、意义均不相同。
B. “唯君图之”的“图”与成语“大展宏图”的“图”意思不同,也与成语“图穷匕见”的“图”意思不同。
C. “夫晋,何厌之有?”中“何厌”作“有”的前置宾语,与《齐桓晋文之事》“然而不王者,未之有也”中“未之有也”的结构相同。
D. “臣请为君之楚”的“之”与《六国论》“然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌”的两个“之”意义相同。
A. 烛之武夜缒而出见秦伯,先承认郑国已知必亡,继而分析亡郑对秦国的利弊,最终说服秦伯退兵。
B. 晋文公拒绝子犯击秦之请,以“不仁”“不知”“不武”三理自省,既维护了秦晋盟约,又彰显了春秋霸主的智慧。
C. 楚王死后,苏秦发现可趁之机,便向薛公建议趁机要挟楚国以便得到一定的土地。
D. 起初薛公有些犹豫不决,而在苏秦再次建议薛公早做决定后,便要求苏秦前往楚国。
期末 第一单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000005645 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 四川 下学期 解答题 较难
4.
9 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

善言是为人处世中灵巧的智慧。烛之武善言,劝退了秦师,保全了郑国;李斯善言,让秦王废除了逐客之令,广纳天下人才,最终一统天下……

敢言是远见卓识下非凡的勇敢。魏征敢言,助唐太宗开创了贞观之治的局面;王安石敢言,向保守派表明了自己锐意改革的决心……

班级拟举行主题班会,围绕“善言”与“敢言”展开讨论。请你写一篇不少于800字的发言稿,和同学们分享你的感受和思考。

要求:选准角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。

期末 第一单元 青年成长 价值理念 任务驱动型作文 理性思辨
Q000005646 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 山东 下学期 解答题 较难
5.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

魏安釐王二十年,秦昭王已破赵长平军,又进兵围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人,数遗魏王及公子书,请救于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵。秦王使使者告魏王曰:吾攻赵旦暮且,而诸侯敢救者,已拔赵,必移兵先击之。魏王恐,使人止晋鄙,留军壁邺,名为救赵,实持两端以观望。平原君使者冠盖相属于魏,让魏公子曰:胜所以自附为婚姻者,以公子之高义,为能急人之困。今邯郸旦暮降秦而魏救不至,安在公子能急人之困也!且公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子姊邪?公子患之,数请魏王,及宾客辩士说王万端。魏王畏秦,终不听公子。公子自度终不能得之于王,计不独生而令赵亡,乃请宾客,约车骑百余乘,欲以客往赴秦军,与赵俱死。

侯生乃屏人间语,曰:嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内,而如姬最幸,出入王卧内,力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀,如姬资之三年,自王以下欲求报其父仇,莫能得。如姬为公子泣,公子使客斩其仇头,敬进如姬。如姬之欲为公子死,无所辞,未有路耳。公子诚一开口请如姬,如姬必许诺,则得虎符夺晋鄙军,北救赵而西却秦,此五霸之伐也。公子从其计,请如姬。如姬果盗晋鄙兵符与公子。

至邺,矫魏王令代晋鄙。晋鄙合符,疑之,举手视公子曰:今吾拥十万之众,屯于境上,国之重任,今单车来代之,何如哉?欲无听。朱亥袖四十斤铁椎,椎杀晋鄙,公子遂将晋鄙军,进兵击秦军。秦军解去,遂救邯郸,存赵。

(节选自《史记·魏公子列传》)

材料二:

论者以窃符为信陵君之罪,余以为此未足以罪信陵也。夫强秦之暴亟矣,今悉兵以临赵,赵必亡。赵,魏之障也。赵亡,则魏且为之后。赵、魏,又楚、燕、齐诸国之障也,赵、魏亡,则楚、燕、齐诸国为之后。天下之势,未有岌岌于此者也。故救赵者,亦以救魏;救一国者,亦以救六国也。窃魏之符以纾魏之患,借一国之师以分六国之灾,夫奚不可者?

然则信陵果无罪乎?曰:又不然也。余所诛者,信陵君之心也。信陵一公子耳,魏固有王也。赵不请救于王,而谆谆焉请救于信陵,是赵知有信陵,不知有王也。

呜呼!自世之衰,人皆习于背公死党之行而忘守节奉公之道有重相而无威君有私仇而无义愤。由此言之,信陵之罪,不专系乎符之窃不窃也。其为魏也,为六国也,纵窃符犹可。其为赵也,为一亲戚也,纵求符于王,而公然得之,亦罪也。

(节选自唐顺之《信陵君救赵论》)

【注】①魏公子无忌,魏昭王少子,魏安釐王异母弟。昭王薨,安釐王即位,封公子为信陵君。②平原君,即赵胜,战国四公子之一。③侯生,名侯嬴,与后文的朱亥同为信陵君的门客。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
人皆习于背公A死党之行B而忘守节C奉公之道D有重相E而无威君F有私仇G而无义愤
2.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)胜所以自附为婚姻者,以公子之高义,为能急人之困。
(2)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
5.关于信陵君窃符救赵的行为,唐顺之先说“未足以罪信陵”又说“余所诛者,信陵君之心也”,请概括他这样评价的理由并谈谈你的认识。
A. 下,作动词,与《六国论》中“下而从六国破亡之故事”中“下”用法相同。
B. 安在,宾语前置,与《齐桓晋文之事》中“牛何之”的“何之”结构相同。
C. 顾,但、只是,与《促织》中“顾念蓄劣物终无所用”的“顾”意思不同。
D. 固,本来,与《六国论》中“固不在战矣”的“固”意义相同。
A. 赵国求救于魏,魏王已遣将出兵相救,后来受到秦的威胁,改为观望的态度。
B. 信陵君窃符救赵,很大程度上是因其与平原君的姻亲关系,担忧其姊的安全。
C. 信陵君替如姬报了杀父之仇,侯生断定如姬会因此答应窃符,结果确实如此。
D. 唐顺之认为,即便信陵君担忧其姊与赵国,也应向魏王求取兵符才合情合理。
期末 第一单元 《史记》 史传文 司马迁(前145-前90) 单篇论文
Q000005639 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 浙江 上学期 解答题 较难
6.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。公从之。辞曰:臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。公曰:吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。许之。

夜缒而出,见秦伯,曰:秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。公曰:不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。亦去之。

(《烛之武退秦师》)

材料二:

公子过郑,郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰:臣闻之:亲有天,用前训,礼兄弟,资穷困,天所福也。今晋公子有三祚焉,天将启之。晋、郑兄弟也,吾先君武公与晋文侯戮力一心,股肱周室,夹辅平王,平王劳而德之,而赐之盟质,曰:世相起也若亲有天,获三祚者,可谓大天。若用前训,文侯之功,武公之业,可谓前训。若礼兄弟,晋、郑之亲,王之遗命,可谓兄弟。若资穷困,亡在长幼,还轸诸侯,可谓穷困。弃此四者,以徼天祸,无乃不可乎?君其图之。弗听。叔詹曰:若不礼焉,则请杀之。公弗听。

十月,惠公卒。十二月,秦伯纳公子。壬寅,公入于晋师。甲辰,秦伯还。丙午,入于曲沃。丁未,入绛,即位于武宫。

文公诛观状以伐郑,反其陴,郑人以名宝行成,公弗许,曰:予我詹而师还。詹请往,郑伯弗许,詹固请曰:一臣可以赦百姓而定社稷,君何爱于臣也?郑人以詹予晋,晋人将烹之。詹曰:臣愿获尽辞而死,固所愿也。公听其辞。詹曰:天降郑祸,使淫观状,弃礼违亲。臣曰:不可。夫晋公子贤明,其左右皆卿才若复其国而得志于诸侯祸无赦矣今祸及矣。尊明胜患,智也。杀身赎国,忠也。乃就烹,据鼎耳而号曰:自今以往,知忠以事君者,与詹同。乃命弗杀,厚为之礼而归之。郑人以詹伯为将军。

(节选自《国语·晋语四》)

【注】①此前公子重耳流亡经过曹国,曹共公听说重耳肋骨生得连成一片,曾无礼偷看其状。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
其左右A皆卿B才C若复D其国E而得志F于诸侯G祸无H赦矣
2.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
(2)弃此四者,以徼天祸,无乃不可乎?
5.叔詹、烛之武两位贤臣形象有何相似之处,请结合材料加以分析。
A. 军,军队,与《鸿门宴》“为击破沛公军”的“军”用法相同。
B. 既,已经,与《赤壁赋》“不知东方之既白”的“既”意义相同。
C. 是寡人之过也,判断句,与材料二“世相起也”的句式不同。
D. 疾,劲疾,与《劝学》“声非加疾也”的“疾”意义相同。
A. 材料一开篇介绍战争的原因与形势,营造了大兵压境的紧张氛围,也为下文烛之武的出场埋下伏笔。
B. 材料二叔詹劝谏郑文公不成,便建议郑文公直接杀死公子重耳,这是重耳返国即位后兴兵讨伐郑国的直接原因。
C. 郑文公因不听叔詹的劝谏而留下隐患,又因听从佚之狐的建议任用烛之武,从而挽救国难,可见纳谏对于君主的重要性。
D. 两则材料对晋国退兵的原因说法不同,材料一是烛之武说服秦国结盟,材料二是郑国交出了叔詹。
期末 第一单元 判断句 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000005570 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 湖南 下学期 解答题 较难
7.

8 . 阅读下面的材料,完成各题。

文本一:

《庖丁解牛》(节选)

庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

文惠君曰:嘻,善哉!技盖至此乎?

庖丁释刀对曰:臣之所好者,道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。

文惠君曰:善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。

文本二:

《佝偻丈人承蜩》

仲尼适楚出于林中见佝偻者承蜩犹掇之也。

仲尼曰:子巧乎!有道邪?

曰:我有道也。五六月累丸二而不坠,则失者锱铢;累三而不坠,则失者十一;累五而不坠,犹掇之也。吾处身也,若厥株拘;吾执臂也,若槁木之枝;虽天地之大,万物之多,而唯蜩翼之知。吾不反不侧,不以万物易蜩之翼,何为而不得

孔子顾谓弟子曰:用志不分,乃凝于神,其佝偻丈人之谓乎!

1.材料中加波浪线的句子有三处需要断句,请在答题卡上将相应位置的答案标号涂黑。
仲尼适楚A出B于林中C见D佝偻者E承蜩F犹掇之也
2.下列对相关词语与句子的分析,不正确的一项是(       )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(       )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)臣之所好者,道也,进乎技矣。
(2)吾不反不侧,不以万物易蜩之翼,何为而不得!
5.请概括庖丁和佝偻丈人在技艺提升过程中有哪些共同规律?
A. 《庖丁解牛》中“官知止而神欲行”中的“知”与“知书达理”的“知”,两者用法和含义不同。
B. “依乎天理”的“天理”与《鸿门宴》中“而听细说,欲诛有功之人”的“细说”都是古今异义词。
C. 《庖丁解牛》中“提刀而立”的“而”与《佝偻丈人承蜩》中“而唯蜩翼之知”的“而”用法相同。
D. 《庖丁解牛》中“技经肯綮之未尝”与《佝偻丈人承蜩》中“其佝偻丈人之谓乎”都是宾语前置句。
A. 两篇文章都通过故事表达哲理,《庖丁解牛》侧重说明养生之道,《佝偻丈人承蜩》主要强调熟能生巧。
B. 《庖丁解牛》中,庖丁解牛的动作不仅熟练,而且合乎音乐与舞蹈的节奏,形象地展现出他技艺的高超。
C. 庖丁解牛经历了三个阶段,最初眼中是全牛,三年后目无全牛,如今能以神遇牛,达到了“道”的境界。
D. 《佝偻丈人承蜩》中佝偻丈人长时间练习累丸,使得捕蝉如同拾取一样轻松,体现了量变到质变的过程。
期末 第一单元 庄子(约前369-前286)
Q000005571 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 湖南 下学期 解答题 基础
8.
9 . 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。”(《庄子·庖丁解牛》)
(2)简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力。(魏征《谏太宗十思疏》)
期末 第一单元 文言文翻译
Q000005572 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 河南 下学期 解答题 较难
9.
10 . 阅读下面材料,根据要求写作。

《庄子·庖丁解牛》讲述了庖丁神乎其神的解牛技艺的故事。庖丁为什么能有如此高超的解牛技艺呢?庖丁自述说:臣之所好者道也,进乎技矣。此外当然也和他所解数千牛矣不无关系。

庖丁的成长经历引发了你怎样的联想和思考?请结合现实写一篇文章,体现你的思考与感悟。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

期末 第一单元 师法自然 引语式材料 知与行 成功面面观
Q000005497 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 广东 下学期 解答题 较难
10.

1 . 阅读下面两段文言文,完成下面小题。

文本一:

王曰:“吾惛,不能进于是矣。愿夫子辅吾志,明以教我。我虽不敏,请尝试之。”

(孟子)曰:“无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可为也?是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡;然后驱而之善,故民之从之也轻。今也制民之产,仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡,奚暇治礼义哉?王欲行之,则盍反其本矣:五亩之宅,树之以桑,五十者可以帛矣;鸡、豚、狗、彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。”

(节选自《孟子•梁惠王上》)

文本二:

景王二十一年,将铸大钱。单穆公曰:“不可。古者,天灾降戾,于是量资币、权轻重,以振救民。民轻,则为之作重币以行之,于是乎有母权子而行,民皆得。若不堪重,则多作轻而行之,亦不废重,于是乎有子权母行,小大利之。今王废轻作重,民失其货,能无匮乎?若匮,王用将有所乏,乏则将厚取于民。民不给,将有远志,是离民也。若民离而财匮,灾至而备亡,若之何?吾周官之于灾备也,其所怠弃者多矣,而又夺之资,以益其灾,是去其藏而翳其人也。图之!”王弗听,卒铸大钱。

二十三年,王将铸无射。单穆公曰:“不可。作重币绝民资,又铸大钟以鲜其继。若积聚既丧,又鲜其继,生何?今王作钟也,无益于乐而鲜民财,将焉用之?听和则聪,视正则明。聪则言听,明则德昭。听言昭德则能思虑纯固以言德于民民歆而德之则归心。”

王弗听,问之伶州鸠,对曰:“夫匮财用、疲民力,以逞淫心,听之不和,比之不度,无益于教,而离民怒神,非臣之所闻也。”王不听,卒铸大钟。二十四年钟成,伶人告和。王谓伶州鸠曰:“钟果和矣。”对曰:“未可知也。”王曰:“何故?”对曰:“上作器,民备乐之,则为和。今财亡民疲,莫不怨恨,臣不知其和也。且民所曹好,鲜其不也;其所曹恶,鲜其不废也。故谚曰:‘众心成城,众口铄金。’三年之中而害金再兴焉,惧一之废也。”王曰:“尔老耄矣,何知?”二十五年,王崩,钟不和。

(节选自《国语•周语》)

【注】①母权子,古作轻、重两种钱,重者叫母,轻者叫子。货币贬值、物价上涨时,以重钱为主,叫做“母权子”。反之叫做“子权母”。②无射:古代十二音律之一,此处指能发出这一声音的乐钟。

1.文本二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
听言A昭德B则能思虑C纯固D以言德E于民F民歆G而德之
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.阅读文本二,对下列加点词语的意思和用法的解说不正确的一项是(     )4.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )5.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
(2)民不给,将有远志,是离民也。
A. 刑,指处罚,与《鸿门宴》“刑人如恐不胜”中的“刑”含义相同。
B. 衣,名词作动词,与《促织》“得佳者笼养之”的“笼”用法相同。
C. 患,指担心,与《六国论》“诸侯之所大患”中的“患”用法不同。
D. 济,成功,与《烛之武退秦师》“朝济而夕设版焉”的“济”含义不同。
A. 民皆得”和“则归心”中的两个“焉”的意思和用法均不同。
B. 于是乎有子权母行”和“今王废轻作重”中的两个“而”用法不同。
C. 若之何?”和“图之!”中的两个“其”用法相同。
D. 作重币绝民”和“资生何”中的两个“以”的意思和用法不同。
A. 在孟子看来,要实行仁政,还应该回到使老百姓有“恒产”这一根本上来。
B. 尽管老百姓已经财物匮乏、疲惫不堪,周景王仍然不听劝告,坚持铸大钱。
C. 周景王认为大钟乐音很和谐,而州鸠认为制作乐器,百姓高兴,才是和谐。
D. 孟子和单穆公都用了对比论证的方法证明物质财富对于国泰民安的重要性。
期末 第一单元 诸子散文 史传文 左丘明(前556-前451) 《国语》 孟子(前372-前289)
Q000005501 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 江西 下学期 解答题 较难
11.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

文本一:

君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思,弘兹九德,简而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉!

(节选自《谏太宗十思疏》)

文本二:

老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运于掌。《诗》云:于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者,无他焉,善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?权,然后知轻重;度,然后知长短。物皆然,心为甚。王请之!

(节选自《齐桓晋文之事》)

文本三:

请问为国?曰:闻修身,未尝闻为国也。君者,仪也;民者,景也;仪正而景正。君者盘也,民者水也,盘圆而水圆。君者盂也,盂方而水方。楚庄王好细腰,故朝有饿人。故曰:闻修身,未尝闻为国也。君者,民之原也;原清则流清,原浊则流浊。故有社稷者而不能爱民、不能利民,而求民之亲爱己,不可得也。民不亲不爱,而求其为己用、为己死,不可得也。民不为己用、不为己死,而求兵之劲、城之固,不可得也。兵不劲、城不固,而求敌之不至,不可得也。敌至而求无危削、不灭亡,不可得也。危削、灭亡之情积此矣,而求安乐,是狂生者也。狂生者,不胥时而落。故人主欲强固安乐,则莫若反之民;欲附下一民,则莫若反之政;欲修政美俗,则莫若求其人。彼其人者生乎今之世而志乎古之道晓然独明于先王之所以得之所以失之知国之安危臧否若别白黑。是其人者也,大用之,则天下为一,诸侯为臣小用之则咸行邻敌纵不能用,使无去其疆域,则国终身无敌。故君人者,爱民而安,好士而荣两者无焉而亡。

(节选自《荀子·君道》)

【注】①仪:指日晷仪,用日影度量时间的仪器。

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )4.对下列加点词语活用情况的归类正确的一项是(     
①欲流之者 ②盘游则思三驱以为度 ③不能独 ④素留侯张良 ⑤来于秦 ⑥必其根本 ⑦食诸侯 ⑧恭而不心服 ⑨后人哀之而不   ⑩故能其德5.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)闻修身,未尝闻为国也。君者,仪也;民者,景也;仪正而景正。
(2)苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。(《六国论》)
6.三则文本都谈到了“为君之道”,但侧重点有所不同,请简要概括。
A. 彼其人者/生乎今之世而志乎古之道/晓然独明于先王/之所以得之/所以失之/知国之安危/臧否若别白黑
B. 彼其人者生乎/今之世而志乎古之道/晓然独明于先王之所以得之/所以失之/知国之安危/臧否若别白黑
C. 彼其人者生乎/今之世而志乎古之道/晓然独明于先王/之所以得之/所以失之/知国之安危/臧否若别白黑
D. 彼其人者/生乎今之世而志乎古之道/晓然独明于先王之所以得之/所以失之/知国之安危/臧否若别白黑
A. “简能而任之”与《出师表》中的“是以先帝简拔以遗陛下”的“简”含义相同。
B. “刑于寡妻”与《鸿门宴》中“刑人如恐不胜”的“刑”含义不相同。
C. “王请度之”与《答司马谏议书》“度义而后动”的“度”含义不同。
D. “危削、灭亡之情举积此矣”与《阿房宫赋》“戍卒叫,函谷举”中的“举”含义不同。
A. 文本一提出君王积累德义的十种具体做法,并表示唐太宗如能做到“十思”,便可“尽豫游之乐”、“鸣琴垂拱,坐享其成。
B. 文本二阐述了君王应以推己及人之心推恩,以及推恩的好处和不推恩的害处,鼓励宣王效法古人,推恩于百姓。
C. 文本三用气势充沛的排比句论述了“君”与“民”的关系,强调人民在国家政权中至关重要的作用。
D. 三则材料,都能针对言说对象的身份、地位和心理提出建议,因此容易被对象所接受,这体现了先贤的智慧,在今天依然有现实意义。
A. ①③④/②⑩/⑤⑦/⑥⑧⑨
B. ①③/②⑨⑩/④⑤⑦/⑥⑧
C. ①④/②⑨/③⑤⑦/⑥⑧⑩
D. ①③④/②⑨/⑤⑦⑧/⑥⑩
期末 第一单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000005430 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 内蒙古 下学期 解答题 中等
12.

10 . 阅读下面这首诗,完成下面小题。

病中用杜工部江村韵

(南宋)敖陶孙

早岁纵横论九流,中年往往爱清幽。

细观梦境皆争鹿,静遣机心欲狎鸥。

池上贪间临晋帖,灯前抱病看吴钩。

山林钟鼎从天赋,言志俱惭点与求。

[注]①九流:指先秦时期九大学术流派,泛指各种学问。

1.下列对这首诗的理解和赏析,正确的一项是(     2.请结合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的相关内容,分析诗人在结句中“惭”的原因。
A. 首联直接表达出诗人年轻时代对儒学经典的推崇,尾联则否定了曾点、冉求的志向。
B. 颔联以“争鹿”象征权谋,以“狎鸥”体现超脱,全诗以归隐山林为核心主题。
C. 颈联运用白描手法,简洁勾勒出诗人在池边、灯前的活动场景,展现其生活状态。
D. 全诗以病中的自省为线索,通过丰富的典故和意象,控诉政治腐败,呼吁社会变革。
期末 第一单元 评价作者的情感 观点态度 即事感怀 分析 理解古诗内容